Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по татарской литературе на тему «Яшелчәләр» (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по татарской литературе на тему «Яшелчәләр» (1 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

1 нче сыйныф (рус төркеме.)


Тема: Яшелчәләр.

Максатлар: 

1) Өйрәнелгән яшелчә исемнәрен сөйләмдә активлаштыру;

2) Кирәк, кирәкми сүзләрен сөйләмгә кертү; 3) Диалогик, монологик сөйләм телен үстерү.

Җиһазлау:Дәреслек  Р.З.Хәйдәрова (38 бит), методик ярдәмлек (55 бит), интерактив такта, рәсемнәр, презентацион материал.

Дәрес барышы.

  1. Оештыру.

1) уңай психологик халәт тудыру;

2) дежур укучы рапорты;

3) укучыларның бер-берсенә комплиментлар әйтүе.

2.      Актуальләштерү.

- Ребята, мы с вами сегодня повторим пройденные слова на тему яшелчәләр.

- Кто скажет, как будет по русски яшелчәләрвощи)

-  Правильно. А теперь давайте вспомним с татарского на русский язык эти слова.

         1 слайд.

Соедини слово с рисунком.

Кәбестә

Помидор

Кыяр

Суган

Чөгендер

Бәрәңге

Кабак

Кишер

Сарымсак

      3.      Яңа материал.

      Кирәк, кирәкми сүзләрен сөйләмгә кертү.

-   Кирилл, сиңа кыяр кирәкме?

- Ребята, какой ворос я задала? Какое новое слово вы услышали?

-  Кирәк.

-   А как же это слово переводится? Кто мне подскажет?

- Надо, нужно.

         2 слайд.

-   Правильно, давайте вопрос переведем и ответим.

-   Кирилл, тебе огурец нужен?

-   Әйе, миңа кыяр кирәк.

-    Саша сиңа кәбестә кирәкме?

-    Әйе, миңа кәбестә кирәк.


Физминутка Яшелчәләр

Без чәчәбез яшелчә

Кишер, кыяр, кәбестә

Су сибәбез, су сибәбез

Алар үсә дә, үсә.

Күктә кояш елмая,

Җылы яңгырлар ява,

Рәхәт кенә җил исә

Яшелчәләр зур үсә.



- Ребята, а как вы скажете, что вам овощи не нужны. Какое окончание мы добавим. (-мый, -ми)

- Правильно.

2 слайд.

Отвечаем отрицательно.

-  Карина, сиңа чөгендер кирәкме? (Юк, миңа чөгендер кирәкми.)

-   Вика, сиңа суган кирәкме? ( Юк, миңа суган кирәкми.)

      Сүзлекләргә сүзләр язу.

     

4.      Рефлексия.

- Ребята, овощи выросли. Давайте теперь мы с вами поиграем в учителя и ученика.

Ике укучы арасында диалог.

         Слайдларда яшелчәләр.

-   Бу нәрсә?

-   Бу кыяр.

-   Кыяр нинди?

-   Кыяр яшел, тәмле.

-   Кыяр кайда үсә?

-   Кыяр бакчада үсә.

-   Сиңа кыяр кирәкме?

-   Әйе, миңа кыяр кирәк.

- Ребята, пока мы с вами разговаривали об овощах, нам гость.

- Кто это? (Шүрәле).

- Да,правильно.Он к вам пришёл с игрой.Давайте его послушаем.

Шурале проводит игру «Нәрсә юк?» (“Чего нет?”)

Шүрәле балаларга яшелчә рәсемнәре күрсәтә. Аннан соң берсен сиздермичә генә яшерә. Балалар нәрсә юк икәнен әйтергә тиеш.

- Молодцы укучылар,ә хәзергә саубулыгыз.(Саубулыгыз).

5.      Йомгаклау.

Ребята, мы сегодня о чем говорили?

Саубуллашу. Саубулыгыз укучылар, саубулыгыз кунаклар.




Краткое описание документа:

Урок проходил в _1____классе, предмет –татаркая литература, в классе _14__ человек, на уроке присутствовало__14_. Тема урока: «Яшелчәләр». Тип урока: урок ГКК, форма проведения: игра. Данный урок – первый в теме «Яшелчәләр», на изучение которой отводится __7__часов. Урок построен в соответствии с программными требованиями. Цель урока: диагностика  и коррекция знаний учащихся по данной теме. Задачи, которые я ставила: Образовательные: обобщить и повторить изученный материал по теме «Яшелчәләр», проверить объём и глубину знаний; Развивающие: развивать нестандартное мышление, диагностика и развитие  таких интеллектуальных умений, как синтез, анализ, сравнение, умение применять знания в нестандартной ситуации, совершенствовать навыки самоконтроля, стимулировать любознательность; Воспитательные: воспитывать культуру общения, умение работать в заданном темпе, любовь к природе. Урок проведен с использованием ИКТ, что способствовало реализации одного из основных принципов в изучении биологии – наглядности. Урок содержит большой объем информации, способствует подготовке к сдаче ЕНТ. На уроке применялись различные формы учебной деятельности: работа фронтальный опрос, беседа, работа со слайдами, , рефлексия. Принципы, соблюдаемые в деятельности учителя и учащихся: сотрудничество, соучастие. Методы обучения используемые на уроке: интерактивные, проблемно- поисковые, наглядный, словесный, практический и др. На уроке формировались следующие компетенции: учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, личностного совершенствования. Урок состоит из 6 этапов: 1.     Организационного, задача которого была подготовить учащихся на уроке к восприятию темы. 2.     Подготовка учащихся к активному и сознательному обобщению знаний, задача которого обеспечить мотивацию к принятию целей урока. Показана личностная значимость темы,где будут использоваться знания в дальнейшем. 3.     Изученного нового материала по теме «Яшелчәләр». На этом этапе использовались приемы усиливающие восприятие нового материала, вычленение наиболее существенных признаков и обращение на них внимания учащихся, задания в маршрутных листах, использование приемов мышления, использование наглядности, анализа, сравнения, обобщения, постановка проблемного вопроса, заполнение диаграммы Вена, актуализация личного опыта и опорных знаний учащихся, самостоятельная работа. Привлекала класс к корректировке ответов. Создавалась ситуация успеха ( самооценка). 4.     Рефлексия «Яшелчәләр».  Задача этапа- осмысление деятельности ученика и учителя на уроке. Проведена в виде физкультминутки. 5.     Итог. Рассказать про  овощей. Считаю, что урок цели достиг.

Общая информация

Номер материала: 70000041501

Похожие материалы