Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентация
на тему:
«АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД школьников»
Педагог-психолог Тукаева Х.С-М.
2 слайд
Цель:
Повысить уровень компетентности школьных педагогов – психологов.
3 слайд
Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в
приспособлении и привыкании к новым условиям жизни, новой
деятельности, новым социальным контактам и ролям. Это состояние
испытывает и ученик, переступающий порог школы впервые. Значение этого
периода проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит и
успешность овладения учебной деятельностью, и комфортность пребывания
в школе, и физическое и психическое здоровье ученика, и его отношение к
школе и учению.
Главной целью адаптационного периода является создание
образовательным учреждением здоровьесберегающих условий для
формирования предпосылок к овладению навыками учебной деятельности и
школьной жизни у первоклассника. Другими словами, учитель начальных
классов и другие педагоги начального образования создают комфортную
образовательную среду, грамотно составляют расписание уроков, учитывая
возрастные особенности первоклассников, сочетая периоды учебного труда и
отдыха, организуют взаимодействие и сотрудничество педагогического
коллектива и семей первоклассников.
4 слайд
Каков уровень мыслительной деятельности детей седьмого года жизни?
Уровень развития мыслительной деятельности обеспечивает возможность школьного обучения. Наиболее характерно для детей этого возраста наглядно-образное и действенно образное мышление, создаются предпосылки для формирования логической формы мышления
5 слайд
Каков уровень зрительно-пространственного восприятия у детей седьмого года жизни?
Они способны характеризовать пространственные взаимоотношения предметов (справа - слева, над - под, на - за, сверху - снизу и др.), различать пространственное расположение фигур, деталей на плоскости. Дети этого возраста различают геометрические фигуры, выделяют их в предметах окружающего мира; способны к классификации фигур по форме, размеру, цвету; различают и выделяют буквы и цифры, написанные разным шрифтом; могут мысленно находить часть целого, достраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей
6 слайд
Каков уровень
развития зрительно-моторных координации у детей седьмого года жизни?
Развитие зрительно-моторных координаций позволяет детям 6 лет координировать свои движения. Дети могут срисовывать простые геометрические фигуры, предметы, пересекающиеся линии, буквы, цифры с соблюдением размеров, пропорций, соотношений штрихов. В то же время для этого возраста характерно слабое развитие моторики мелких мышц рук
7 слайд
Каков уровень развития слухомоторных координаций у детей
седьмого года жизни?
Развитие слухомоторных координации позволяет различать и воспроизводить несложный ритмический рисунок, выполнять под музыку ритмические движения и т. п.
8 слайд
Каков уровень произвольного внимания у детей седьмого года жизни
Дети этого возраста способны к произвольному вниманию, однако его устойчивость еще невелика и во многом зависит от условий организации обучения и индивидуальных способностей. Следует отметить, что это относится к однотипичной деятельности. Например, ребенок может активно заниматься только чтением (письмом, беседой и т. п. ) не более 10-12 минут. Учитывая это, учитель должен разнообразить деятельность в течение одного урока. Кроме этого, важно иметь в виду, что дети не способны быстро и слишком часто переключать внимание с одного объекта на другой
9 слайд
Сколько раз ребенок может переключаться в ходе урока на разные виды деятельности?
За урок ребенок может переключаться на разные виды деятельности не более трех раз. Шестилетние дети способны сосредоточенно, без отвлечений заниматься однотипной деятельностью 10-12 минут, что определяет требования к организации и структуре урока в первом классе
10 слайд
Каковы особенности памяти у ребенка седьмого года жизни?
Особенности памяти таковы: ребенок не может одновременно воспринимать более двух объектов. У него преобладает непроизвольное запоминание, в тоже время он способен и к произвольным действиям памяти. Использование наглядных средств обучения способствует развитию произвольного запоминания. Объем памяти резко возрастает при активном и осознанном восприятии и запоминании
11 слайд
Каково речевое развитие детей седьмого года жизни?
Речевое развитие детей седьмого года жизни предполагает наличие хорошего словарного запаса (3,5 -7 тыс. слов), умение правильно произносить все звуки родного языка и способность к простейшему звуковому анализу слов
12 слайд
Можно ли проводить в первом классе дополнительные часы на факультативы и занятия с отстающими?
Недопустимо введение в первом классе дополнительных часов на факультативы, занятия с отстающими. Последнее особенно важно, так как отстающие дети, как правило, имеют ослабленное здоровье или специфические особенности нервной системы, что категорически исключает увеличение для них учебной нагрузки
13 слайд
Готовность
ребёнка к школе
14 слайд
Дети – цветы жизни!
15 слайд
цветок
Цветок – это наш ребёнок, будущий ученик.
Листья – общее психологическое развитие.
Корни – дошкольная зрелость.
16 слайд
Ребёнок переходит к систематической учебной деятельности
Приобретается статус ученика
Возникают отношения «ученик – учитель»
17 слайд
Психологическая готовность к обучению
в школе:
интеллектуальная готовность;
мотивационная готовность;
волевая готовность;
коммуникативная готовность.
18 слайд
Интеллектуальная готовность
развитие внимания, памяти;
сформированность мыслительных операций: анализа, синтеза, обощения;
умение устанавливать связи между явлениями и событиями.
19 слайд
К 6 – 7 годам ребёнок должен знать:
свой адрес и название города, в котором он живёт;
название страны и её столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов;
домашних и диких животных.
20 слайд
Мотивационная готовность
Желание у ребёнка принять новую социальную роль – роль школьника.
21 слайд
волевая готовность
Наличие у ребёнка способностей ставить перед собой цель;
Принимать решение о начале деятельности;
Намечать план действий – выполнять его, проявив определённые усилия - оценивать результат своей деятельности;
Длительно выполнять не очень привлекательную работу.
22 слайд
Коммуникативная готовность
Умение ребёнка подчинять своё поведение законам детских групп и норм поведения, установленным в классе;
Способность включиться в детское сообщество;
Действовать совместно с другими ребятами;
Уступать или отстаивать свою правоту социально допустимыми способами (при необходимости);
Подчиняться или руководить.
23 слайд
Анкета для родителей
«Готов ли Ваш ребёнок к школе?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Адаптационный период школьников. Главной целью адаптационного периода является создание образовательным учреждением здоровьесберегающих условий для формирования предпосылок к овладению навыками учебной деятельности и школьной жизни у первоклассников. Другими словами учитель начальных классов и другие педагоги начального образования создают комфортную образовательную среду, грамотно составляют расписание уроков, учитывая возрастные особенности первоклассников, сочетая периоды учебного труда и отдыха, организуют взаимодействие и сотрудничество педагогического коллектива и семей первоклассников.
6 664 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тукаева Хеда Саид-магомедовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.