Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Технология
коррекции письма:
развитие графомоторных навыков.
2 слайд
Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на их анализе.
Зеркальное письмо
Буквы раскладываются на элементы, дети учатся писать каждый из них, а затем синтезирую целое.
Успешность анализа и последующего синтеза связана с развитием зрительного и, в большей степени, зрительно- пространственного восприятия.
3 слайд
Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправильное соединение букв
возможна замена той буквы, у которой второй элемент сложнее или менее автоматизирован, наиболее привычную для руки ребенка
слабая сформированность двигательного стереотипа
4 слайд
5 слайд
Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов букв, одинакового наклона, строки, в результате чего письмо приобретает неряшливый вид,
тесно связаны с неправильными движениями руки.
Важную роль при письме букв играет контроль графических норм. Он осуществляется на двух уровнях – кинестетического ощущения и зрительного восприятия.
«…определенному ряду движений всегда соответствует в сознании определенный ряд чувственных знаков; если же двигательный ряд повторялся много раз, то вместе с движением заучиваются и соответствующие ряду чувственные знаки. Запечатлеваясь в памяти, они образуют ряд нот, по которым или, точнее, под контролем которых разыгрывается соответствующая двигательная пьеса».
6 слайд
Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ребенка, снять
мышечное напряжение и развивать контроль.
1. Упражнения на прописывание в воздухе определенных фигур.
2. Упражнения на усвоение общего графического образа объекта.
3. Упражнения на развитие умения чувствовать размер объекта.
7 слайд
Методика скорописи
по Л.М.Зельдину
Упражнение 1
Ребенку предлагается размашисто чиркать по листу слева направо – сильно, энергично, ритмично, не обращая внимания на отдельные движения. Так подметает улицу метлой веселый дворник. Необходимо получить свободное, размашистое движение.
8 слайд
Упражнение 2
После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается по образцу, воспроизвести дугу, выгнутую вниз.
9 слайд
Упражнение 3
Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения должны быть плавными и непрерывными, волны – покатыми).
10 слайд
Упражнение 4
Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движение, постепенно заполнять пространство листа так, чтобы получалось что-то вроде круглой радуги.
11 слайд
Упражнение 5
Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающиеся дуги.
12 слайд
Упражнение 6
Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно, а вокруг него – множество точек. Требуется перечеркивать пятно быстрыми движениями от каждой точки; переход от точки к точке должен был осуществляться последовательно в общем движении по часовой стрелке от правого верхнего угла листа.
13 слайд
Упражнение 7
На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо соединять быстрым, плавным движением три точки, две из которых сделаны довольно крупными.
14 слайд
Упражнение 8
Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, плавным движением.
15 слайд
Упражнение 9
Горизонтальная восьмерка.
16 слайд
Упражнение 10
Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в предыдущем упражнении.
17 слайд
Упражнение 11
Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попадать снизу в точки, находящиеся на прямой линии.
Для закрепления навыка делается несколько повторов в двух вариантах.
18 слайд
Упражнение 12
Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой линии, но точки на сей раз на прямую не нанесены.
19 слайд
Упражнение 13
Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».
20 слайд
Упражнение 14,15
Серия «слаломных» упражнений
Нужно двигаться по предложенной траектории, огибая нанесенные в определенном порядке небольшие кружки. Первые несколько циклов следует сделать по нарисованному взрослым образцу, а дальше – действовать самостоятельно.
21 слайд
Упражнение 16
Данное движение необходимо предварительно проанализировать и медленно, с проговариванием, сделать по образцу.
22 слайд
Упражнение 17
Содержит два элемента:
возврат и свободную петлю.
23 слайд
Упражнение 18
Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нарисованная фигура служила одновременно видимым образцом для следующего действия, тем самым его поддерживая. Однако в реальном письме подобная повторяемость элементов обычно отсутствует.
«Сердечки» образованы рукописными буквами «г».
24 слайд
Упражнение 19
25 слайд
Упражнение 20
Рисование с помощью линий,
проходящих через точки.
26 слайд
Упражнение 21
Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух рядов кружков, расположенных вдоль параллельных прямых. Эти два ряда кружков в каком-то месте обрывались, а дальше шли только упомянутые опорные прямые. Сначала движение делается на счет «раз, два». «Раз» – и вокруг маленького кружка рисуется большой, «два» – проводится соединительная палочка, и т.д.
27 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Успехов в работе!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов букв, одинакового наклона, строки, в результате чего письмо приобретает неряшливый вид, тесно связаны с неправильными движениями руки. Важную роль при письме букв играет контроль графических норм. Он осуществляется на двух уровнях – кинестетического ощущения и зрительного восприятия. «…определенному ряду движений всегда соответствует в сознании определенный ряд чувственных знаков; если же двигательный ряд повторялся много раз, то вместе с движением заучиваются и соответствующие ряду чувственные знаки. Запечатлеваясь в памяти, они образуют ряд нот, по которым или, точнее, под контролем которых разыгрывается соответствующая двигательная пьеса».
6 671 630 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коржова Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.