Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тридцать первое марта.
Тема педсовета:
«Система оценивания и составление учебных программ как средство личностно-ориентированного обучения»
Материал подготовила: Николаева Ю.А.,
учитель 1 квалификационной категории
2 слайд
Основой образовательной деятельности в ОУ является учебная программа – нормативный документ, в котором представлены основные знания, умения и навыки по учебным предметам и дисциплинам, подлежащие усвоению учащимися. Программа включает в себя перечень тем и их реферативное описание (изложение основных вопросов в заданной последовательности), рекомендации по количеству часов на каждую тему, распределение их по годам обучения.
Введение
Составление рабочей программы учебного курса – одна из проблем современной школы, обусловленная отсутствием методических основ и рекомендаций. Педагоги часто задаются вопросами:
"Что такое рабочая программа?",
"Кто ее разрабатывает?",
"Какова ее структура и содержание?",
"Кем она утверждается?"
3 слайд
Учебная программа– нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности в данном образовательном учреждении определенным педагогом.
Разработка учебной программы по предметам проводится на основе материала Государственного стандарта общего образования и примерных программ, рекомендованных (допущенных) компетентными органами, а также авторских программ.
Таким образом, именно учебная программа является той непосредственной партитурой, на основе которой учитель осуществляет образовательный процесс в том или ином классе.
Составитель учебной программы может самостоятельно: расширить перечень изучаемых тем, понятий в пределах учебной нагрузки; раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в Государственном образовательном стандарте и Примерной программе; конкретизировать и детализировать темы; устанавливать последовательность изучения учебного материала; распределять учебный материал по годам обучения; распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов ОУ; конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы обучающимися; включать материал регионального компонента по предмету; выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.
4 слайд
Исходными документами для составления учебных программ по предметам являются:
закон «Об образовании»;
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт;
примерные программы, созданные на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта;
базисный учебный план общеобразовательных учреждений;
федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного Образовательного Стандарта.
Таким образом, учебная программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины, основывающийся на типовой программе по учебному предмету.
С другой стороны, программа учебного предмета – это индивидуальный инструмент педагога, предусматривающий наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям Стандарта.
5 слайд
Цель учебной программы: планирование, организация и управление учебным процессом по определенной учебной дисциплине.
Задачи учебной программы: конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса того или иного образовательного учреждения и контингента обучаемых.
Учебная программа выполняет специфические функции:
нормативную;
целеполагания;
определения содержания образования;
информационно-методическую функцию;
организационно-планирующую;
процессуальную;
оценочную.
6 слайд
Виды учебных программ
примерная (типовая) учебная программа – документ, рекомендуемый Минобрнауки России, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и требования к качеству усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана;
авторская учебная программа – документ, созданный на основе государственного образовательного стандарта и примерной (типовой) учебной программы и имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Она разрабатывается одним автором или группой. Для данной программы характерны оригинальные концепция и построение содержания. Её внедрению в практику работы ОУ предшествует экспертиза и апробация;
рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) (далее – рабочая программа) – учебная программа, разработанная педагогом на основе примерной (типовой) и (или) авторской учебной программы для конкретного ОУ и определенного класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т. п.
Учебная программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт, а также описывает национально-региональный уровень; учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном ОУ.
PS:
7 слайд
Являясь составной частью образовательной программы ОУ, учебная программа призвана обеспечить гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным образовательным стандартом и спецификой местных условий. В рабочей программе должны быть отражены:
требования федеральных компонентов государственных образовательных стандартов;
обязательный минимум содержания учебных программ;
максимальный объем учебного материала для учащихся;
требования к уровню подготовки выпускников;
объем часов учебной нагрузки, определенный учебным планом ОУ для реализации учебных предметов, модулей, спецкурсов, практикумов, исследовательской и проектной деятельности в каждом классе;
познавательные интересы учащихся;
цели и задачи образовательной программы школы;
необходимый комплект учебно-методического обеспечения.
Структура учебной программы
8 слайд
Учебная программа по предмету, курсу может включать следующие разделы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка, раскрывающая:
2.1. общую характеристику учебного предмета;
2.2. описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2.3. личностные, метапредметные (УУД) и предметные результаты освоения учебного предмета, курса;
2.4. способы контроля и оценивания образовательных достижений учащихся.
3. Содержание учебного предмета, курса.
4. Тематическое (поурочное) планирование с определением основных видов учебной деятельности.
5. Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.
6. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
7. Приложения.
9 слайд
Титульный лист рабочей программы содержит:
наименование ОУ;
гриф утверждения программы
(с указанием даты и номера приказа
руководителя ОУ);
название учебного курса, предмета,
дисциплины (модуля);
Ф. И. О. педагога, разработавшего и
реализующего учебный курс, предмет,
дисциплину (модуль);
класс (параллель), учащиеся которого
изучают учебный курс, предмет,
дисциплину (модуль);
год составления программы.
Титульный лист
10 слайд
В тексте пояснительной записки указываются:
название, автор и год издания примерной (типовой), авторской учебной программы, на основе которой(ых) разработана рабочая программа;
цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии с государственным образовательным стандартом – и с учетом специфики данного ОУ);
изменения, внесенные в примерную (типовую) или авторскую учебную программу, их обоснование;
учебно-методический комплект (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки России), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой ОУ (указываются: Ф. И. О. автора пособия, название, класс, издательство, год издания);
количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в т. ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся, промежуточной аттестации учащихся в ОУ).
Пояснительная записка должна быть лаконичной.
Пояснительная записка
11 слайд
Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов:
единства содержания обучения на разных его уровнях;
отражения в содержании обучения задач развития личности;
научности и практической значимости содержания обучения;
доступности обучения.
Если учебный курс включает теоретический и практический разделы, то соотношение между ними в общем объеме часов можно варьировать в зависимости от разных факторов (специализации образовательного учреждения, подготовленности обучающихся, наличия соответствующего оборудования и других). Основная цель практического раздела программы – формирование у школьников базовых компетенций, связанных с использованием полученных знаний, закрепление и совершенствование практических навыков.
Раздел включает перечень лабораторных и практических работ, учебных экскурсий и других форм практических занятий. В описания отдельных видов практических занятий (например, семинаров) целесообразно включить перечень обсуждаемых на них вопросов.
Содержание учебного курса
12 слайд
Контроль предметных результатов освоения конкретного учебного предмета учащимися является важнейшим этапом учебного процесса и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков способов деятельности; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в начале каждого курса в виде требований к уровню освоения учащимися содержания учебного предмета. При подготовке авторской или рабочей программы нередко возникает потребность в переработке, отборе или самостоятельной разработке проверочных материалов.
В данный пункт рабочей программы может быть включен перечень вопросов для итогового контроля по изучаемой дисциплине. Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом планировании.
Обобщенная оценка личностных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ должна осуществляться в ходе мониторинговых исследований.
13 слайд
Тематическое (поурочное) планирование является обязательным приложением к учебной программе. Данный раздел конкретизирует «Основное содержание».
При составлении учебно-тематического плана следует помнить, что формулировки тем в разделах «Основное содержание», «Учебно-тематический план» и записи в классном журнале должны совпадать. Форму учебно-тематического планирования автор программы может выбрать самостоятельно или если в ОУ есть локальный акт о рабочей программе, то в соответствии с ним.
Тематическое (поурочное) планирование может включать в себя следующие разделы:
1. № – номер урока, дата проведения; применяется сплошная нумерация уроков, что позволяет установить их соответствие количеству часов в рабочей программе и учебном плане; при многоразовом использовании рабочей программы дата проведения урока может проставляться карандашом.
2. Тема урока.
3. Количество часов, отводимых на изучение данной темы.
4. Тип урока.
Учебно-тематический план
14 слайд
5. Планируемые результаты:
- предметные (здесь можно выделить подразделы «знать» и «уметь»);
- метапредметные (УУД);
- личностные.
6. Учебные действия (формы организации познавательной и самостоятельной деятельности учащихся).
7. Оборудование, ЭОР.
8. Примечания.
В последнем разделе к отдельным урокам могут быть прописаны виды контроля (с индивидуальным, фронтальным и групповым оцениванием), а также указываться измерители.
Основные виды контроля: тест, самопроверка, взаимопроверка, самостоятельная работа, математический диктант, орфографический диктант, словарная работа, контрольная работа, работа по карточкам и т. д.
Составляется учебно-тематический план на весь срок обучения (обычно на учебный год).
Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы.
Приложение №2 .
15 слайд
Тематическое (поурочное) планирование
16 слайд
Учебная и учебно-методическая литература перечисляется в разделе «Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса».
Здесь же указываются нормативные и инструктивно-методические материалы, дается перечень необходимых для реализации программы учебно-методических пособий, лабораторного оборудования, а также дидактических материалов, которые будет использовать учитель для реализации целей, указанных в программе.
Литература по учебной дисциплине обычно подразделяется на основную и дополнительную. Перечень основной литературы включает издания, используемые учителем при составлении программы и организации учебного процесса. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает учебники, учебные пособия, справочники и другие источники, расширяющие знания обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса.
В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для педагога (как основная, так и дополнительная). Список литературы включает библиографические описания рекомендованных автором программы изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания
17 слайд
Требования
к оформлению учебной программы
Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена по образцу, аккуратно, без исправлений и выполнена на компьютере.
Текст набирается в редакторе Word шрифтом Times New Roman, 12–14 пунктов, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте обычно не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.
18 слайд
Спасибо за внимание!
Удачи всем
и терпения!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация подготовлена для учителей, работающих в старших классах. В ней подробно рассказывается о составлении учебной программы педагога: о пояснительной записке и всех её составляющих, какие документы должны являться исходными при её составлении, о целях и задачах учебной программы. Доступно представлен материал о видах учебных программ, структуре, т.е. какие разделы должна она в себя включать. Представлена таблица календарно-тематического планирования, которая включает в себя и компетентности, которые учитель должен развивать у обучающихся.
6 672 348 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Юлия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.