89418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииМетодическая разработка для учителей начальной школы «Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков».

Методическая разработка для учителей начальной школы «Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков».

библиотека
материалов
 Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков.
Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на...
Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправиль...
Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов бук...
Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ре...
Методика скорописи по Л.М.Зельдину Упражнение 1 Ребенку предлагается размаши...
Упражнение 2 После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается...
Упражнение 3   Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения до...
Упражнение 4 Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движ...
Упражнение 5 Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающи...
Упражнение 6 Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно...
Упражнение 7 На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо...
Упражнение 8 Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, пл...
Упражнение 9 Горизонтальная восьмерка.
Упражнение 10 Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в...
Упражнение 11   Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попа...
Упражнение 12   Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой л...
Упражнение 13  Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».
Упражнение 14,15 Серия «слаломных» упражнений   Нужно двигаться по предложен...
Упражнение 16 Данное движение необходимо предварительно проанализировать и м...
 Упражнение 17    Содержит два элемента: возврат и свободную петлю.
Упражнение 18    Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нари...
 Упражнение 19    
 Упражнение 20       Рисование с помощью линий, проходящих через точки.
Упражнение 21      Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух ря...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!   Успехов в работе!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков.
Описание слайда:

Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков.

2 слайд Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на
Описание слайда:

Обучение первоклассников письму букв практически во всех прописях строится на их анализе. Зеркальное письмо Буквы раскладываются на элементы, дети учатся писать каждый из них, а затем синтезирую целое. Успешность анализа и последующего синтеза связана с развитием зрительного и, в большей степени, зрительно- пространственного восприятия.

3 слайд Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправиль
Описание слайда:

Смешение букв, состоящих из одинаковых элементов, их недописывание, неправильное соединение букв возможна замена той буквы, у которой второй элемент сложнее или менее автоматизирован, наиболее привычную для руки ребенка слабая сформированность двигательного стереотипа

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов бук
Описание слайда:

Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов букв, одинакового наклона, строки, в результате чего письмо приобретает неряшливый вид, тесно связаны с неправильными движениями руки. Важную роль при письме букв играет контроль графических норм. Он осуществляется на двух уровнях – кинестетического ощущения и зрительного восприятия.

6 слайд Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ре
Описание слайда:

Для коррекции нарушений письма букв необходимо правильно «поставить» руку ребенка, снять мышечное напряжение и развивать контроль. 1. Упражнения на прописывание в воздухе определенных фигур. 2. Упражнения на усвоение общего графического образа объекта. 3. Упражнения на развитие умения чувствовать размер объекта.

7 слайд Методика скорописи по Л.М.Зельдину Упражнение 1 Ребенку предлагается размаши
Описание слайда:

Методика скорописи по Л.М.Зельдину Упражнение 1 Ребенку предлагается размашисто чиркать по листу слева направо – сильно, энергично, ритмично, не обращая внимания на отдельные движения. Так подметает улицу метлой веселый дворник. Необходимо получить свободное, размашистое движение.

8 слайд Упражнение 2 После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается
Описание слайда:

Упражнение 2 После воспроизведения выгнутой вверх дуги, ребенку предлагается по образцу, воспроизвести дугу, выгнутую вниз.

9 слайд Упражнение 3   Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения до
Описание слайда:

Упражнение 3   Ребенку предлагается рисовать волнообразную линию (движения должны быть плавными и непрерывными, волны – покатыми).

10 слайд Упражнение 4 Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движ
Описание слайда:

Упражнение 4 Меняя цветные мелки (ручки) и совершая непрерывное круговое движение, постепенно заполнять пространство листа так, чтобы получалось что-то вроде круглой радуги.

11 слайд Упражнение 5 Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающи
Описание слайда:

Упражнение 5 Нарисовать радугу, проводя слева направо постепенно увеличивающиеся дуги.

12 слайд Упражнение 6 Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно
Описание слайда:

Упражнение 6 Перед ребенком ставится следующая задача. На лист нанесено пятно, а вокруг него – множество точек. Требуется перечеркивать пятно быстрыми движениями от каждой точки; переход от точки к точке должен был осуществляться последовательно в общем движении по часовой стрелке от правого верхнего угла листа.

