Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по информатике 5 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

«Утверждаю»

«Согласованно»

«Рассмотрено»

Директор МБОУ

Зам. директора

на заседании МО МБОУ

«Отрадненская СОШ»

по УВР МБОУ

«Отрадненская СОШ»

______/Жук О.Н./

«Отрадненская СОШ»

______/Кондрашова Е.И./

Приказ № _____

________/Денисова Е.И./

Протокол №____

от «__»_____2013г.

«__»_____2013г.

от «__»_____2013г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по учебному курсу

«Информатика и ИКТ» для 5 класса






Составил: учитель информатики и ИКТ

МБОУ «Отрадненская СОШ»

Клюева О.А. (II кв.категория)





количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;






Учебник для общеобразовательных учреждений - Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса

/ Л. Л.Босова. –М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2009г.


Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы /Составитель М. Н. Бородин. – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012.





2013-2014



Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

  1. Закон РФ «Об образовании»;

  2. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004

  3. Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего

образования;

  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.

/Составитель М. Н. Бородин. – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012.

  1. Обязательный минимум содержания основного общего общего курса информатики;

  2. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная

распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р;

  1. Программно методические материалы курса Информатики 5-7 кл. Босова Л.Л.

(М.: «Бином» 2011)

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 5 классе предмета «Информатика и ИКТ», так как Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах.

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика и ИКТ» Босовой Л.Л. и может использоваться как для классов, изучавших информатику в начальной школе, так и приступающих к ее изучению впервые.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 15;

  • проверочная работа – 4;

  • творческая работа – 1.

Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Место курса в решении общих целей и задач. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.





Цели обучения:

- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

- научить учащихся пользоваться массовым ПО (текстовый редактор, графический редактор и др.).

- формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

- формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и

информационной этике как основах современного информационного общества;

- формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в

их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом

предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Особенность данной рабочей программы и ее отличие от примерной в логике построения учебного материала. Уже на ранних этапах обучения способность учащихся уметь строить модель решаемой задачи, установить отношения и выражать их в предметной, графической или буквенной форме – залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в данном курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи. Алгоритмическое мышление, рассматриваемое как представление последовательности, наряду с образным и логическим мышлением определяет интеллектуальную мощь человека, его творческий потенциал. Навыки планирования, привычка к точному и полному описанию своих действий поможет учащимся разрабатывать алгоритмы решения задач самого разного происхождения.

Направленность курсаразвивающая. Обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки осуществляется вводное, ознакомительное обучение учащихся, предваряющее более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 классах. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Практико – ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его. В начале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения.


Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

  • наблюдение; практикум;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • контрольная работа;














Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

  • правила техники безопасности, понятие информатика, информация, предысторию

информатики, основные этапы вычислительной техники, роль информации в жизни общества,

информационная этика;

  • правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при

работе на компьютер;

  • основные устройства компьютера и понимать их назначение;

  • назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;

  • назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;

  • правила работы с клавиатурным тренажёром;

  • основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;

  • различия доступных и недоступных, команд меню, выбранных и невыбранных команд меню;

  • элементы управления диалоговых окон, назначение командных кнопок диалогового окна;

  • действия с информацией, хранение информации;

  • носители информации;

  • основные понятия: метод координат как универсальный способ кодирования графической

информации, система счисления, бит, байт, способы кодирования информации;

  • наглядная форма представления информации;

  • типы обработки информации;

  • понятия: текстовый редактор и текстовый процессор;

  • правила ввода текста;

  • понятие редактирования текста;

  • понятие систематизации информации;

  • понятие и способы форматирования;

  • понятия источник, канал, приемник;

  • основные понятия: кодирование информации, язык, бит, байт, способы кодировании информации.

