Инфоурок Химия Другие методич. материалыНекоторые аспекты подготовки учащихся к олимпиадам по химии

Рабочая тетрадь для подготовки к олимпиаде ВСОШ по МХК (искусству)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
  • docx
790
30
10.12.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Михаил Михаил Сергеевич

Учитель физической культуры

Об авторе

Место работы: ОГБПОУ «ТПТ»
Являюсь молодым специалистом в области педагогики, приступившим к осуществлению педагогической деятельности в 2015 году. Спортивная специализация - вольная борьба и тяжелая атлетика. Наряду с проведением уроков мною в школе организована работа спортивных кружков, в которых реализуется программа дополнительного образования по направлению "физическая подготовка"в области спорта тяжелая атлетика.
Подробнее об авторе
Рабочая тетрадь для подготовки участников городского, регионального и заключительного этапов олимпиады ВСОШ по МХК (искусству). По данному курсу осуществлялась подготовка школьной команды участников ВСОШ (2 призера на региональном этапе , два победителя и 5 призёров на муниципальном этапе в 2022 - 2024 гг). Тетрадь содержит задания и ответы к ним по основным разделам: живопись, архитектура, музыка. В тетради представлены все основные эпохи, стили и направления мирового искусства, словарь терминов, выразительные средства каждого вида искусства, основные авторы и их произведения. Тетрадь подходит как для самостоятельной работы учащихся, так и для работы в классе с учителем.

Краткое описание методической разработки

Рабочая тетрадь для подготовки участников городского, регионального и заключительного этапов олимпиады ВСОШ  по МХК (искусству). По данному курсу осуществлялась подготовка школьной команды  участников ВСОШ  (2 призера на региональном этапе , два победителя и 5 призёров на муниципальном этапе в 2022 - 2024 гг). Тетрадь содержит задания и ответы к ним по основным разделам: живопись, архитектура, музыка. В тетради представлены все основные эпохи, стили и направления мирового искусства, словарь терминов, выразительные средства каждого вида искусства, основные авторы  и их произведения. Тетрадь подходит как для самостоятельной работы учащихся, так и  для работы  в классе с учителем.  

Развернуть описание

Некоторые аспекты подготовки учащихся к олимпиадам по химии

Скачать материал

Некоторые аспекты подготовки учащихся к олимпиадам по химии.

   Химические олимпиады проводятся в России с конца 60- х годов. Основы химических знаний закладываются на уроках , но времени явно недостаточно для того, чтобы без дополнительных усилий участвовать и занимать призовые места на олимпиадах. Для эффективной подготовки к олимпиадам стоит выделить следующие аспекты :

- самоподготовка учителя;

- выявление и планомерная работа с учащимися- «олимпиадниками»  ;

- создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Самоподготовка учителя для работы с «олимпиадниками» должна исходить из того очевидного факта, что он сам должен уметь решать олимпиадные задачки. Как этого добиться?

1. Выбрать хороший задачник повышенного уровня и прорешать его. У химиков хорошо зарекомендовал себя учебник « Начала химии» Кузьменко, Ерёмин.

2. Приобрести пособия  олимпиадных задач по предмету, проанализировать их и вычленить типы наиболее часто встречающихся задач.

3. Создать банк олимпиадных задач, учитывая варианты прошлых лет;

4. Пройти курсы экспертов олимпиад.

Выявление мотивированных ребят . Весь первый год обучения я тщательно наблюдаю за учащимися, будирую их интерес к предмету, предлагаю на уроках разнообразные задачки повышенного уровня. У меня накопилась большая подборка задач, которая так и называется « Задачки для умников», которые я частенько использую на своих уроках. Содержание их нестандартно, содержит развивающий материал, способствует личностно ориентированному подходу к учащимся. Особым успехом пользуются разделы : «домашняя аптечка», «минерало-      гический музей», «вещества и материалы в руках художника».

Внешние признаки одарённых детей:

- любознательность, лёгкость генерирования идеи, способность к прогнозированию, высокая концентрация внимания, успешность в решении нестандартных задач и неудачи в выполнении репродуктивных заданий (тестов), отличная память.

Организация занятий с олимпиадниками.

Систематически начинаю заниматься с мотивированными ребятами в 9 классе на факультативе, когда уходит чрезмерная восторженность предметом и заниматься приходят серьёзно ориентированные на химию учащиеся. Занимаюсь и малыми группами , и индивидуально (всё дело в психологических особенностях детей, сейчас всё больше индивидуалистов).

Решаем задачи по избранным темам.

- определение формул веществ;

-задачи на материальный баланс ;

- задачи на тип соли ;

- задачи на смеси веществ ;

- химическая кинетика и равновесие;

- качественные задачи;

- химические свойства и взаимосвязь химических веществ.

Методика : выписать необходимые формулы ; показать пример решения 1-2 задач, самостоятельное решение ребят с последующим обсуждением.

Как правило, олимпиадные задачи нестандартны , по алгоритму их не решить. Поэтому для развития творческих способностей, для  выхода ребёнка из рамок алгоритма обязательно предлагаю ребятам в начале занятия нестандартную задачу и необязательно по химии. В стандартных задачах вопрос всегда корректен, а вот в науке и в жизни условия можно понять по – разному, и каждому варианту соответствует свой правильный ответ.

Примеры :

а) найти в ряду: автобус – троллейбус- трамвай- телевизор лишнее слово и обоснуй свой выбор;

б) в океан вылили стакан воды ; через 10 млн из него вновь зачерпнут стакан воды; будет ли в нём хоть одна молекула воды из первого ;

в) содержание железа в земной коре 4,2%. Каким бы был мир , в котором содержание железа было бы в 100 раз меньше ?

Обязательно использую практико – творческие задачи.

В газете «Московский комсомолец» прошла заметка « Обручальные гайки». В ней говориться о том, что кольца из бериллиевой бронзы являются точной копией золотых. Они одинаковы по цвету и весу, подвешенные за нитку, при ударе издают мелодичный звук, т.е, подделку невозможно обнаружить ни на глаз, ни на  слух, ни на зуб. Как распознать подделку?

Ответы учеников :

- нагреть на воздухе – бронза потемнеет, образуется оксид меди ;

- воздействовать азотной кислотой ;

- определить сплав по коэффициенту преломления света;

- после растворения навески в азотной кислоте осадить ионы бериллия в среде трилона Б.

Необходимым элементом развития мотивированных учащихся считаю пространственное мышление. На каждом занятии у ребят на партах стоят модели молекул. В процессе решения задачи ребята конструируют , что позволяет видеть молекулу в пространстве. Например, в задаче требуется определить искомое вещество. Пусть получилась молочная кислота. Вроде ответ один, но если сконструировать модельно, то увидим и зеркальный изомер. А ведь химия жизни и стоит на оптической изомерии.

В заключении хотелось бы сказать , что учитель, работающий с одарёнными детьми, должен уметь воспринимать критику с их стороны, не страдать от стресса работы с более способным человеком , чем он сам. В мох конспектах есть немало задач, решённых 2-мя, 3-мя способами, причём более смелыми и изящными, чем мои. Раз в четверть устраиваю день открытой задачи. Делом чести считаю решение принесённой задачи « с листа». Если учитель удивляется и радуется новому решению, то и ребята получают дополнительный стимул к оригинальным идеям.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Некоторые аспекты подготовки учащихся к олимпиадам по химии"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Решение олимпиадных задач- одно из важных направлений в деятельности учителя химии. В современном образовательном пространстве появилось  несколько форматов предметных олимпиад : очные, заочные , дистанционные. Типов задач , как качественных, так и количественных , много – от весьма простых ( одна- две логические операции) до самых сложных. Однако, большинство задач содержит отдельные элементы, которые требуют уверенного владения сравнительно небольшим, стандартным числом расчётных и логических алгоритмов. Эти стандартные элементы и есть фундамент для решения сложных олимпиадных задач. Для успешного решения химической задачи необходимо владеть приёмами решения этого типа задач и собственно химическими знаниями  о свойствах тех веществ, которые рассматриваются в условии задачи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 104 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.04.2014 1332
    • DOCX 18 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воронова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воронова Ольга Николаевна
    Воронова Ольга Николаевна

    учитель химии

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3387
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Педагогический стаж 28 лет,заслуженный учитель РФ, ветеран труда,профессиональное кредо " Учи, развивая",любимое высказывание " Россия жива до тех пор, пока есть русские мальчики, умеющие думать"( Ф. М. Достоевский).Особое пристрастие- работа с одарёнными детьми( не люблю слово " мотивированные"). Мои ученики участвуют в олимпиадном движении всех уровней, в конкурсах проектов. Поддерживаю крепкие связи с профильными музеями Москвы.Ежегодно провожу в школе Дни науки. Публикуюсь в печатных и Интернет-изданиях. Очень люблю делиться методическими разработками с коллегами( например, хорошо решаю задачи разных уровней сложности).Стараюсь эстетично и научно оборудовать свой учебный кабинет.Являюсь экспертом ЕГЭ. Обожаю итальянскую оперу.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 630 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Комплексный анализ поведения потребителей: от теории к практике

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические основы и системные взаимосвязи конкурентного права

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка онлайн: преподавание фортепиано и эстрадного вокала детям младшего школьного возраста

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека
Смотреть ещё 6 054 курса