Урок по английскому языку для 2 класса «Спорт.Любимые занятия».
Автор: В.П.Антонова, учитель иностранного языка МБОУ «НОШ № 43» г. Череповца
Предмет: английский язык, 2 класс, М.З. Биболетова , О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва «Английский с удовольствием» («Enjoy English»)
Тема учебного занятия: «Совершенствование навыка монологической речи.Рассказ о себе».
Место урока в теме: 11-й урок в теме «Я и моя семья. Любимое животное. Любимые занятия.»
Тип урока: Актуализация изученного материала.
Цель и ожидаемый результат: Систематизировать и обобщить лексический и грамматический материал по теме.
Задачи урока (деятельность урока):
Актуализировать лексико-грамматический материал по темам «Спорт. Любимые занятия»,знание изученных букв Английского алфавита..
Развивать образное и произвольное внимание, память, творческое воображение, монологическую речь.
Учить рассказывать о своих спортивных умениях, используя известную лексику и конструкции.
4. Учить распознавать и писать новую букву
5.Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, умение работать в группе, развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность, собранность, любви к английскому языку.
6. Организовать контроль и самооценку деятельности обучающихся на уроке.
Оборудование к уроку: учебник «Enjoy English» 2 класс (М.З. Биболетова), рабочая тетрадь «Enjoy English» 2 класс №1 (М.З.Биболетова), карточки для диктанта ,мультимедийная приставка Smart,ноутбук, тематические слайды.
Содержание и технология урока:
Этап
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
1.Создание эмоционально-положительного настроя, организация начала занятия
Определить цели и поставить задачи
-Hello,boys and girls!I’m glad to see you!Show me your mood today?
You can sit if you name a sport from your picture in English))
OK,what’s the topic of our lesson?
Well, good!
- can you play?
-Can you write?
-can you speak?
Sportsmen like to play,
and you?
Учитель задает наводящие вопросы, чтобы вместе определить задачи урока-играть-соревноваться в знании английского языка
-Hello,Victoria Petrovna!
Показывают жестами свое настроение, сопровождают комментариями:-OK!, So-so,super!
Ребята называют виды спорта с опорой на слайды презентации на английском языке,
определяют тему урока:Sports and Games.
Ps-1-2-3-Yes!
P1-2-3-I can!
Выражают одобрение поиграть и посоревноваться в знании языка.
-P1-2-3-Yes,I like.
Регулятивные УУД(целеполагание как постановка учебной задачи)
2.Фонетическая зарядка-песенка
The АВС
(включает вступление к песне «Алфавит»)
Ой,а что это за звуки?
Yes,Let's sing the ABC song.
You can sing very well!
Раздает ребятам жетоны 4-х цветов-разделяя их на команды.
-Find your sits,match the colour!
-Это –песенка «Алфавит»
Поют песенку с музыкальным сопровождением.
Садятся за игровые столы по цвету.
Коммуникативные УУД
(Осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации)
3.Активизация и контроль усвоения написания букв английского алфавита(по группам);
Повторить названия и написание букв английского алфавита.
So, look at the Board –
write the small letters and name the letters and the words with them.
Подводит итоги: Let's count the points. вместе с ребятами.
So,can you write ?
Каждая команда пишет на своей части интерактивной доски- задания, затем соединяют со словами при помощи стилуса. Ответы читают и комментируют другие команды, получая жетончики за правильные ответы.
-Уes,I can.
Регулятивные УУД(соотношение своих действий с планируемыми результатами)
Коммуникативные УУД(учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций, осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации)
4. Физ.зарядка- игра(повторение ЛЕ и изученных структур с модальным глаголом Can- с элементами пантомимы)
Развитие внимания и наблюдательности. Подготовка к основному этапу работы занятия.
Well,now let’s play the guessing –game.
Let’s start!
за каждый, названный, новый вид спорта участники получают баллы-Учитель в конце определяет четырех лидеров-участников след.игры-в хвастунов
победившая,в предыдущем конкурсе команда
проводит зарядку
1 команда-Can you play football?
2команда- Yes,we can!.....показывают в движениях.
3 команда «-«
4 команда «-«
Коммуникативные УУД(планирование учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли на иностранном языке)
Регулятивные УУД(Контроль в форме сличения с заданным эталоном)
5. Монологическая речь -
игра-“Хвастуны”.
Актуализация изученного материала.
Super!And now it’s time for “bousters”!
-по два участника-победителя соревнуются кто больше скажет предложений о своих умениях. Победившие участники приносят по 10 баллов своей команде. Остальные участники движениями подсказывают своим капитанам виды спорта и с.занятий.
Выигравший капитан приносит победный балл команде.
Личностные УУД(самоопределение)
Коммуникативные УУД(учитывать позицию партнера, организовывать сотрудничество с одноклассниками)
6.Подведение итогов. Рефлексия.
Информация о домашнем задании. Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Учитель подводит итоги:
-can you sing song «The ABC»?
-Can you write?
-Can you speak English?
So,
Let's sing the song «We can do anything!”
Thanks, now your marks are…..
How are you?
Учитель благодарит за работу, ставит оценки.
Задает 2 варианта д/з.-Р.Т.у.4 с.24-и поясняет-как заполнить таблицу опросив2-3х одноклассников или нарисовать картинки с изображением видов спорта, которыми увлекаются 3 ваших одноклассника.
-Yes,we can.
-Yes,we can.
-Yes,we can.
Ребята исплняют веселую песенку с движениями «Мы можем все что угодно!»
-Good!-Super!-So-so.-Cool!
Записывают д.з. в дневники.
Познавательные УУД(общеучебные:рефлексия процесса и результатов деятельности).
Приложение
- карточки с фонетическими звуками
- карточки(А4) с заданиями
- аудио записи песен
- презентация с иллюстрациями к теме занятия в программе smart.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.