Уметь:

  • правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при

работе на компьютере;

  • работать с клавиатурным тренажёром;

  • вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв,

переключать режимы ввода русских и латинских букв;

  • вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных

букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;

  • создавать новый файл (новую папку), переименовывать файл (папку), копировать, удалять,

упорядочивать файлы и папки;

  • выделять значок на рабочем столе, запускать программы с помощью главного меню;

  • запускать программы с помощью главного меню, открывать окно (Мой компьютер, Мои

документы), перемещать окна, сворачивать окно в значок Панели задач, восстанавливать

окно, разворачивать окно на весь рабочий стол, пользоваться горизонтальными и

вертикальными полосами прокрутками, закрывать окно;

  • выбирать команду меню, заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с

помощью клавиатуры, выбирать элемент списка диалогового окна, открывать

раскрывающийся список, различать переключатели и флажок, включать и выключать

переключатель, устанавливать флажок, различать раскрывающиеся и контекстные меню и

вызывать их;

  • создавать новый файл, переименовывать, перемещать, копировать, удалять файлы и папки;

  • приводить примеры и информационных носителей, просматривать содержимое дискеты и

жесткого диска;

  • различать и приводить примеры источника информации, приемника информации из окружающего мира;

  • кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • кодировать и декодировать простейшую графическую информации;

  • применять свои знания, умения и навыки при логической игре.

Основное содержание курса «Информатика и ИКТ» 5 класса.


  1. Раздел «Компьютер для начинающих» (8 часов).

Цель: дать представление о предмете изучения, объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования, познакомить учащихся с методом координат, дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации.

Основные понятия: информация, информативность, информационный объект, информационный

процесс, кодирование информации.

Темы для изучения:

Информатика и информация. Многообразие форм представления информации. Действия с

информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение

информации, передача информации. Кодирование информации. Метод координат как

универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.

Компьютерный практикум.

Практическая работа 1 «Знакомство с клавиатурой».

Практическая работа 2 «Осваивание мыши».

Практическая работа 3 «Запуск программ. Основные элементы окна программы».

Практическая работа 4 «Знакомство с компьютерным меню».

Проверочная работа 1 «Управление компьютером с помощью меню».


Требования к знаниям и умениям ученика:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение.


2. Раздел «Информация вокруг нас» (8 часов).

Цель: познакомить учащихся с устройством компьютера, сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером, познакомить учащихся с различными устройствами ввода информации в компьютер.

Основные понятия: процессор, оперативная память, внешняя память, носители информации, устройства ввода информации, устройства вывода информации

Темы для изучения: Аппаратное обеспечение компьютера. Виды памяти в компьютере.

Информационные носители. Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе

на компьютере.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Проверочная работа 2 «Наглядные формы представления информации».


Требования к знаниям и умениям ученика:

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.


3. Раздел «Информационные технологии» (18 часов).

Цель: дать учащимся представление о процессе обработки информации, как текстовой, числовой и графической, акцентировать внимание на поиске информации как разновидности обработки информации, дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений.

Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор, мультимедийный

документ.

Темы для изучения: Текстовый редактор: назначение и основные функции. Графический редактор: назначение и основные функции. Калькулятор и его возможности. Мультимедийные технологии.

Компьютерный практикум.

Практическая работа 5 «Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа 6 «Ввод текста».

Практическая работа 7 «Редактирование текста».

Практическая работа 8 «Работа с фрагментами текста».

Практическая работа 9 «Форматирование текста».

Практическая работа 10 «Знакомство с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа 11 «Начало рисования в графическом редакторе».

Практическая работа 12 «Создание комбинированных документов».

Практическая работа 13 «Работа с графическими фрагментами».

Практическая работа 14 «Создание анимации на заданную тему».

Творческая работа «Создание анимации на свободную тему».

Проверочная работа 3 «Обработка графической информации».

Проверочная работа 4 «Графическая информация».


Требования к знаниям и умениям ученика:

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • уметь создавать простые мультимедийные документы.

























Требования к знаниям и умениям:

Знать:

  • понятие графический редактор, устройство ввода графической информации;

  • название инструментов в программе Paint и возможности программной обработки

  • текстовой и графической обработки в программе Paint;

  • способы преобразования информации по заданным правилам;

  • способы решения некоторых логических задач;

  • понятия: видеосюжет, последовательность создания движущихся изображений.

Уметь:

  • открывать программу Paint и использовать имеющиеся в ней инструменты;

  • открывать программу Калькулятор и использовать имеющиеся в ней инструменты;

редактировать и форматировать графические объекты;

  • решать логические задачи;

  • создавать движущиеся изображения.


Требования к уровню подготовки.


Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне по­нятия «информация», «информационный

объект»;

  • различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на

материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хране­ния и обработки информации в

деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основ­ные компоненты информационных

функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компь­ютера;

  • запускать программы из меню «Пуск»;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редиктирования и форматирования простейших

текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабо­чего места, соблюдать требования

безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.











ОЦЕНКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ



Критерий оценки устного ответ

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 


Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.




















Учебно-методическое обеспечение



  1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – М.: Бином.

Лаборатория знаний, 2009 г.

  1. Информатика и ИКТ: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

  2. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.)

  3. Рабочая тетрадь. Для учеников 5 класса. // Л.Л. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. –

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

  2. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы


Аппаратные:

  • мультимедийные ПК;

  • мультимедиапроектор;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  • принтер;

  • сканер;


Программные:

  • операционная система Windows;

  • полный пакет офисных приложений Microsoft Office;

  • растровые и векторные графические редакторы;

  • пакет презентационной графики PowerPoint;

  • архиватор Z-zip;









Поурочное планирование по информатике и ИКТ 5 класс

(1 час в неделю, всего 34 ч.)


Тематика урока

§ учебника

Дата

по плану

Дата

фактически

Цифровые ресурсы на CD


Раздел 1. Компьютер для начинающих (8 ч.)


1.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация – Компьютер – Информатика.

§1.1.

06.09.2013


Плакаты «Как мы воспринимаем информацию», «Техника безопасности».

Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности».

2.

Как устроен компьютер.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

§2.1, §2.2

13.09.2013


Плакат «Компьютер и информация».

Презентация «Компьютер на службе у человека».

3.

Ввод информации в память компьютера.

Клавиатура. Группы клавиш.

§2.3


20.09.2013


Плакат «Знакомство с клавиатурой».

4.

Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер.

§2.3

27.09.2013


Плакат «Правила работы на клавиатуре».

5.

Программы и файлы.

Практическая работа 1 «Знакомство с клавиатурой».

§2.4

04.10.2013


Плакат «Как хранят информацию в компьютере».

6.

Рабочий стол. Управление мышью.

Практическая работа 2 «Осваивание мыши».

§2.5, §2.6

11.10.2013


Логическая игра «Пары».

7.

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа 3 « Запуск программ. Основные элементы окна программы».

§2.7

18.10.2013



8.

Проверочная работа 1.

«Управление компьютером с помощью меню».

Практическая работа 4 «Знакомство с компьютерным меню».

§2.1-2.9

25.10.2013


Интерактивные тесты: test1-1.xml, test1-2.xml;

файлы для печати: тест 1_1.doc, тест1_2.doc.


Раздел 2. Информация вокруг нас (8 ч.)

9.

Действия с информацией. Хранение информации.

§1.2, 1.3

01.11.2013


Плакат «Хранение информации». Презентация «Хранение информации».

10.

Носители информации.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

§1.4

15.11.2013


Презентация «Носители информации».

11.

Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

§1.5

22.11.2013


Плакат «Передача информации».

Презентация «Средства передачи информации».

12.

Кодирование информации.

§1.6

29.11.2013


Презентация «В мире кодов».

13.

Формы представления информации. Метод координат.

§1.7

06.12.2013


Игра «Морской бой»

14.

Текст как форма представления информации.

§1.9

13.12.2013


Презентация «Текст: история и современность» (ч.1)

15.

Табличная форма представления информации.

§1.10

20.12.2013


Презентация «Табличный способ решения логических задач»

16.

Проверочная работа 2. «Наглядные формы представления информации».

§1.2-1.11

27.12.2013


Интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml. Файлы для печати тест2_1.doc, тест2_2.doc



Раздел 3. Информационные технологии (18 ч.)


17.

Обработка информации.

Практическая работа 5 «Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор».

§1.12, 2.3

10.01.2014


Плакат «Обработка информации»

18.

Обработка текстовой информации.

Практическая работа 6 «Ввод текста».

§2.9(1)

17.01.2014


Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (ч. 2).Файлы Слова.rtf, Анаграммы.rtf

19.

Обработка текстовой информации.

Практическая работа 7 «Редактирование текста».

§2.9(2)

24.01.2014


Плакат «Подготовка текстовых документов».

Презентация «Текст: история и современность» (ч.2) Файлы Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf

20.

Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Практическая работа 8 «Работа с фрагментами текста».

§2.9(2)

31.01.2014


Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (ч. 2)

Файлы Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf

21.

Редактирование текста. Поиск информации.

Практическая работа 8 «Редактирование текста».

§2.9(2), §1.13(2)

07.02.2014


Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (ч. 2). Файлы Медвежонок.rtf, 100.rtf

22.

Изменение формы представления информации.

§1.13

14.02.2014



23.

Форматирование – изменение формы представления информации. Практическая работа 9 «Форматирование текста».

§1.13(3)

21.02.2014


Плакат «Подготовка текстовых документов».Презентация «Текст: история и современность» (ч. 2). Файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf

24.

Компьютерная графика.

Практическая работа 10 «Знакомство с инструментами рисования графического редактора».

§2.10(1)

28.02.2014


Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp

25.

Инструменты графического редактора.

Практическая работа 11 «Начало рисования в графическом редакторе».

§2.10(2)

07.03.2014


Образцы выполнения заданий — файлы Змей.bmp, Букашка.bmp

26.

Проверочная работа 3. «Обработка графической информации». Практическая работа 11 «Начало рисования в графическом редакторе».

§2.10

14.03.2014


Интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml. Файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc. Файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp

Образцы выполнения заданий — файлы Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp

27.

Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа 12 «Создание комбинированных документов».

§2.9, §2.10

04.04.2014


Образец выполнения задания — файл Билет.bmp


28.

Преобразование информации по заданным правилам.

§ 1.14 (1)

11.04.2014



29.

Преобразование информации путем рассуждений.

Практическая работа 13 «Работа с графическими фрагментами».

§ 1.14 (2)

18.04.2014


Презентация «Задача о напитках».

Файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp

30.

Разработка плана действий и его запись

§ 1.14 (3)

25.04.2014


Логическая игра «Переливашки»

31.

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

§ 1.14

02.05.2014


Виртуальная лаборатория

Логическая игра «Переливашки»

32.

Проверочная работа 4.

«Графическая информация».

§ 2.11

16.05.2014


Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml. Образец выполнения задания — файл Морское дно.ppt

33.

Практическая работа 14 «Создание анимации на заданную тему».

§ 2.11

23.05.2014


Образцы выполнения заданий — файлы Св_тема1.ppt, Св_тема2.ppt, Св_тема3.ppt, Лебеди.ppt

34.

Творческая работа «Создание анимации на свободную тему».

§ 2.11

30.05.2014















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА     по учебному курсу «Информатика и ИКТ»  для 5 класса  Составил: учитель информатики и ИКТ         МБОУ «Отрадненская СОШ»                                                                                                          Клюева О.А. (II кв.категория)   количество часов: всего 34 часа; в неделю 1  час   Учебник для общеобразовательных учреждений  - Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса / Л. Л.Босова. –М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2009г.   Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы /Составитель М. Н. Бородин. – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012                                                                       

Общая информация

Номер материала: 94879050419
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>