Инфоурок Русский язык КонспектыМетодическая разработка лингвистической игры-соревнования «Найди клад»

Методическая разработка лингвистической игры-соревнования «Найди клад»

Скачать материал

Методическая разработка  лингвистической игры-соревнования

«Найди клад»

 


Данная разработка представляет собой имитационную игру, которая способствует выявлению уровня остаточных знаний, закреплению материала по  курсу «Лексика и фразеология». Игра направлена на повышение интереса к предмету. Привлекательность данного мероприятия для обучающихся состоит в сочетании двигательной и интеллектуальной активности подростков.

Игра рассчитана для обучающихся 6-9 классов.

Использование общих принципов игры  возможно для школьников любого возраста при условии подбора соответствующего содержательного материала.                                             

 

Методическая разработка предназначена для проведения внеклассных мероприятий в рамках декады  или дня филологических наук в школе.

В разработке используются:
карточки-плакаты с  фразеологическими оборотами;

маршрутные листы для команд-участников;
конверты с шифром для поиска клада.


Место проведения игры -  различные школьные помещения: рекреации, холлы, кабинеты, лестничные пролеты.

 


Цели внеклассного мероприятия «Найди клад».


Образовательные

 1. Повторить понятие о фразеологических оборотах, их значении, синонимах как способе выявления значений  фразеологических оборотов.

 2.  Закрепить практические умения использования фразеологических оборотов в речи в соответствии с их лексическим значением.
Развивающие

1.Развивать универсальные  умения (учебные действия):

а) познавательные -

-умения сравнивать,  анализировать, сопоставлять, работать со знаково-символическими средствами, самостоятельно создавать алгоритм деятельности для решения проблемы поискового характера;

 б) регулятивные -

-умение спланировать и организовать свою деятельность для достижения цели;         

 в) коммуникативные -

-умение общаться, взаимодействовать с окружающими, устанавливать конструктивное общение;

-умение работать в группе.

 

2.Расширять кругозор знаний учащихся, способствовать развитию интереса к предмету;


Воспитательные

1.Воспитывать разумную настойчивость в достижении цели.

2. Воспитывать уважение к родному языку.

 

План игры

1)Организационный момент (5 мин.). Сообщение темы, постановка цели и задач внеклассного мероприятия, знакомство с правилами и ходом проведения игры.

2) Выполнение заданий. Поиск клада (от 30  мин до 1 часа).

3) Завершение игры. Подведение итогов (10 мин).

                                            

Общие принципы проведения игры

 

Игра «Найди клад» проводится как соревнование между произвольно сформированными  группами учеников (командами), изъявившими желание принять участие в мероприятии. Это может быть команда представителей одного класса или одной параллели. Это может быть разновозрастная команда. Оптимальное количество участников - 6 чел.
Специфика игры «Найди клад» состоит в том, что все команды-участники  одновременно получают маршрутные листы, а также конверты с шифром.

Принципы применения шифра не поясняются организаторами игры.

Участники предупреждаются о том, что они должны догадаться сами, как следует применять шифр.

Стратегию передвижения по маршруту поиска клада каждая команда устанавливает сама (можно передвигаться от одной точки к другой всей командой, а можно разбиться на малые группы и передвигаться, выполняя задания малыми группами).

   На нескольких этажах школы в самых неожиданных местах в произвольном порядке заранее  размещаются пронумерованные карточки – плакаты с заданиями. В данном случае это будут карточки  с фразеологическими оборотами.

До начала игры организаторы выбирают место хранения клада и зашифровывают фразу, указывающую  на него.

Команды должны  будут найти  и записать ответы, передвигаясь по зданию школы от одной карточки к другой. Затем им предстоит  разгадать принцип применения шифра. После чего они должны будут использовать шифр и разгадать фразу, которая укажет, где находится клад.

 Та команда, которая быстрее запишет правильные ответы,  применит шифр и доставит в оргкомитет игры клад, предъявив ключевую фразу, получившуюся в ходе выполнения заданий, считается победившей. Все, что составляет содержимое клада (это могут быть всевозможные сувениры, сертификаты или грамоты победителей игры  для каждого участника команды), достается победителям.

Игра останавливается в тот момент, когда клад оказывается найденным. Оставшиеся без клада команды считаются проигравшими. Им могут быть вручены сертификаты участников (на усмотрение организаторов).

 

 

Образец текста-инструкции в  маршрутном листе  команды участников.

 

Уважаемые участники игры! Передвигаясь по зданию школы, Вы должны найти 30 пронумерованных карточек – плакатов, на которых записаны фразеологические обороты.  В вашем маршрутном листе  в произвольном порядке напечатаны слова, которые являются смысловыми синонимами к этим фразеологическим оборотам.  Ваша задача – напротив цифры, соответствующей обороту, записать с синоним, раскрывающий значение  этого фразеологического оборота. После того, как вы запишите все слова, примените шифр. У вас должна получиться фраза, которая укажет место, где спрятан клад. Если Вы верно установите соответствия между фразеологическими оборотами и словами- синонимами, а также  сумеете   догадаться, как применить шифр, вы сможете  легко найти клад.

