- 25.04.2013
- 2785
- 8
Тема: «Контрольный урок -СУБД ACCESS»
Цели:
Образовательная
Развивающая
Воспитательная
Оборудование:
План урока
|
№ |
Этап |
Содержание этапа |
Хронометраж |
|
1 |
Организационный момент. Актуализация |
Проверка готовности к уроку |
1 мин. |
|
2 |
Опрос |
Фронтальный устный опрос |
7 мин. |
|
3 |
Доклад по теме: «Реляционная БД» |
Обобщение пройденного материала |
4 мин. |
|
4 |
Создание БД и запроса |
Проверка сформированности умений по редактированию и обработки данных в таблицы |
10 мин |
|
5 |
Задание по ЕГЭ |
Применение полученных знаний |
3мин |
|
4 |
Практическая работа по редактированию базы данных Access |
Формирование умений по редактированию и обработки данных в таблицы |
6-7 мин. |
|
5 |
Зарядка для глаз |
Валеологический аспект урока |
2 мин. |
|
6 |
Тест |
Rконтроль знаний |
7 |
|
7 |
Рефлексия |
Подведение итогов урока |
1 мин. |
|
8 |
Домашнее задание |
Учащиеся записывают домашнее задание в дневники |
1 мин. |
Ход урока
Урок сопровождается презентацией
|
Проект урока |
Теоретическое обоснование |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организационный момент Отмечаю отсутствующих и проверяю готовность к уроку |
На этом этапе важно проверить готовность к уроку для дальнейшей плодотворной работы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мы с вами изучили тему Базы Данных, и сегодня на последнем уроке по этой теме хотелось бы обобщить наши знания. Я хотела бы для поставить следующую задачу. Я хочу проверит,ь как вы усвоили теоретический материал, как сформированы ваши практические навыки и умения. А какую бы цель вы поставили перед собой?
Давайте вспомним основные понятия о БД и СУБД. Разбиваемся на 2 группы и отвечаем по порядку. Устный опрос в виде игры (7мин) Давай те вспомним классификацию баз данных Схема!!! Доклад о реляционных БД (3мин) (подготовить ребенку) Использование мультимедийной презентации позволяет воздействовать на все виды памяти: аудиальную, визуальную, кинестетическую, а также их развивать. изучаемым на этом уроке. |
Фронтальный вопрос активизирует учащихся, развивает внимательность, сообразительность. Также на этом этапе идет активизация опорных знаний, повторение ранее изученного материала. Цель этого упражнения – развитие коммуникативных способностей учащихся, их умения правильно с использованием соответствующей терминологии выражать свои мысли, догадки, предположения. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Расставьте по порядку все этапы создания БД 1. Постановка задачи 2. Анализ предметной области 3. Нормализация отношений в информационной модели 4. Создание физической структуры данных 5. Разработка интерфейса 6. Разработка дополнительных модулей обработки информации 7. Тестирование и отладка информационной системы внедрение 8. эксплуатация
Первые три этапа относятся к «бумажному проектированию». Последующие выполняются с использованием конкретной СУБД.
|
Проверка понимания теоретического материала и применение его на практике |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Лучший способ использования теории – это решение какой-нибудь практической задачи. Я предлагаю мысленно посмотреть нашу библиотеку, как хранилище информации. Естественно, чтобы не запутаться в таком количестве информации хотелось бы ее систематизировать т.е. создать БД. Давайте пробежимся по основным этапам создания БД 1 этап. Постановка задачи: необходимо создать БД «Школьные учебники-10-11кл». 2 этап. Анализ предметной области. Описание одного и того объекта будет требовать разного набора свойств, например ученика будет интересовать название книги, а покупателя в книжном магазине цена. Значит нам необходимо выбрать существенные наиболее полезные нам свойства. Давайте перечислим основные объекты и их свойства: Перечисляют: название книги, автор, год издания, номер класса, еще цена ,количество страниц, количество учебников, Слайд1
Что мы делаем с таблицей?
Нормализуем Каким образом? 1.Существует правило: значения всех столбцов должны быть простыми, атомарными 2. Каждая таблица обязательно должна иметь ключевое поле, значение которого однозначно указывает на конкретную запись, все остальные поля
должны зависеть от ключевого поля. 3 Таблицы должны быть связаны по значениям одинаковых полей. Какое появилось в нашей таблице и для чего? Проверьте правильно я установила связь между таблицами? Слайд2 Кто пойдет и на готовой БД установит связи между таблицами? В СУБД существует средства отбора и поиска нужной вам информации. Перечислите их запрос, фильтры, сортировка. Слайд3 Кто напомнит нам основные виды запросов? 1. простой 2. сложный 3. перекрестный 4. вычисляемый 5. с параметром Кто может напомнить как создаются запросы? 10мин Помогите мне создать следующий запрос. Запрос записан на доске. Мы применяем наши знания на практике, а реальная жизнь преподносит нам новые задачи , как например сдача ЕГЭ. Давайте рассмотрим 2 задания по этой теме, на создание запросов Слайд 4 Подготовка к ЕГЭ -5 мин
Какие записи будут выбраны по условию: (спорт = «лыжи» И пол= «жен» Или «возраст»<20) |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Практическая работа по созданию реляционной базы данных Напомнить Технику безопасности - Сегодня мы с вами повторили, как редактировать данные, таблицы, создавать реляционные БД. Теперь вам предстоит попробовать применить полученные знания на практике. - В На рабочем столе находится папка с БД которую вы создавали и будете редактировать. Задание на листах. 7мин
|
Практическая работа позволяет применить полученные знания на практике; продемонстрировать уровень усвоения материала; потренироваться в наборе данных в таблицу, его редактировании, а также в редактировании самой таблицы. И, что самое главное, развивает логическое мышление учащихся, умение сравнивать, анализировать. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Физкультминутка (слайд) - Зарядка для глаз |
Физкультминутки являются важным валеологическим аспектом любого урока. Необходимо уделять больше внимания упражнениям для глаз и спины. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Электронный тест по теории. |
На ваше усмотрение |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия (Ребята после выполнения практической работы садятся за парты) - Чтобы подвести итог урока прошу вас ответить на следующие вопросы со слайда (вопросы появляются по одному):
|
Один из важных моментов урока – это подведение итогов. На этом этапе выявляются успехи и неудачи ребят при выполнении заданий, понимании нового материала. Учитель “строит” следующий урок, учитывая полученную информацию |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Домашнее задание Учащиеся записывают домашнее задание в дневник: §2.1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основной целью урока является обобщение полученных знаний о базах данных: работа в СУБД ACCESS, основные объекты СУБД, создание реляционной БД и запросов в ней, типы связей их применение.
Урок направлен на проверку сформированности умений по обработке данных в СУБД ACCESS. Учитель проверяет не только на уроке, но и дополнительную работу учащихся, по созданию презентации по данной теме. Оцениваются и знания, и практические умения, и способность ребенка провести самоанализ, а также самому оценить результаты своего труда.
Цели:
Мы с вами изучили тему Базы Данных, и сегодня на последнем уроке по этой теме хотелось бы обобщить наши знания. Я хотела бы для поставить следующую задачу. Я хочу проверить как вы усвоили теоретический материал, как сформированы ваши практические навыки и умения. А какую бы цель вы поставили перед собой?Продемонстрировать все умения и навыки, успешно себя презентовать, показать свои теоретические знания. Итак помним о нашей цели и приступаем.
Давайте вспомним основные понятия о БД и СУБД. Разбиваемся на 2 группы и отвечаем по порядку.
Устный опрос в виде игры (7мин)
Давай те вспомним классификацию баз данных.
Расставьте по порядку все этапы создания БД:
Первые три этапа относятся к «бумажному проектированию». Последующие выполняются с использованием конкретной СУБД. Лучший способ использования теории – это решение какой-нибудь практической задачи. Я предлагаю мысленно посмотреть нашу библиотеку, как хранилище информации. Естественно, чтобы не запутаться в таком количестве информации хотелось бы ее систематизировать т.е. создать БД. Давайте пробежимся по основным этапам создания БД.
Постановка задачи:
Необходимо создать БД «Школьные учебники-10-11кл». 2 этап. Анализ предметной области. Описание одного и того объекта будет требовать разного набора свойств, например ученика будет интересовать название книги, а покупателя в книжном магазине цена.Значит нам необходимо выбрать существенные наиболее полезные нам свойства. Давайте перечислим основные объекты и их свойства:Перечисляют: название книги, автор, год издания, номер класса, еще цена ,количество страниц, количество учебников.
Каждая таблица обязательно должна иметь ключевое поле, значение которого однозначно указывает на конкретную запись, все остальные поля должны зависеть от ключевого поля.3 Таблицы должны быть связаны по значениям одинаковых полей.Какое появилось в нашей таблице и для чего?Проверьте правильно я установила связь между таблицами?Слайд2Кто пойдет и на готовой БД установит связи между таблицами?
В СУБД существует средства отбора и поиска нужной вам информации. Перечислите их запрос, фильтры, сортировка.Слайд3Кто напомнит нам основные виды запросов?1. простой2. сложный3. перекрестный4. вычисляемый5. с параметромКто может напомнить как создаются запросы? 10минПомогите мне создать следующий запрос. Запрос записан на доске.Мы применяем наши знания на практике, а реальная жизнь преподносит нам новые задачи , как например сдача ЕГЭ. Давайте рассмотрим 2 задания по этой теме, на создание запросов
6 790 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Юмагужина Лилия Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4684 курса в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.