Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Иркутской области
«Братский политехнический колледж»
(ГБОУ СПО «БрПК»)
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УПР
___________ Т. П. Митрофанова
____ ___________2013г.
ВЫПОЛНЕНИЕ
И ЗАЩИТА
ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Методические указания для обучающихся
профессии 230103.02 Мастер по обработке цифровой информации
Светлолобова
Е. М.
Братск,
2013
Аннотация
Методические указания по
выполнению выпускной квалификационной работы составлены в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом для укрупненной группы
230000 Информатика по профессии 230103.02 Мастер по обработке цифровой
информации.
Цель данного пособия:
оказание помощи обучающимся в написании и оформлении выпускных квалификационных
работ. В указаниях изложены требования к содержанию и защите выпускной
квалификационной работы.
Одобрено предметно-цикловой
комиссией информатики и вычислительной техники
протокол
№ 3 от «31» октября 2013 г.
Светлолобова Елена Михайловна,
преподаватель специальных дисциплин ГБОУ СПО БрПК
Содержание
1 Выпускная квалификационная работа:
цель, задачи, общие требования…..5
2 Структура выпускной
квалификационной работы…………………………...6
3 Работа над содержанием выпускной
квалификационной работы…………..9
4 Защита выпускной квалификационной
работы……………………………...10
Приложение А Примерные темы
письменной экзаменационной работы и практической квалификационной работы……………………………………...12
Приложение Б Оформление содержания ……………………………………...14
Приложение В Рекомендуемый список
литературы…………………………..15
1 Выпускная квалификационная
работа: цель, общие требования
На завершающем этапе обучения
обучающиеся пишут и защищают выпускную письменную квалификационную работу. Ее
подготовка связана с углублением изучения теории, приведением в систему ранее
приобретенных знаний и пополнением их в процессе практического решения
поставленной задачи.
Целью выполнения выпускной письменной
квалификационной работы является:
–
систематизация
и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
–
углубление
теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
–
формирование
навыков самостоятельной работы при решении поставленных задач;
–
развитие
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.
Обучающиеся выполняют
выпускную квалификационную работу по утвержденной теме (приложение А).
Общие требования к оформлению
работы представлены в методических указаниях «Общие требования к правилам
оформления текстовых учебных документов».
2 Структура выпускной квалификационной работы
Объем основной части письменной
экзаменационной работы (без приложений) составляет 7-12 страниц печатного
текста.
Выпускная квалификационная
работа выполняется с целью получения определенной квалификации и документа, ее
удостоверяющего. К оформлению письменной экзаменационной работы предъявляются
определенные требования.
Структура письменной экзаменационной
работы включает следующие компоненты:
- титульный лист;
- задание;
- содержание;
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- список
использованных источников;
- приложения.
2.1 Образец титульного
листа и общие требования к оформлению работы представлены в методических
указаниях «Оформление выпускной квалификационной работы» для студентов
начального профессионального образования.
2.2 Содержание
включает наименование всех глав, параграфов, пунктов с указанием номеров
страниц, на которых размещается начало материала. Образец содержания приведен в
Приложении Б.
2.3 Во введении
обосновывается актуальность выбранной темы, формулируется цель и задачи работы.
Примерный объем введения – 0,5-1страница.
Актуальность выбранной темы – в данной части введения
автор работы отвечает на вопросы – Почему и чем тема квалификационной работы
является значимой для области обработки цифровой информации и для колледжа в
частности?
Цель – это кратко, но емко
сформулированный результат, к которому мы должны прийти в ходе выполнения
работы, задачи – это конкретные шаги, реализация которых приводит к выполнению
поставленной цели. Задачи формулируются для каждой части работы, т.е. указывается,
что мы делаем, чего добиваемся в каждой части работы (главе).
Для формулировки цели работы
можно использовать следующие устойчивые выражения: «целью настоящей работы
является….»; «цель работы заключается в …»; «основной целью квалификационной
работы является…».Для перехода к формулированию задач, можно использовать
выражения: «основными задачами письменной экзаменационной работы являются…»; «в
соответствии с поставленной целью определяются следующие задачи:…»;. «для
реализации поставленной в работе цели решаются следующие задачи:…». Затем
следует четко, под нумерацией сформулировать задачи. Например, «Для реализации
поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
- рассмотреть…;
- сравнить
(провести сравнительный анализ)…;
- разработать (дизайн,
тест, презентацию, сайт и т.д.)…;
2.4 Основную часть
выпускной письменной экзаменационной работы следует делить на разделы и
подразделы. Каждый элемент основной части должен представлять собой законченный
в смысловом отношении фрагмент работы.
В теоретической части работы
раскрываются теоретические основы разрабатываемой темы. Практическая часть
содержит описание процесса выполнения практической квалификационной работы.
2.5 В заключении
раскрывается значимость рассмотренных вопросов, характеризующие в сжатом виде
итоги проделанной работы. В заключении не допускается повторения содержания
введения и основной части, в частности выводов, сделанных по главам.
2.6 Основные требования, предъявляемые
к списку использованных источников:
ü соответствие теме письменной экзаменационной
работы;
ü разнообразие видов изданий:
официальные, нормативные, справочные, учебные, научные,
производственно-практические и др.;
ü отсутствие морально устаревших
документов.
Рекомендуемый список
литературы для каждой темы квалификационной работы приведен в приложении В.
2.7 Приложения призваны
облегчить восприятие содержания работы и могут включать: материалы, дополняющие
текст, промежуточные формулы и расчеты, таблицы вспомогательных данных,
иллюстрации вспомогательного характера, инструкции.
3 Работа над содержанием
выпускной квалификационной работы
К данному этапу можно
приступать только после детальной проработки темы, изучения литературы и других
источников. Автор должен продемонстрировать высокий уровень выпускной
квалификационной работы, свое умение аргументировать, излагать собственные мысли,
грамотно оформлять текст.
Письменная экзаменационная
работа должна быть написана грамотно, литературным языком. При затруднении в
написании того или иного слова следует обратиться к словарю русского языка.
Выполнение выпускной
квалификационной работы осуществляется в соответствии с графиком, который
отражает основные этапы выполнения работы (работа с литературой, написание
текста, предоставление текста по частям руководителю, обсуждение работы на
заседании цикловой комиссии, рецензирование, подготовка доклада для защиты
квалификационной работы).
Консультирование (индивидуальное
и групповое) осуществляется в соответствии с графиком консультаций.
На предварительной защите обучающийся
представляет доклад, отражающий основное содержание работы; руководитель
характеризует деятельность обучающегося по выполнению работы; преподаватели ПЦК
и обучающиеся учебной группы задают вопросы по содержанию работы;
присутствующие могут принять участие в обсуждении работы. По итогам обсуждения обучающемуся
выдаются рекомендации по улучшению содержания работы.
Выпускные квалификационные
работы рецензируются специалистами из числа работников предприятий,
организаций, преподавателей, владеющих вопросами, связанными с тематикой
выпускной квалификационной работы.
4 Защита
выпускной квалификационной работы
Заключительный этап выпускной
квалификационной работы – ее защита. В ходе защиты обучающийся должен показать
глубокие знания по теме работы, аргументировать свои выводы и предложения.
К защите обучающийся должен
подготовить доклад, в котором отражается основное содержание работы, и
презентацию, иллюстрирующую основные моменты доклада.
Требования по оформлению
презентации приведены в «Методических рекомендациях по составлению презентаций в
Братском политехническом колледже». Образец оформления презентаций к защите
размещен на сайте БрПК.
На защиту выпускной
квалификационной работы отводится 7 минут. Процедура защиты включает следующие
этапы: чтение отзыва руководителя и рецензии, доклад обучающегося, ответы на
вопросы членов Государственной экзаменационной комиссии.
Вопросы к выпускнику могут
быть разноплановыми и касаться как непосредственно содержания работы, так и
близких к теме выпускной квалификационной работы теоретических и практических
проблем. Ответы должны быть краткими, но содержательными и аргументированными.
После защиты Государственная
экзаменационная комиссия остается на закрытое заседание, чтобы определить
оценки выпускной квалификационной работы и ее защиты.
Критерии оценки текста
письменной экзаменационной работы:
- актуальность темы;
- достаточность использованной
литературы;
- практическая значимость выпускной
квалификационной работы;
- соотнесенность цели и задач,
поставленных в работе с полученными результатами и выводами;
-соответствие оформления выпускной
квалификационной работы методическим рекомендациям по оформлению текстовых
документов.
Критерии
оценки защиты выпускной квалификационной работы:
- четкость и внятность доклада,
отражающего актуальность, цель, задачи, краткое содержание, основные выводы и
результаты работы;
- четкость, внятность, глубина
ответов на вопросы членов Государственной экзаменационной комиссии;
- использование программно-технических
средств для сопровождения доклада.
Приложение А
Примерные темы письменной
квалификационной работы и
практической
квалификационной работы
|
№
|
Тема практической
квалификационной работы
|
Тема письменной
квалификационной работы
|
|
1
|
Создание
сайта преподавателя с помощью конструктора сайтов Ucoz
|
Использование конструкторов
сайтов для создания веб-страниц.
|
|
2
|
Создание
сайта преподавателя
с
помощью конструктора сайтов Webnode
|
Построение аудио,
визуальных и мультимедийных контентов на веб-странице в конструкторе сайтов Webnode.
|
|
3
|
Создание
сайта преподавателя с помощью конструктора сайтов Wix
|
Возможности конструктора
сайтов Wix при создании веб-страниц.
|
|
4
|
Создание
сайта «Охрана труда и техника безопасности» с помощью Microsoft Power Point.
|
Использование редактора
презентаций Microsoft Power Point для создания веб-страниц.
|
|
5
|
Создание визитных карточек
в векторном графическом редакторе CorelDraw.
|
Создание изображения с
помощью инструментов векторного графического редактора CorelDraw.
|
|
6
|
Использование эффектов при
обработке изображений в растровом графическом редакторе Adobe Photoshop.
|
Возможности обработки
изображений в растровом графическом редакторе Adobe Photoshop.
|
|
7
|
Разработка дизайна
студенческой газеты «Лига» в растровом графическом редакторе Adobe Photoshop.
|
Возможности растрового
графического редактора Adobe Photoshop при разработке дизайна газеты.
|
|
8
|
Создание тематических
рекламных проспектов с помощью цифровой камеры.
|
Использование цифровой
камеры для создания тематических рекламных проспектов.
|
|
9
|
Создание видеоролика по
дисциплине «История Иркутской области по теме «Земля Иркутская в XVIII веке».
|
Создание видеороликов из
исходных аудио и визуальных контентов.
|
|
|
|
10
|
Создание видеоролика
«Мнения обучающихся о студенческой жизни в колледже»
|
Создание видеороликов с
помощью цифровой камеры и видеоредактора.
|
|
11
|
Издание брошюры по
материалам журнала «Домашний компьютер» из рубрики FreeBack.
|
Использование редактора Microsoft Word для вёрстки брошюр.
|
|
12
|
Издание буклета по
грамматике английского языка.
|
Использование текстового
редактора MicrosoftWord в качестве средства
издательской системы.
|
|
13
|
Создание презентационного
материала по дисциплине «Физика» по теме «Механические колебания и волны».
|
Использование редактора Microsoft Power Point для создания
презентационного материала.
|
|
14
|
Создание презентационного
материала по дисциплине «Математика» по теме «Свойства степени».
|
Создание электронного
пособия по математике с помощью Microsoft PowerPoint.
|
|
15
|
Создание тестов по
дисциплине «Обществознание» в программе Microsoft Excel.
|
Использование электронных
таблиц для создания тестов.
|
|
16
|
Создание тестов по
дисциплине «История» в программе Microsoft Excel.
|
Создание тестов с помощью
формул в Microsoft Excel.
|
Приложение Б
Оформление содержания
Введение........................................................................................................... 5
1 Описание
используемого программного продукта...................................... 6
2 Описание
используемых инструментов....................................................... 8
3Описание
процесса выполнения практической части................................... 10
Заключение...................................................................................................... 11
Список
использованных источников............................................................... 12
Приложение
А Название приложения............................................................. 13
Приложение
Б Название приложения............................................................. 14
Приложение В
Рекомендуемый список литературы
1.
Киселев
С.В. Средства мультимедиа: учебное пособие. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2012
г.
2.
Остроухов
А.В. Ввод и обработка цифровой информации: учебник для начального
профессионального образования. М.: Академия, 2012 г.
3.
Цветкова
М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего
профессионального образования. М.: Академия, 2013 г.
4. Кроудер Д. Создание
веб-сайта для чайников, 3-е издание: Пер. с англ. – М.: ООО «ИД Вильямс», 2009
г.
5. Немцова Т. И., Назарова Ю.
В. Компьютерная графика и wеb-дизайн.
Практикум: учебное пособие.-М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010 г.
6. Методические указания к
лабораторным работам по информатике www.dvo.sut.ru
7. Студия веб-дизайна CAPwww.cap-design.ru
8. Начинающему веб-мастеру www.instructing.ru
9. Социальная сеть работников
образования nsportal.ru
10. Журнал Домашний компьютер jurnal-portal.ru
11. Обучение в интернетwww.lessons-tva.info
12. Adobe Photoshop 7.0.
Компьютерная графика / под ред. С.Г. Мельниченко. - М.: Торговый дом СПАРРК,
2003 г.
13. Айсманн К. Ретуширование и
обработка изображений в Photoshop: практическое руководство / К. Айсманн. -
Минск: Вильямс, 2004 г.
14. ГевенянВ.Р. Adobe Photoshop CS. Волшебные фильтры и спецэффекты / В.Р. Гевенян. -
СПб.: BHV-Санкт Петербург, 2004 г.
15. Гринберг А.Д. Цифровые изображения:
практич. рук-во / А.Д. Гринберг, С. Гринберг. - Минск: Попурри, 2008 г.
16. Тайц A. M. Adobe PhotoShop
CS: самоучитель / А.М. Тайц, A.А. Тайц. - СПб.: БХВ-Петербург, 2004 г.
17. Информатика. Базовый курс :
[учебное пособие для втузов] / под ред. С. В. Симоновича. - СПб. [и др.], 2008г.
18. Степанов А. Н. Информатика :
[учебное пособие для вузов по гуманитарным и социально-экономическим
направлениям и специальностям] / А. Н. Степанов. - СПб. [и др.], 2008 г.
19. Сергеев А. П. Microsoft
Office 2007 : самоучитель / А. П. Сергеев. - М. [и др.], 2008 г..
20. Бондаренко С. В. Excel 2007 :
популярный самоучитель / С. Бондаренко, М. Бондаренко. - СПб. [и др.], 2008 г.
21. Долженков В. А. Самоучитель
Excel 2007 / Виктор Долженков, Александр Стученков. - СПб., 2008 г.
22. Windows XP и полезные
программы: установка и настройка. - СПб.: Питер, 2006 г.
23. Безека С. PowerPoint 2007.
Как создать красочную и информативную презентацию НТ Пресс. – 2008 г.
24. Бортник О. И. Базовый
Курс.PowerPoint.Изучаем Microsoft Office М.: Современная школа, 32 С.
25. Вашкевич Э.PowerPoint 2007.
Эффективные презентации на компьютере СПб: Питер, 2008 г.
26. Демина Л. М., Гатаулин Р. М.
Microsoft Power Point в схемах и рисунках: практикум. – М.: Московский
государственный индустриальный университет. – 2007 г.
27. Георгий Розов. Как снимать.
Искусство фотографии. Изд.: АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2006 г.
28. Джон Хеджкоу. Новое
руководство по фотографии. Изд.: АСТ, Астрель, 2005 г.
29. Сулягин, Ю.А. Реклама. Учебное
пособие. / Ю. А. Сулягин, В. В. Петров – М., 2006 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.