- 16.04.2014
- 938
- 0
Тема: «Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин». Цели:
- научить строить диаграммы, выявить особенности климата материка, основные черты изменений климатических условий в пределах одного климатического пояса и главные причины, обуславливающие эти изменения;
- учить анализировать, делать выводы;
- воспитание сознательного отношения к учебе, бережного отношения к природе, активной жизненной позиции.
Средства обучения: ПК, учебник.
Ход урока
I. Организация начала урока.
1) Приветствие.
II. Актуализация знаний учащихся. 1) Разминка.
1. С помощью графического редактора Paint можно ...
1. создавать и редактировать простые графические изображения
2. редактировать вид и начертание текстовой информации
3. настраивать анимацию графических объектов
4. создавать и редактировать графики, диаграммы
2. Для чего предназначена программа WordPad?
1. для создания и просмотра документа небольшого размера, для форматирования и редактирования текстовых документов с расширением .txt
2. для просмотра и редактирования графических файлов типа .bmp
3. для создания и просмотра документа неограниченного размера, для форматирования и редактирования текстовых документов с расширением .doc, а также документов программы Блокнот с расширением .txt
4. для корректировки уже существующих документов с расширением. дос
3. Какой из указанных инструментов позволяет удалять изображение в Paint?
а) 
б) 
в)
г)
4. Какой из инструментов позволяет произвольно выделить фигуру?
а) 
б) в)
г)
5. Какая команда графического редактора позволяет перевернуть рисунок на 900?
1. Верхнее меню – Файл – Отразить/Повернуть
2. Верхнее меню – Вид – Отразить/Повернуть
3. Верхнее меню – Правка – Отразить/Повернуть
4. Верхнее меню – Рисунок – Отразить/Повернуть
6. Укажите команду графического редактора, которая изменяет палитру?
1. Верхнее меню – Файл
2. Верхнее меню – Палитра
3. Верхнее меню – Правка
4. Верхнее меню – Рисунок
7. Чем отличается команда «Сохранить как» от «Сохранить»?
1. Позволяет сохранить файл
2. Позволяет сохранить файл под другим именем и в другом месте
3. Позволяет сохранить рисунок на рабочем столе
4. Позволяет сохранить текстовый документ
III. Изучение нового материала.
1) Сообщение темы и целей урока. «Графики и диаграммы. Наглядное представление о соответствии величин».
2) Введение понятия.
1. С помощью графиков. На графике изображают две координатные оси под прямым углом друг к другу. Эти оси являются шкалами, на которых откладывают представляемые значения. Одна величина является зависимой от другое – независимой. Значения независимой величины обычно откладывают на горизонтальной оси (оси X, или оси абсцисс), а зависимой величины - на вертикальной (оси Y, или оси ординат). При изменении независимой величины. Например, температура воздуха (зависимая величина) может изменятся во времени (независимая величина). Таким образом. График показывает, что происходит с Y при изменении X. На графике значения изображаются в виде кривых, точек или и того, и другого одновременно.
2. Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100%). Круговые диаграммы удобно использовать для наглядного изображения соотношения между частями исследуемой совокупности. Большое количество секторов затрудняет восприятие информации по круговой диаграмме. Поэтому круговая диаграмма, как правило, не применяется для более чем пяти – шести значений данных
3. Столбчатые диаграммы состоят из параллельных прямоугольников (столбиков) одинаковой ширины. Каждый столбик показывает один тип качественных данных и привязан к некоторой опорной точке горизонтальной оси — оси категорий. Высота столбиков пропорциональна значениям сравниваемых величин Соответствующие значения откладываются на вертикальной оси значений.
4. Можно построить столбчатую диаграмму. В этом примере опорными точками являются имена учеников. В каждой опорной точке построена группа из четырех столбиков — по числу предметов. Сравнение здесь можно проводить как среди прямоугольников, относящихся к одной группе (сравниваем успеваемость одного ученика по всем предметам), так и между группами (сравниваем успеваемость учеников между собой). Для того чтобы наглядно сравнить суммы нескольких величин в нескольких точках и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму, используют ярусные диаграммы. Понять идею ярусной диаграммы можно путем мысленного преобразования столбчатой диаграммы. Представьте, что столбики в каждой группе расположены не рядом друг с другом, а один над другим.
Таким образом мы выяснили , что могут быть визуализированы большие объемы однотипной табличной информации с помощью графиков и диаграмм, наглядно представить процесс изменения величин можно с помощью графиков, а обеспечивает наглядное представление о соотношении величин- диаграмма.
А теперь проверим ваши знания по географии, так как они нам понадобятся для дальнейшей работы по построению графиков и диаграмм.
Для проверки наших знаний мы проведем географический диктант. Возьмите задания, распечатанные на листочках, они лежат на ваших столах.
IV. Физкультминутка.
Электронная физкультминутка.
V. Закрепление изученного материала.
1) Практическая работа.
Умение строить диаграммы является неотъемлемо частью любой профессиональной деятельности специалиста. Графические методы представления числовой информации помогают описанию, а затем анализу данных. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах. Сегодня мы выполняем практическое задание по построению графиков и диаграмм в электронных таблицах. Для построения наших графиков и диаграмм мы будем использовать данные о температуре и количестве атмосферных осадков для различных городов Евразии. На ваших рабочих местах для каждой группы подготовлено задание набор табличных данных, соответствующих различным климатическим поясам. Переходим на рабочие места. Ваша задача построить график температур, диаграмму количества осадков, в своей группе выбрать представителя, который представит и защитит вашу работу. Файлы работ собираем в сетевой папке.
1) Мыс Челюскин. Здесь круглый год господствует сухой и холодный арктический воздух, зима суровая и холодное лето, осадков
выпадает мало - 187 мм за год, в основном в виде снега или моросящих дождей (138 дней с осадками). Хорошо выражено одно время года — зима. Большое ли многообразие животных здесь? 2) Самая большая территория Евразии лежит в умеренном климатическом поясе. Благодаря западному переносу воздушных масс в этом поясе особенно хорошо видна смена типов климата по на правлению с запада на восток.
Рассматриваем климатическую диаграмму Лондона. Благодаря воздушным массам, приходящим с Атлантического океана, зима здесь мягкая и тѐплая. Осадки выпадают в течение всего года. Летом преобладает пасмурная, облачная погода. Солнечные дни редки. Зимой погода неустойчивая, часто идут моросящие дожди, долго держится туман.
Снег бывает редко и вскоре тает. Это морской климат умеренного пояса.
Неаполь. Зима тѐплая, лето жаркое. Большая часть осадка выпадает зимой. Летом, с приходом тропического воздуха, устанавливается жаркая сухая погода. Дожди очень редки. Над головой безоблачное «вечно голубое» небо. Зимой на побережье Средиземного моря погода иная: часто идут дожди, тепло. Продолжаете вегетация растений. Дожди приносят влажные западные ветр: Атлантического океана. Средняя температура и зимой выше 0°С. Это средиземноморский субтропический климат. В субтропическом поясе мы можем наблюдать большое многообразие всех жизненных форм. Условия для жизни здесь более благоприятные, чем в предыдущих рассмотренных поясах. Однако даже среди вечнозелѐных растений, мы встречаем жестколистные растения, листья которых покрыты восковым слоем. К каким условиям выработалось такое приспособление?
Черапунджи. Зима тѐплая, лето жаркое. Большая часть осадков выпадает летом. Средняя температура зимой выше 0°С. Вследствие сильного прогревания материка летом и низкого давления над ним экваториальные массы далеко проникают к северу, заходя за тропики. Они приносят с Индийского океана много влаги, и летний муссон сопровождается обильными дождями. Главный фактор климата здесь - ветры муссоны. Это субэкваториальный климат. VI. Итог урока.
- Что нового узнали?
- С чем познакомились? VII. Домашнее задание.
Информатика: учебник §2.9
Рабочая тетрадь: упражнение № 52 стр.73, заполнить кроссворд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока для 7 класса «Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин».Цели:- научить строить диаграммы, выявить особенности климата материка, основныечерты изменений климатических условий в пределах одного климатического пояса иглавные причины, обуславливающие эти изменения;- учить анализировать, делать выводы;- воспитание сознательного отношения к учебе, бережного отношения к природе,активной жизненной позиции.Средства обучения: ПК, учебник.Мы выясним , что могут быть визуализированы большие объемы однотипной табличной информации с помощью графиков и диаграмм, наглядно представить процесс изменения величин можно с помощью графиков, а обеспечивает наглядное представление о соотношении величин- диаграмма.
6 672 748 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Борзова Светлана Сегреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.