Выбранный для просмотра документ 5 тур.docx
Скачать материал "Игра-повторение «Алгоритмы для смекалистых»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 6 тур.docx
Скачать материал "Игра-повторение «Алгоритмы для смекалистых»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 7 тур.docx
Скачать материал "Игра-повторение «Алгоритмы для смекалистых»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок -повторение «Алгоритмы для СМЕКАЛИСТЫХ».pptx
Скачать материал "Игра-повторение «Алгоритмы для смекалистых»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок-повторение «Алгоритмы для СМЕКАЛИСТЫХ» 4 класс Парменова Ирина Сергеевна, учитель информатики МБОУ «Коношская СОШ» п. Коноша, Архангельская область
2 слайд
1 тур «Отгадай ребус»
3 слайд
А) список клавиш управления компьютером; Б) конечная последовательность точных действий для решения задачи; В) наука о порядке действий; Г) тренажер для отработки действий; Д) устройство для ввода определенных команд. Разгадайте ребус и выберите правильный ответ АЛГОРИ ТМ
4 слайд
А) системный блок компьютера; Б) устройство ввода звуковой информации; В) человек или техническое устройство, которые умеют правильно выполнять команды алгоритма; Г) операционная система; Д) устройство вывода информации на бумагу. Разгадайте ребус и выберите правильный ответ ИСПОЛНИТЕЛЬ
5 слайд
А) человек, который работает за компьютером; Б) устройство управления компьютером; В) операционная система; Г) человек, который создает программное обеспечение; Д) устройство, которое исполняет программу. Разгадайте ребус и выберите правильный ответ ПРОГРАММИСТ
6 слайд
2 тур «Реши задачу с помощью алгоритма» Имеются 2 кувшина ёмкостью 3л и 8л. Составьте алгоритм, выполняя который, можно набрать из речки 7л воды. (Разрешается пользоваться только этими кувшинами). 1)В 8 литровый кувшин набрать воду- перелить в 3 литровый кувшин (в 8 литровом остается 5 литров) 2)Перелить из 8 литрового в 3 литровый (в 8 литровом останется 2 литра) 3)Эти 2 литра перелить в 3 литровый кувшин 4)Набрать полностью 8 литровый кувшин и долить до конца из 8 литрового в 3 литровый и остаётся в 8 литровом 7 литров воды
7 слайд
3 тур «Логические задачи» В дачном поселке на одной улице 8 домов, расположенных по 4 с каждой стороны улицы. Слева жили художник, инженер, врач и учитель, причем двое из них имели автомобили (Жигули и Москвич). Дома были желтый, голубой, зеленый и кирпичный, причем кирпичный был не в середине поселка. В каждом доме было какое-то живое существо: рыбы, кошка, попугай и говорящая ворона. Художник любил зеленый цвет и потому цвет дома, машины и живого существа совпадали. Справа от художника жил инженер, который не любил кошек. Учитель, уставший от крика детей, предпочитал иметь дома молчаливых животных. Ворона жила не в желтом доме и ее хозяин ездил на Москвиче, купленном до перестройки. В каком доме жила кошка, если врач не жил в крайнем доме? На каком транспорте ездил учитель?
8 слайд
4 тур «Составь рисунок» Решетка на рисунке составлена из геометрических фрагментов. Определи наименьший фрагмент, входящий в состав решетки, а затем выбери и вставь деталь, подходящую для логического завершения рисунка. 1 2 3 4
9 слайд
5 тур «Закрась клетки, выполняя заданный алгоритм» Закрашена клетка по адресу (1,5). Закрась клетки с адресами: (1,3), (2,2), (3,3), (4,4), (1,1), (5,1), (5,5), (2,4), (4,2), (5,3)
10 слайд
6 тур «Магическая пирамида» Магическая пирамида. Можешь ли ты разместить цифры 1, 2, 3, 4, 5 и 6 в кружках на рисунке? В каждый кружок можно поместить только одну цифру, и все цифры должны быть использованы. Когда вы расставите все цифры, суммы трех цифр на каждой стороне должны быть одинаковы. 1 1 1 1 6 3 2 5 4
11 слайд
7 тур «Домики» Даны четыре одинаковых домика. Раскрась их двумя цветами так, чтобы все дома были разными.
12 слайд
8 тур «Создай модель» Что можно нарисовать из треугольников? Смоделируйте свой рисунок, используя только треугольники. Запишите алгоритм создания модели.
13 слайд
Спасибо за игру!!!
14 слайд
Список источников Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса/Матвеева Н.В. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&img_url=http%3A%2F%2Flib2.podelise.ru%2Ftw_files2%2Furls_154%2F6%2Fd-5953%2F7z-docs%2F4_html_m14cdea3e.jpg&uinfo=ww-1585-wh-856-fw-1360-fh-598-pd-1&p=1&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0&noreask=1&pos=47&rpt=simage&lr=20http://znanija.com/task/2542729 http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC&fp=0&pos=4&uinfo=ww-1585-wh-856-fw-1360-fh-598-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fschool85krsk.edusite.ru%2Fimages%2Fp58_30.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&fp=0&pos=4&uinfo=ww-1585-wh-856-fw-1360-fh-598-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fschool14.neftekamsk.ru%2Fteacher%2Fdok%2Fris%2Fs15.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82&fp=0&pos=0&uinfo=ww-1585-wh-856-fw-1360-fh-598-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Finfo.8forward.edusite.ru%2Fimages%2Fr4.jpg
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ конспект урока-повторения.docx
Урок-повторение "Алгоритмы для смекалистых"
для 4 класса.
