Инфоурок Русский язык КонспектыУрок литературы в 8 классе «А.Толстой «Илья Муромец»

Урок литературы в 8 классе «А.Толстой «Илья Муромец»

Скачать материал

Урок 11

А. К. Толстой «Илья Муромец»:

Былина и её герой в поэзии XIX века

Цели: 1. Развитие метапредметных компетенций: сравнение и обобщение в виде флешкарты.

2. Развитие коммуникативных компетенций: работа в группе, индивидуальное выступление.

3. Предметные компетенции: анализ текста в заданном аспекте.

Оборудование: медиа-презентация

Ход урока

2 мин  I. Мотивация. Слово учителя.

В этом году на уроках литературы мы изучаем, как исторические события и личности были отражены в нашей литературе. В этом аспекте важным являются вопросы о причинах обращения писателей к историческому прошлому, и о том, что даёт читателю такое постижение истории через художественные образы. Первый опыт знакомства с такими произведениями  вас уже есть.

- Оцените свои впечатления от знакомства с ист. произведениями русского фольклора, ДРЛ и литературы 18 века. (краткие высказывания уч-ся).

Итак, мы осознали важность и интерес такого аспекта в изучении литературы. И сегодня вам предстоит продолжить эту работу. Свои ответы вам предлагается заносить в опросные листы, которые лежат на партах. Подпишите их.

4 мин II.Литературоведческая разминка. Пользуясь полученными знаниями, выполните задания.

Задание: найдите лишнее.

1. Илья Муромец, князь Олег, Добрыня Никитич.

2. Садко, Емельян Пугачев, Алёша Попович.

3. Микула (Селянинович), Сергий Радонежский, Александр Невский.

4. • Он пустил добра коня дай богатырского,

         Он поехал-то дорожкой прямоезжею.

  Его добрый конь да богатырски

  С горы на гору стал перескакивать…

Что у нас было на Святой Руси,

 На Святой Руси, в каменной Москве,

 Середи-то торгу, братцы, среди площади,

 Тут бьют доброго молодца на правеже…

Под броней с простым набором,

 Хлеба кус жуя,

 В жаркий полдень едет бором

 Дедушка Илья.

 Самопроверка.

(Первые три строки «цепочки» не вызвали трудности:

В первой строке – два имени былинных богатырей, лишнее – имя князя Олега, это герой летописи, реальное историческое лицо.

Во второй строке – лишним является имя Емельяна Пугачева, героя исторической песни, это реальное историческое лицо, два оставшихся имени – имена былинных богатырей.

В третьей строке – упомянуты имена двух святых из древнерусских произведений – житий, лишним является имя былинного богатыря.

Сложность могла возникнуть при выполнении четвертого задания: 1-й отрывок из былины, второй – из исторической песни; третий похож на былину, но это отрывок из произведения Алексея Константиновича Толстого «Илья Муромец».)

2 мин III. Целеполагание и постановка задач.

Таким образом, сегодня на уроке мы будем читать и анализировать стихотворение, навеянное образами русских былин, в котором автор выразил своё представление о подвиге, о богатырской доблести, о человеческой мудрости и доброте. Вам предстоить проявить свои исследовательские умения и умения аргументировать и опровергать, работая в группе.

Запись темы урока: А.К. Толстой "Илья Муромец": ...

4 мин IV. "Мозговой штурм" - составление фишкарты.

-Что вы знаете о заглавном герое этого произведения?

Составление схемы на доске: записываются все мнения

УНТ

 

 

Илья                                                                                                                      Цель

Муромец                                                                                                     создания

                                                                                                                          образа?

 

 

А.К.Толстой

л-ра 19 века

Краткая биографическая справка о поэте

Дописываем вторую часть названия темы урока и формулируем исследовательскую задачу:

? Почему литература 19 века обращается к былинным героям?

15 мин V. Исследовательская деятельность.

1. Формулирование гипотез:

 

-стилизация под былину, создать литературную былину,

-автору нравится качества героя, которого прославил народ,

-автору интересно событие,

-оценка автора совпадает с оценкой народа - восхищение героем.

 2. Исследовательская работа в группах: чтение и анализ стихотворения «Илья Муромец», доказательство или опровержение одной из гипотез.

Карточка 1.

1. Распределите обязанности в группе.

2. Прочитайте стихотворение Толстого "Илья Муромец".

3. Проанализируйте части пейзажные части стихотворения, сравните художественные средства, использованные в былине и А. Толстым, запишите результаты в таблицу, сделайте вывод о сходстве или различии.

Былина

Стихотворение Толстого

Так все травушки-муравы уплеталися,

 Да й лазоревы цветочки осыпалися,

 Темны лесушки к земле все приклонилися...

 

Его добрый конь да богатырский

С горы на гору стал перескакивать,

 С холмы на холмы стал перемахивать,

 Мелки реченьки, озерка промеж ног пускал.

 

 

4. Подготовьтесь изложить ваши выводы в выступлении.

 

Карточка 2.

1. Распределите обязанности в группе.

2. Прочитайте стихотворение Толстого "Илья Муромец".

3. Вспомните картину Васнецова "Богатыри". Какие качества богатыря подчёркивает художник на этой картине? Запишите ответы в таблицу. А какие качества Ильи отражены во втором изображении? Какое из них, на ваш взгляд, более соответствует образу Ильи Муромца в стихотворении А. Толстого? Выпишите из него подходящие слова под каждое из изображений.

В.М. Васнецов "Богатыри" (1871-1898)

 

 

 

 

 

4. Подготовьтесь изложить ваши выводы в выступлении.

Карточка 3.

1. Распределите обязанности в группе.

2. Прочитайте стихотворение Толстого "Илья Муромец".

3. Каким предстает в этом конфликте Илья Муромец? Сравните поведение героя в одной и той же ситуации в былине и в стихотворении А. Толстого. Перечитайте строфы, обрамляющие монолог богатыря. Найдите слова, в которых автор характеризует  настроение и переживания героя? Запишите результаты в таблицу, сделайте вывод о сходстве или различии.

Былина

 Стихотворение Толстого

А Илья вышел из гридни, хлопнул дверьми -

двери вылетели, воротами хлопнул -

ворота рассыпались...

Вышел он на широкий двор,

вынул тугой лук и стрелы острые,

стал стрелам приговаривать:

 - Вы летите, стрелы, к высоким кровлям,

сшибайте с теремов золотые маковки!

 Тут посыпались золотые маковки с княжеского терема.

 

Снова Илья в гнев вошёл:

 - Так-то, князь, ты моих гостей потчуешь?

 

4. Подготовьтесь изложить ваши выводы в выступлении.

 

Карточка 4.

1. Распределите обязанности в группе.

2. Прочитайте стихотворение Толстого "Илья Муромец".

3.  Вспомните, с какой целью в былинах для создания образа героя используется гипербола? Найдите в былине гиперболы и эпитеты.

Выпишите из стихотворения А. Толстого слова, выражающие отношение автора к герою. Какие качества Ильи Муромца воспел поэт в своем стихотворении?. Совпадает ли оно с народной оценкой, данной в былине? Сделайте вывод о сходстве или различии.

Былина

Стихотворение Толстого

Выезжал удаленький дородный добрый молодец.

 Он стоял заутреню во Муроме,

 А й к обеденке поспеть хотел он

в стольный Киев-град.

 

А подъехал как ко силушке великоей.

Он как стал-то эту силу великую,

Стал конем топтать да стал копьем колоть,

А й побил он эту силу всю великую

 

Я простой русский богатырь, крестьянский сын. Я спасал вас не из корысти,

и мне не надо ни серебра, ни золота.

Я спасал русских людей, красных девушек,

малых деточек, старых матерей.

Не пойду я к вам воеводой в богатстве жить. Мое богатство – сила богатырская, мое дело – Руси служить, от врагов ее оборонять

 

 

4. Подготовьтесь изложить ваши выводы в выступлении.

 

3. Выступление представителей групп. Запись выводов в фишкарту.

Оценка их выводов - максимально 6 баллов, которые распределяются в группе и наклеиваются в инд. опросный лист.

2 мин VI. Формулировка учащимися вывода по вопросу урока.

(И в унт, и в поэзии 19 века (на примере стихотворения Толстого) создаётся образ, являющийся воплощением русского национального характера. Но в 19 веке проблема предстаёт несколько в ином виде, выдвигая на первый план новые качества героев, актуальные для нового времени.)

10 мин VII. Рефлексия - письменное размышление с высказыванием собственного мнения.

-А  нашему 21 веку интересен этот герой былин? Почему и чем?

Сдать тетради, вложив в них опросный лист.

VII. Домашнее задание. (выбранное вносится в опросный лист)

1 уровень - стихотворение наизусть

2 уровень - письм. ответ "К какому жанру литературы можно отнести изученное произведение?"

3 уровень - исследование интернет-ресурсов и презентация "Образ Ильи Муромца и современность"

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы в 8 классе «А.Толстой «Илья Муромец»" Смотреть ещё 4 961 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок разработан в технологии компетентностного подхода с использованием активных и интерактивных способов обучения с элементами иследовательской деятельности учащихся и применением фишкарты для обобщения и сравнения полученных знаний и выводов. Сопровождается презентацией, в которой оражены основные этапы урока: мотивация, целеполагание, актуализация опорных знаний, обсуждение темы и формулировка основной проблемы занятия, гипотезы, котрые опровергаются учащимися в ходе груповой иследовательской работы в группах. Созданы карты для организации работы в группах. Учащимся предлагается трёхуровневое домашее задание. На стади рефлексии предлагается написать минисочинение-рассуждение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 870 033 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2012 15023
    • DOCX 29.7 кбайт
    • 99 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хлынова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хлынова Марина Александровна
    Хлынова Марина Александровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12526
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4961 курс в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Современный руководитель: профиль и компетенции

2 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Оптимизация бизнес-процессов: от логистики до управления персоналом

3 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Женская идентичность в 21 веке

3 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек
Смотреть ещё 4 961 курс