Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Методическая разработка для учителей начальной школы «Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка для учителей начальной школы «Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков».

библиотека
материалов
 Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков.
Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на...
Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправиль...
Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов бук...
Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ре...
Методика скорописи по Л.М.Зельдину Упражнение 1 Ребенку предлагается размаши...
Упражнение 2 После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается...
Упражнение 3   Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения до...
Упражнение 4 Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движ...
Упражнение 5 Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающи...
Упражнение 6 Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно...
Упражнение 7 На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо...
Упражнение 8 Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, пл...
Упражнение 9 Горизонтальная восьмерка.
Упражнение 10 Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в...
Упражнение 11   Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попа...
Упражнение 12   Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой л...
Упражнение 13  Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».
Упражнение 14,15 Серия «слаломных» упражнений   Нужно двигаться по предложен...
Упражнение 16 Данное движение необходимо предварительно проанализировать и м...
 Упражнение 17    Содержит два элемента: возврат и свободную петлю.
Упражнение 18    Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нари...
 Упражнение 19    
 Упражнение 20       Рисование с помощью линий, проходящих через точки.
Упражнение 21      Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух ря...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!   Успехов в работе!!!
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков.
Описание слайда:

Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков.

№ слайда 2 Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на
Описание слайда:

Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на их анализе. Зеркальное письмо Буквы раскладываются на элементы, дети учатся писать каждый из них, а затем синтезирую целое. Успешность анализа и последующего синтеза связана с развитием зрительного и, в большей степени, зрительно- пространственного восприятия.

№ слайда 3 Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправиль
Описание слайда:

Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправильное соединение букв возможна замена той буквы, у которой второй элемент сложнее или менее автоматизирован, наиболее привычную для руки ребенка слабая сформированность двигательного стереотипа

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов бук
Описание слайда:

Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов букв, одинакового наклона, строки, в результате чего письмо приобретает неряшливый вид, тесно связаны с неправильными движениями руки. Важную роль при письме букв играет контроль графических норм. Он осуществляется на двух уровнях – кинестетического ощущения и зрительного восприятия.

№ слайда 6 Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ре
Описание слайда:

Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ребенка, снять мышечное напряжение и развивать контроль. 1. Упражнения на прописывание в воздухе определенных фигур. 2. Упражнения на усвоение общего графического образа объекта. 3. Упражнения на развитие умения чувствовать размер объекта.

№ слайда 7 Методика скорописи по Л.М.Зельдину Упражнение 1 Ребенку предлагается размаши
Описание слайда:

Методика скорописи по Л.М.Зельдину Упражнение 1 Ребенку предлагается размашисто чиркать по листу слева направо – сильно, энергично, ритмично, не обращая внимания на отдельные движения. Так подметает улицу метлой веселый дворник. Необходимо получить свободное, размашистое движение.

№ слайда 8 Упражнение 2 После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается
Описание слайда:

Упражнение 2 После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается по образцу, воспроизвести дугу, выгнутую вниз.

№ слайда 9 Упражнение 3   Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения до
Описание слайда:

Упражнение 3   Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения должны быть плавными и непрерывными, волны – покатыми).

№ слайда 10 Упражнение 4 Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движ
Описание слайда:

Упражнение 4 Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движение, постепенно заполнять пространство листа так, чтобы получалось что-то вроде круглой радуги.

№ слайда 11 Упражнение 5 Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающи
Описание слайда:

Упражнение 5 Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающиеся дуги.

№ слайда 12 Упражнение 6 Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно
Описание слайда:

Упражнение 6 Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно, а вокруг него – множество точек. Требуется перечеркивать пятно быстрыми движениями от каждой точки; переход от точки к точке должен был осуществляться последовательно в общем движении по часовой стрелке от правого верхнего угла листа.

№ слайда 13 Упражнение 7 На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо
Описание слайда:

Упражнение 7 На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо соединять быстрым, плавным движением три точки, две из которых сделаны довольно крупными.

№ слайда 14 Упражнение 8 Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, пл
Описание слайда:

Упражнение 8 Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, плавным движением.

№ слайда 15 Упражнение 9 Горизонтальная восьмерка.
Описание слайда:

Упражнение 9 Горизонтальная восьмерка.

№ слайда 16 Упражнение 10 Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в
Описание слайда:

Упражнение 10 Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в предыдущем упражнении.   

№ слайда 17 Упражнение 11   Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попа
Описание слайда:

Упражнение 11   Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попадать снизу в точки, находящиеся на прямой линии. Для закрепления навыка делается несколько повторов в двух вариантах.

№ слайда 18 Упражнение 12   Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой л
Описание слайда:

Упражнение 12   Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой линии, но точки на сей раз на прямую не нанесены.

№ слайда 19 Упражнение 13  Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».
Описание слайда:

Упражнение 13  Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».

№ слайда 20 Упражнение 14,15 Серия «слаломных» упражнений   Нужно двигаться по предложен
Описание слайда:

Упражнение 14,15 Серия «слаломных» упражнений   Нужно двигаться по предложенной траектории, огибая нанесенные в определенном порядке небольшие кружки. Первые несколько циклов следует сделать по нарисованному взрослым образцу, а дальше – действовать самостоятельно.

№ слайда 21 Упражнение 16 Данное движение необходимо предварительно проанализировать и м
Описание слайда:

Упражнение 16 Данное движение необходимо предварительно проанализировать и медленно, с проговариванием, сделать по образцу.

№ слайда 22  Упражнение 17    Содержит два элемента: возврат и свободную петлю.
Описание слайда:

Упражнение 17    Содержит два элемента: возврат и свободную петлю.

№ слайда 23 Упражнение 18    Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нари
Описание слайда:

Упражнение 18    Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нарисованная фигура служила одновременно видимым образцом для следующего действия, тем самым его поддерживая. Однако в реальном письме подобная повторяемость элементов обычно отсутствует. «Сердечки» образованы рукописными буквами «г».

№ слайда 24  Упражнение 19    
Описание слайда:

Упражнение 19    

№ слайда 25  Упражнение 20       Рисование с помощью линий, проходящих через точки.
Описание слайда:

Упражнение 20       Рисование с помощью линий, проходящих через точки.

№ слайда 26 Упражнение 21      Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух ря
Описание слайда:

Упражнение 21      Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух рядов кружков, расположенных вдоль параллельных прямых. Эти два ряда кружков в каком-то месте обрывались, а дальше шли только упомянутые опорные прямые. Сначала движение делается на счет «раз, два». «Раз» – и вокруг маленького кружка рисуется большой, «два» – проводится соединительная палочка, и т.д.

№ слайда 27  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!   Успехов в работе!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!   Успехов в работе!!!

Краткое описание документа:

Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов букв, одинакового наклона, строки, в результате чего письмо приобретает неряшливый вид, тесно связаны с неправильными движениями руки. Важную роль  при письме букв играет контроль графических норм. Он осуществляется на двух уровнях – кинестетического ощущения и зрительного восприятия. «…определенному ряду движений всегда соответствует в сознании определенный ряд чувственных знаков; если же двигательный ряд повторялся много раз, то вместе с движением заучиваются и соответствующие ряду чувственные знаки. Запечатлеваясь в памяти, они образуют ряд нот, по которым или, точнее, под контролем которых разыгрывается соответствующая двигательная пьеса».
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров404
Номер материала 64911040904
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх