Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / КВН «Самая прекрасная и загадочная из наук»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

КВН «Самая прекрасная и загадочная из наук»

библиотека
материалов

КВН «Самая прекрасная и загадочная из наук»

Любимова В.И., учитель химии

Садовская основная школа

Вступительное слово учителя

Химия – самая прекрасная и загадочная из наук. Так считают не только учителя химии,

но и многие ребята. Что может быть интереснее, чем наука, приправленная весельем и находчивостью? Ведь школа и юмор, согласитесь, понятия неразделимые!

Сегодня в КВНе участвуют две команды из 8-9 кл.: «Чародеи» и «Ученый кот» Прошу поприветствовать! (звучит музыка)

И разрешите назвать членов нашего жюри: (гости )

___________________________________________________

Кроме жюри, нам нужна счетная комиссия. Я предлагаю выполнить эту почетную миссию учителю математики и физики Ларисе Васильевне и гостю сегодняшнего дня ------

Итак, жюри занимает свои места, и мы начинаем КВН!


1. Первый конкурс – домашнее задание на тему «Самая прекрасная и загадочная»

- На сцену приглашается команда «Ученый кот»!

Выступление команды «Ученый кот»


1.(Рустем) Химия – супер-супер- суперсовременная наука! В древности о ней знали очень мало. Бедные люди! Не представляю, как можно было жить без химии?


2.(Мадина) Ни тебе капроновых колготок, ни жвачек, ни пластмассовых авторучек…


3. (Женя)Да, представляете – жили наши предки без пластиковых окон, да и вообще без стекол – слюдяные окошки делали, мутные –премутные. Без цемента, без шифера и кирпичей строили дома, из одних бревен и досок! О, ужас!


1. Это что же, и бензина тогда не было, и резины? А как же машины ездили?


2. Ну ты тупой! Какие машины? На лошадях тогда ездили, овсом их кормили, а не бензином! Зато с экологией тогда было все в порядке! Помнишь, как у Пушкина: не велеть ли в санки кобылку бурую запречь? Жили люди, не тужили…


3. А что, при Пушкине химии вообще не было? И в школе ее не учили, наверное? Вот здорово!


1. Ну что ты такое говоришь? Химия при Пушкине расцветала вовсю, к тому времени Ломоносов уже и атомно-молекулярное учение придумал, и закон сохранения массы открыл.


2. И стекло, и порох, и многие красители к тому времени получать умели. А самое главное – чернил и бумаги полно было, а то бы Пушкину пришлось царапать угольком на бересте .


3. А почему же тогда великий поэт Александр Сергеевич не воспел в своих стихах химию? Обидно даже.


1. Да, представляю, как зазвучала бы сказочка с химическим уклоном! « У лукоморья стоит растение, в коре которого много дубильных веществ, а в листьях – пигмента хлорофилла. На этом растении мы видим кованое металлическое изделие желтого цвета. Оно не окисляется ни при каких условиях, лишь растворяется в царской водке. И металл этот стоит на предпоследнем месте в электрохимическом ряду напряжений…»


2. Ну что ты все так упрощаешь! Посмотри, как здорово зазвучала знакомая с детства сказка, когда ее чуть-чуть «подхимичили».


3. Итак, представляем вашему вниманию сказку « О попе и работнике его Балде» с химическим уклоном.


Поп:(Вадим) -Поди-ка сюда,

Верный мой работник Балда!

Слушай: платить обязались черти

Мне оброк до самой моей смерти.

Как наешься своей ты полбы,

Собери с чертей оброк мне полный!


Балда: (Рустем) - Ну, хозяин! Хитер, подлец!

Да есть хитрее тебя молодец.

Надо химию немного почитать

И чертей до чертиков перепугать!


Чтец: (Мадина)- Балда, с попом понапрасну не споря,

Пошел, сел у берега моря,

Там он стал веревку крутить

И конец ее в море мочить

( опыт: веревку, смоченную в хлориде бария, опускает в кристаллизатор с раствором какого-либо сульфата)


Чтец:Тут из моря вылез старый бес:


Черт: (Женя)- Зачем ты, балда, к нам залез?

Замутил нам всю воду, не видно ни зги!


Балда:- Погодите, сейчас посыплю пеплом вам мозги!

( опыт: «вулкан» из подожженного дихромата аммония )


Чтец:-Беса взяла тут унылость:

Черт:- Скажи, за за что такая немилость?


Балда: - Как за что? Вы не платите оброка

И не помните положенного срока!


Черт:- Об оброке мы век не слыхали,

Да и не было чертям такой печали!

Ну уж ладно, бери, да с уговору,

С нашего общего приговору:

Кто этот камень сотрет в порошок,

Тот и получит золота мешок.


Балда: - Эка невидаль, стереть в порошок!

А вот я его взял – и поджег!

( опыт: «горение» кирпича, облитого спиртом )

Черт:- Ох, и силен ты, мужичок!

А все же пока не твой мешок!


Балда: - Глупый, глупый ты бес!

И куда ж ты за нами полез?

Да где тебе тягаться со мною,

Со мною, самим Балдою!

Я вот дыму сейчас напущу

И беды на вас, чертей, насвищу!

( опыт «дым без огня» при поднесении друг к другу веревок, смоченных в соляной кислоте и в нашатырном спирте )


Черт:- Ладно, ладно, твоя взяла, Балда!

Бери мешок и не возвращайся больше сюда!

Видно, люди поумнее нас, чертей,

Поучиться бы нам надо у людей!


Балда: - Ну, прощайте! Зла на вас я не держу,

Я ведь с книгами учеными дружу!

Вы бы тоже в школу шли учиться,

Хватит вам, чертям, бездельничать и лениться!


Черт: - Скажи, профессор Балда, какой наукой нам заняться,

Чтобы мы с тобой могли тягаться?


Балда: - Химией зовут эту науку!


Черт: - О, химия! Протяни нам, бесам, руку!!!

Песня на мелодию «Belle”

Свет озарил мою больную душу. Нет , ваш покой я знаньем не нарушу.

Бред, полночный бред терзает душу мне опять: я химию вчера опять сумел проспать.

Мой тяжкий крест- по химии опять урок, ах как я ждал, что прозвенит звонок

Ну как же я звонок на перемену ждал, я никогда так на уроках не страдал.

И после школы мне не обрести покой, таблицу Менделеева ношу с собой…….. (уходят)


- А теперь слово команде «Чародеи»!

Выступление команды «Чародеи»

1. (Ислам)–О, химия! Я всегда ею восхищаюсь! Такая таинственная и загадочная наука!

Химия – занимательная и увлекательная!

2. (Айгерим )– Такая загадочная, что двойки по контрольным так и сыплются!

3. (Галя) – Химия полезна и необходима нам на каждом шагу!

Особенно когда что-нибудь шипит, бурлит и бабахает.

4.(Улпан) – Конечно! Мы химией и вредителей травим, и голову моем....

И одеваемся в химию, и умываемся химией. И едим, и пьем, и дышим сплошной химией.

-(хором)Делаем вывод: Как же нам ее не любить?


1. – Ну, чего вы носы повесили? Подумаешь, не смогли отличить азот от озона! Да они, может, и сами себя бы не узнали, если бы этикетку вовремя не приклеили!

Не знаю, как вы, а я на всех уроках только о химии и думаю. Вот, думаю, сейчас бы мне белков и жиров - в виде котлеты, или фруктозы с целлюлозой - в виде яблока…


2. Да разве можно на любовь смотреть с точки зрения желудка! Для меня химия – это музыка! Послушай, как красиво звучит: ар-ген-тум, плюм-бум, аш-два-о… Я даже уравнения реакций не читаю, а пою: « Пэ плюс о-два, получилось пэ-о-два»


3. А потом в журнале два… Чтобы двойки избежать, ты пиши « пэ-два-о-пять». Эх, ты, химик великий! Валентность фосфора в оксиде равна пяти!


4. Ой, ребята, мне химия чем-то напоминает шпионскую шифровку. Нет, чтобы сказать нормально, по-людски: мел школьный, - так нет же, надо его обозвать посложнее: кальций-це-о-три. Или вот еще: подайте мне пачку хлорида натрия, я суп посолю. А это яйцо я зря в яичницу разбил, вся кухня теперь пахнет аш-два-эс.


1. А мне всегда нравилось, как пахнет в кабинете химии. Чем-то то ли аптечным, то ли больничным.


2. Да, и учительница так этим запахом пропиталась, что когда по улице идет, все начинают принюхиваться и подозрительно на нее смотреть: не террористка ли какая?


3. Вообще они, учителя химии, какие-то.............ну в общем. руки вечно в пятнах, одежда прожженная, а по классу с пробиркой носятся и тычут в нее так, будто не осадок в виде мути демонстрируют, а по меньшей мере извержение Везувия.


4. Ну, в этом ты не права. Учителя разные бывают. А как подумаешь, сколько всего они знают! Просто в голове не укладывается, как можно запомнить столько всяких формул и уравнений…Химия – это вам не пение или физкультура, это – наука! . И наука с большой буквы!

Песня ( на мотив «Огней так много золотых на улицах Саратова…»)

Уже погасли фонари, дворы пустынны зимние

Сидят в домах ученики, бедняжки, учат химию.

То кислород, то водород, печальная история,

Зубрят ее который год, а толку – ноль, не более(2 раза)


А теперь представляем вашему вниманию сказку : « В некотором царстве, в некотором государстве...»с химическим уклоном

(Царь сидит на троне грустный, озабоченный и сильно встревоженный.) Царь: Господа! В моем царстве-государстве случилась беда великая. Дочка моя единственная, Ульянка, всеми любимая, заболела, ни пьет, ни ест, все скучает и скучает. Всяких врачей к ней приглашал, известных и неизвестных, но, сколько лекарей ни побывало, никто так и не вылечил. Осталось у меня еще надежда на нескольких лекарей. Доченька!

(Входит Ульянка.)Ульянка: Ну, что, батюшка!

Царь: Радость ты моя, что же ты такая печальная ходишь?

Ульянка: Да надоело мне все. Сижу, сижу тут во дворце, все лица одни и те же. Прислуга в рот смотрит, как бы какое приказание не пропустить. А учителя?! Я уж все знаю давно, а они каждый урок какие-то правила твердят.

Царь: Ну ничего. Позвать первого лекаря.

Лекарь:Ваше Величество! Позвольте мне, Ваше Величество, осмотреть Ульянку! (проверяет пульс, смотрит язык). Я думаю, что смогу помочь Вам, Ваше Величество! Принцессе поможет змеиный яд!

Опыт № 1 “Содовая гадюка” В тарелку насыпают 3 – 4 чайные ложки сухого просеянного речного песка и делают из него горку с углублением в вершине. Затем готовят реакционную смесь, состоящую из 1 чайной ложки сахарной пудры и 1\4 чайной ложки гидрокарбоната натрия. Пропитывают песок 96% этанолом и засыпают в углубление горки приготовленную смесь, а после этого поджигают спирт. Через 3-4 минуты на поверхности смеси появляются черные шарики, а у основания горки – черная жидкость. Когда весь спирт сгорит, смесь чернеет и из песка медленно выползает извивающаяся толстая черная “гадюка”. У основания она окружена “воротником2 догорающего спирта.

Ульянка: Ой, папочка, боюсь! (принцесса прячется за царя).

Лекарь: Ну если вас страшит моя змея, я найду более безобидный способ вам помочь. Сейчас я продемонстрирую Вам чудодейственную воду, выпив ее, принцесса обязательно выздоровеет. Несколько ложек моего лекарства и хвори принцессы не останется.

Опыт № 2 “Окрашивание водой”В стакан наливают ярко-синий раствор CoCl2 или Co(NO3)в этиловом спирте или ацетоне. В другой чистый стакан наливают воды и добавляют в стакан с синим раствором. Окраска мгновенно переходит в бледно-розовую. В стакан с бледно-розовым раствором добавляют спирт или ацетон. При этом раствор опять становится ярко-синим.

Лекарь: Прошу Вас, Ваше Величество! Одной капли достаточно, чтобы выздоровела Ульянка.

Ульянка: Что?! Мне пить эту гадость? Да ни за что на свете!!!

Царь:Доченька! Ну ради меня! Хочешь я глоток отопью? Папочка выпьет лекарство, и ты тоже.

Ульянка: Ой, как вы мне надоели. Не буду пить эту гадость! Не верьте ему батюшка! Гоните его лучше!

Царь: Ну, чего стоишь? Не слышишь, что дочка моя сказала?!

(Входит старуха.) Царь (недоверчиво): Ты, что ли, бабка, хочешь мою дочь вылечить?

Знахарка: Я, царь-батюшка! Я и врачевать и колдовать – все умею. Чтоб Ульянку излечить, ей нужно кровь пустить…

Ульянка: (визжит): Ай, батюшка, что же это делается?! Живьем резаться?! Да ты чего, бабуся, с ума спятила?

Знахарка: Не кричи так, доченька! Как только разрежу я руку-то, она тут же и заживет! А больно ни капельки не будет. И болезнь должна пройти.

Опыт № 3 “Кровь из раны”Для демонстрации взять тупой нож. Нож показывают зрителям. Затем обрабатывают рану (для дезинфекции) раствором FeCl3, а бесцветным раствором роданида калия смачивают нож. Далее ножом проводят по ладони, на пол (предварительно застеленный белой бумагой) обильно течет кровь. Ладонь, на которой кровь также осталась, протирают тряпочкой, смоченной раствором фторида натрия или калия. Показывают зрителям, что раны нет и ладонь совершенно чистая.

Ульянка (голосит): Батюшка! Оставьте меня в покое.

(Принцессе скучно, она плачет и начитает вытирать своим платком стоящую на подносе железную лампу. На лампе установлена заранее фарфоровая ступка с приготовленными реактивами. Принцесса незаметно касается смоченной водой стеклянной палочкой реакционной смеси. )Появляется Хоттабыч.

Хоттабыч: Поклон тебе, о Владыка из Владык! И тебе, дочь Владыки Земного!

Ульянка: (печально) Ну вот и еще один.

Царь: Откуда ты, Хоттабыч?

Хоттабыч: Откуда же еще, как не из лампы? Эта прекрасная из прекрасных принцесс потерла мою лампу своими нежнейшими ручками. Ах, ваш платочек, принцесса, стал грязным от вековой пыли старой лампы, но это мы сейчас исправим моя несравненная принцесса.

Опыт № 4 “Несгораемый платок”Платочек из хлопчатобумажной или льняной ткани смачиваем тщательно водой, чтобы не осталось сухих мест. Затем смачиваем ацетоном или спиртом. После каждой операции ткань слегка отжимаем. Смоченный платок поджигаем горящей лучиной и держим его тигельными щипцами на вытянутой руке.

Хоттабыч: Вот ваш платочек, принцесса, чистый и невредимый, принцесса, но думаю, он вам больше не пригодиться. Я помогу вашему горю и эти прекрасные глазки больше не будут проливать слез. Тем более ваша дочь вовсе не больна. Просто ей скучно одной во дворце, ей нужно поиграть с ребятами и тогда тоску как рукой снимет.

Опыт № 5 “Вода – “поджигатель”В ступке смешивают порошок металлического алюминия и сухого иода. Иода берут около 10г, алюминия в два или три раза больше. Смесь тщательно перетирают и переносят в фарфоровый тигель, который помещают на железном поддоне. Смесь сухих порошков может храниться при комнатной температуре без всяких изменений. Если же к ней прибавить 2- 3 капли воды, то через некоторое время (от нескольких секунд до 2-3 минут) начинается бурная реакция образования иодида алюминия. Реакция сопровождается бурной вспышкой.

Опыт № 6 (Осторожно!)Сахарную пудру в количестве 75 г помещают в высокий стеклянный стакан, смачивают ее 5 -7 мл воды и перемешивают длинной стеклянной палочкой. По палочке приливают 30 – 40 мл концентрированной серной кислоты. Затем быстро перемешивают стеклянной палочкой, которую оставляют в стакане, заполненном смесью. Через одну-две минуты содержимое стакана начинает чернеть, вспучиваться и в виде объемистой, рыхлой и ноздреватой массы подниматься, увлекая вверх стеклянную палочку. Смесь в стакане сильно разогревается и даже дымиться. Она медленно выползает из стакана.

Ульянка:Ой, папочка! Я не буду есть такое мороженое.

Хоттабыч: А сейчас праздничный салют из мыльных пузырей.

Опыт № 7 “Костер без спичек” (если не возможен 1 вариант)Фарфоровую чашку с 0,3 г перманганата калия, к которому добавлены несколько капель концентрированной серной кислоты, помещаем на поднос. Вокруг чашки кладем стружки. Незаметно для зрителей берем в руки ватный тампон, пропитанный этиловым спиртом, и выжимаем на смесь. Стружки

Оценивание выступления членами жюри( ( 5 баллов макс. ),


2. Второй конкурс – спринт-викторина. Каждая команда должна за минуту ответить на максимальное количество вопросов. Если ответить не можете, надо произнести слово «дальше». Счетная комиссия засекает время. Первой отвечает команда « Чародеи». Итак, приготовились, начали!


Викторина

Вопросы команде «Чародеи» (Ислам)


1. Что такое «сухой лед»?(замороженный углекислый газ)

2. В каком молоке не содержится молока? ( известковом )

3. Из какой соли состоят наши кости? ( фосфата кальция )

4. Самый распространенный химический элемент на Земле ( кислород )

5. Фамилия ученого, открывшего закон сохранения массы веществ ( Ломоносов )

6. Какой камень искали алхимики? ( философский )

7. Какой металл при сильном морозе превращается в серую труху? ( олово )

8. Пластины из какого металла используют как протекторы от коррозии на кораблях?(магний)

9. Какие газы, содержащиеся в воздухе, были открыты позже других? (благородные)

10. Какой ядовитый газ используют для восстановления металлов из оксидов? (угарный)

11. В фамилии какого известного ученого-химика 4 буквы «е»? (Менделеев)

12. Что такое «царская водка»? (смесь конц. соляной и азотной кислот)

13. Каким легким газом наполняют воздушные шарики? (гелием)

14. Какой металл легче воды и керосина? (литий)

15. Самое твердое на Земле вещество (алмаз)

16. Самый активный неметалл (фтор)

17. Какова формула питьевой соды? (NaHCOhello_html_db853d0.gif)

18. Почему алюминий был получен позже других распространенных металлов?(его восстанавливают электрическим током)

19. Чего в чугуне больше, чем в стали? (углерода)

20. Каким индикатором можно определить щелочь? (фенолфталеином, красным лакм)


Вопросы команде «Ученый кот»(Рустем)

1. Самый активный металл (франций)

2. Каким газом газируют напитки? (углекислым)

3. Какой взрывчатый газ долгое время использовали для наполнения дирижаблей?(водор)

4. В фамилии какого известного химика четыре буквы «о»? (ломоносов)

5. Какой металл называют «крылатым»?(алюминий)

6. Какого цвета замороженный кислород?(синего)

7. Самое распространенное на Земле вещество (вода)

8. Из каких двух газов состоит Солнце? (водород и гелий)

9. В биологии бабочка, а в химии единица количества вещества (моль)

10. Какой металл является самым лучшим проводником электричества?(серебро)

11. Какой неметалл хорошо проводит электрический ток?(графит, углерод)

12. Что такое Нhello_html_75fc27f5.gifОhello_html_75fc27f5.gif?(пероксид водорода)

13. Какое негорючее вещество «гасят» водой?(негашеную известь)

14. Какой металл – медь или железо – первым использовал древний человек?(медь)

15. Какой едкий щелочной металл и какой ядовитый газ, встретившись, превращаются в поваренную соль?(натрий и хлор)

16. На каком минерале находят отпечатки раковин доисторических моллюсков?(известняк,мел)

17. Как по-другому называется сульфат меди?(медный купорос)

18. Из чего на 78% состоит воздух? (из азота)

19. Из чего сделана нить накаливания в лампочке?(из вольфрама)

20. Один грамм какого металла можно растянуть в нить длиной 2 км?(золото)


Оценивание выступления членами жюри (за каждый ответ по 1 баллу.)

3. Третий конкурс – конкурс «нюхачей». Лучший помощник химика – это его нос. Очень многие вещества легко определить по запаху. Вот мы и определим сейчас, какая команда имеет лучший в мире нос. Даны по пять пробирок с веществами. Вызываются по 1 человеку из команды, они должны определить вещества по запаху. Жюри дается листок с ответом. Если представитель не справился, может помочь команда, но за это 0, 5 балла вместо 1-го за каждое вещество.

Оценивание в 5баллов

4. Конкурс «очумелые ручки». Великие химики должны уметь собирать химические приборы с закрытыми глазами! Вдруг во время проведения эксперимента отключили свет, и будущий Менделеев оказался в кромешной темноте. Но он не растерялся, нет глаз, зато есть очумелые ручки!

Вызываются на поединок по одному очумельцу от каждой команды. Они должны на время собрать с завязанными глазами лабораторный штатив.

Макс. оценка за конкурс – 3 балла

5. «Реклама». песня на мотив «Буратино»( поют две команды.)

Мы дружно рядом с ней живем

Ее мы пьем, ее жуем,

А если заболеем вдруг,

То здесь она нам первый друг,

Она и там, она и тут,

Скажите, как ее зовут?

Хи – ми – я!


Но мера здесь нужна всегда,

А то и воздух, и вода

Внезапно превратятся в яд,

И птицы к нам не прилетят,

Сады весной не зацветут.

И как же это все зовут?

Хи – ми – я!

Подведение итогов, отчет счетной комиссии ( Выступление членов жюри со своими впечатлениями.,) награждение победителей

Вот и закончился наш КВН. Команды продемонстрировали свои знания, а если они и были не очень, то команды достойно вышли сухими из воды, призвав на помощь юмор и находчивость. Что сказать – молодцы! Спасибо всем, кто участвовал в игре, кто активно

болел и кто замечательно судил.





Реквизит к конкурсам:

1. Лотки с реактивами для опытов

1-я команда

-дым без огня

-несгораемый кирпич

-превращение воды в молоко

-извержение вулкана

2-я команда

-превращение воды в вино и обратно

-серебрение медной монеты

-заживление раны

-самовоспламенение

Огнетушитель, кошма

2. Таблички для членов жюри

3. Доска, мел

4. По пять пробирок с пахучими веществами:

1) уксусная кислота

2) хлорная вода

3) этиловый спирт

4) нашатырный спирт

5) раствор йода

5. Два лабораторных штатива, два платка

6. Секундомер

7. Учебник химии

8. Грамоты за победу в КВН

Краткое описание документа:

КВН по химии«Самая прекрасная и загадочная» проводился для учащихся восьмых и девятых классов, состоит из четырех конкурсов. Первый конкурс – домашнее задание на тему самая прекрасная и загадочная из наук химия, учащиеся показали свое выступление в виде сказки переделанной на новый химический лад.  Второй конкурс – спринт-викторина, в ней каждая команда должна за минуту ответить на максимальное количество вопросов. третий конкурс «Нюхачей» В этом конкурсе нужно было определить вещества по запаху.Четвертый конкурс « Очумелые ручки» , в нем нужно было собрать химические приборы с закрытыми глазами. Между конкурсами учителем демонстрировались химические опыты.  
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров329
Номер материала 81007042338
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Сутек
22.04.2014
Просмотров: 1045
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх