Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Famous people of Russia
D.I. Mendeleev
2 слайд
Name these outstanding people of Russia
![Dmitriy Ivanovich Mendeleev (8 February [O.S. 27 January] 1834 in Tobolsk – 2...](https://documents.infourok.ru/5bbde7c6-42b2-4af7-8efb-954f3fe1136e/0/slide_03.jpg "Dmitriy Ivanovich Mendeleev (8 February [O.S. 27 January] 1834 in Tobolsk – 2...")
3 слайд
Dmitriy Ivanovich Mendeleev (8 February [O.S. 27 January] 1834 in Tobolsk – 2 February [O.S. 20 January] 1907 in Saint Petersburg), was a Russian chemist.
4 слайд
Mendeleev’s parents was Ivan Pavlovich Mendeleev and Maria Dmitrievna Mendeleeva (Kornilieva).
5 слайд
The Gymnasium in Tobolsk where Mendeleev studied.
6 слайд
Mendeleev lived in this house from 1866-1890 and worked in this cabinet.
7 слайд
In 1862, he married Feozva Nikitichna Leshcheva.
8 слайд
Periodic table.
9 слайд
Unknown to Mendeleev, several other scientists had also been working on their own tables of elements
John Newlands
Lothar Meyer
10 слайд
Mendeleev made other important contributions to Russian chemistry, didn’t he? Do you know, that the Russian chemist and science L.A. Tchugayev has characterized him as "a chemist of genius, first-class physicist, a fruitful researcher in the fields of hydrodynamics, meteorology, geology, certain branches of chemical technology (explosives, petroleum, and fuels, for example) and other disciplines adjacent to chemistry and physics, a thorough expert of chemical industry and industry in general, and an original thinker in the field of economy." Mendeleev was one of the founders, in 1869, of the Russian Chemical Society. He worked on the theory and practice of protectionist trade and on agriculture.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учителем МКОУ СОШ № 11 пос.Нового Скобцовой И.В. представлена презентация к уроку английского языка для учащихся 8-го класса на тему «Знаменитые люди России. Д.И. Менделеев». Данный урок является синтетическим (разновидность комбинированного урока) по теме «Знаменитые люди» т.к. на уроке изучение нового материала органически объединяется с его закреплением, повторение раннее пройденной лексики и проводится не только в форме изложения и объяснение учителем, но и в форме разнообразной самостоятельной работы учащихся. Данный тип урока проводится с использованием ИКТ, и требует от учителя знание компьютера, умение пользоваться интернетом. Форма проведения, тип урока является новым в изучении иностранного языка. Урок разработан в соответствии с программами М.З. Биболетовой к УМК 2-9 класс из-во «Титул», 2006 год, «Примерные программы среднего (полного) общего образования. Иностранные языки. Автор М.З. Биболетова, Л.И. Бим и др.» из-во «Просвещение» 2002 года. Анализ представленного материала свидетельствует о том, что учитель владеет новыми педагогическими технологиями и активно их использует на уроках. Данный урок проводится с использованием следующих педагогических технологий: информационно-коммуникативные, метод проектов, личностно-ориентированный подход. Используя вышеперечисленные технологии, учитель позволяет учащимся проявить самостоятельность в выборе лексики, источников информации, способа ее изложения. Использование данной структуры урока позволяет вести индивидуальную работу над темой, которая вызывает наибольший интерес у каждого участника урока, что, несомненно, влечет за собой повышенную мотивированную активность учащихся. Задания для проверки усвоения темы дифферекцированные, что позволяет принимать участие в уроке как сильных, так и слабых учащихся. Во избежание перегрузки на уроке используются разные виды деятельности: аудирование (восприятие на слух учителя, чтение текста (ответы на вопросы по прочитанному, выбор правильных высказываний, аргументация ответов) , устная речь, письменная речь (выполнение задания на усвоение лексики, перевод предложений). Одной из главных особенностей данного урока, на взгляд учителя, является ориентация на достижение конкретной практической цели. Цели, поставленные учителем перед началом урока выполнены полностью. Учителем показано, что в обучении английскому языку синтетические уроки предоставляют возможность учащимся использовать язык, в ситуациях реальной повседневной жизни, что, несомненно, способствует лучшему усвоению и закреплению знаний иностранного языка. Т.е. в основе его лежит коммуникативный подход. Одной из главных задач учителя является передача способов работы, а не конкретных знаний, акцент делается не на преподавание, а учение. Анализ материалов позволяет сделать следующие выводы, что использование данного типа урока и его структуры: 1) позволяет достичь хороших результатов в изучении английского языка; 2) способствует созданию мотивации к изучению английского языка; 3) позволяет выразить собственные идеи в удобной для них, творчески продуманной форме; 4) дает возможность применить пройденные грамматические явления и структуры; 5) продолжает совершенствование и расширение лексического запаса.
6 664 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скобцова Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.