Урок по русскому языку в 8 классе на тему Безличные предложения

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Безличные предложения.ppt Рабочий лист безличные предложения.doc Безличные предложения.doc

Выбранный для просмотра документ Безличные предложения.ppt

Безличные предложения Беднякова Инга Алексеевна,
учитель русского языка и ли...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку в 8 классе на тему Безличные предложения"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Безличные предложения
Беднякова Инга Алексеевна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ Сергевской СОШ
Подгоренского муниципального
района Воронежской области
2 слайд

1) На полатях лежать, так и ломтя не видать. 2) Пригляди за своим, а потом за чужим. 4) Свое потеряв, чужое не ищут. 5) Без друга жить, самому себе постылым быть. 6) Берегись от бед, пока их нет. 7) К полудню вышло солнце. 8) Сколько вору не воровать, а кнута не миновать. 9) На одном гвозде всего не повесишь.10) Ветер с севера налетал порывами.
Двусоставные предложения - 7,10
Односоставные предложения - 1,2, 3, 4, 5, 6, 8, 9)
3 слайд

Безличные предложения
Какие предложения называются безличными?
Что обозначают безличные предложения?
Чем может быть выражено сказуемое
в безличном предложении?
4 слайд

Прочитайте предложения,
попробуйте подобрать подлежащие

Под вечер подморозило.
Мне нездоровится.
Уж светает.
Безличные глаголы
5 слайд

Выпишите безличные глаголы
Смеркае(т,ть)ся
Смее(т,ть)ся
Радуе(т,ть)ся
Знобит
Рассуждает
Лихорадит
(мне) нездорови(т,ть)ся
6 слайд

Сравните предложения
1. Приятно пахнет ландыш.
(двусоставное)
2. Приятно пахнет ландышем.
(односоставное)

Личный глагол
в значении безличного
7 слайд

Выпишите пословицы, построенные как безличные предложения
1. Под лежачий камень вода (не)течет.
2. Торопливым людям (не)хватает мудрости.
3. От разговоров о воде мельница (не)заработает.
4. У (не)уживчивого человека
(не)бывает друзей.
8 слайд

Прочитайте пары предложений,
найдите безличные
1. Я не читал. – Мне не читалось.
2. У нее потемнело в глазах. –
У нее потемнели глаза.
3. Я не хотел спать. –
Мне не хотелось спать.
4. Он не пришел играть в баскетбол. –
Ему не пришлось играть в баскетбол.
9 слайд

Дайте характеристику первой части второго предложения
Вот опальный домик,
Где жил я с бедной нянею моей.
Уже старушки нет – уж за стеною
Не слышу я шагов ее тяжелых,
Ни кропотливого ее дозора.
Слово НЕТ
10 слайд

Найдите безличное предложение
Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел.

Начальная форма глагола
(инфинитив)
11 слайд

Определите часть речи
Он прыгнул довольно высоко.
(наречие)

Здание высоко и красиво.
(краткое прилагательное)
12 слайд

Какой частью речи являются слова-омонимы?
1. Вернувшись из дальних стран
весело запели птицы.
2. Известие полученное нами
было весело.
3. На душе весело.

Категория состояния

,
,
,
13 слайд

Рефлексия
Какие предложения называются безличными?
Что обозначают безличные предложения?
Чем может быть выражено сказуемое
в безличном предложении?
14 слайд

1)Дождик лил холодный. 2)Ветер с севера налетал порывами. 3)Надо было плыть к людям. 4)Ветер становился все сильнее. 5) Мне очень хотелось поскорее уплыть с этого места. 6)Палатка протекала. 7) Тут уж ничего нельзя было поделать. 8)Через сутки прояснилось. 9) Вышло солнце. 10)Пора было плыть.

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист безличные предложения.doc

Беднякова Инга Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ Сергеевской СОШ Подгоренского

муниципального района Воронежской области

Рабочий лист к уроку по теме «Безличные предложения»

ученика(цы)________класса______________________________________

Задание 1. Прочитайте текст. Найдите односоставные и двусоставные предложения.

1) На полатях лежать, так и ломтя не видать. 2) Пригляди за своим, а потом за чужим. 4) Свое потеряв, чужое не ищут. 5) Без друга жить, самому себе постылым быть. 6) Берегись от бед, пока их нет. 7) К полудню вышло солнце. 8) Сколько вору не воровать, а кнута не миновать. 9) На одном гвозде всего не повесишь.10) Ветер с севера налетал порывами.

Двусоставные предложения -

Односоставные предложения -

Задание 2. Прочитайте предложения. Попробуйте подобрать подлежащие

к сказуемым в этих предложениях.

Вывод 1:____________________________ (глаголы, обозначающие действие, которое осуществляется без действующего лица)

• Под вечер подморозило.

• Мне нездоровится.

• Уж светает.

Задание 3. Прочитайте предложения. Подчеркните в них грамматическую основу. Чем отличаются эти предложения?

Вывод 2:

Приятно пахнет ландыш. (_____________)
Приятно пахнет ландышем. (_____________)

Вывод 3:

Задание 4. Прочитайте отрывок из стихотворения.

Дайте характеристику первой части второго предложения.

Вот опальный домик,

Где жил я с бедной нянею моей.

Уже старушки нет – уж за стеною

Не слышу я шагов ее тяжелых,

Ни кропотливого ее дозора.

(____________________________________________________________________________)

Задание 5. Найдите безличные предложения. Обоснуйте свое мнение.

Вывод 4:

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел.

Задание 6. Определите, какой частью речи являются слова «глубоко» в следующих предложениях:

1. Он подпрыгнул довольно высоко. (________________)
2. Здание высоко и красиво. (________________)

Задание 7. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите, какой частью речи являются слова-омонимы в следующих предложениях:

Вывод 5:

1. Вернувшись из дальних стран весело запели птицы.

2. Известие полученное нами было весело.

3. На душе весело.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку в 8 классе на тему Безличные предложения"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Безличные предложения.doc

Беднякова Инга Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ Сергеевской СОШ

Подгоренского муниципального района

Воронежской области

Тема: Безличные предложения

Цели и задачи:

· продолжить изучение темы «Односоставные предложения», отрабатывать навык определения вида односоставных предложений;

· дать понятие «безличные предложения»;

· путем наблюдения над языковым материалом определить способы выражения сказуемого в безличном предложении;

· развивать речь учащихся;

· формировать эстетический вкус учащихся на примере предложений из русской художественной литературы, фольклора.

Оборудование:

1) мультимедийная установка;

2) электронная презентация;

3) раздаточный материал для каждого ученика.

ПЛАН УРОКА

1.Актуализация прежних знаний.

2. Определение цели и задач урока.

3. Наблюдение над языковым материалом.

4. Практическая работа

а) фронтальная;

б) в парах;

в) индивидуальная.

5. Физкультминутка.

6. Практическая работа (продолжение).

7. Рефлексия.

8. Работа с параграфом учебника.

9. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

Актуализация прежних знаний (СЛАЙД 1)

- Какие предложения называют односоставными?

- С какими типами односоставных предложений вы уже знакомы?

- Сколько в тексте односоставных предложений?

- Какие предложения отнесем к двусоставным?

(СЛАЙД 2; ЗАДАНИЕ 1 в рабочем листе)

- Найдите в тексте определенно-личные предложения. Почему отнесли их к определенно-личным? Чем выражено сказуемое?

- Прочтите только неопределенно-личные предложения. Обоснуйте свое мнение.

- Назовите обобщенно-личное предложение. Чем выражено сказуемое? Почему вы считаете, что это предложение обобщенно-личное?

- Прочитайте оставшиеся односоставные предложения. Почему их нельзя отнести к уже известным нам группам?

Объявление темы урока, формулирование целей

Тема нашего урока – безличные предложения.

Каковы, на ваш взгляд, цели урока? Что нам предстоит узнать? Над чем будем работать? (СЛАЙД 3)

Наблюдение над языковым материалом

1. (СЛАЙД 4; ЗАДАНИЕ 2 в рабочем листе)

- Рассмотрите следующие предложения:

• Под вечер подморозило.

• Мне нездоровится.

• Уж светает.

- Попробуйте подобрать подлежащие к сказуемым в этих предложениях. Что можете сказать? (Это какие-то особые глаголы. Они обозначают

действия, у которых нет действующего лица.)

- Как могут называться такие глаголы?

Вывод первый: сказуемое в безличном предложении может быть выражено безличным глаголом (СЛАЙД 4). Вывод фиксируется в рабочем листе

Практическая работа в парах (СЛАЙД 5)

- Выпишите безличные глаголы из предложенного списка:

Смеркае(т,ть)ся Рассуждает

Смее(т,ть)ся Лихорадит

Радуе(т,ть)ся (мне) нездорови(т,ть)ся

Знобит

- Объясните правописание ТСЯ и ТЬСЯ, подчеркните орфограммы.

- Какие глаголы выписали? Как рассуждали? Докажите, что они безличные.

2. - А теперь сравните предложения

(СЛАЙД 6; ЗАДАНИЕ 3 в рабочем листе):

1. Приятно пахнет ландыш.

(двусоставное)

2. Приятно пахнет ландышем.

(односоставное)

- Чем похожи предложения? Чем отличаются?

- Является ли глагол «пахнет» безличным? Почему?

- Можно ли к сказуемому «пахнет» во втором предложении подобрать подлежащее? О чем это говорит?

Вывод второй: сказуемое в безличном предложении может быть выражено личным глаголом, выступающим в форме безличного. (СЛАЙД 6)

Вывод фиксируется в рабочем листе

Практическая работа (СЛАЙД 7)

- Прочитайте выразительно пословицы:

· Под лежачий камень вода (не)течет.

· Торопливым людям (не)хватает мудрости.

· От разговоров о воде мельница (не)заработает.

· У (не)уживчивого человека (не)бывает друзей.

- Объясните правописание НЕ с прилагательными и глаголами.

- Как вы понимаете смысл последней пословицы?

- Подберите синонимы к слову «неуживчивый».

- Выпишите те пословицы, которые построены как безличные предложения.

Продолжаем работу (СЛАЙД 8):

- Прочитайте пары предложений, найдите безличные. Обоснуйте свое мнение

1. Я не читал. – Мне не читалось.

2. У нее потемнело в глазах. – У нее потемнели глаза.

3. Я не хотел спать. – Мне не хотелось спать.

4. Он не пришел играть в баскетбол. – Ему не пришлось играть в баскетбол.

- Найдите те предложения, которые не являются синтаксическими синонимами. Объясните, почему.

Физкультминутка

(встанем, будем работать устно, «птичьим базаром»)

- Что говорят люди, когда они плохо себя чувствуют? (нам нездоровится)

- Что говорят люди, когда им везет? (нам повезло)

- Что говорят в случае неудачи? (нам не везет)

- Когда что-то перестает нравиться? (нам не нравится)

- Когда не могут уснуть? (не спится)

- Как выражают желание что-то сделать? (нам хочется что-то сделать)

- Как вы выразите желание все узнать о безличном предложении? (нам хочется все узнать о безличном предложении)

3. Тогда продолжим наблюдение.

(СЛАЙД 9; ЗАДАНИЕ 4 в рабочем листе)

- Прочитайте отрывок из стихотворения:

Вот опальный домик,

Где жил я с бедной нянею моей.

Уже старушки нет – уж за стеною

Не слышу я шагов ее тяжелых,

Ни кропотливого ее дозора.

- Узнали автора? Стихотворение? О ком оно?

- Дайте характеристику первой части второго предложения.

- Что обозначает это предложение?

- Чем выражено сказуемое?

Вывод третий: сказуемое в безличном предложении может быть выражено словом «нет». Вывод фиксируется в рабочем листе

4. И еще один отрывок. Его прочту я, но вы можете присоединиться

ко мне, если помните строки (СЛАЙД 10; ЗАДАНИЕ 5 в рабочем листе):

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел.

