- 21.04.2014
- 1206
- 7
Урок математики в 1 классе
Тема. Решение задач на нахождение числа, большего и меньшего на несколько единиц.
Цель. Повторить и закрепить умение решать задачи на нахождение числа, большего и меньшего на несколько единиц, т.е. задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Отрабатывать умения применять таблицы сложения чисел 2, 3, 4 при вычислениях. Воспитание дисциплинированности, аккуратности, добросовестного отношения к учёбе.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: презентация, карточки, прописи.
Ход урока.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация. Давай поиграем! «Кто быстрее?»
II. Актуализация знаний.
1. Устный счет.
2. Логические задания. Нарисуйте в тетради красные и синие квадраты, всего их 7. После каждого синего квадрата, кроме последнего, должен стоять один красный квадрат. Варианты ответов проверяются, находится правильное решение.
III. Работа с учебником.
Задание 1. Ученики читают сразу два задания учебника. Работа по сравнению заданий. Если учащиеся смогут сделать вывод о том, что первое задание не является задачей, значит материал предыдущих уроков усвоен хорошо. Учащимся предлагается превратить задание в задачу, решить ее и записать решение в рабочей тетради. Учитель должен еще раз обратить внимание детей на существенные признаки задач и указать, что в тексте отсутствует вопрос задачи. После этого приступить к решению задач. Являются ли эти задачи обратными? Почему? Задание выполняется в рабочей тетради.
Задания 2, 3, 4, 5. Выполняются в рабочей тетради самостоятельно.
НЗ. Объединить в группы предметы на каждом рисунке. Лишним окажется предмет, который не обладает существенным признаком, присущим другим предметам группы.
IV. Работа в тетради.
Проводится работа по отработке умения написания цифр.
Задание 1. Записываются решения задач. Выбор действия обосновывают с помощью краткой записи задачи. Другие задания выполняются самостоятельно.
V. Рефлексия. У. «Чему учились?»
Д. «Учились прибавлять и вычитать, решать задачи». У. «Что вызвало затруднения?» У. «Что было интересно?»
I. Д/З
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики в 1 классе Тема. Решение задач на нахождение числа, большего и меньшего на несколько единиц. Цель. Повторить и закрепить умение решать задачи на нахождение числа, большего и меньшего на несколько единиц, т.е. задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Отрабатывать умения применять таблицы сложения чисел 2, 3, 4 при вычислениях. Воспитание дисциплинированности, аккуратности, добросовестного отношения к учёбе. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Оборудование: презентация, карточки, прописи. Ход урока. I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация. Давай поиграем! «Кто быстрее?» II. Актуализация знаний. 1. Устный счет. 2. Логические задания. Нарисуйте в тетради красные и синие квадраты, всего их 7. После каждого синего квадрата, кроме последнего, должен стоять один красный квадрат. Варианты ответов проверяются, находится правильное решение. III. Работа с учебником. Задание 1. Ученики читают сразу два задания учебника. Работа по сравнению заданий. Если учащиеся смогут сделать вывод о том, что первое задание не является задачей, значит материал предыдущих уроков усвоен хорошо. Учащимся предлагается превратить задание в задачу, решить ее и записать решение в рабочей тетради. Учитель должен еще раз обратить внимание детей на существенные признаки задач и указать, что в тексте отсутствует вопрос задачи. После этого приступить к решению задач. Являются ли эти задачи обратными? Почему? Задание выполняется в рабочей тетради. Задания 2, 3, 4, 5. Выполняются в рабочей тетради самостоятельно. НЗ. Объединить в группы предметы на каждом рисунке. Лишним окажется предмет, который не обладает существенным признаком, присущим другим предметам группы. IV. Работа в тетради. Проводится работа по отработке умения написания цифр. Задание 1. Записываются решения задач. Выбор действия обосновывают с помощью краткой записи задачи. Другие задания выполняются самостоятельно. V. Рефлексия. У. «Чему учились?» Д. «Учились прибавлять и вычитать, решать задачи». У. «Что вызвало затруднения?» У. «Что было интересно?» Д/З
6 665 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сидорина Любовь Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.