Военно-патриотическое воспитание
на уроках географии.
Военно-патриотическое воспитание на
уроках географии не может складываться из отдельных более или менее удачных
воспитательных моментов, вносимых от случая к случаю в отдельные уроки. Оно
будет действенным только тогда, когда будет охватывать весь предмет в целом,
когда и воспитательные, и образовательные задачи будут решаться в единстве по
тщательно продуманному плану и осуществляться систематически.
Я остановлюсь на воспитании
патриотизма в курсе физической географии 6 класса. Опираясь на знания учащихся
по природоведению, я ставлю перед ребятами следующие вопросы: «Какие профессии
требуют знания географии?», «Какие науки связаны с географией?», «Каких
отечественных географов, путешественников, полководцев вы знаете?»
Например, на уроке по теме «Горы» я
использую иллюстрации, картины, фотографии, раскрывающие неповторимую красоту
горных мест нашей страны, а так же привожу исторические справки, в которых
русские полководцы , проводили свое военные операции, через горные системы.
Примером может служить:
В середине августа 1799 года
Александр Суворов получил предписание от императора России об отводе союзных
войск в Швейцарию для соединения с находившимся там русским корпусом
А.Римского-Корсакова. 21 сентября 1799 года войска Суворова выступили в
Швейцарский поход. Швейцарский поход – переход выступивших из Северной Италии
русских и австрийских войск под командованием фельдмаршала Александра
Васильевича Суворова, участвовавших в войне Второй коалиции, через Альпы в
направлении Австрии. Этот поход явился составной частью русско-французской
войны (1798-1800) и продолжением Итальянского похода (1799). Суворов
спланировал свой маршрут так, чтобы нанести удар во фланг и тыл французов.
Русский полководец предполагал использовать традиционный для него прием
быстроты и натиска. Он стремился поскорее преодолеть свой путь, чтобы
неожиданно «напасть на противника с самой чувствительной стороны». Поэтому
Суворов выбрал кратчайший, хотя и наиболее тяжелый, путь через перевал
Сен-Готард. Переход проходил в сложнейших условиях: предательское, по существу,
поведение австрийских союзников, постоянно не выполнявших свои обязательства,
ежедневные стычки с неприятелем, часто переходившие в сражения, сама природа,
создававшая на пути русской армии неимоверные трудности, – все это преодолели
суворовские солдаты. Закончился переход 8 октября 1799 года.
После того как ребята заслушали историческую справку и узнали о походе Суворова
через Альпы, я прошу найти Альпы на физической карте мира и определить, высокие
или низкие горы? Прошу найти вершину Альп и определить ее географические
координаты.
В своей работе с физической картой
мира, ребята подтверждают, что :
«Альпы - наиболее высокая горная
система Западной
Европы. Представляют собой сложную систему хребтов и массивов.
Наивысшая точка — гора Монблан,
4808 метров. Ее географические координаты 45° с.ш. 6° в.д.»
В заключении хочется
отметить, что военно-патриотические взгляды формируются на основе глубоких и
разносторонних знаний о своей стране, ее героическом прошлом и настоящем.
Исторические справки про великих русских полководцев, которые изучали
географические объекты не по книгам, а в реальности, на уроках географии дают
осознать целость мира и развитие разносторонней личности школьника. Особенно
большое значение имеет ознакомление школьников с природными особенностями нашей
страны, а также того региона, где живут ребята. Эти знания дети приобретают
именно на уроках географии, и поэтому так велико значение этой науки в
военно-патриотическом воспитании.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.