Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Исследовательская работа по русскому языку «Этимология прозвищ учащихся нашей школы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Исследовательская работа по русскому языку «Этимология прозвищ учащихся нашей школы»

библиотека
материалов

Исследовательский проект «ПРОЗВИЩА УЧАЩИХСЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ»

Барановская Карина Игоревна ученица 9 «А» класса

Государственное учреждение образования «Боровская средняя школа Лепельского района»

Руководитель Алексеева Ирина Михайловна, учитель русского языка


Прозывать – давать название, кличку или

переименовывать, давать кличку добавочную

к имени. Одну лошадь прозвали спотыкой,

а другую губаном. Он по фамилии Кузнецов,

а еще прозывается Медведевым, за то,

что дед медведь был – на себе возы возил.

Прозвища народ дает

Вл. Даль «Толковый словарь»


Актуальность работы

На уроках русского языка мы знакомились с группой собственных имен существительных. При изучении имен собственных в учебнике русского языка 6 класса мы узнали только то, что прозвища пишутся с большой буквы, больше никаких сведений не дается. Само слово «прозвище» вызвало у нас улыбки и желание узнать: как обстоят дела в других классах, почему мы придумываем друг другу прозвища, если есть имена?

Прозвище позволяет выделить его обладателя из числа однофамильцев, тёзок. В нашей школе существовали «династии» учеников с одним и тем же «семейным прозвищем». Например, Кузя, Фишер, Чирик. Причём они абсолютно не связаны с фамилией. Ещё было интересно узнать, как ученики относятся к своим прозвищам, какие проблемы возникают в процессе общения детей при употреблении прозвищ.

Мы думаем, что знакомство с этим явлением поможет расширить знания о лексическом составе языка и связать лингвистические знания с жизнью.

Ученик может оценивать свое прозвище как обидное, так и смешное, дружеское. Анализ отношения учащихся к своим прозвищам поможет избежать конфликтных ситуаций.

Всё это обусловило выбор темы нашей исследовательской работы: «Прозвища учащихся в нашей школе»

Объект исследования: школьная языковая среда

Предмет исследования: система прозвищ учащихся как социальное и языковое явление

Цель исследования: изучить наличие, значение, происхождение, структуру и образование прозвищ учащихся 12-17 лет.

Гипотеза : прозвище – категория вечная, оно существует всегда и повсюду, особенно широко прозвища распространены среди школьников. Прозвища являются индивидуально – личностной и эмоциональной характеристикой личности.

Задачи исследования:

  1. Ознакомление с научно-популярной литературой по теме исследования.

  2. Сбор лексического материала

  3. Определение причин и путей возникновения прозвищ, их структуры.

  4. Анализ отношения учащихся к своим прозвищам, роль прозвищ в общении подростков

  5. Классификация собранных прозвищ с точки зрения семантики, структуры , способов и средств словообразования

  6. Составление списка наиболее распространённых прозвищ

Методы исследования:

  1. методы информации (наблюдение, анкетирование учащихся)

  2. статистические исследования ( подсчёт, вычисление)

  3. метод систематизации и классификации материала

  4. сравнение путей возникновения прозвищ

Наименование русского человека состоит из трёх частей: имени, отчества, фамилии. Собственные имена, относящиеся к людям называются, антропонимами, а наука, которая занимается их изучением, - антропонимикой (от греч. anthropos "человек", onyma - "имя"). Человека, как и многие предметы, могли именовать, нарекать, называть, прозывать. Таким образом, у слова имя была "богатая синонимическая замена". В.И. Даль отмечал: "Имя предмета - название; Имя животного - кличка; Имя человека - собственное имя, ангельское, крестное и рекло, которое встарь не оглашалось»..

Неофициально существуют и другие категории, в частности прозвища. Как правило, прозвище появляется у человека в детстве. Прозвища - чрезвычайно важная часть мира детей. Они изобретаются детьми для детей и существуют во всех школах, во всех классах. Бывает, прозвище настолько прочно закрепляется за человеком, что его вообще по имени перестают называть. В отличие от имени, прозвище отражает не желательные, а реальные свойства и качества носителя и фиксирует, таким образом, особый смысл, который имели эти свойства и качества для окружающих. Изучением прозвищ занимается ономастика.


I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1. Из истории прозвищ

У человека издавна было два имени: одно – настоящее, которое никогда не говорилось вслух, чтобы не сглазили, и другое, которое употреблялось в речи. Человека вторым именем не называли, а прозывали. До христианства личные имена были очень похожи на современные прозвища. Они отражали различные свойства и качества людей, особенности характера, поведения, речи, физические достоинства и недостатки, время и очередность появления ребенка в семье. Например, в древности у русских были личные имена Медведь, Короб, Ждан, Меньшой, Завьял - вялый, Балуш – баловник, Яруха – злой, Батура – упрямец и т. п. Прозвище в древние времена (IX век) было почти тем же самым, что и фамилия. И даже сейчас по-украински фамилия называется «прiзвiщем». После крещения Руси в Х веке среди русских и других восточных славян в обязательном порядке стали вводиться церковью личные имена в честь православных святых. Церковь стала признавать только эти узаконенные, так называемые канонические имена иностранного происхождения.

