620226
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыУрок по информатике для 5 класса «Основные приёмы работы с текстом»

Урок по информатике для 5 класса «Основные приёмы работы с текстом»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Дополнительное задание.docx

библиотека
материалов

Задание 1

Найдите «слово в слове», отбросив одну-две буквы в начале или в конце каждого из имеющихся слов. Например: шутка - утка.

Слова для преобразования: шлак, вдруг, кочки, рыбак, кобра, каприз, воля, волк, яблоко.

Задание 2

Из букв, образующих слово «снегурочка», составьте как можно больше разных слов. Например: «ночка», «урок» и т.д. Наберите придуманные слова в строку, разделяя их запятой.

Задание 1

Найдите «слово в слове», отбросив одну-две буквы в начале или в конце каждого из имеющихся слов. Например: шутка - утка.

Слова для преобразования: шлак, вдруг, кочки, рыбак, кобра, каприз, воля, волк, яблоко.

Задание 2

Из букв, образующих слово «снегурочка», составьте как можно больше разных слов. Например: «ночка», «урок» и т.д. Наберите придуманные слова в строку, разделяя их запятой.

Задание 1

Найдите «слово в слове», отбросив одну-две буквы в начале или в конце каждого из имеющихся слов. Например: шутка - утка.

Слова для преобразования: шлак, вдруг, кочки, рыбак, кобра, каприз, воля, волк, яблоко.

Задание 2

Из букв, образующих слово «снегурочка», составьте как можно больше разных слов. Например: «ночка», «урок» и т.д. Наберите придуманные слова в строку, разделяя их запятой.

Задание 1

Найдите «слово в слове», отбросив одну-две буквы в начале или в конце каждого из имеющихся слов. Например: шутка - утка.

Слова для преобразования: шлак, вдруг, кочки, рыбак, кобра, каприз, воля, волк, яблоко.

Задание 2

Из букв, образующих слово «снегурочка», составьте как можно больше разных слов. Например: «ночка», «урок» и т.д. Наберите придуманные слова в строку, разделяя их запятой.

Задание 1

Найдите «слово в слове», отбросив одну-две буквы в начале или в конце каждого из имеющихся слов. Например: шутка - утка.

Слова для преобразования: шлак, вдруг, кочки, рыбак, кобра, каприз, воля, волк, яблоко.

Задание 2

Из букв, образующих слово «снегурочка», составьте как можно больше разных слов. Например: «ночка», «урок» и т.д. Наберите придуманные слова в строку, разделяя их запятой.


Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Предмет: Информатика и ИКТ.

Учитель: Врачева Талия Талгатовна

Место работы: МБОУ «Лицей №174» г. Зеленогорск Красноярского края

Класс: 5.

Тема: Основные приемы работы с текстом.

Цель:
Совершенствовать умения поиска информации в тексте и развивать навыки редактирования и форматирования текста.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.

Технология построения урока: коммуникативная.

Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные - способствовать развитию  умений и навыков работы в текстовом процессоре; способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов; совершенствовать умение форматировать несложные текстовые документы.

  • Метапредметные - способствовать формированию  и развитию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности; способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  • Личностные - способствовать формированию и  развитию чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; способствовать формированию и  развитию самостоятельности учащихся; способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся  к предмету.

Решаемые учебные задачи:

Расширить представления и способствовать формированию и развитию навыков учащихся по вводу, редактированию, форматированию текста совершенствовать умения поиска информации в тексте.


Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

  • редактирование текстового документа;

  • форматирование текстового документа;

  • поиск информации в тексте.


Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.


Используемые на уроке средства ИКТ: мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация к уроку для интерактивной доски, компьютеры для учащихся.




Структура и ход урока.


  1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку, организует внимание.


  1. Актуализация ранее изученного.

Урок начинается с проверки домашнего задания в электронных тетрадях. Для этого класс делится на 3 группы по 4 ученика в каждой группе. Каждая группа садится через один компьютер, чтобы не тесниться и при этом учитель может наблюдать работу сразу всех групп. (Слайд 1)

По окончанию работы по группам учащиеся садятся за парты и проводят самооценку по заданным критериям (Слайд 2)

Оценки сразу выставляют в дневники.


  1. Постановка учебной проблемы.

Учащимся предлагается разгадать кроссворд и тем самым определить тему урока. (Слайд 3)


  1. Постановка цели урока.

Учащиеся самостоятельно пытаются поставить цель урока. (Слайд 4)


  1. Практическая работа.

Выполняют практическую работу по заготовке, прилагается дополнительное задание.


  1. Задание на дом. (Слайд 6)

Обязательная часть:

1) §1.13. (с. 49-50);

2) Найти в интернете текст песни «Вместе весело шагать по просторам» и записать в тетрадь Ф.И.О. автора текста, композитора и припев песни;

3) в электронной тетради №206-215.

Для любознательных: §3.14.


  1. Рефлексия.

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Ученики отвечают на вопросы, из ответов становится понятно, достигнуты ли цели урока (Слайд 7)

Сегодня на уроке:

  1. Я научился…

  2. Мне было интересно…

  3. Мне было трудно…

  4. Что мне этот урок дал для жизни?

  5. Какие задания мне понравились больше всего?

  6. Над чем мне ещё надо поработать?


  1. Подведение итогов.

Итак, цель урока по совершенствованию умения поиска информации в тексте и развитию навыков редактирования и форматирования текста достигнута.

Выбранный для просмотра документ Практическая работа.docx

библиотека
материалов

Текст

Задание

Медвежонок

На поляне с брусничным настоем стоял медвежонок. Он был один и делал то, что хотел. А делал медвежонок что-то странное. То вдруг взмахивал головой, а лапками и носом тыкался в землю. То переваливался через тощий задок и носом тыкался в землю. Медвежонок явно что-то ловил и никак не мог поймать. Я вдруг понял: медвежонок ловил свою тень.


  1. Установить заголовок по центру, применить полужирное начертание;

  1. Выровнять текст по ширине;

  1. Установить шрифт Times New Roman и размер шрифта 14;

  1. Найти в тексте слово «Медвежонок» и заменить его на слово «Волчонок» во всем тексте;

  1. Выполнить заливку слова «Волчонок» зеленым цветом.

Задание №1


Задание №2

Найдите в словаре Ожегова в сети Интернет определение понятия «Информатика» для этого перейдите по ссылке http://www.mirslovozhegova.ru/

Напечатайте найденное определение.

Информатика – это...


Задание №3

В данном стихотворении замените некоторые слова на цифры.


Четыре в комнате угла.

Четыре ножки у стола.

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

Бегут четыре колеса,

Резиною обуты.

Что ты пройдёшь за два часа,

Они  - за две минуты.


Задание №4

Анаграмма – это слово, которое образовано перестановкой букв другого слова. Например: весна – навес, масло – смола. Из данных слов образуйте другие слова и наберите их после исходных.

Весна - навес.

Масло -

Кот -

Тик -

Нос -

Кара -

Лето -

Атлас -

Кукла -

Марка -

Каприз -

Соринка -

Выбранный для просмотра документ Презентация. Основные приёмы работы с текстом.pptx

библиотека
материалов
Задания: 1 группа: №176-185 2 группа: №186-195 3 группа: №196-205
Критерии оценок: Результативность(%) Оценки >80 3 80-90 4 90-100 5
Кроссворд 3. Ребус: ПОЛ’ (союз) “ДИСК 4. Любое словесное высказывание, напеча...
Тема урока: Основные приёмы работы с текстом
Цель урока: Совершенствовать умения поиска информации в тексте и развивать на...
Дома: Обязательно: 1) §1.13. (с. 49-50), 2) Найти в интернете текст песни «Вм...
Сегодня на уроке: Я научился… Мне было интересно… Мне было трудно… Что мне эт...
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Задания: 1 группа: №176-185 2 группа: №186-195 3 группа: №196-205
Описание слайда:

Задания: 1 группа: №176-185 2 группа: №186-195 3 группа: №196-205

2 слайд Критерии оценок: Результативность(%) Оценки >80 3 80-90 4 90-100 5
Описание слайда:

Критерии оценок: Результативность(%) Оценки >80 3 80-90 4 90-100 5

3 слайд Кроссворд 3. Ребус: ПОЛ’ (союз) “ДИСК 4. Любое словесное высказывание, напеча
Описание слайда:

Кроссворд 3. Ребус: ПОЛ’ (союз) “ДИСК 4. Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме 1. Этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки и вносятся необходимые изменения 2. Этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге 3 Р Е Д А К И Т Р О В А Н И Е Ф О Р М А И Т Р О В А Н И Е Т К С Т С К П 1 2 4 3

4 слайд Тема урока: Основные приёмы работы с текстом
Описание слайда:

Тема урока: Основные приёмы работы с текстом

5 слайд Цель урока: Совершенствовать умения поиска информации в тексте и развивать на
Описание слайда:

Цель урока: Совершенствовать умения поиска информации в тексте и развивать навыки редактирования и форматирования текста.

6 слайд Дома: Обязательно: 1) §1.13. (с. 49-50), 2) Найти в интернете текст песни «Вм
Описание слайда:

Дома: Обязательно: 1) §1.13. (с. 49-50), 2) Найти в интернете текст песни «Вместе весело шагать по просторам» и записать в тетрадь Ф.И.О. автора текста, композитора и припев песни, 3) в электронной тетради №206-215; Для любознательных: §3.14.

7 слайд Сегодня на уроке: Я научился… Мне было интересно… Мне было трудно… Что мне эт
Описание слайда:

Сегодня на уроке: Я научился… Мне было интересно… Мне было трудно… Что мне этот урок дал для жизни? Какие задания мне понравились больше всего? Над чем мне ещё надо поработать?

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Представлен урок по информатике для учащихся 5 класса по учебнику Л. Л. Босовой. Целью данного урока является совершенствование умения поиска информации в тексте и развитие навыков редактирования и форматирования текста. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений. Технология построения урока: коммуникативная. Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Урок содержит следующие материалы: конспект урока; презентация; задание к практической работе; дополнительное задание к практической работе; плакат. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.