Успехов Вам,  юные кладоискатели!

 

Примечание 1. В маршрутном листе в столбик записаны 30 цифр, напротив которых игроки должны будут записать подходящие синонимы.

 

 

Образцы фразеологизмов, которые могут быть размещены на карточках - плакатах

 

1. Брать себя в руки.
2. Тряхнуть стариной. 
3. Браться за ум.
4. Спустя рукава.
5. Болеть душой.
6. На птичьих правах
7.  Как кошка с собакой. 
8.  Протянуть руку помощи
9.  Шаг за шагом
10. Время от времени
11. Выйти из себя
12. Играть роль.
13. Дело в шляпе.
14. В нескольких шагах
15. Сколько душе угодно.
16. Ни на шаг.
17. Тут как тут.
18. Не на шутку.
19. Поднять на смех.
20. Не давать покоя.  
21. Во все лопатки, во весь дух.
22. В один голос.
23. На скорую руку.
24. Как снег на голову.
25. Ни к селу, ни к городу.
26. Раз и навсегда.
27. Битком набито.
28. Носом к носу.
29. Не сегодня – завтра.
30. Откуда ни возьмись.

 

Слова-синонимы, которые необходимо соотнести с фразеологизмами (даны в произвольном порядке в маршрутном листе).

 

Неожиданно,  успокаиваться,  образумливаться, как в молодости, на днях, вплотную, иногда, выручать,  небрежно, тесно, окончательно, хорошо, притворяться,  переживать,  временно, некстати,  недружно, последовательно, тревожить, раздражаться, торопливо, неожиданно, рядом,  вдоволь, серьезно, вместе,  нисколько,  моментально, мчаться, осмеять.

 

 

 

Соответствия синонимов фразеологизмам, которые должны установить игроки и записать в маршрутных листах.

 

1. Успокаиваться. 

2.  Как в молодости.
3.  Образумливаться.
4   Небрежно
5.  Переживать
6.  Временно
 7. Недружно
8.  Выручать
9.  Последовательно.
10. Иногда
11. Раздражаться
12. Притворяться
13. Хорошо
14. Рядом.
15. Вдоволь
16. Нисколько
17. Моментально
18. Серьезно
19. Осмеять 
20. Тревожить
21. Мчаться.
22. Вместе
23. Торопливо.
24. Неожиданно.
25. Некстати
26. Окончательно
27. Тесно
28. Вплотную 
29. На днях.
30. Неожиданно

Образец шифрования.

1-8

2-1

3-4

4-3

5-6

6-6

7-2

8-7

9-5

 

Принципы шифрования:

первая цифра – номер слова

вторая цифра – номер буквы.

 

Применение данного шифра, к примеру, дает слово «в кабинете…».

Организаторы игры таким образом могут зашифровать фразу из 30 букв, меняя последовательность расположения заданий, как им необходимо.

 

Примечание 2.

Подобную игру можно организовать на разном лексическом материале.

К примеру, можно использовать информацию о  происхождении заимствованных из других языков слов (см. приложения).

 

 

Общие замечания

 

Игра «Найди клад» является авторской. Она разработана для обучающихся МАОУ СОШ № 37 г. Томска. В течение пяти лет эта игра проводилась учителем с обучающимися одного класса.  С 2012 года она проводится как одно из  общешкольных мероприятий в рамках Дня Филологических наук в школе.

Обучающиеся  разных возрастов с интересом и азартом  включаются в такую игру.

 

Общие принципы описанной игры можно использовать на материале любого учебного предмета.

 

 

 

 

Список используемой литературы и интернет-ресурсов

(где можно находить материалы для лингвистических игр):

 

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка.- М: «Русский язык», 2001 г.

2. М.Н. Есакова. Нормы современного русского литературного языка.- М.: «Флинта», 2012г.

3. Успенский Л.В. Слово о словах. Почему не иначе.- М: «Детская литература», 1971 г.

4. Интернет- проект «Мы знаем и любим Россию», раздел «Занимательное языкознание» (www.zanimatika.narod.ru/Narabotki4.htm).

 5. Фразеологический словарь школьника.-  СПБ: Изд. Дом «Литера», 2004 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

Образец карточек – плакатов  для игры, связанной с иноязычной лексикой:

_________________________________________________

Найди клад

 

1.Скажите по-французски «пена», если для нас это  название сладкого блюда из взбитой фруктовой, ягодной, молочной или шоколадной массы.

 

__________________________________________________________________________

 

Найди клад

 

2. Скажите по-немецки «водоворот», «пучина», если для нас это яблочный пирог, на котором яблоки расположены по кругу - "водоворотиком".

 

_____________________________________________________________________________

Найди  клад

 

3. Скажите по-английски «петушиный хвост», если для нас это смесь из спиртных напитков.

 

________________________________________________________________________

 

Найди клад

 

4. Скажите по-немецки «лоб», если для нас это обращённая к противнику сторона боевого расположения войск.

