130721
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по развитию речи по теме «Стили речи»

Урок по развитию речи по теме «Стили речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по развитию речи для 5-6 классов

Автор: Бодрова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, МОУ лицей № 9, Дзержинского района г.Волгограда

ТЕМА: «Я к вам пишу…» Эпистолярный жанр: вчера и сегодня.

ЦЕЛИ:- узнать, что такое эпистолярный жанр и каковы его признаки;

- учиться находить признаки данного жанра в тексте;

- развивать устную и письменную речь;

- воспитывать бережное отношение к слову.

ПЛАН УРОКА.

  1. Вступительное слово учителя. Постановка целей урока.

  2. «Слушай и учись!»теневой театр: письмо Ваньки Жукова дедушке (отрывок из рассказа А.П.Чехова «Ванька»).

  3. Работа с текстом (лексика), запись определения и признаков.

  4. «Читай и исправляй!». Редактирование (ролевая игра). Работа с отрывком из повести Э. Успенского «Трое из Простаквашино»(орфография ).

  5. «Пиши и читай!»СМС- современное мини-письмо(творческая работа).

  6. Рефлексия. Оценки.

  7. Домашнее задание.



КОНСПЕКТ УРОКА.

  1. Мне очень жаль, что последнее время люди все реже пишут письма. В наше время, когда можно легко связаться по мобильному телефону с любым человеком. Независимо от того, где он находиться, мало кто обращается к белому листу бумаги, чтобы передать свои мысли и чувства другому человеку таким «устаревшим» способом. А раньше письмо было единственным средством общения на расстоянии. Многие писатели обращались к эпистолярному жанру для создания целых романов в письмах.

- Вам знаком этот термин? Что такое эпистолярный жанр?

Итак, тема нашего урока (см. на доску)СЛАЙД 1.

- Как мы можем сформулировать цели сегодняшнего урока?

(СЛАЙД 2)

  1. На 1 этапе нашего урока ( я назвала его «Слушай и учись!») послушаем отрывок из рассказа А.П.Чехова «Ванька». Перед нами главный герой.

ТЕНЕВОЙ ТЕАТР.

Оборудование: белая ширма, настольная лампа для подсветки, свеча, гусиное перо.

АВТОР: Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под рождество не ложился спать. Он достал из хозяйского шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой помятый лист бумаги, стал писать. Бумага лежала на скамье, сам он стоял перед скамьей на коленях.

ВАНЬКА: Милый дедушка, Константин Макарыч!

И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался.

АВТОР: Ванька вздохнул и продолжал писать.

ВАНЬКА: А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня на двор т отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул.(пауза)

А на неделе хозяйка мне велела почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать.(плачет)

А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях… Милый дедушка, сделай божескую милость, возьми меня отсюда домой в деревню, нету никакой моей возможности…

Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру…

Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка, приезжай!

АВТОР: Подумав немного, он умакнул перо и написал адрес: «На деревню, дедушке». Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу». Довольный тем, что ему не помешали писать, он надел шапку и прямо в рубахе выбежал на улицу.



  1. Работа с текстом.

- Перед вами текст письма. Скажите, как начинается и чем заканчивается письмо?

- Обратите внимание на обращения. Прочтите, как обращается мальчик к адресату своего письма?

(Предаются чувства мальчика, уважение, отчаянная просьба..)

- Какое незнакомое слово нам встретилось?

(Шпандырь – профессионализм0 Обращаемся к Чехову.)

- Какие просторечные слова использует автор письма? Для чего их вводит автор? ( речевая характеристика героя)

-Какие события из своей жизни описывает в письме мальчик?

Итак, что же такое эпистолярный жанр? К какому роду литературы он относится? Сформулируем его признаки

(СЛАЙД 3.)

Эпистолярный жанр ( от греч. Эпистола = послание) – один из лирических жанров. Может быть в стихах и прозе. Основные признаки:

1)монологическая речь;

2)содержит рассказ о событиях;

3)передается от первого лица;

4) есть обращения;

5) выражаются чувства и мысли.



  1. «Читай и исправляй!». Редактирование (ролевая игра).

- Эпистолярный жанр вам, безусловно, знаком. Вы встретите его не только в книгах, но даже в любимых вами мультипликационных фильмах. Ну-ка вспомните, в каком мультфильме герой пишет письмо.

(МУЛЬТФИЛЬМ «Трое из Простаквашино»).

Переходим на второй этап ( на доске «Читай и исправляй!»)

Я предлагаю вам поиграть… в редакторов. Итак (пауза), уважаемые редакторы, нам необходимо в кратчайшие сроки исправить поступившее в нашу редакцию письмо так, чтобы оно уже не вызывало паники у папы и мамы. Прежде сверимся с заданием ( см. СЛАЙД 3) Так.

-Скажите, речь в письме монологическая или это диалог?

- О каких событиях идет речь?

- Есть обращения? Назовите.

- Выражены чувства? В каком предложении?

- От чьего лица ведется рассказ? (ага, вот и выяснили, в чем причина. Нарушен принцип эпистолярного жанра! Срочно исправить! Убрать все нарушения и ошибки!)

К ДОСКЕ! Остальные – в группах.

Мои папа и мама!

Я живу хорошо, просто зомечательно! У меня все есть. Есть свой дом, он теплый. В нем одна комнота и кухня.

Я без вас очень скучаю.

А здоровъе мое не очень. То лапы ломит, то хвост отваливаеться.

А на днях я линять начал. Старая шерсть с меня сыплеться, хоть в дом не зоходи. Зато новая ростет чистая и шелковистая. Так что лахматость у меня павысилась!

Досвидания.

Ваш сын, Дядя шарик.



(Слушаем исправленные варианты, убеждаемся, что признак эпистолярного жанра восстановлен, что все ошибки исправлены).

- Так, уважаемые редакторы, с заданием справились. Теперь данный текст выстроен в соответствии со всеми признаками эпистолярного жанра. Но… что-то мы потеряли. Что? Письмо перестало быть смешным. Автор специально изменил принципам построения послания, чтобы создать комический эффект. Так, возьмем на заметку!

5. Переходим к третьему этапу нашего урока. «Пиши и читай!»

- В нашей современной жизни все же осталась возможность написать письмо. Правда, оно настолько сократилось, и называют его…?

Я считаю, что к написанию даже такой маленькой эпистолы нужно подходить ответственно. Неграмотно написанная электронная записка может испортить вашу репутацию. А ведь даже в таком небольшом по объему письме можно выразить свое отношение к человеку, передать свои чувства. Сегодня мы потренируемся в составлении оригинальных поздравительных СМС. Какой праздник близится? Но… сегодня у нас День гуманитарных наук. А еще именно сегодня в нашем лицее состоится торжественное открытие Центра Культуры речи. Я предлагаю вам поздравить своих друзей, родных, президента с Днем русского языка, который празднуется октября. Помните, вы ограничены 3-4 предложениями.

(слушаем готовые, находим по одному признаку эпистолярного жанра).

  1. РЕФЛЕКИЯ.

Что ж урок подходит к концу. Мне важно услышать ваше мнение о нем. Давайте сделаем это, закончив предложения.

(СЛАЙД 4) Достигнуты цели урока, которые мы поставили в начале? Вы сегодня были замечательными помощниками, спасибо.

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Я ведь не только учитель русского языка. Но и литературы. Мне хочется, чтобы вы как можно больше читали, учились бережно относиться к слову. Я предлагаю вам вот такое домашнее задание (СЛАЙД 5)

Мне будет очень интересен выбор вашего адресата.

ОБЪЯВЛЯЕМ КОНКУРС НА ЛУЧШЕЕ СОЧИНЕНИЕ!











Краткое описание документа:

Как давно вы писали настоящее письмо? А хранят ли ваши мамы письма и открытки, подаренные им давным-давно? в чем же прелесть настоящего письма?.... такими или примерно такими словами можно начать этот урок. Данный урок может использоваться для 5-6-тиклассников в системе уроков по развитию речи по теме : «Стили речи». На уроке обучающиеся в игровой форме знакомятся с основными признаками эпистолярного жанра, участвуют в ролевой игре, составляют текст поздравительной открытки. Работа на уроке строится в групповой форме. Все этапы урока сопровождаются презентацией.

Общая информация

Номер материала: 845102119

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.