1715026
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокМузыкаВидеоуроки«Путешествие в королевство Гармонии»

«Путешествие в королевство Гармонии»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская музыкальная школа №1 города Крымска муниципального образования Крымский район

















Открытый урок по сольфеджио для 4 класса


преподавателя теоретических и хоровых дисциплин

Воробьевой Анастасии Сергеевны


Тема: «Путешествие в королевство Гармонии»




















2014 год, город Крымск

Цель урока:  Показать разные приёмы работы над развитием гармонического слуха.

Задачи:

  1. Знать основные закономерности гармонического языка;

  2. Знать теоретические правила построения аккордов;

  3. Владеть навыком грамотной записи аккордов;

  4. Уметь осуществлять гармонический анализ нотного текста;

  5. Владеть навыками жанрового варьирования;

  6. Владеть навыками трёхголосного пения;

  7. Владеть начальными навыками вокальной импровизации;

  8. Владеть навыками слухового анализа.

Оборудование:

  1. Фортепиано;

  2. Доска с магнитами.

Наглядные пособия:

  1. Цветные карточки с изображением Короля, Королевы, Принцессы и придворных.

Раздаточный материал:

  1. Нотные тетради;

  2. Простые карандаши;

  3. Листы со стихами каждому учащемуся.

Нотный материал:

  1. «Школа игры на фортепиано»  (Под общей ред. Николаева А.Н.)

 4 класс ДМШ.

        

                                             

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о гармонии.

  3. Интонационная настройка в Ре мажоре.

  4. Повторение основных закономерностей  гармонического  языка, определение «краски» аккордов.

  5. Гармонический анализ нотного текста.

  6. Игра аккордовой цепочки в другом жанре – в жанре польки.

  7. Слуховая работа – запись аккордовой цепочки на слух.

  8. Пение трёхголосной последовательности.

  9. Вокальная импровизация на аккордовую цепочку.

  10. Домашнее задание – сочинение мелодии на данную аккордовую последовательность в разных жанрах: полька, вальс, марш.

Конспект урока.

Учитель:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие. В огромной стране Музыки есть большое Королевство Гармонии. Интересно, кто живёт в этом королевстве? Давайте вспомним, что такое гармония?

Ученики:

- Это аккорды, последовательность аккордов, цепочки аккордов.

Учитель:

А что такое аккорд?

Ученики:

Аккорд – это сочетание трёх и более звуков.

Учитель:

Ребята, а какие вы знаете аккорды?

Ученики:

- Трезвучие,  квартсекстаккорд, септаккорд, секундаккорд…

Учитель:

Королевство Гармонии большое, сегодня мы перенесёмся в Замок Трёхзвучных аккордов. Вспомните, какие вы знаете аккорды из трёх звуков?

Ученики:

- Трезвучие, секстаккорд  и квартсекстаккорд.

Учитель:

- Открываем тяжёлую дверь замка и сразу видим объявление: «Сегодня в Замке Трёхзвучных аккордов объявляется день Ре мажора».

Итак, настраиваемся, поём главные трезвучия в Ре мажоре.

   Ребята поют, учитель прикрепляет на доске цветные карточки с изображениями Короля, Королевы и Принцессы.

Учитель:

- Итак, Тоническое трезвучие – это Король, он правитель, он сильный, уверенный, самый главный. Доминантовое трезвучие – Королева, она подчиняется только Королю. Субдоминантовое трезвучие – Принцесса, она подчиняется и королю и королеве. А теперь поём трезвучия побочных ступеней и сразу определяем «краску» трезвучий.

      Ученики поют и определяют «краску»: II53 - минорное, III53 - минорное, VI53 - минорное, VII53 – уменьшенное. Учитель на доске прикрепляет цветные карточки с изображением разных придворных – паж, фрейлина, визирь и т.д.  Вместе с детьми подбирают карточки для трезвучий  II, III, VI, VII ступеней.

Учитель:

- Всё королевство в сборе. Однако, можно использовать трезвучия не только в основном виде, но и в виде секстаккордов и квартсекстаккордов. Надо помнить, что сочетать аккорды нужно в определённом порядке: соблюдать плавное голосоведение и исключить ход   D – S [2].  Повторим, что такое плавное голосоведение?

Ученики:

- Общие звуки аккордов остаются на месте.

- Трезвучия применяются в обращённом виде.

Учитель:

- А теперь посмотрим, в каком порядке выстроились перед нами Король, Королева и придворные замка Трёхзвучных аккордов. Гармонический анализ – определение аккордов второй половины периода в Сонатине Ре мажор, композитор Плейель.[1]

   Ученик играет на фортепиано вторую половину 1 периода Сонатины.

Учитель:

- По нотной записи подписываем каждый аккорд, находим кадансовый оборот.

 

 Ученики выполняют задание.

Учитель:

-Где используется каданс, из каких аккордов он состоит?

Ученики:

- Последовательность из главных трезвучий образует кадансовый оборот или каданс.

- Каданс используется для завершения всего музыкального произведения, его частей или отдельного периода. Он создаёт ощущение завершённости.

- Каданс состоит из T-S-D-T или  T-S-T-D-T.

   Учитель  вместе с ребятами  проверяют правильность выполнения гармонического анализа.

Учитель:

- Следующее задание: сыграть эту аккордовую последовательность в жанре польки.

    Ученик играет подписанную цепочку аккордов в жанре польки.

Учитель:

- А сейчас  слуховая работа. Записать по слуху аккордовую цепочку в Ре мажоре.  

    Учитель играет аккордовую последовательность

Т53 – D6 – VI53 – III6 – S53 – К64 – D6 – T53.    [3]

Учитель:

- Записываем бас и обозначения аккордов. Расшифровываем, расписываем нотами и поём по голосам, затем поём трёхголосие.

     Ученики записывают по слуху аккордовую  последовательность.

Поют по голосам по очереди: нижний, средний, верхний. Затем поют «змейкой»: первый аккорд – снизу вверх, второй – сверху вниз и т.д. Затем распределяются по голосам  и  поют трёхголосно.

Учитель:

- Следующее задание: сыграть эту последовательность аккордов в жанре вальса, а мы попробуем сочинить на неё мелодию. Перед вами стихотворение, мысленно, про себя, внутренним слухом напойте мелодию на данную аккордовую последовательность.

     Один ученик играет, остальные неслышно поют – про себя.

  Стихи

То вверх, то вниз, где воздух чист,

Слетает желтый лист.

В старинном замке, при свечах,

Играет пианист. [3]

Учитель:

- Кто хотел бы показать, что получилось?

     Один ученик играет, другой поёт.

Учитель:

- На этой интересной вокальной импровизации мы  попрощаемся с Королевством Гармонии. Домашнее задание: на аккордовую последовательность сочинить инструментальную мелодию в разных жанрах: полька, вальс, марш.

Всем спасибо. До свидания.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
«Путешествие в королевство Гармонии» Открытый урок сольфеджио в четвёртом классе детской музыкальной школы. Цель урока: Показать разные приёмы работы над развитием гармонического слуха. Задачи:1.    Знать основные закономерности гармонического языка; 2.    Знать теоретические правила построения аккордов; 3.    Владеть навыком грамотной записи аккордов; 4.    Уметь осуществлять гармонический анализ нотного текста; 5.    Владеть навыками жанрового варьирования; 6.    Владеть навыками трёхголосного пения; 7.    Владеть начальными навыками вокальной импровизации; 8.    Владеть навыками слухового анализа.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.