Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыВыборы в демократическом обществе

Рабочий лист по обществознанию "Роль выборов в укреплении демократического общества"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
4
19.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Петрова Марина Павловна

Учитель-логопед

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБДОУ "Детский сад № 97"
Свою педагогическую деятельность начинала более 20 лет назад. Времена были непростые, жизнь заставила оставить педагогику. Но несколько лет назад судьба все расставила на свои места. И теперь я с великим удовольствием занимаюсь любимым делом: работаю с детьми! Это огромное счастье - каждый день приходить туда, где десятки любящих глаз с теплотой и любовью встречают тебя. Это огромная ответственность - посвящать детей в таинство жизни, осторожно, чтобы не травмировать хрупкую детскую психику, делать их чуточку сильнее, чуточку добрее и открытие для всего нового, что должен узнать ребенок в первые годы жизни.
Подробнее об авторе
Описание рабочего листа по обществознанию для 9 класса Основные сведенияТема: Роль выборов в укреплении демократического обществаКласс: 9Тип урока: Закрепление знанийФормат: Рабочий лист с 7 заданиями и ответами для самопроверки Цели и задачиРабочий лист разработан для закрепления знаний учащихся о выборах, их функциях (выбор представителей, обеспечение подотчётности) и значении для демократии. Основная цель — углубить понимание того, как выборы укрепляют демократическое общество, а также развить навыки анализа, оценки и планирования. Лист способствует развитию критического мышления, гражданской осведомлённости и умения применять знания в практических ситуациях. Состав и структураРабочий лист включает 7 заданий разных типов и раздел с ответами для самопроверки. Задания соответствуют уровню 9-го класса и ориентированы на систематизацию теоретических знаний и их применение. Сформулируйте понятие (открытый вопрос): Учащиеся определяют «выборы» и «гражданское участие». Укажите верное или неверное (оценка): учащиеся оценивают утверждения о выборах. Постройте рейтинг (ранжирование): учащиеся ранжируют аспекты выборов по значимости. Создайте сценарий (творческое задание): учащиеся придумывают сценарий укрепления демократии с помощью выборов. Определи влияние (анализ): Учащиеся описывают влияние моделирования выборов на демократию. Ответьте на вопрос (рефлексия): Учащиеся объясняют двойственное влияние выборов. Разработайте план (практическое решение): учащиеся составляют план по повышению вовлечённости молодёжи. Характеристика заданийЗадания включают в себя определение терминов, оценку утверждений, ранжирование, создание сценария, анализ влияния, рефлексивный вопрос и разработку плана. Они сбалансированы по сложности, охватывают ключевые аспекты темы (функции выборов, их влияние, гражданская роль) и стимулируют аналитическое и творческое мышление с помощью таких примеров, как голосование и моделирование в школе. Ответы для самопроверки развивают навыки самооценки. Ожидаемые результаты обученияУчащиеся усвоят понятие выборов и их роль в демократии. Они научатся оценивать утверждения, ранжировать аспекты, анализировать влияние и разрабатывать планы действий. Навыки критического анализа укрепятся благодаря рефлексии и анализу, а понимание темы поможет сформировать гражданскую осведомлённость и ответственность. Дополнительные примечанияРабочий лист подходит для индивидуальной или групповой работы в классе или дома. Задания, такие как моделирование выборов и создание сценария, связаны с реальными демократическими процессами, что повышает вовлечённость подростков, начинающих интересоваться гражданской жизнью. Лист помогает сформировать целостное представление о роли выборов в укреплении демократии и значении участия граждан.

Краткое описание методической разработки

Описание рабочего листа по обществознанию для 9 класса

Основные сведения
Тема: Роль выборов в укреплении демократического общества
Класс: 9
Тип урока: Закрепление знаний
Формат: Рабочий лист с 7 заданиями и ответами для самопроверки

Цели и задачи
Рабочий лист разработан для закрепления знаний учащихся о выборах, их функциях (выбор представителей, обеспечение подотчётности) и значении для демократии. Основная цель — углубить понимание того, как выборы укрепляют демократическое общество, а также развить навыки анализа, оценки и планирования. Лист способствует развитию критического мышления, гражданской осведомлённости и умения применять знания в практических ситуациях.

Состав и структура
Рабочий лист включает 7 заданий разных типов и раздел с ответами для самопроверки. Задания соответствуют уровню 9-го класса и ориентированы на систематизацию теоретических знаний и их применение.

  1. Сформулируйте понятие (открытый вопрос): Учащиеся определяют «выборы» и «гражданское участие».
  2. Укажите верное или неверное (оценка): учащиеся оценивают утверждения о выборах.
  3. Постройте рейтинг (ранжирование): учащиеся ранжируют аспекты выборов по значимости.
  4. Создайте сценарий (творческое задание): учащиеся придумывают сценарий укрепления демократии с помощью выборов.
  5. Определи влияние (анализ): Учащиеся описывают влияние моделирования выборов на демократию.
  6. Ответьте на вопрос (рефлексия): Учащиеся объясняют двойственное влияние выборов.
  7. Разработайте план (практическое решение): учащиеся составляют план по повышению вовлечённости молодёжи.

Характеристика заданий
Задания включают в себя определение терминов, оценку утверждений, ранжирование, создание сценария, анализ влияния, рефлексивный вопрос и разработку плана. Они сбалансированы по сложности, охватывают ключевые аспекты темы (функции выборов, их влияние, гражданская роль) и стимулируют аналитическое и творческое мышление с помощью таких примеров, как голосование и моделирование в школе. Ответы для самопроверки развивают навыки самооценки.

Ожидаемые результаты обучения
Учащиеся усвоят понятие выборов и их роль в демократии. Они научатся оценивать утверждения, ранжировать аспекты, анализировать влияние и разрабатывать планы действий. Навыки критического анализа укрепятся благодаря рефлексии и анализу, а понимание темы поможет сформировать гражданскую осведомлённость и ответственность.

Дополнительные примечания
Рабочий лист подходит для индивидуальной или групповой работы в классе или дома. Задания, такие как моделирование выборов и создание сценария, связаны с реальными демократическими процессами, что повышает вовлечённость подростков, начинающих интересоваться гражданской жизнью. Лист помогает сформировать целостное представление о роли выборов в укреплении демократии и значении участия граждан.

Развернуть описание

Выборы в демократическом обществе

Скачать материал

 

                                      Глава❸. Выборы в демократическом обществе

                                                    Урок 1. Почему важны выборы?

На этом уроке мы:

® Узнаем, что такое выборы.

® Определим, что выборы-необходимое условие демократического правления.

® Научимся определять важность выборов для общества и строить свое поведение в будущем.

® Изучим, какие правовые нормы о добровольном или принудительном участии граждан Казахстана в выборах содержится в Конституции РК.

Основные понятия: выборы, выборы в Республике Казахстан.

На этом уроке мы приступаем к изучению новой главы, которая называется «Выборы в демократическом обществе».

Демократия предполагает всеобщие, прямые и справедливые выборы. Избирательная система в Казахстане только складывается, но уже сейчас ясно, что от активного участия граждан в выборах зависит демократическое будущее страны.

Вы- будущие избиратели, кандидаты в депутаты, члены партий и общественных объединений. Изучение этой главы поможет вам делать ответственный выбор в будущем, участвовать в обсуждении политических проблем с родителями и другими взрослыми, ориентироваться в происходящем.

Первый урок посвящен важности выборов в обществе.

Выборы- это не только существенный признак, атрибут демократии, но поистине ее стержень, ее необходимое условие.

Во Всеобщей Декларации прав человека(1948г.) говорится: «Каждый человек имеет право принимать участие в управление своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей. Воля народа должна быть основой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных выборах, которые должны проводиться при всеобщем и равном избирательном праве, путем тайного голосования или посредством других равнозначных форм, обеспечивающих свободу голосования». (Статья 21).

Существительное «выбор» образовано от глагола «выбрать», что означает: отобрать; извлечь откуда-то; взять нужное из того, что есть; избрать голосованием.  

Приведите примеры на каждое из приведенных выше значений слова:

*отобрать - ___________________________________________________

*извлечь - ____________________________________________________

*взять нужное - _______________________________________________

*………………… - _________________________________________________

® Вспомните, участвовали ли вы когда-нибудь в выборах?

® Если участвовали, то, кого и как выбирали?

Представьте себе ситуацию.

                                                          Выборы или назначение?

В начале учебного года классный руководитель 8 «А» спросил у учеников: «Как бы вы хотели, чтобы я назначил старосту класса или вы его изберете сами?»

Первым высказался Кайнар: «Я за назначение. Вы лучше нас знаете, кто может справиться с обязанностями старосты».

Затем выступила Татьяна: «Думаю, нам лучше выбрать старосту. По крайней мере, мы ему будем доверять».

Руслан поддержал ее: «Если мы сами выберем старосту, то сможем контролировать его действия».

Дарига была иного мнения: «Если мы будем голосовать, то все равно кто-то будет против. И это меньшинство может в будущем войти в конфликт с избранным старостой, так что пусть лучше старосту назначат».

Мнения учеников разделились. Одни хотели провести выборы, другие были за назначение. Последних оказалось больше, и классный руководитель назначил старостой Рахимжана, который, по его мнению, более всех подходил на эту должность. Рахимжан воспринял назначение как должное. Ведь он был отличником, да и по натуре очень честолюбив.

Вскоре ученики стали замечать, что новой староста избирательно передает учителю сведения о пропусках уроков. Так, Рахимжан регулярно вычеркивал из списка прогульщиков фамилии своих друзей Талгата, Андрея и Серика. А в субботу, когда учитель попросил его организовать после уроков уборку в классе и школьном коридоре, староста отпустил домой Талгата, и приступить к работе. На вопрос Карины, почему в уборке не участвуют его друзья, Рахимжан грубо ответил, что он здесь главный и кого захочет, того и освободит от работы. «Вы меня не избирали, меня назначили. Вот и терпите»,- добавил он.

® Обсудите преимущества и недостатки высказанных предложений учеников.

® Кто несет ответственность за действия старосты?

® Если староста был бы избран, смогли бы контролировать его действия ученики? Если да, то как?

® Считаете ли вы, что если бы выборы все-таки состоялись, они хоть как-то повлияли на сложившуюся ситуацию. Обоснуйте ответ.

Представьте теперь, что класс-это государство, а староста это-президент. Мысленно сравните ситуацию, которая сложилась в классе, с конфликтом в государстве

Как вы думаете, следует ли Президента назначить или избрать? Обоснуйте свой ответ.

Вспомните из материалов прошлых уроков, что выборность власти-один из основных принципов демократии.

Что такое выборы?

                                         Выборы представляют собой процедуру, посредством которой определенная                  

                                         группа людей выдвигает из своей среды одного или нескольких членов для

                                         выполнения каких-либо общественных функций. В результате политических

                                         выборов формируются органы государственной власти и управления.

А как у нас?

Конституция РК

Статья 3.2.            

                                   Народ осуществляет власть непосредственно через республиканский референдум 

                                   и свободные выборы, а также делегирует осуществление своей власти

                                   государственным органам.

                                   В Казахстане путем выборов избираются:

                                   -Президент.

                                   -Депутаты Парламента (Сената, Мажилиса).

                                   Депутаты местных представительных органов Республики Казахстан (маслихатов).

Таким образом, непосредственное осуществление власти народа путем проведения свободных выборов является исходным принципом формирования органов государственной власти и местного самоуправления. Путем выборов формируются представительные органы власти Казахстана, а также представительные органы местного самоуправления.

В государствах, которые еще не имеют демократических традиций, демократические выборы важны потому, что представляют собой маленький, но необходимый шаг на трудном пути становления правового государства. Важность выборов в таких государствах определяется еще и тем, что они выступают как реальный механизм формирования правящих элит и позволяют населению воздействовать на официальный политический курс.

Людям издавна свойственно выбирать. На всем протяжении истории человечества люди выбирали: предводителей и предводительниц родов, вождей племен в первобытнообщинном обществе, судей и членов народного собрания в Античной Греции, депутатов представительных учреждений (парламента в Англии, кортесов в Испании, генеральных штатов во Франции), князей и архиепископов в России, ханов, родовых старшин, султанов в Казахстане.

В современных государствах люди выбирают президентов, партии, депутатов, систему взглядов. Очень важно, чтобы органы власти были подчинены народу и служили ему. Политические деятели должны отчитываться за свои действия именно перед народом.

Цель выборов состоит так же в том, чтобы дать людям возможность принимать участие в делах государства, влиять на правительственные решения.

Участие в выборах позволяет людям контролировать как судьбу страны, так и свои личные судьбы. Выбор показывает, что политическая власть исходит от народа и осуществляется с его согласия. Это позволяет избежать диктатуры. Вот почему важны выборы.

Ролевая игра. Кто будет руководить потерпевшими кораблекрушение детьми?

Корабль, на котором плыли туристы, попал в сильнейший шторм и утонул. Спаслись только 19 школьников, пятеро из которых старшеклассники, остальные- учащиеся младших классов. Их родители и члены экипажа погибли. После двухдневного плавления в лодках по океану они, наконец-то, высадились на берег необитаемого острова. На острове есть пища и пресная вода, но нет людей.

Что должны делать школьники, чтобы продержатся до того времени, когда их найдет спасательная команда?

Все они согласны с тем, что для мирного и безопасного существования им необходимо выработать определенные правила. Но кто должен эти заниматься?

Рустем (17 лет) говорит первым:

«Я самый сильный и самый старший среди нас поэтому с настоящего момента правила буду устанавливать я! И попробуйте мне не подчиняться!».

Динара (16 лет) не согласна с ним:

«Я считаю, что каждый из нас, включая учащихся младших классов, должен участвовать в принятии каждого правила. Нам не нужны люди, присваивающие себе право распоряжаться и командовать нами! Рустем, ты выступаешь с позицией диктатора!»

Виктор (15 лет) высказывает иную точку зрения:

«Нас слишком много для того, чтобы каждый имел право участвовать в принятии правил. Вместо того чтобы тратить время на разговоры, предлагаю выбрать людей, которые будут представлять наши интересы. Им и поручим составить свод правил».

Аня (11 лет) считает, что младшие дети еще не способны принимать решения:

«Думаю, что право голосовать должно быть предоставлено только старшеклассникам, которые и будут принимать правила, обязательные для младших детей».

1.Сыграйте в ролях школьников, отстаивающих свои аргументы.

2.Каковы преимущества и недостатки высказываний каждого из выступивших?

3.С каким предложением вы согласны больше всего? Обоснуйте свое решение.

4.Какое из предложений на ваш взгляд, наиболее соответствует демократическим принципам? Обоснуйте свой ответ.

                                                              Демократический словарик

Выборы – процедура, посредством которой люди выдвигают кого либо для выполнения общественных или иных функций.

Выборы в Казахстане – действия граждан, избирательных объединений, избирательных комиссий и органов государственной власти по формированию различных органов власти, предусмотренных Конституцией Республики Казахстан.

                                                                   Контрольные вопросы

1.Что такое выборы?

2.Почему выборы важны для общества?

3.Согласно законодательству Республики Казахстан может ли кто-либо принуждать к участию или неучастию гражданина в выборах?

4.Перечислите причины, по которым люди должны участвовать в выборах?

 5.Что нам продемонстрировала игра «Кто будет руководить потерпевшими кораблекрушение детьми?»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Выборы в демократическом обществе"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Во Всеобщей Декларации прав человека(1948г.) говорится: «Каждый человек имеет право принимать участие в управление своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей. Воля народа должна быть основой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных выборах, которые должны проводиться при всеобщем и равном избирательном праве, путем тайного голосования или посредством других равнозначных форм, обеспечивающих свободу голосования». (Статья 21).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 121 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 30.04.2014 2052
    • DOCX 20.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Захаренко Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17349
    • Всего материалов: 19

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 358 669 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Комплексное управление предприятием общественного питания: снабжение, лицензирование и производство

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание привлекательных и понятных презентаций

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 63 человека

Мини-курс

Ученические исследования: от замысла до реализации

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса