Конспект урока по теме «Сложное предложение», 9 класс

Предпросмотр материала:

Русский язык 9 класс.

Тема. Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное предложение».

Цели:

1. Повторить пройденное по теме.

2. Закрепить знания и умения учеников.

3. Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.

4. Воспитывать интерес к истории родного края.

5. Закрепление навыка комплексного анализа текста.

Оборудование урока:

v карта Волосовского района;

v распечатанный текст о деревне Сельцо;

v планы разбора ССП, СПП, БСП и сложного предложения с разными видами связи.

v ПК, проектор, экран.

Тип урока. Повторение и систематизация знаний.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Задачи: подготовить учащихся к работе.

II. Лингвистическая разминка.

Прогнозирование результатов матча, строить новую железную магистраль, различить вдали силуэт корабля, систематически подвозить цемент и бетон, не зависеть от климатических условий, слышать отдаленную канонаду, не доверять прогнозу погоды, планомерно использовать трудовые резервы, ориентироваться на местности, регулярно смотреть по телевизору трансляции спектаклей, сеять яровую пшеницу, приобрести билеты в амфитеатр, разредить рассаду в палисаднике.

Дополнительное задание: подчеркнуть по четыре словосочетания со связью управление (1-й вариант), примыкание (2-й вариант).

(1- вариант: прогнозирование результатов матча, строить магистраль, ориентироваться на местности, трансляции спектаклей)

(2- вариант: различить вдали, систематически подвозить, планомерно использовать, регулярно смотреть).

Взаимопроверка (слайд 1).

III. Этап проверки домашнего задания.

Задачи: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися.

Выполнить синтаксический и пунктуационный разбор предложения, составить схему (слайд 2).

Возле дома была никогда не виданная в этом районе Москвы кутерьма:(1) по асфальтированному тротуару,(2) усеянному битым стеклом,(3) бегали и что-то выкрикивали люди,(4) мелькали милиционеры,(5) с Арбата въезжали красные пожарные машины с лестницами. (М. А. Булгаков).

(Невосклицательное, повествовательное бессоюзное сложное предложение. Состоит из 4-х частей. Вторая – четвертая части раскрывают содержание первой. Части предложения связаны не только по смыслу, но и интонационно, видо-временным единством глаголов сказуемых (прошедшее время, несовершенный вид), повторяющимся обратным порядком слов внутри первого, второго и третьего простых предложений в составе сложного, однотипностью простых глагольных сказуемых).

[= –]: [ = и = –], [ = –], [ = –].

IV. Этап всесторонней проверки знаний.

(слайд 3).

- Прочитайте предложения, объясните знаки препинания, укажите виды связи.

Мы, когда любим, то не перестаем задавать себе вопросы: честно это или нечестно, умно или глупо (А. П. Чехов).

(Подчинительная и бессоюзная связь).

Если мы с нетерпением чего-то ждем, минуты невыносимо тягучи, а если боимся опоздать, то они тают мгновенно (А. Аверченко).

(Подчинительная и бессоюзная связь).

- Почитайте текст (текст у каждого ученика).

Село пос…ление оседлых жителей в названии которого порой сохраняется имя его основателя например село Петровское село Ивановское. Село деревня с церковью в которой церковники вели регистрацию рождения вступление в брак кр…щение детей обряды отп…вание усо…ших. Сельцо небольшое селение в два три дома. Селище большое село состоящее из нескольких деревень иногда со своими церковными пр…ходами. Выс…лки часть домов отделившихся от общего числа.

Сельцо как усадьба начало складываться в ХVIII веке. Его хозяева бароны Корфы были известными членами Петербургского «Собрания сельских хозяев» начиная с его возникновения в 1864 году и до революции. Они жили в деревне вели хозяйство спосо…ствовали развитию промыслов создали парк с купальней. В деревне Раскулицы х…р…нили ро…ственников баронов Корфов и Врангелей. На р…довом кла…бище красовались мраморные надгробья впоследствии ра…грабле…ые.

Учащиеся выполняют задания к тексту:

- О чем текст? Найдите на карте эти населенные пункты.

- Как можно озаглавить текст?

- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Учащиеся проверяют текст, объясняют написание слов с пропусками, постановку знаков препинания (слайд 4 – 6).

СЕЛЬЦО.

Село – поселение оседлых жителей, в названии которого порой сохраняется имя его основателя, например, село Петровское, село Ивановское. Село – деревня с церковью, в которой церковники вели регистрацию рождения, вступление в брак, крещение детей, обряды, отпевание усопших. Сельцо – небольшое селение в два-три дома. Селище – большое село, состоящее из нескольких деревень, иногда со своими церковными приходами. Выселки – часть домов, отделившихся от общего числа.

Сельцо как усадьба начало складываться в ХVIII веке. Его хозяева, бароны Корфы, были известными членами Петербургского «Собрания сельских хозяев», начиная с его возникновения в 1864 году и до революции. Они жили в деревне, вели хозяйство, способствовали развитию промыслов, создали парк с купальней. В деревне Раскулицы хоронили родственников баронов Корфов и Врангелей. На родовом кладбище красовались мраморные надгробья, впоследствии разграбленные.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ:

1. Выпишите предложения с причастным и деепричастным оборотом.

2. Дайте характеристику сложным предложениям (устно).

3. Выполните синтаксический разбор двух предложений.

V. Задание на дом.

- Запишите предложения, выполните синтаксический разбор, составьте схемы предложений.

1. Запись под диктовку:

Одно затрудняло ее: она попробовала было пройти по двору босая, но дерн колол ее нежные ноги, а песок и кумушки показались ей нестерпимы (А. С. Пушкин).

Последние три года в жизни князя Андрея было так много переворотов, что его странно и неожиданно поразило при въезде в Лысые Горы точно то же течение жизни (Л. Н. Толстой).

2. Индивидуальное задание для слабых учеников (записывают с экрана).

(слайд 7)

Князь Андрей редко смеялся, но зато когда он смеялся, то отдавался весь своему смеху (Л. Н. Толстой).

Не можешь – научим, не хочешь – заставим.

VI. Итоги урока.

Краткое описание материала

Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное предложение» 9 класс (с использование краеведческого материала) Подготавливая учащихся к контрольной работе мы используем все этапы урока, которые включают лингвистическую разминку, опрос домашнего задания, а так как в 9 классе изучаем «Синтаксис», то естественно обязательна работа с текстом. В данном конспекте приводятся тексты краеведческой направленности. А что может привлечь учащихся на уроке, конечно, знакомые с детства названия населенных пунктов. Но мы не всегда знаем о том, как они появились. В свою очередь географические названия являются той языковой памятью, которая воскрешает многие забытые или уходящие из жизни явления с присущей ей образностью и выразительностью. Знакомясь с топонимами, учащиеся увлекаются работой, связанной с разгадкой происхождения знакомых с детства названий.

Конспект урока по теме «Сложное предложение», 9 класс

DOCX

18.03.2013

5168

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Алламурадова Светлана Александровна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 10749
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

10749
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Алламурадова Светлана Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.