Автор: Парменова Ирина Сергеевна, учитель информатики ММБОУ "Коношская СОШ" п. Коноша Архангельская область
Задачи:
образовательные:
повторить и закрепить знания учащихся об алгоритме;
формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать, исключать лишнее;
развивающие:
развивать логическое мышление учащихся;
развивать мелкую моторику;
развивать познавательный интерес учеников;
воспитательные:
повысить мотивации учащихся за счет игровых технологий;
воспитать у ребят умение работать в коллективе;
развивать творческие способности школьников.
Оборудование
Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к ходу мероприятия, листы А4, ножницы, клей.
Подготовительный этап
При подготовке к турниру учащиеся должны разделиться на три команды. Каждая команда должна придумать себе название, связанное с темой "Алгоритмы".
Возраст учащихся:4 класс.
Ход мероприятия
Вступительное слово
Здравствуйте уважаемые команды. Сегодня мы собрались в этом классе, чтобы определить сильнейших информатиков нашего класса. Команды находятся на своих местах, потому позвольте представить наше уважаемое жюри.
Сегодня в составе жюри присутствуют … Поприветствуем их.
Прослушайте условия нашей игры.
В ходе игры будут проводится конкурсы. За каждый конкурс будут начисляться баллы. Если команда не может ответить на задание, то слово будет предоставлено другой команде, в случае правильного ответа, которых команда получит полагающиеся баллы. За несоблюдение правил, выкрики с места баллы будут сниматься. После каждого конкурса будут подводиться предварительные итоги.
Победителем будет объявлена команда, набравшая наибольшее количество баллов.
1 слайд
Попрошу команд придумать себе название…
Команды представляют свои названия.
1 тур «Отгадай ребус»
Слайд 2.Тот, кто первый отгадал ребус о школе начинает отвечать на вопрос первого тура.
Слайды 3-5.
Каждая команда по очереди отгадывает ребусы и отвечает на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 5 баллов.
2 тур «Реши задачу с помощью алгоритма» Слайд 6.
Имеются 2 кувшина ёмкостью 3л и 8л. Составьте алгоритм, выполняя который, можно набрать из речки 7л воды. (Разрешается пользоваться только этими кувшинами).
Задача решается на листе бумаги.
Правильный ответ команды оценивается в 10 баллов.
3 тур «Логические задачи» Слайд 7.
В дачном поселке на одной улице 8 домов, расположенных по 4 с каждой стороны улицы. Слева жили художник, инженер, врач и учитель, причем двое из них имели автомобили (Жигули и Москвич).
Дома были желтый, голубой, зеленый и кирпичный, причем кирпичный был не в середине поселка. В каждом доме было какое-то живое существо: рыбы, кошка, попугай и говорящая ворона. Художник любил зеленый цвет и потому цвет дома, машины и живого существа совпадали. Справа от художника жил инженер, который не любил кошек. Учитель, уставший от крика детей, предпочитал иметь дома молчаливых животных. Ворона жила не в желтом доме и ее хозяин ездил на Москвиче, купленном до перестройки. В каком доме жила кошка, если врач не жил в крайнем доме? На каком транспорте ездил учитель?
Команды отвечают на вопросы задачи. используя листы бумаги.
Правильный ответ оценивается в 10 баллов.
4 тур «Составь рисунок» Слайд 8.
Решетка на рисунке составлена из геометрических фрагментов. Определи наименьший фрагмент, входящий в состав решетки, а затем выбери и вставь деталь, подходящую для логического завершения рисунка.
Правильный ответ оценивается в 5 баллов.
5 тур «Закрась клетки, выполняя заданный алгоритм» Слайд 9.
Закрашена клетка по адресу (1,5).
Закрась клетки с адресами:(1,3), (2,2), (3,3), (4,4), (1,1), (5,1), (5,5), (2,4), (4,2), (5,3).
Правильный ответ - 10 баллов.
6 тур «Магическая пирамида» Слайд 10.
Магическая пирамида. Можешь ли ты разместить цифры 1, 2, 3, 4, 5 и 6 в кружках на рисунке? В каждый кружок можно поместить только одну цифру, и все цифры должны быть использованы. Когда вы расставите все цифры, суммы трех цифр на каждой стороне должны быть одинаковы.
Правильный ответ - 10 баллов.
7 тур «Домики» Слайд 11.
Даны четыре одинаковых домика. Раскрась их двумя цветами так, чтобы все дома были разными.
Правильный ответ - 5 баллов.
8 тур «Создай модель» Слайд 12.
Что можно нарисовать из треугольников? Смоделируйте свой рисунок, используя только треугольники. Запишите алгоритм создания модели.
используя листы цветной бумаги, клей и ножницы команды должны создать свою модель объекта и записать алгоритм ее создания.
Оценивается качество работы до 15 баллов.
Подведение итогов. Слово жюри.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок-повторение по теме «Алгоритмы для смекалистых» в 4 классе. Урок представлен в виде командной игры. Задачи:подготовиться к контрольной работе по данной теме, научиться работать в команде, формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать, исключать лишнее;·развивать логическое мышление учащихся;развивать мелкую моторику; развивать познавательный интерес учеников; повысить мотивации учащихся за счет игровых технологий; воспитать у ребят умение работать в коллективе; развивать творческие способности школьников.
6 665 015 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Парменова Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.