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел…

- Узнали ли вы произведение и имя автора?

- Как вы думаете, какое предложение мы будем разбирать и почему?

- Найдите сказуемое в этом предложении. Чем оно выражено?

- Сделайте четвертый вывод самостоятельно.

Вывод четвертый: сказуемое в безличном предложении может быть выражено инфинитивом (начальная форма глагола).

Вывод фиксируется в рабочем листе

5. И еще один вывод нам предстоит сделать. Вы готовы?

(СЛАЙД 11; ЗАДАНИЕ 6 в рабочем листе)

- Определите, какой частью речи является слово «глубоко» в следующих предложениях:

1) Он подпрыгнул довольно высоко. 2) Здание высоко и красиво.

- Подчеркните слово «высоко» как член предложения, запишите ответ в рабочий лист. Можно посоветоваться в парах.

- К каким выводам пришли?

- А теперь самостоятельно определите роль слов-омонимов, предварительно расставив знаки препинания. (СЛАЙД 12; ЗАДАНИЕ 7 в рабочем листе)

· Вернувшись из дальних стран весело запели птицы.

· Известие полученное нами было весело.

· На душе весело.

- Проверим пунктуацию, выделим графически все пунктограммы в задании 6 на рабочих листах.

- Проверим, как определили части речи?

- А предложение, связанное с темой нашего урока, узнали?

- Как вы думаете, каким будет мой следующий вопрос? Почему?

- Сделайте пятый вывод.

Вывод пятый: сказуемое в безличном предложении может быть выражено категорией состояния. Вывод фиксируется в рабочем листе.

Рефлексия

- Итак, мы постарались ответить на все вопросы, поставленные в начале урока. Помните их? (СЛАЙД 3). Что же мы хотели узнать и что узнали?

- Как вам работалось на уроке?

- Не проще ли было прочитать параграф учебника и узнать там о безличных предложениях?

- Но к учебнику мы все же обратимся, чтобы проверить результаты наших исследований.

Работа с учебником

- Прочитайте сведения о безличных предложениях (параграф 23, стр. 100), сравните с нашими наблюдениями и подумайте, что можно добавить к материалу параграфа?

- Как вам будет удобнее учить теорию к следующему уроку? Какой материал можно взять из учебника? Какой из рабочих листов?

Домашнее задание

1. Рассказать о безличном предложении (по параграфу учебника или по рабочему листу);

2. Упр.133 и 136

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку в 8 классе на тему Безличные предложения"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема «Односоставные предложения - одна из самых трудных в программе.Учащиеся затрудняются определять и разграничивать виды односоставных предложений. В данном материале представлена разработка урока русского языка, где изучается тема «Безличные предложения» в связи с уже изученными видами односоставных предложений. Изучение этого сложного материала облегчается применением информационно-коммуникационной технологии. Здесь же прилагается электронная презентация. Урок разработан по программе и учебнику М.М. Разумовской.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 916 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий праздника «8 Марта- праздник Мам»

09.04.2014
980
0

docx

Урок по литературе «Рассказ «Ма-аленькая!...». М. Горький о смысле жизни»

09.04.2014
6136
34

docx

Интегрированный урок «Проблема неравного брака в русской литературе и искусстве»

09.04.2014
2636
1

pptx

Презентация «Михаил Афанасьевич Булгаков: жизнь, творчество, личность»

Рейтинг: 4 из 5

09.04.2014
11741
42

docx

Урок по литературе в 8 классе «Большой писатель К.Паустовский и его рассказ «Телеграмма»

09.04.2014
4695
27

rar

Внеклассное занятие для 5-11 классов «Литературная гостиная»

09.04.2014
1853
2

docx

УРОК-ПРОЕКТ по теме: «Глаголы играют важную роль в речи» (мини-исследование)

09.04.2014
4802
5

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.04.2014 4235
- RAR 665.1 кбайт
- 55 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Беднякова Инга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Беднякова Инга Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 110829
- Всего материалов: 38