13 слайд Упражнение 7 На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо
Описание слайда:

Упражнение 7 На основе предыдущего строится следующее упражнение. Необходимо соединять быстрым, плавным движением три точки, две из которых сделаны довольно крупными.

14 слайд Упражнение 8 Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, пл
Описание слайда:

Упражнение 8 Нарисовать спираль и предложить просто обводить ее спокойным, плавным движением.

15 слайд Упражнение 9 Горизонтальная восьмерка.
Описание слайда:

Упражнение 9 Горизонтальная восьмерка.

16 слайд Упражнение 10 Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в
Описание слайда:

Упражнение 10 Упражнение направлено на закрепление результатов, полученных в предыдущем упражнении.   

17 слайд Упражнение 11   Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попа
Описание слайда:

Упражнение 11   Ребенку предлагается размашистыми спиральными движениями попадать снизу в точки, находящиеся на прямой линии. Для закрепления навыка делается несколько повторов в двух вариантах.

18 слайд Упражнение 12   Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой л
Описание слайда:

Упражнение 12   Снова предлагается теми же движениями касаться снизу прямой линии, но точки на сей раз на прямую не нанесены.

19 слайд Упражнение 13  Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».
Описание слайда:

Упражнение 13  Как бы бесконечно повторяющаяся рукописная буква «и».

20 слайд Упражнение 14,15 Серия «слаломных» упражнений   Нужно двигаться по предложен
Описание слайда:

Упражнение 14,15 Серия «слаломных» упражнений   Нужно двигаться по предложенной траектории, огибая нанесенные в определенном порядке небольшие кружки. Первые несколько циклов следует сделать по нарисованному взрослым образцу, а дальше – действовать самостоятельно.

21 слайд Упражнение 16 Данное движение необходимо предварительно проанализировать и м
Описание слайда:

Упражнение 16 Данное движение необходимо предварительно проанализировать и медленно, с проговариванием, сделать по образцу.

22 слайд  Упражнение 17    Содержит два элемента: возврат и свободную петлю.
Описание слайда:

Упражнение 17    Содержит два элемента: возврат и свободную петлю.

23 слайд Упражнение 18    Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нари
Описание слайда:

Упражнение 18    Все предыдущие упражнения были устроены так, что ранее нарисованная фигура служила одновременно видимым образцом для следующего действия, тем самым его поддерживая. Однако в реальном письме подобная повторяемость элементов обычно отсутствует. «Сердечки» образованы рукописными буквами «г».

24 слайд  Упражнение 19    
Описание слайда:

Упражнение 19    

25 слайд  Упражнение 20       Рисование с помощью линий, проходящих через точки.
Описание слайда:

Упражнение 20       Рисование с помощью линий, проходящих через точки.

26 слайд Упражнение 21      Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух ря
Описание слайда:

Упражнение 21      Нарисован образец для обводки, построенный вокруг двух рядов кружков, расположенных вдоль параллельных прямых. Эти два ряда кружков в каком-то месте обрывались, а дальше шли только упомянутые опорные прямые. Сначала движение делается на счет «раз, два». «Раз» – и вокруг маленького кружка рисуется большой, «два» – проводится соединительная палочка, и т.д.

27 слайд  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!   Успехов в работе!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!   Успехов в работе!!!

Краткое описание документа:
Ошибки в начертании, а так же несоблюдении размеров и пропорций элементов букв, одинакового наклона, строки, в результате чего письмо приобретает неряшливый вид, тесно связаны с неправильными движениями руки. Важную роль  при письме букв играет контроль графических норм. Он осуществляется на двух уровнях – кинестетического ощущения и зрительного восприятия. «…определенному ряду движений всегда соответствует в сознании определенный ряд чувственных знаков; если же двигательный ряд повторялся много раз, то вместе с движением заучиваются и соответствующие ряду чувственные знаки. Запечатлеваясь в памяти, они образуют ряд нот, по которым или, точнее, под контролем которых разыгрывается соответствующая двигательная пьеса».
Общая информация

Номер материала: 64911040904

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.