 

_________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

5. Скажите по-французски «тряпка», если для нас это тонкая шёлковая ткань для красивых платьев.

 

_________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

 

6. Скажите по латыни «шар», если для нас это школьное пособие для урока географии.

 

 

7. Скажите по-китайски «молодой листок», если мы видим эти листки исключительно в сушёном виде.

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

8. Скажите по-нидерландски  «человек», если для нас это бездушная кукла в витрине магазина.

 

 

________________________________________________________________________

 

  Найди клад

 

9. Скажите по-турецки «рыба», если для нас это, безусловно, рыба, но деликатесная и уже копчёная, без головы и костей.

 

___________________________________________________________________________

 

  Найди  клад

 

10. Скажите по-саамски «задняя нога тюленя», если для нас это спортивное снаряжение пловцов.

 

 

__________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

11. Скажите по латыни «свет», если для нас это лучший номер в гостинице.

 

___________________________________________________________________________

 

Найди клад

 

12. Скажите

   по-английски «пляж», если для нас это кнут или бедствие и несчастье.

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

13. Скажите по-французски «круг», если для нас это  этап какого-либо соревнования или этап в выборах.

 

____________________________________________________________________________

 

 

Найди  клад

 

14. Скажите по-эвенкийски «обувь», если это очень тёплая меховая обувь.

_____________________________________________________________________________

 

 

Найди клад

 

15. Скажите по-французски «никто», если это слово стало именем знаменитого капитана из романа Жюля Верна?

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

16. Скажите по-французски «мальчик», если это французский официант.

_____________________________________________________________________________

 

 Найди  клад

 

17. Скажите по-французски «голубь», если мы так называем франтоватых молодых людей.

 

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

18. Скажите по-польски «мир», если у нас это - состояние тишины, отдыха, бездеятельности и отсутствие беспокойства.

 

 

Найди  клад

 

19. Скажите по-итальянски «учитель», если мы так называем крупных музыкантов, живописцев и выдающихся шахматистов.

 

____________________________________________________________________________

 

 Найди  клад

 

  20. Скажите по-португальски «огонь», «пламя», если для нас это красивая розовая птица.

 

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

21. Скажите по-французски «поцелуй», если для нас это пирожное из взбитых яичных белков и сахара.

____________________________________________________________________________

Ищем клад

 

22. Скажите по-французски «украшение», если это украшение полагается к мясу или рыбе.

 

____________________________________________________________________________

 

 

Найди  клад

 

23. Скажите по-итальянски "дыхание", если для нас это вокальное произведение для одного голоса в составе оперы или оперетты.

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

24. Скажите по-французски «вспышка», «молния», если для нас это пирожное из заварного теста с кремом внутри.

 

____________________________________________________________________________

 

Найди клад

 

25. Скажите по-итальянски «смертельный прыжок», если его исполняют циркачи и акробаты, оставаясь, к нашему счастью, живыми.

____________________________________________________________________________

 

 Найди  клад

 

26.Скажите по-французски «открытый воздух», если для нас это природа как объект творчества живописца.

 

____________________________________________________________________________

 

Ищем клад

 

27. Скажите по-французски «столичный», если для нас это подземный вид транспорта в больших городах.

 ____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

28. Скажите по-французски «место уединения», если для нас это знаменитый художественный и культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге.

 

____________________________________________________________________________

 

Найди  клад

 

29. Скажите по-английски «мощная бомба», если её мы можем видеть каждый день с экрана телевизоров и кинотеатров.

____________________________________________________________________________

 

Ищем клад

 

30. Скажите по-португальски «змея», если для нас это не просто змея, а её конкретный очень ядовитый вид.

 

____________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

 

Ответы: 1 – мусс                                11 – люкс                             21 -безе

               2 – штрудель                        12 – бич                               22 - гарнир

               3 – коктейль                         13 – раунд                           23 - ария

               4 – фронт                              14 – унты                            24 - эклер

               5 – шифон                             15 – немо                            25 – сальто-мортале

               6 – глобус                              16 – гарсон                         26 - пленэр

               7 – чай                                   17 – пижон                         27 - метрополитен

               8 – манекен                           18 – покой                          28 - эрмитаж

               9 – балык                               19 – маэстро                       29 -блокбастер

              10 – ласта                               20 – фламинго                    30 - кобра

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка лингвистической игры-соревнования «Найди клад»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по продажам

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой разработку  внеклассного мероприятия по предмету, которое можно проводить в рамках декады гуманитарных  наук в школе.           Игра «Найди клад» -это активная имитационная игра поискового характера, построенная на лексическом материале.   Для проведения игры использован принцип подбора синонимов к фразеологическим оборотам. В процессе игры ученики, выполняя задания  и применяя кодовый шифр, передвигаются по зданию школы в поисках клада. Игра нацелена на формирование предметных и метапредметных результатов. Носит познавательный характер. Построена на сочетании интеллектуальной и двигательной активности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.04.2014 1619
    • DOCX 86.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сокулова Светлана Равильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сокулова Светлана Равильевна
    Сокулова Светлана Равильевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4462
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 59 регионов

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе