Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыСтатья «Развитие творческих способностей на уроках немецкого языка»

Статья «Развитие творческих способностей на уроках немецкого языка»

Скачать материал

Развитие творческих способностей на уроках немецкого языка, Яковлева М.А.

          Хочу сразу отметить, что цель уроков иностранных языков – это, естественно, не только усвоить определённые конструкции и заучить ряд слов. Общеобразовательные задачи и цели намного шире – они призваны заложить основы филологического образования школьников; совершенствовать культуру обучения, что проявляется в специфических коммуникативных умениях: умение начать разговор, поддерживать его, проявляя внимание, заинтересованность, завершить разговор. Это оценочно – эмоциональное отношение к миру, толерантное отношение к народу.  Поэтому, считаю, ученики говорят необдуманно, что второй иностранный язык им не нужен, да и вообще, они математики. В таких случаях всегда стараюсь переубедить.

           И, конечно, такие два фактора, как творчество и мотивированность, очень важны на занятиях. Для себя сделала вывод, что творческие способности лучше развиваются в индивидуальной работе или небольших группах, и хочу представить вам ряд упражнений, которые, на мой взгляд, стимулируют познавательную деятельность.

          Групповые упражнения

-Станции. Класс делится на подгруппы и выполняет задания на время. На столе у учителя несколько конвертов, в каждом – по одному чёткому заданию, группы должны выполнить все задания.

-“Würfelspiel (настольная игра) Учащиеся делятся на группы, каждая из которых получает комплект для игры (кубик, фишки, настольная игра). Обучающиеся по очереди кидают кубик, ставят свою фишку на выпавшее поле и называют (и\или записывают) три основные формы глагола, который указан в клетке, остальные обучающиеся данной группы слушают отвечающего и, при необходимости, исправляют ошибки. Учитель подходит к каждой группе учащихся и слушает (просматривает) ответы учеников. Выигрывает тот учащийся, кто первым и с наименьшим количеством ошибок достигнет последнего поля игры (клетка 36). Приложение 1.

- Этимология слов. Как вы,наверное, знаете, немцы любят длинные слова. И эти длинные слова часто вызывают трудности при произношении и прочтении. На само деле в этом нет ничего сложного – чаще всего в длинном слове надо найти составляющие его слова и перевести их, общий перевод в большинстве случаев буквален. Например, Minderwertigkeitskomplex состоит из 2х слов – Minderwertigkeit (неполноценност)ь и Komplex (комплекс) и, в общем, так и переводится – комплекс неполноценности. Halblaut (halb - половина laut - громкий) вполголоса. В связи с этим мне всегда была интересна этимология слов, интересно находить в русских словах немецкие корни. Вы знали, что слово «бакенбарды» -произошло от немецкого «Вackenbart» (вacken - щёки bart - борода), «бутеброд» от немецкого  «butterbrot» (butter – масло, brot - хлеб - )?

Стараюсь привить этот интерес к этимологии, теперь ученики часто спрашивают происхождение различных слов, которые они узнали на других предметах. Из последних интересовались словом «блицкриг» (Blitz — «молния» и Krieg — «война»), аббревиатурой СС (Schutzstaffel — «охранные отряды»).

               Индивидуальные упражнения

 - Сочинения

Сочинение – одна из самых полезных форм творчества, выражения своего мнения. Ученики пишут сочинения на неделе иностранных языков, или для того, чтобы улучшить отметку.

-Зарисовки  В классах выявились те, кто любит рисовать. Теперь они часто (по моей просьбе) делают небольшие рисунки на доске для разъяснения темы (например, для объяснения темы «степени сравнения прилагательных» ученики рисовали крестьян с яблонями). При прохождении цветов и частей тела некоторые ученики класса получили текстовое описание Мисс Мира и должны были её нарисовать, причём в данном случае Мисс Мира была преувеличенной, искажённой, смешной  - с синей кожей, короткими ногами и длинным носом (Приложение 2).Думаю, такая преувеличенность помогает лучше запомнить информацию.

Конечно, иностранный язык – это живой материал, поэтому стараюсь максимально использовать наглядные материалы и вносить игровые элементы. Сделала банк игр и интересных заданий, причём они разделены по направлениям – фонетические, лексические, грамматические.

         Во время игры учащихся не следует прерывать, ибо это нарушает атмосферу общения. Исправления следует делать тихо, не прерывая речи учащихся, или делать это в конце урока. Важно, чтобы работа с играми приносила положительные эмоции и пользу, и кроме того, служила действенным стимулом в ситуации, когда интерес или мотивация детей к изучению иностранного языка начинает ослабевать.

            Портфолио

           С первого года изучения немецкого языка ( а это 7 класс) мы заводим портфолио класса, куда учащиеся вкладывают свои работы. Конечно, они стараются сделать свои работы лучше, чтобы вложить их в общую папку.

          Ещё одним серьёзным поводом для самовыражения является программа обмена, которую организует уважаемая Александра Васильевна , а я подключаюсь. Дети начинают вести переписку с партнёрами по обмену, сейчас с 9 классом мы готовим видеоприветствие девочкам из немецкой гимназии, причём те, кто готовит, сами не участвуют в обмене, но они захотели снять на видео себя, своих одноклассников и гимназию.

             И последнее, что хотелось бы упомянуть на тему о развитии творческих способностей, это, конечно, информационные технологии. Пока, к сожалению, у меня нет компьютера, но стараюсь уже готовить интересные задания к моменту, когда он будет в кабинете. Для обучения flash-технологиям МИОО предлагает дистанционные курсы, которые каждый желающий может пройти дома в любое удобное время. Продолжительность - -72 часа. Всем удачи в прохождении курса!

 

Приложение 1. Сильные (неправильные) глаголы

 

verstehen

 

6

 

stehen

 

7

 

steigen

 

8

 

liegen

 

9

 

sprechen

 

10

 

sitzen

 

11

 

fallen

 

5

Pause

 

24

 

mitnehmen

 

25

 

helfen

 

26

Unfall

27

 

nennen

 

12

 

haben

 

4

 

bleiben

 

23

 

tragen

 

34

 

finden

 

35

 

wissen

 

28

 

schlafen

 

13

 

Unfall3

 

kommen

 

22

 

fahren

 

33

Ende

 36

 

laufen

 

29

 

einladen

 

14

 

werden

 

2

 

raten

 

21

 

schweigen

 

32

 

backen

 

31

 

springen

 

30

 

gehen

 

15

 

sein

 

1

 

wachsen

 

20

 

bekommen

 

19

 

sehen

 

18

 

vergessen

 

17

Pause

 

16

 

 

 

Die Hindernisfelder bedeuten:

„UNFALL“ – zurück auf Feld 1

PAUSE“ – eine Runde aussetzen

 

Приложени2

сов ур5 001

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Статья «Развитие творческих способностей на уроках немецкого языка» напоминает учителям, что наш кругозор всегда следует расширять и пополнять! Только так мы сможем заинтересовать учеников свои предметом и стать для них авторитетом. Ведь конечная цель изучения иностранного языка в школе - умение общаться с людьми в стране изучаемого языка. В статье хочу представить вам ряд упражнений, которые, на мой взгляд, стимулируют познавательную деятельность. Также приведено краткое описание программы обмена российских учеников с немецкими учащимися. Данная программа была опробована в ГБОУ гимназии 1538 в тчеение 3 лет.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.