Но церковных имен было сравнительно немного, и они часто повторялись. Неисчерпаемый запас прозвищ позволял легко выделить в обществе человека. В качестве источников могли использоваться: указание на особенности характера или внешности человека, название национальности или местности, выходцем из которой был человек. И после принятия христианства имена языческие могли даваться как прозвища: Волк – одинокому и в какой-то мере хищному, Заяц – человеку небольшого роста, трусливому, Короб – плотному, норовящему все копить. Бывали также прозвища по профессии: Токарь, Кожевник, Плотник. В большинстве случаев прозвища, изначально присоединявшиеся к крестильным именам, полностью вытесняли имена не только в повседневной жизни, но и в официальных документах

До 17 века термин прозвище приравнивалось термину личное имя, обозначая лишь русские имена. В те далёкие времена термина такого («фамилия») в современном значении не существовало. Говорили так – «прозванье», «назвище», «прозвище». И ничего обидного в этих словах не было. Действительно, именно прозвище играло тогда роль фамилии.

Таким образом, прозвища появились более тысячи лет назад, будучи сначала языческими именами, затем послужили основой для образования многих русских фамилий. Но они не исчезли, продолжают существовать до сих пор.

В современном мире прозвище появляется не потому, что человек, как раньше, боясь, чтобы злой колдун не сумел «взять» имя и использовать его для наведения порчи, предпочитал хранить имя в тайне. Чаще всего в качестве причин называются следующие: сократить имя или фамилию; различить чем-то похожих людей; подчеркнуть привычки, характерные особенности; пошутить по-дружески; поиздеваться, унизить; внести элемент интересного, необычного; дифференцировать людей с одинаковым именем, одинаковой фамилией. Имена немотивированны, поэтому сам по себе человек со своими индивидуальными особенностями побуждает окружающих закрепить за ним какое – либо прозвище.

Прозвище функционирует лишь в неофициальной обстановке и не заменяет первое имя. Оно истолковывается как название, данное человеку другими людьми по какой - нибудь характерной его черте. В отличие от документальных имён и псевдонимов, прозвищам свойственна ограниченная сфера употребления.

Различна « продолжительность жизни» прозвищ: одни появляются и скоро исчезают, другие закрепляются надолго, некоторые из них человек носит всю жизнь, а отдельные даже передаются из поколения в поколение.

1.2. Понятие «прозвище»

С 18 века прозвище больше употребляется в значении дополнительного, второстепенного именования лица.

Словарь Ушакова дает следующее определение: "Прозвище - название, данное человеку помимо его имени и содержащее в себе указание на какую-нибудь черту характера, наружности, деятельности данного лица". Словарь синонимов гласит: "Прозвище - название, указывающее на кого-либо в шутку, в насмешку".

Заглянув в «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, мы нашли следующие определения нужных понятий:

Прозвище

- а, ср. Название, данное человеку по какой – нибудь характерной его черте,свойству.

- Прозвище (шутливое, конспиративное и т. п.).

1.3. Особенности прозвищ как языкового явления

Н.В. Гоголь писал: «Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство, утащит он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света, и как уж потом ни хитри и ни облагораживай свое поприще, – ничто не поможет: каркнет само за себя прозвище во всё воронье горло и скажет ясно, откуда вылетела птица». («Мертвые души», т.1, гл.5)

Первые в жизни прозвища дети получают от родителей и близких людей. Каждый маленький ребенок наделяется разными именами, ни одно из которых не является его официальным именем (карапуз, егоза, слюнявчик).

Взрослые употребляют широко прозвища в своей речи (подчеркивая какую-то особенность характера человека, внешний вид, внутренние качества и т.д.), дети же, постигая эту "культуру взрослого", тоже начинают употреблять прозвища.

1.3.1. Основные черты прозвищ

  1. Корпоративность, т.е. существование в ограниченном коллективе. Даже в случайно собравшейся группе людей (в магазине, на вокзале) кто-либо из присутствующих может легко получить прозвище, выделяясь из общей массы своей внешностью, бросающимся в глаза поведением, подвижностью, речью и т. д. Такие прозвища долго не живут. Люди расходятся, и прозвище забывается. Но там, где люди постоянно общаются друг с другом, прозвища могут быть устойчивыми. Устойчивы прозвища у некоторых людей с характерной внешностью или манерами.

  2. Индивидуальность

4. Семантическая (смысловая) наполненность.

1.3.2. Классификация прозвищ

Существуют персональные прозвища и групповые (семейные, родовые, коллективные). Например, «школота» (дети начальных классов – коллективное прозвище).

В работах лингвистов прозвища делятся на три группы:

1) прозвища, которые относятся к жителям некоторых населенных пунктов в целом

2) прозвища, относящиеся к отдельным семьям, - «семейные прозвища»

3) прозвища, относящиеся к отдельным лицам, - «личные прозвища»

По причинам возникновения прозвища бывают:

  1. Внешне мотивированные: многие события, совпадения в жизни служат источником возникновения прозвищ. Представьте девочку, на спине которой во время урока увидели большую белую нитку. Дотоле “безымянная”, девочка приобретает кличку Белка. Другая однажды громко закричала на одноклассников и получила навсегда прозвище Арака.

  2. Внутренне мотивированные: они возникают на основе какой-либо аналогии, ассоциаций. Это, например, связь официального имени и прозвища. Так фамилия Лакиза обращается в Зо, Лапоухов в Пух, а армянское имя Астхик в Алису, Орлова в Коршуна, Света в Светлячка, Рома в Ромашку.

Иногда сочетаются внутренняя и внешняя мотивации, например, когда школьники зовут своего одноклассника Мяут, потому что она внешне он похож на персонажа мультфильма - огромного хитрого кота.

Наконец, существуют традиционные клички: толстый, гном, ботан. Почему-то стало традицией в нашей школе давать ученикам по фамилии Южанинов прозвище Чирик.

Сейчас часто возникают прозвища на основе компьютерного ника. Никне́йм (ник; англ. nickname /nɪkneɪm/ — первоначально «кличка, прозвище», от средне- английского an eke name — «другое имя», перешедшее в одинаково звучащее «a nick name»), также сетевое имя — псевдоним, используемый пользователем в Интернете, обычно в местах общения. Часто он является производным от собственного имени или фамилии (например, Валдис — Вадим).

II. Практические исследования

2.1. Количество прозвищ среди учащихся 6-8, 11 классов

Мы провели исследование «Какие прозвища имеют ученики нашей школы?». Было опрошено 135 учащихся 6-8, 10-11 классов по вопросам анкеты (приложение №1).

По итогам проведенного анкетирования была составлена картотека школьных прозвищ (приложение № 4) и выявлены следующие результаты:

Имеют прозвища: 108

Не имеют прозвищ: 27 человек



2.2. Тематические группы прозвищ

Прозвища индивидуальны по своему образованию и возникают в результате самых разных отступлений от принятых норм именования, произношения, образования и т.п. Анализируя результаты анкеты, мы выявили, что если раньше прозвища давались по роду занятий или профессии предка и передавались по наследству, то теперь большинство прозвищ дается школьникам по следующим признакам (приложение 2):

Диаграмма тематических групп прозвищ учащихся:



Как видно из таблицы, кроме фамилий и имён, продуктивным источником прозвищ является внешность. Все остальные достоинства человека подростка интересуют меньше. Больше всего именований по этому признаку получают ребята, отличающиеся от других:

  • своим телосложением: Глист, Толстая, Арбузик – 4 человека .

  • выделяющимися чертами во внешнем облике: Микки Маус ( уши), Буратино ( широкая улыбка), Чечен, Тундра, Япончик ( по чертам лица- псевдоэтнические)- 3

  • по глазам – 4 человека (Крейзифрог, Глаза по ложке) .

  • чуть меньше внимания уделяется причёске : Ржавый, Глобус – 4 человека.

  • далее следует именование по одежде: Моряк -1

И, конечно же, достаётся тем, кто ростом слишком вышел или, наоборот, не дотянул: Гном, Машон, Косяк, Малявка – 5 человек.

2.3. Как возникают прозвища

Мы провели анализ того, кто придумывает ребятам прозвища. Результаты получили следующие:





Из приведённых диаграмм видно, что, как правило, прозвища даются в школе одноклассниками и друзьями.

2.4. Структура прозвищ

По морфологическим признакам прозвища являются следующими частями речи:

существительные- 105- 98%

прилагательные-3-2%

Как видно преобладают существительные.

По количеству слов в прозвище они бывают:

1) Однословные прозвища - могут быть как простыми словами, т.е. имеющие один корень (например, Лещ, Винда, Карась), так и сложными словами, включающими больше одного корня и являющимися сложными словами (например, Семицветик ( Света), Самовар( ворчит) и т.п.).

2) Двусоставные представляют словосочетания, в которых отсутствуют глаголы.

Например, Глаза по ложке, Баба Конь.

2.5. Способы образования прозвищ:

При изучении способов образования рассматриваемых прозвищ мы получили следующие результаты ( приложение 3):

1. Лексико – семантические способы ( переносное значение):

- метафорический и метонимический перенос, ассоциативные связи – самый распространённый способ появления прозвищ в подростковой среде. (Кандибобер ( поведению), Тундра ( по чертам лица), Кислый ( по характеру), Глобус ( по причёске), Яйцо ( по фамилии Ионцева), Арбузик ( по росту и телосложению) , Сгущёнка ( по фамилии Тогущаков) , Коршун ( от фамилии Орлова) ). При этом учащиеся чаще всего обращаются к миру животных (Щука, Белка, Ёжик, Крыса, Ворона, Коршун, Светлячок); к героям любимых мультфильмов (Мяут, Крейзифрог, Буратино, Степашка, Микки Маус)

2. Морфологические способы образования:

- усечение основы: Микулёнок – Микуль, Шартух – Шар, Миронович – Мирон, Мельников – Мел, Рублевский – Рубль, Лапоухов- Пух, Арбузова-Бузик, Лещинская – Лещ, Карплюк- Карп).

- суффиксальный от имени – ыч, ок, ес, он, к, ёр (Ванес, Бычка, Ромыч, Димон, Борик, Ярусик)- ;

- сложение (Семицветик, Самовар).

3. Лексико- фонетические способы: чаще всего этот способ наблюдается при именовании по фамилии или имени:

- перенос значения на основе звукового сходства (Логурёв – Огурец, Арбузова- Бузик, Смажевский –Смаженка, Лапоухов- Пух, Женя-Жэка);

-перестановка звуков (Казимиров – Зефирчик);

-рифмующиеся с исходным именем или фамилией ( Яник – Драник, Лакиза – Зо).

4. Прозвища, образованные от терминов, преобладающих в компьютерной среде (Юзер, Винда, Смайлик. ).

Компьютерные ники часто является производным от собственного имени (например, Валдис — Вадим, Ксандёр — Александр), иногда в комбинации с датой рождения (например, Аlex94), имени мифических персонажей (например, Эльф, Зомбак) или героев (Дезмонд, Шеппард).

5. Реже используются способы образования прозвищ, появляющиеся посредством перевода имени на другие языки (Karli – Карина, Alex- Алексеёнок, Виталик- Веласкес), на белорусский язык – Константин – Кастусь); использование знаний иностранных языков (Snaik, Yaks5weet).

6. Использование неологизмов (Евроопт, Тиктоник)

При образовании прозвищ часто происходит изменение рода (Гаврилова (Гаврюша), Пашкевич Лера ( Паштет), Силяво Вадим – Сильва, Романова –Рома, Борисёнок Катя – Борик, Тарасенко Лиза- Карась)

Постоянных прозвищ, относящихся к ненормативной лексике, у учащихся нет, как нет и грубых, вульгарных.

2.6. Отношение учащихся к существованию прозвищ

В результате исследования мы хотели получить ответ на вопрос: как учащиеся относятся к существованию прозвищ? С этой целью предлагались вопросы:

Вопросы

Результаты опроса

%

1. Употребляете ли вы прозвища?

а) никогда не употребляю, так как для этого есть имя;





12%

б) употребляю, если только человек не против;

51%

в) употребляю, даже если это не нравится человеку;

8%

г) мне все равно, никогда не задумывался над этим.

29%

2. Закончите предложение "Я считаю, что прозвище это -…"


а) свидетельство невоспитанности того человека, который называет другого не по имени;

12 %


б) свидетельство неуважения к тому, к кому обращаются;

13%

в) свидетельство того, что человек популярен в коллективе (группе, классе, компании);

23%


г) нормальное явление, на него не следует обращать внимание.

52 %

3. Хотите ли вы , чтобы вас называли

по имени?



16%

По фамилии?

5%

По прозвищу?

25%

Всё равно?

54%

4. Как вы относитесь к тому, что у вас есть прозвище?


обижаетесь

13%

не обращаете внимания,

57,7%

с юмором относитесь,

16,3 %

гордитесь

13%


Большинство учащихся считают, что прозвища нужны, т.к. они придают эмоциональность общению, выделяют индивидуальные черты его обладателя.



Заключение

В ходе данного исследования был проведён лингвистический анализ прозвищ учеников нашей школы в возрасте от 12 до 17 лет. Выявлено отношение ребят к своим прозвищам.

На основании результатов данного исследования доказано, что прозвища –категория вечная, они широко распространены в подростковой среде. Прозвища возникают спонтанно. В происхождении прозвищ происходят изменения, связанные с развитием компьютерной техники, появлением неологизмов. Прозвища у школьников всегда актуальны, потому что отражают индивидуальные особенности человека, бывают случаи, когда человек сделал какой- либо поступок и получил прозвище.

Исследуя тему «прозвища», мы сделали вывод, что это уникальное, яркое, эмоциональное явление русского языка. И судя по опросу, многие относятся к этому явлению положительно, так как это необычно, индивидуально. Прозвища не обязательно выражают негативное отношение к человеку к его привычкам, могут выражать дружеские отношения. То есть все прозвища эмоционально окрашены, даются в зависимости от отношения к носителю прозвища. Некоторые прозвища становятся общеупотребительными, другие остаются не для всеобщего пользования.

Таким образом, проведённое исследование показывает, насколько интересна и актуальна данная тема. Выводы, сделанные в работе, привлекут внимание, как взрослых, так и детей. Мы считаем, что учителя должны знать прозвища детей для того, чтобы правильно строить общение между ними, предупреждать конфликты из-за обидных прозвищ. Прозвища помогут узнать увлечения и интересы учеников.

А ученики должны понять, что их одноклассникам не всегда приятно обращение по прозвищу.

Проанализировав прозвища, существующие в настоящее время в нашей школе, выяснив причину их появления, мы бы хотели помочь ребятам не реагировать на них болезненно и обратиться при необходимости к советам психолога.

Однако и каждое собственное имя неповторимо, звучит по-разному в отношении разных людей. Дмитрий и Митя, Саша и Шурик, Володя и Вован будут совершенно разными людьми. Надо чаще использовать имена вместо прозвищ, и мы почувствуем энергию имени!

Список литературы


  1. Вальтер, Х., Мокиенко, В.М. Большой словарь русских прозвищ / Х. Вальтер, В.М. Мокиенко. − М.: ЗАО "ОЛМА Медиа Групп", 2007.

  2. Вл. Даль «Толковый словарь русского языка. Современная версия, ЭКСМО-ПРЕСС, Москва, 2002

  3. Ожегов С.И.. Словарь русского языка. – М.,1984.

  4. Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.,1976

  5. И. М. Шанский, А. Н. Тихонов «Современный русский язык», ч.2 – М., «Просвещение», 1987

  6. http://www.albest.ru

  7. http://wikipedia.orq












Приложение 1

АНКЕТА

1. Фамилия. Имя. Отчество. Класс

2. Есть ли у вас прозвище? Назовите его.

3. Когда оно у вас появилось? (в школе (класс), до школы) Кто дал вам прозвище?

4. В связи с чем оно у вас появилось?

а) образовалось от фамилии;

б) образовалось от имени;

в) дано по поведению;

г) дано по внешности;

д) дано по поступку.

5. Менялось ли у вас прозвище?

6. Считаете ли вы его обидным?

7. Употребляете ли вы прозвища?

а) никогда не употребляю, так как для этого есть имя;

б) употребляю, если только человек не против;

в) употребляю, даже если это не нравится человеку;

г) мне все равно, никогда не задумывался над этим.

8. Закончите предложение "Я считаю, что прозвище это -…"

а) свидетельство невоспитанности того человека, который называет другого не по имени;

б) свидетельство неуважения к тому, к кому обращаются;

в) свидетельство того, что человек популярен в коллективе (группе, классе, компании);

г) нормальное явление, на него не следует обращать внимание.

9. Нужны ли прозвища?

10. Хотите ли вы , чтобы вас называли по имени? По фамилии? По прозвищу? Всё равно?

13. Как вы относитесь к тому, что у вас есть прозвище? (обижаетесь, не обращаете внимания, с юмором относитесь, гордитесь)

14. Все ли прозвища учеников вашего класса вам известны?

15. Знаете ли вы прозвища детей из других классов?

16. Есть ли у вас прозвище в семье?


Приложение 2

Тематические группы прозвищ учащихся

Признак

Количество человек

Процентов

Пример

1

По фамилии

41

38%

Трусик, Бузик, Стаховка, Рубль, Сгущёнка, Яйцо, Ложка

2

По имени

19

17,5%

Тёмыч, Ванес, Димон, Ярусик

3

По внешнему признаку

32

30%

Япончик, Готка, Чечен

4

По свойствам характера, поведения, внутренним качествам

3

2,7%

серьёзный- Снуп, весёлый- Смайлик, Ботан, Евроопт

5

По особенностям речи

3

2,7%

Лопотосик , Мафсисян, Чиколат.

6

По прежнему месту учёбы

1

0,9%

Бобёр (от Боброво)

7

По прозвищу кого-либо из родственников

4

3,7%

Филин (по папе), Кузя, Чирик ( по братьям)


8

По интересам и увлечениям:

8

7,4%

Юзер (компьютерные игры), Снежинка –любит снег

9

Благодаря случаю


5

4,6%

Белка. Арака, Ёжик, Тиктоник



Приложение 3


Способ образования

Количество прозвищ

% от общего количества


Общее количество

108

80

Метафорический или метонимический перенос

42

40%

Суффиксальный

способ

14

12,9%

Сложение

2

1,8%

Сочетание похожих

звуков

20

18,5%

Усечение основы

15

13,8%

Неологизмы

5

4,6%

Перевод на иностранные языки

3

2,7%

Компьютерный Ник

4

3,7%

Не удалось установить аналогию

3

2,7%



Приложение 4

Словарик школьных прозвищ



Прозвище

Когда появилось

Кто дал прозвище

Тип номинации

Личное

Отношение

Возраст

1

Микки Маус

В школе

Одноклассники

По внешности (большие уши)

Метонимический перенос

Обижаюсь

16

2

Кузя

В школе

Одноклассники

По фамилии Кузьмич

Усечение основы

Привыкла

17

3

Огурец

В школе

Одноклассники

По фамилии Логурёв ( фонетическое созвучие)


Привык

17

4

Бобёр

В школе

Друзья

Раньше учился в Бобровской школе


Привык

17

5

Ванес

В детском саду

Друзья

По имени Ваня

Суффиксальный способ

Привык

17

6

Димон

В школе

Друзья

По имени Дима

Суффиксальный способ

Привык

17

7

Тёмыч

В школе

Друзья

По имени Артемий

Суффиксальный способ

Привык

17

8

Ромыч

В школе

друзья

По имени Роман

Суффиксальный способ

Привык

14

9

Алиса

В школе

Одноклассники

По имени Астхик


Привыкла

17

10

Белка

В школе

Одноклассники

Случай: однажды на спине висела белая нитка


Привыкла

17

11

Чирик

В школе

Одноклассники

По традиции


Привык

18

12

Арака

В школе

Одноклассники

По случаю

Привыкла

17

13

Зо

В школе

Друзья

По фамилии Лакиза

Усечение основы

Привык

17

14

Ржавый

В школе

Одноклассники

По внешнему виду ( рыжие волосы)

Метонимический перенос

Обижаюсь

15

15

Мяут

В школе

Одноклассники

По внешнему виду ( как герой мультфильма)

Метафорический перенос

С юмором

17

16

Валдис

Вне школы

Сам

По компьютерному НИКУ

Горжусь

17

17

Косяк

В школе

Одноклассник

По внешности

( Большой рост)

Метафорический перенос

Привык

17

18

Бор

В школе

Одноклассники

По фамилии Бородич


Усечение основы

Привык

17

19

Лопотосик

Дома

Мама

По качеству много говорить

Метафорический перенос

С юмором

17

20

Зомбак

В школе

Сам

Компьютерный НИК



Привык

17

21

Швайлик

В школе

Одноклассники

По внешнему виду

Метафорический перенос

Обижаюсь

15

22

Ромашка

В школе

Одноклассники

По имени Роман

(фонетическое созвучие)

Привык

13

23

Заяц

В школе

Одноклассники

По внешности, по характеру

Метафорический перенос

Обижаюсь


24

Моряк

В школе

Друзья

По увлечению полосатой одеждой

Метафорический перенос

Горжусь

14

25

Бычка

В школе

Друзья

По фамилии Быков

суффиксальный

Привык

14

26

Армян

В школе

Одноклассники

По внешности ( тёмные волосы и глаза)

Метафорический перенос

С юмором

14

27

Степашка

В школе

Одноклассник

По внешности

Метафорический перенос

Привык

14

28

Крейзифрог

В школе

Одноклассники

Случай , похож на героя клипа ( большие глаза)

Метафорический перенос

Привык

14

29

Конь

В школе

Одноклассник

По фамилии Конькова

Усечение основы

Обижаюсь

14

30

Кривая

В школе

Одноклассники

По фамилии Кривель

Фонетическое созвучие

Обижаюсь

14

31

Клякса

В школе

Одноклассники

По фамилии и имени Карина Кляшторная ( фонетическое созвучие)


Привыкла

13

32

Шар

В школе

Одноклассники

По фамилии Шартух

Усечение основы

С юмором

13

33

Панцэр

В школе

Обноклассники

По фамилии Пацей и внешности ( очень серьёзная)

Метафорический перенос

Горжусь

13

34

Чикост

или

Чика

В школе

Подруга

По внешности и фамилии Чигилейчик

Метафорический перенос


С юмором

13

35

Буратино

В школе

Одноклассники

По внешности ( широкая улыбка)

Метонимический перенос

Обижаюсь

13

36

Сильва

В школе

Одноклассники

По фамилии Сильванович

Усечение основы

Горжусь

13

37

Глаза по ложке

В школе

Одноклассники

По внешности ( большие глаза)

Метонимический перенос

Привык

13

38

Снежинка

В школе

Одноклассник

По увлечениям ( любит снег)

Метафорический перенос

С юмором

13

39

Крот

В школе

Одноклассники

По фамилии Кротова

Усечение основы

обижаюсь

13

40

Гаврюша

В школе

Одноклассники

По фамилии Гаврилова

Фонетическое созвучие

С юмором

13

41

Коваль

В школе

Одноклассники

По фамилии Ковалёв

Нулевая суффиксация

С юмором

13

42

Ворона

В школе

Одноклассники

По фамилии Ворошко

Фонетическое созвучие

обижаюсь

13

43

Глист

В школе

Одноклассники

По внешности (худая)

Метафорический перенос

обижаюсь

13

44

Крыса

В школе

Одноклассники

По внешности

Метафорический перенос

обижаюсь

13

45

Гном

В школе

Одноклассники

По внешности ( маленького роста)

Метафорический перенос

привыкла

13

46

Бузик

В школе

Одноклассники

По фамилии Арбузова ( фонетическое созвучие)


Привыкла

13

47

Трусик

В школе

Одноклассники

По фамилии Труховский ( фонетическое созвучие)


Привык

13

48

Зима

В школе

Одноклассники

По фамилии Зинько

Фонетическое созвучие

привык

13

49

Борик

В школе

Одноклассники

По фамилии Бородич

Перераспределение основы и суффиксация

привык

13

50

Karli или

Эльф

В школе

Сама

Одноклассники

По нику в компьютерных играх


По внешнему сходству с Эльфами

Метафорический перенос

Горжусь

13

51

Машон

В школе

Одноклассники

По внешности ( маленького роста)

Метафорический перенос

привыкла

13

52

Сашок

В школе

Одноклассники

От имени Саша и из-за маленького роста

Суффиксация

привык

13

53

Жека

В школе

Одноклассники

От имени Женя

Фонетическое созвучие

привык

13

54

Мафсисян

В школе

Одноклассники

По качествам речи ( неправильно выговаривала звуки)

Метафорический перенос

привыкла

14

55

Баба конь

В школе

Одноклассники

По внешности


Метафорический перенос

обижаюсь

14

56

Кандибобер

В школе

Одноклассники

По внешности и из-за характера

Метафорический перенос

привыкла

14

57

Чиколат

В школе

Одноклассники

Особенности речи


Метафорический перенос

привыкла

14

58

Рома

В школе

Одноклассники

По фамилии Романова

Усечение основы

Привыкла

14

59

Щука

В школе

Одноклассники

По фамилии Ващук ( фонетическое созвучие)


Привык

14

60

Толстая

В школе

Одноклассники

По внешности


Метафорический перенос

обижаюсь

14

61

Стаховка

В школе

Одноклассники

По фамилии Стахович


Суффиксация

привыкла

14

62

Готка

В школе

Одноклассники

По внещности

Метафорический перенос

горжусь

14

63

Коршун

В школе

Одноклассники

По фамилии Орлова ( ассоциативный перенос)

привыкла

14

64

Мирон

В школе

Одноклассники

По фамилии Миронович

Усечение основы


привык

13

65

Пух

В школе

Одноклассники

По фамилии Лапоухов ( перераспределение и усечение основы)


привык

13

66

Светлячок

В школе

Одноклассники

По имени Света

Метафорический перенос

привык

13

67

Скопчик

В школе

Одноклассники

По фамилии Скопец

Суффиксация


привык

13

68

Чувис

В школе

Одноклассники

По фамилии Чувилин

Перераспределение и усечение основы


привык

17

69

Тундра

или

Джуманджи

В школе

Одноклассники

По внешнему виду ( похож на чукчу)

Метафорический перенос

привык

17

70

Ксандёр

Вне школы

Сам

Ник в компьютерной игре по имени Александр


горжусь

17

71

Шеппард

или Спартан

Вне школы

Сам

Ники в компьютерной игре



горжусь

17

72

Рубль

До школы

Друзья

По фамилии Рублевский

Усечение основы

Не обращаю внимания

13

73

Макар

В школе

Друзья

По фамилии Макаров

Усечение основы

Отношусь с юмором

13

74

Кислый


В школе

Друзья

По внешнему виду

Метафорический перенос

Не обращаю внимания

13

75

Витёк

В школе

Друзья

По имени Виктор

Суффиксальный

Привык

13

76

Япончик

В школе

Друзья

По внешнему виду ( глаза)

Метонимический перенос

Не обращаю внимания

13

77

Ёжик

В школе

Не помню

По поступку

Метафорический перенос

С юмором

13

78

Паштет

В школе

Одноклассники

По фамилии Пашкевич

Фонетическое созвучие


Не обращаю внимания

13

79

Snaik

Вне школы

Сам

Знание иностранных языков

Горжусь

13

80

Кастусь

Зефирчик

В школе

Одноклассники

По имени Константин

Перевод на белорусский язык

По фамилии Казимиров

Фонетическое созвучие

С юмором

13

81

Танько

В школе

Друзья

По имени Татьяна

суффиксация

С юмором

13

82

Вано

В школе

Одноклассники

По имени Иван

Перевод на грузинский язык


С юмором

13

83

Евроопт

В школе

Одноклассники

По характеру

Неологизм, аббревиатура


С юмором

13

84

Мел

В школе

Одноклассники

По фамилии Мельников

Усечение основы


Привык

15

85

Юзер

В школе

Друзья

По увлечению игры на компьютере

Метонимический перевод

Горжусь

15

86

Самовар

В школе

Друзья

По постоянному ворчанию

Метафорический перенос

С юмором

13

87

Семицветик

Вне школы

Мама

По имени Света

Метафорический перенос

Нравится

13

88

Смайлик

Вне школы

Друзья

Любит улыбаться

Метонимический перевод

Горжусь

13

89

Винда

Вне школы

Друзья

Случай, не мог установить на компьютер Windows

Горжусь

12

90

Снуп

Вне школы

Друзья

Серьёзный вид

Метафорический перенос

Привык

13

91

Глобус


Микуль

В школе

Друзья до 5 класса

С 7 класса

Кучёрявые длинные волосы

Метонимический перенос

От фамилии Микулёнок

Привык

16

92

Буховец

В школе

Одноклассники

От фамилии Боховчук (фонетическое сходство)

Привык

16

93

Муравей

В школе

одноклассники

От фамилии Мурадов

Метафорический перенос

С юмором

13

94

  1. Чечен

  2. Ложка

В школе

одноклассники

  1. Черты лица, тёмные волосы

  2. От фамилии Ланикин

С юмором

13

95

Лещ

В школе

одноклассники

От фамилии Лещинский Усечение основы

С юмором

13

96

Yaks5weet

Ярусик

В школе

Одноклассники

1.Прозвище в электроденсе

2.От имени Ярослав(суффиксальный)

Горжусь

Привык

13

97

1. Филин


2.Тиктоник

Вне школы

В школе

Друзья

Одноклассники

По прозвищу папы


Случай: хотела научиться танцевать

Не обращаю внимания

С юмором

14

98

Карп

В школе

Одноклассники

От фамилии Карплюк

Усечение основы

Не обращаю внимания

13

99

Смаженка

В школе

Одноклассники

От фамилии Смажевский (фонетическое созвучие)

Привык

13

100

Малявка

В школе

Одноклассники

Маленького роста

Метафорический перенос

Привык

14

101

Борик

В школе

Одноклассники

От фамилии Борисёнок суффиксальный

Обижаюсь

13

102

Яйцо

В школе

Одноклассники

От фамилии Ионцева

Метафорический перенос

Обижаюсь

13

103

Арбузик

В школе

Одноклассники

Маленькая и кругленькая

Метафорический перенос

Привыкла

13

104

Веласкес

В школе

Одноклассники

От имени Виталий фонетическое созвучие

Привык

13

105

Алекс

В школе

Одноклассники

От фамилии Алексеёнок усечение основы

Привыкла

13

106

Сгущёнка

В школе

Одноклассники

От фамилии Тогущаков фонетическое созвучие

Не обращаю внимания

14

107

Карась

В школе

Одноклассники

От фамилии Тарасенко фонетическое сходство

Не обращаю внимания

14

108

Драник

В школе

Одноклассники

От имени Яник фонетическое сходство

Не нравится

14




Краткое описание документа:

В исследовательской работе «Этимология прозвищ учащихся нашей школы» представлена классификация и этимология прозвищ с точки зрения лингвистической науки.  В практической части прозвища учащихся школы классифицированы по следующим критериям: наличие, тематические группы, пути возникновения,  структура по морфологическим признакам и количеству слов.  Проанализированы способы образования прозвищ: лексико-семантический (метафорический и метонимический перенос, ассоциативные связи), морфологический, лексико-фонетический, неологизмы,  перевод имени или фамилии на другие языки, влияние компьютерной среды. Представлены результаты социологического опроса об отношении подростков к своим прозвищам. В приложениях даны таблицы с результатами исследования и словарь школьных прозвищ. Данное исследование позволяет применить лингвистические знания на практике, работа способствовует повышению познавательного интереса, т.к. тема актуальна для подростков. Кроме того, знание отношения подростка к своему прозвищу помогает избежать конфликтов в общении , а педагоги, зная прозвища учеников, могут определить их место в коллективе, узнать интересы и увлечение детей, помочь преодолеть негативные проявления в общении. 
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров629
Номер материала 61116040626
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх