Лист
индивидуальных достижений
при
изучении раздела
«Виды
изобразительного искусства и основы образного языка»
(6
класс I
четверть)
|
Планируемые результаты
|
КИМы
|
Самооценка
|
Оценка учителя
|
|
нет
|
скорее
нет, чем да
|
скорее
да, чем нет
|
да
|
|
Называю
пространственные и временные виды искусства и объясняю, в чём состоит
различие временных и пространственных видов искусства.
|
Выполнение
композиции с целью исследования художественных возможностей красок и
графических материалов.
|
|
|
|
|
|
|
Научился
различать виды рисунков по их целям и художественным задачам.
|
Выполнение
зарисовок с натуры отдельных растений, травинок, веточек, соцветий или
простых мелких предметов.
|
|
|
|
|
|
|
Представляю
выразительные возможности линии.
|
Выполнение
(по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер.
|
|
|
|
|
|
|
Имею
представления о пятне как одном из основных средств изображения.
|
Изображение
различных осенних состояний в природе (ветер, туман, тучи, дождь; яркое
солнце и тени).
|
|
|
|
|
|
|
Объясняю
значения: основной цвет, составной цвет, дополнительный цвет; могу объяснить
воздействие цвета на человека.
|
Создание
фантазийных изображений сказочных царств («Царство Снежной королевы»,
«Изумрудный город» и т.д.)
|
|
|
|
|
|
|
Могу
объяснить понятия: цветовые отношения, тёплые и холодные цвета, цветовой
контраст, локальный цвет, сложный цвет, «колорит».
|
Изображение
осеннего букета.
|
|
|
|
|
|
|
Умею
характеризовать основные скульптурные материалы и условия их применения в
объёмных изображениях.
|
Создание
объёмных изображений животных в разных материалах.
|
|
|
|
|
|
v Отзыв
учителя о выполненных творческих работах __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было трудно __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было интересно
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Могу
себя похвалить
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что ещё хочу узнать
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лист индивидуальных достижений
при
изучении раздела
«Мир
наших вещей. Натюрморт»
(6
класс II
четверть)
|
Планируемые результаты
|
КИМы
|
Самооценка
|
Оценка учителя
|
|
нет
|
скорее
нет, чем да
|
скорее
да, чем нет
|
да
|
|
Освоил
простые композиционные умения организации изобразительной плоскости в
натюрморте.
|
Работа
над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов (кухонной утвари),
(в технике аппликации).
|
|
|
|
|
|
|
Называю
основные геометрические фигуры и геом. объёмные тела.
|
Конструирование
из бумаги простых геометрических тел.
|
|
|
|
|
|
|
Могу
создавать линейные изображения геом. тел и натюрморт с натуры геом. тел.
|
Изображение
с натуры натюрморта, составленного из геометрических тел.
|
|
|
|
|
|
|
Умею
передавать с помощью света характер формы и эмоциональное напряжение в
композиции натюрморта.
|
Изображение
(набросок) натюрморта, построенного на контрастах светлого и тёмного.
|
|
|
|
|
|
|
Различаю
графические техники.
|
Выполнение
графического натюрморта.
|
|
|
|
|
|
|
Научился
выражать цветом в натюрморте собственное настроение и переживания.
|
Выполнение
натюрморта, выражающего то или иное эмоциональное состояние (праздничный,
грустный, таинственный, торжественный и т.д.)
|
|
|
|
|
|
v Отзыв
учителя о выполненных творческих работах ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было трудно
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было интересно
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Могу
себя похвалить __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что ещё хочу узнать
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лист индивидуальных достижений
при
изучении раздела
«Вглядываясь
в человека. Портрет»
(6
класс III
четверть)
|
Планируемые результаты
|
КИМы
|
Самооценка
|
Оценка учителя
|
|
нет
|
скорее
нет, чем да
|
скорее
да, чем нет
|
да
|
|
Понимаю
и могу объяснить роль пропорций.
|
Выполнение
портрета в технике аппликации.
|
|
|
|
|
|
|
Научился
создавать зарисовки объёмной конструкции головы.
|
Создание
зарисовки объёмной конструкции головы.
|
|
|
|
|
|
|
Умею
выполнять наброски и зарисовки близких людей, передавать индивидуальные
особенности человека в портрете.
|
Создание
рисунка (наброска) лица своего друга или одноклассника.
|
|
|
|
|
|
|
Понимаю
задачи художественного преувеличения, о соотношении правды и вымысла в
художественном изображении.
|
Создание
сатирических образов литературных героев или дружеских шаржей.
|
|
|
|
|
|
|
Различаю
освещение «по свету», «против света», боковой свет.
|
Выполнение
набросков головы в различном освещении.
|
|
|
|
|
|
|
Могу
создавать различными материалами портрет в цвете.
|
Создание
портрета знакомого человека или литературного героя.
|
|
|
|
|
|
|
Узнаю и
называю несколько портретов великих мастеров-портретистов.
|
Создание
автопортрета или портретов близких людей (члена семьи, друга).
|
|
|
|
|
|
v Отзыв
учителя о выполненных творческих работах
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было трудно
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было интересно __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Могу
себя похвалить
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что ещё хочу узнать
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лист индивидуальных достижений
при
изучении раздела
«Человек
и пространство. Пейзаж»
(6
класс IV
четверть)
|
Планируемые результаты
|
КИМы
|
Самооценка
|
Оценка учителя
|
|
нет
|
скорее
нет, чем да
|
скорее
да, чем нет
|
да
|
|
Называю
и различаю жанры в изобразительном искусстве. Научился изображать
перспективные сокращения в зарисовках наблюдаемого пространства.
|
Создание
простых зарисовок наблюдаемого пространства с опорой на правила
перспективных сокращений.
|
|
|
|
|
|
|
Понимаю
правила воздушной перспективы.
|
Изображение
уходящей вдаль аллеи или вьющейся дорожки с соблюдением правил линейной и
воздушной перспективы.
|
|
|
|
|
|
|
Могу
экспериментировать на основе правил линейной и воздушной перспективы в
изображении большого природного пространства.
|
Изображение
большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир», «Путь к реке» и т.д.
|
|
|
|
|
|
|
Научился
передавать в цвете состояние природы и настроения человека.
|
Создание
пейзажа на передачу состояния (например, «Пасмурный день», «Солнечный
полдень», «Лунный свет», «Весенний мотив» и др.), или создание
композиционного живописного пейзажа «Страна моя родная», «Дали моей Родины».
|
|
|
|
|
|
|
Овладел
навыками композиционного творчества в технике коллажа.
|
Создание
графической работы на тему «Весенний пейзаж», или создание городского пейзажа
«Наш город», «Улица моего детства».
|
|
|
|
|
|
v Отзыв
учителя о выполненных творческих работах __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было трудно __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Мне
было интересно
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Могу
себя похвалить
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что ещё хочу узнать
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.