Тема урока: «Что ты знаешь об имени существительном? ».
Цель: повторение и углубление знаний об имени существительном
Задачи: - закреплять умение изменять имена существительных по падежам.
- развивать внимание, мышление, творческие способности, навыки грамотного письма;
- воспитывать активность, трудолюбие, навыки индивидуальной, групповой, самостоятельной работы; интерес к предмету.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями для групповой работы, карточки для рефлексии.
Тип урока: урок закрепления знаний и умений.
Ход урока:
1. Орг. момент, психол. настрой.
- Здравствуйте, ребята, Здравствуйте уважаемые гости!
Прозвенел звонок и смолк,
Вот и начался урок,
Дружно все за парты сели,
На меня все посмотрите.
-Я напоминаю, меня, зовут, Ирина Сергеевна, сегодня я проведу урок русского языка.
- Откройте тетради, запишите число 12 ноября, классная работа.
2. Сообщение темы, цели урока
Отгадайте загадку и узнаете тему нашего урока.
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.
(Имя существительное на слайде)
Цель нашего урока - повторить что мы знаем об имени существительном?
-Что вы знаете об имени существительном?
(На слайде постепенно выходят облака, что знают)
- Всё ли мы знаем об имени существительном?
- Об имени существительном мы с вами знаем далеко не всё.
-И сегодня разгадаем ещё одну загадку имени существительного.
-А поможет нам в этом слово ОСЕНЬ, у вас на партах лежат карточки со словами, поработайте в паре и выберите только те слова, которые относятся к слову осень. (прикрепить к слову осень)
дождь листопад ненастье
метель ветер лужи
слякоть снегопад
погода буран жара
Распределите слова по родам (слова на разноцв. листочках)
-Назовите слова ж.р, м.р, с.р., определите число имен существительных.
-Какое слово лишнее? (лужи)
-Почему вы так считаете?
-Какой вывод можно сделать?
-А теперь из орфографического словаря, который расположен в учебнике русского языка на стр. 138-139 выпишите в тетрадь слова на тему осень.
Сентябрь, октябрь, ноябрь, работа, урожай.
Устно с каждым словарным словом составьте словосочетание.
-Молодцы!
-Усложняем работу, составляем предложения об осени используя словарные слова.
-Я тоже поработала над этим заданием и предлагаю вам свои предложения, которые мы запишем в тетрадь.
Наступила золотая осень.
Осенью собрали богатый урожай.
Мы рады приходу осени.
-У существительного осень выделите окончание.
-Почему разные окончания? (Слово осень стоит в разных падежах)
-Определите падежи.
- Проверим работу. (Слайд)
-Сверьте работу с образцом.
-Поднимите руку, у кого нет ошибок.
- В предложениях мы встретились с 3 падежами.
-Сколько всего в русском языке падежей?
-Назовите.
(Слайде)
-В каждом из падежей слова имеют различные окончания, отклоняющиеся от начальной формы. Изменение слов по падежам называется склонением.
-На (Слайде) СКЛОНЕНИЕ
-Давайте сверим свой вывод с авторским на стр. 77 учебника.?
- Мы с вами хорошо поработали давайте отдохнём?
Физминутка.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Закружились, полетели
И за парты тихо сели!
- В народе сложено много пословиц и поговорок об осени.
-пока я вам их несла, ветер дунул и они рассыпались, восстановите эти пословицы, работая в группах по 4 человека.
У каждой группы свой конверт.
-Вам на работу 2 мин., если группа готова, то поднимаете руку.
Не к урожаю идут, а урожай ведут.
Ни конца, ни краю колхозному урожаю.
День прозевал - урожай потерял.
Доброму урожаю и добрая уборка.
Урожай - не орехи, два года сряду не бывает.
Урожай бывает не столько от росы, сколько от пота.
- Проверяем.
- Какое слово повторилось в каждой пословице? (урожай)
- Что вы можете сказать о слове урожай.
- Назовите грамматические признаки и лексическое значение слова.
- Просклоняйте слово урожай самостоятельно в тетрадях.
- Что значит просклонять? (изменить по падежам), не забывайте выделять окончание.
-Вам на работу 3 мин.
- Проверяем работу.(Слайд)
-Обменяйтесь тетрадями проверьте работу друг у друга.
- Кому трудно сверьте с экраном.
- Кто выполнил без ошибок поднимите руку.
- Сегодня мы собрали богатый урожай знаний об имени существительном.
4. Итог урока, рефлексия.
-А что нового узнали об имени существительном?
- Для закрепления сегодняшних знаний вы получите творческое домашнее задание.
-У Вас на столах лежат осенние листочки на которых это задание написано.
Мы ещё много будем говорить об этой части речи, углублять свои знания.
А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке. У вас на столах лежат картинки с изображением книги и совы. Сова считается символом мудрости.
(Слайд) сова, книга.
Спасибо вам за урок!
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
