Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №8
«Разноцветное
путешествие»
( занятие для
учащихся 4-х классов)
Подготовила
педагог-психолог
Смыкова Елена Сергеевна
Г.Миллерово
2013год
Цель:
·
познакомить учащихся с тем,
что такое эмоции, раскрыть их значение в жизни человека;
·
познакомить школьников с
различными видами эмоций;
·
дать представление о
длительности и смене эмоций, о значении настроения в жизни человека и способах
его изменения;
·
познакомить учащихся со
способами выражения эмоций.
Основное понятие : эмоции, мимика, положительные эмоции, отрицательные эмоции
Место проведения: класс
Оборудование: цветные
карандаши, альбомные листы, разноцветные лепестки, магниты, ручки,
презентация.
Педагог
–психолог: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы отправляемся с вами в увлекательное
путешествие. Мы будем знакомиться
с миром эмоций. Вам понадобятся ваша смекалка, находчивость, умения находить
общий язык с другими людьми. В ходе путешествия будем наполнять свой багаж
новыми знаниями, впечатлениями, практическими работами. Будьте внимательны,
старайтесь запомнить то, что увидите во время путешествия.
Я желаю вам, чтобы каждый
нашел что-то интересное для себя! Итак, в добрый путь!
1.
Упражнение "Приветствие”. (слайд №2)
Поздоровайтесь друг с другом:
грустно, радостно.
Обсуждение.
На любую ситуацию
человек эмоционально реагирует: он то волнуется, то боится, то радуется, то
печалится. И с помощью эмоций передает свое отношение к действительности.
Мы узнали, что
эмоции выражаются словами и без слов, с помощью мимики, жестов, пантомимики.
Эмоции возникают только в процессе взаимодействия, общения. Эмоции бывают
положительные и отрицательные и отличаются по силе воздействия. Они, как
краски, окрашивают нашу жизнь в различные цвета, делают ее многогранной и
удивительной, без них всё вокруг было бы скучным и однообразным.
- Можете ли вы представить себе
человека, который никогда не смеется, не плачет, не удивляется, не
сердится, не боится?..
- Слово "эмоции”
происходит от латинского слова emoveo, и означает "
потрясаю, волную” (слайд №3)
- Как вы думаете, почему нужно
обращать внимание на чувства людей, для чего их нужно изучать?
Вывод: изучать
чувства необходимо, чтобы:
– уметь контролировать проявление
чувств, то есть сдерживаться в случае необходимости;
– понимать себя;
– понимать окружающих;
– общаться без конфликтов.
2. Станция
"Знатоки чувств”. (слайд №4)
Поочередно
называть эмоции или чувства, которые может переживать человек. Радость,
печаль, грусть, страх, удивление – все это разнообразные эмоции.
3. Станция
"Букет приятных событий”, "Ромашка”. (3 минуты) (слайд№5)
А сейчас мы с вами
будем составлять букет, но не простой, а букет приятных событий.
На
лепестках вам нужно написать:
Я
радуюсь, когда…
Я
счастлив, когда…
Далее
скрепляем и получаем букет цветов – приятных событий.
4.
Станция «Сказочная» (слайд№6)
Сказка про
Кляксу
Жила-была
Клякса в темном дупле и очень не любила показываться на людях. Почему? Да
потому, что при ее появлении каждый считал своим долгом воскликнуть: «Какой
ужас! Какая жирная и некрасивая черная Клякса!» Кому такое понравится? Вот
почему она предпочитала отсиживаться в дупле. Но разве хорошо сидеть в
одиночестве? Скучно! И нашей Кляксе захотелось сходить погулять на праздник или
в гости. Решила она принарядиться. Взяла желтой краски и покрасилась. В яркий
солнечный цвет. Представляете! Конечно, себе в таком наряде она понравилась. Но
только она появилась на улице, как каждый, кто ей встретился, в ужасе кричал:
«Какая желтая Клякса!»
Тогда она
зашла в магазин, купила краски и покрасила ею свою шляпку. Но все, кто ее
видел, снова махали руками и кричали: «Какая ужасная Клякса в оранжевой
шляпке!»
Тогда
Клякса купила синей краски и выкрасила свою юбку. Но и это никто не оценил. Она
снова услышала: «Какая огромная Клякса в зеленой юбке!» (Желтый и синий цвет,
смешиваясь, дают зеленый.)
Очень
обиделась Клякса. Взяла она остатки синей краски, вернулась в свое дупло и
выкрасила его в синий цвет. Она очень старалась, размазала краску вокруг себя,
и вдруг дупло стало очень уютным и Красивым.
В это
время пролетала Сова-мудрая голова (а Совы, как правило, близоруки и живут
своим умом!). Она не узнала Кляксу в ее новом наряде и новом жилище. Сове
показалось, что это совсем и не Клякса. «Здравствуйте, дорогая и красивая
Незнакомка! – сказала вежливо Сова, – Вы, случайно не родственница Луны?»
Клякса впервые в жизни услышала добрые слова и улыбнулась. Ей было очень
приятно, что ее приняли за Луну.
ОБСУЖДЕНИЕ:
- Как вы поняли смысл
сказки?
- Чему учит нас эта сказка.
(Чтобы добиться чего-то , нужно обязательно стараться, и тогда все получится).
5. Станция
« Краски»
(слайд№7) Сценка «Разговор красок».
Ведущий: Часто во время
сильного снегопада ты сидишь у окна, смотришь и прислушиваешься, и тебе
кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они разговаривают. И твои
краски тоже. Слышите, говорит красный цвет?
1. Красный:
Красная
редиска выросла на грядке,
Рядом
помидоры - красные ребятки.
Красные
тюльпаны на окне стоят.
Ярким,
алым цветом те цветы горят.
Ведущий: Вслед за ним
откликается оранжевый.
2. Оранжевый:
Оранжевой
лисице
Всю
ночь морковка снится -
На
лисий хвост похожа:
Оранжевая
тоже.
Ведущий: Желтый тоже не
молчит!
3. Желтый:
Желтое
солнце на землю глядит,
Желтый
подсолнух за солнцем следит,
Желтые
груши на ветках висят,
Желтые
листья с деревьев летят.
Ведущий: Тут и зеленый
заговорил.
4. Зеленый:
У
нас растет зеленый лук
И
огурцы зеленые,
А
за окном зеленый луг
И
домики беленые,
С
зеленой крышей каждый дом,
И
в нем живет веселый гном
В
зеленых брючках новых
Из
листиков кленовых.
Ведущий: А голубой
восклицает.
5. Голубой:
Глаза
голубые у куклы моей,
А
небо над нами еще голубей.
Оно
голубое, как тысячи глаз,
Мы
смотрим на небо, а небо - на нас.
Ведущий: И синий не
отстает.
6. Синий:
В
синем море островок,
Путь
до острова далек.
А
на нем растет цветок -
Синий-синий
василек.
Ведущий:
Вот
перед вами различные краски,
С
ними, друзья отправляемся в сказку,
Ты
полюбуйся - какие цвета!
Разноцветная
викторина! Игра! Красота!
Педагог –
психолог:
Ну что ж, друзья начинаем нашу разноцветную викторину. Каждый желающий может
принять в ней участие.
6. Станция
: Разноцветная викторина « Отгадай». (слайд№8)
1.
Как звали девочку, которая пела « Если долго-долго-долго»? (Красная
шапочка)
2.
Какого цвета шляпа у Незнайки? (Синяя)
3.Я
чёрный, красный, жёлтый, синий,
С
начинкой твёрдой в древесине.
Я
с острым ножиком дружу
И,
что хочу, изображу. (Карандаш)
4.Белая
морковка зимой растёт (Сосулька)
5.
Золотой он, словно мёд, но нещадно ранку жжёт. (Йод)
6.
Какой цвет получится, если смешать синий и жёлтый?(Зеленый)
7.
Какого цвета доллары? (Зеленый)
8.
Назовите цветок синего цвета.(Василек)
9.
Какого цвета гуси жили у бабуси из песенки? (Белый, серый)
10.
Какого цвета волосы у Мальвины из «Золотого ключика»? (Голубой)
11.
Назовите все цвета радуги по порядку.(Красный, оранжевый, желтый, зеленый,
голубой, синий, феолетовый)
12.
Как называется сказка В. Катаева про волшебный цветок? («Цветик –
семицветик)
13.Какого
цвета карточку показывает судья провинившемуся игроку в ходе футбольного матча?
(Желтый)
14.
Какого цвета шахматные фигуры у игрока, начинающего партию первым? (Белый)
15.Как
называют первую строку абзаца? (Красный)
16.
Что у белого медведя чёрное? (Нос)
7. Станция
«Художественная» (слайд№9)
Упражнение
"Мое настроение”
Учащимся
предлагается оценить цветом свое настроение."Опишите, оцените свое
настроение с помощью цвета и, по возможности, объясните, почему у вас такое
настроение на данный момент”.
В мире нет
одинаковых людей, они могут быть похожи чем-то. Мир людей – это зеркало, в
которое мы смотримся и узнаем себя, сравнивая и оценивая других. Таким образом,
мы узнаем, какое у кого настроение. Через проявление эмоций мы узнаем
настроение других людей, показывая свое настроение окружающим.
Каждый
цвет – определенное эмоциональное состояние:
Мое настроение
Цвет
|
Эмоциональное
состояние
|
Красный
|
Восторг
|
Оранжевый
|
Радость,
веселье
|
Желтый
|
Светлое,
приятное настроение
|
Зеленый
|
Спокойное,
уравновешенное состояние
|
Синий
|
Грустное
настроение
|
Фиолетовый
|
Тревожное,
напряженное состояние
|
Черный
|
Упадок
сил, уныние
|
Белый
|
Равнодушие
(трудно сказать)
|
Включается
мелодия флеш-тренинга «Радуга». (слайд№9)
- Что особенно понравилось?
- А что для вас было самым
интересным?
·
Улыбнемся друг другу и
нашим гостям, пожелаем всего хорошего! Пусть у вас всегда будут хорошее
настроение, и только положительные эмоции!
Педагог –
психолог: Спасибо всем за работу! До свидания!
Мое настроение
Цвет
|
Эмоциональное
состояние
|
Красный
|
Восторг
|
Оранжевый
|
Радость,
веселье
|
Желтый
|
Светлое,
приятное настроение
|
Зеленый
|
Спокойное,
уравновешенное состояние
|
Синий
|
Грустное
настроение
|
Фиолетовый
|
Тревожное,
напряженное состояние
|
Черный
|
Упадок
сил, уныние
|
Белый
|
Равнодушие
(трудно сказать)
|
Мое настроение
Цвет
|
Эмоциональное
состояние
|
Красный
|
Восторг
|
Оранжевый
|
Радость,
веселье
|
Желтый
|
Светлое,
приятное настроение
|
Зеленый
|
Спокойное,
уравновешенное состояние
|
Синий
|
Грустное
настроение
|
Фиолетовый
|
Тревожное,
напряженное состояние
|
Черный
|
Упадок
сил, уныние
|
Белый
|
Равнодушие
(трудно сказать)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.