Материалы для промежуточной аттестации по литературе

                                                                                                                     РАССМОТРЕНО

                                                                                                                     на заседании ШМО

                                                                                                                     учителей русского

                                                                                                                     языка и литературы

                                                                                                                     28 августа 2015 года

                                                                                                                     Протокол №1

                                                                                                                     от 28 августа 2015 г.

Промежуточная аттестация за курс 10 класса

                                                             1 вариант

Задания части 1 предполагают выбор ответа из 4-х предложенных, где только 1 правильный.

А1. Почему роман Л.Н.Толстого «Война и мир» принято называть романом – эпопеей?

а) введены элементы семейной хроники

б) большой объём

в) показано значимое для всей нации историческое событие

г) в романе участвует большое количество действующих лиц

А2. Какое военное событие не нашло отражения в романе?

а) Аустерлицкое сражение                                              в) Сражение при Ватерлоо                             б) Бородинская битва                                                       г) Шенграбенское сражение                       А3. Кто из перечисленных персонажей противопоставлен военным трутням?

а) Несвицкий                                                                    в) Друбецкой

б) Жерков                                                                          г) Тушин

А4. Что было основной причиной стремления князя Андрея поехать на войну в1805 году?

а) приобрести опыт в боевых действиях                       в) желание защищать Родину

б) найти «свой Тулон» и прославиться                         г) чтобы быть подальше от жены

А5. Почему Пьер вызвал Долохова на дуэль?

а) стремился защитить поруганную честь жены         в) в гневе принял опрометчивое решение

б) боялся показаться смешным в глазах света             г) отстаивал своё человеческое достоинство

А6. Какие черты характера Наташи проявились в минуты отъезда из горящей Москвы?

а) наивность и беспечность                                           в) истинный патриотизм

б) неспособность противостоять порывам                  г) желание жить одним днём

А7. Какую истину постиг Пьер с помощью Платона Каратаева?

а) человек может быть внутренне свободен независимо от внешних обстоятельств

б) радость любви ко всем

в) нужно жить одним днём

г) счастье человека – в борьбе

А8. Почему князь Андрей решил отложить свадьбу с Наташей на год?

а) не хотел осложнять отношения с отцом                 в) не был способен принять решение

б) решил проверить Наташу                                         г) не сумел до конца понять Наташу

А9. Какова роль пейзажа в описании Бородинского сражения?

а) более точно передать обстановку боя

б) показать красоту мироздания в противоречии с войной

в) познакомить с местом действия

г) показать протяжённость сражения во времени

А10. Что, по мнению Л.Н.Толстого, решило исход Бородинского сражения?

а) продуманный план военных действий                  в) дух армии

б) талант военачальников                                           г) численное превосходство войск

Задания части 2 предполагают краткий ответ, сформулированный самостоятельно.

В1. Какой приём использует Л.Н.Толстой, создавая образы Кутузова и Наполеона?

В2. Система образов романа полярно расколота. Каковы основные принципы деления героев на «любимых» и «нелюбимых», «положительных» и «отрицательных»?

В3. Кто из героев и кому говорит следующие слова:

«Всё пропало? – повторил он. – Ежели бы я был не я, а красивейший, умнейший и лучший человек в мире…, я бы сию минуту просил руки и любви вашей»?

В4. Какие средства художественной выразительности способствуют созданию образной картины: «Солнце, только что вырвавшись из-за тучи, заслонявшей его, брызнуло до половины переломленными тучей лучами через крыши противоположной улицы, на покрытую росой пыль дороги, на стены домов, на окна забора и на лошадей Пьера, стоявших у избы»?

Выберите только одно задание части 3 и напишите развёрнутый ответ на вопрос (5-10 предложений).

С1. В чём причины антипатии Л.Н.Толстого к Наполеону?

С2. Как отражается «мысль семейная» в романе «Война и мир»?

                                                                                                                     РАССМОТРЕНО

                                                                                                                     на заседании ШМО

                                                                                                                     учителей русского

                                                                                                                     языка и литературы

                                                                                                                     28 августа 2015 года

                                                                                                                     Протокол №1

                                                                                                                     от 28 августа 2015 г.

Промежуточная аттестация за курс 10 класса

                                                             2 вариант

Задания части 1 предполагают выбор ответа из 4-х предложенных, где только 1 правильный.

А1. В чём состоит смысл заглавия романа?

а) изображение сцен войны 1812 года и мирной жизни героев

б) отражает многозначную идею произведения и принцип построения системы образов

в) в душе каждого из персонажей произведения присутствуют «война» и «мир»

г) «война» и «мир» - исторически точное воспроизведение действительности

А2. Какое значение в исканиях князя Андрея имело его ранение на поле Аустерлица?

а) пришёл к пониманию Бога                      в) понял, что его прежние стремления ничтожны

б) обрел своего кумира в образе Наполеона                г) сумел прославиться

А3. Какая черта  не характерна для членов семьи Болконских?

а) простота и естественность                                  в) внешняя холодность и спокойствие

б) истинный патриотизм                                         г) чувство долга

А4. Почему Л.Н.Толстой изображает Бородинское сражение через восприятие Пьера?

а) Пьер – человек не военный, его восприятие сражения более объективно

б) это необходимо для развития характера Пьера

в) для автора важно показать состояние человека в экстремальной ситуации

г) он более других заинтересован в боевых действиях

А5. Кто из героев романа в военную пору возглавил партизанский отряд?

а) Андрей Болконский                                              в) Денисов

б) Долохов                                                                  г) Николай Ростов

А6. Кто из героев романа признаётся себе: «Хочу славы, хочу быть известным людям…»?

а) князь Андрей                                                         в) Пьер

б) Берг                                                                        г) Борис Друбецкой

А7. В чём заключён смысл образа Платона Каратаева?

а) помогает Андрею вернуться к жизни после душевного краха

б) показать разнообразие крестьянских характеров

в) выражение взглядов большинства героев произведения

г) передаёт философские и христианские взгляды автора

А8. Судьба кого из героев наиболее ярко демонстрирует бесчеловечность войны?

а) Андрея Болконского                                              в) Наташи

б) Кутузова                                                                 г) Пети Ростова

А9. Почему Л.Н.Толстой не показывает конец войны на территории Западной Европы?

а) не успел дописать роман                                  в) там война вообще не велась

б) значима лишь освободительная война            г) не хочет показывать поражения русских

А10. Как складывается судьба Пьера в эпилоге?

а) занимает важный государственный пост

б) становится членом тайного политического общества

в) замыкается, живёт интересами хозяйства и семьи

г) уезжает за границу

Задания части 2 предполагают краткий ответ, сформулированный самостоятельно.

В1. Каким термином обозначается обмен репликами между персонажами литературного произведения?

В2. Какова «движущая сила истории» с точки зрения Л.Н.Толстого?

В3. Какой персонаж романа выглядел так:

«…был небольшого роста, весьма красивый молодой человек с определёнными и сухими чертами. Всё в его фигуре, начиная от усталого скучающего взгляда до тихого мерного шага, представляло самую резкую противоположность с его маленькой оживлённою женой»?

В4. Какие средства художественной выразительности способствуют созданию образной картины: «С двух сторон поднимались и расходились чёрные клубы дыма от пожаров. На улице не рядами, а как муравьи из разрозненной кочки, в разных мундирах и в разных направлениях проходили и пробегали солдаты»?

Выберите только одно задание части 3 и напишите развёрнутый ответ на вопрос (5-10 предложений).

С1. Почему, изображая Кутузова, Л.Н.Толстой намеренно избегает героизации образа полководца?

С2. Что сближает князя Андрея и Пьера, несмотря на разницу в их характерах?

                                                                                                                                РАССМОТРЕНО

                                                                                                                     на заседании ШМО

                                                                                                                     учителей русского

                                                                                                                     языка и литературы

                                                                                                                     28 августа 2015 года

                                                                                                                     Протокол №1

                                                                                                                     от 28 августа 2015 г.

Вариант 1

Часть 1

Ответы к заданиям А1-А11 является слово или сочетание слов.

А1. Как сам А.С.Грибоедов определял жанр «Горя от ума»?

А2. Какие два конфликта лежат в основе «Горя от ума»?

А3. Назовите участников любовной коллизии «Горе от ума».

А4. О ком из героев «Горя от ума» сказано:

Кто другой так мирно все уладит!

Там моську вовремя погладит!

Тут в пору карточку вотрет!

В нем Загорецкий не умрет!

А5. Кто из героев «Горя от ума» пускает слух о сумасшествии Чацкого?

А6. Как называется подобный приведенному тип высказывания в драматическом произведении?

И точно, начал свет тупеть,

Сказать вы можете вздохнувши;

Как посравнить да посмотреть

Век нынешний и век минувший:

Свежо предание, а вериться с трудом,

Как тот и славился, чья чаще гнулась шея;

Как не в войне, а в мире брали лбом,

Стучали об пол не жалея!

Кому нужда: тем спесь, лежи они в пыли,

А тем, кто выше, лесть, как кружево, плели.

Прямой был век покорности и страха,

Все под личиною усердия царю.

Я не об дядюшке об вашем говорю;

Его не возмутим мы праха:

Но между тем кого охота заберет,

Хоть в раболепстве самом пылком,

Теперь, чтобы смешить народ,

Отважно жертвовать затылком?

А сверстничек, а старичок

Иной, глядя на тот скачок,

И разрушаясь в ветхой коже,

Чай приговаривал: «Ах! если бы мне тоже»!

Хоть есть охотники поподличать везде,

Да нынче смех страшит и держит стыд в узде;

Недаром жалует их скупо государи.

А7. Как называется изречения героев, отличающихся краткостью, емкостью мысли и выразительностью: «Свежо предание, а вериться с трудом», «Служить бы рад, прислуживаться тошно», «И дым отечества нам сладок и приятен».

Часть 2

Дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос, привлекая необходимый теоретико-литературные знания, опираясь на литературные произведения, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение проблемы.

В1. Образ Чацкого: победитель или побежденный?

                                                                                                                                РАССМОТРЕНО

                                                                                                                     на заседании ШМО

                                                                                                                     учителей русского

                                                                                                                     языка и литературы

                                                                                                                     28 августа 2015 года

                                                                                                                     Протокол №1

                                                                                                                     от 28 августа 2015 г.

Вариант 2

Часть 1

Ответы к заданиям А1-А11 является слово или сочетание слов.

А1. Как определял А.С.Пушкин жанр «Евгения Онегина»?

А2. Какое название получил особый стихотворный размер, состоящий из трех четверостиший и заключительного двустишья, примененный А.С.Пушкиным при написании романа «Евгений Онегин»?

Мой дядя самых честных правил,

Когда не в шутку занемог,

Он уважать себя заставил

И лучше выдумать не мог.

Его пример другим наука;

Но, боже мой, какая скука

С больным сидеть и день и ночь,

Не отходя ни шагу прочь!

Какое низкое коварство

Полуживого забавлять,

Ему подушки поправлять,

Печально подносить лекарство,

Вздыхать и думать про себя:

Когда же черт возьмет тебя!

А3. Какой принцип композиционной организации применил А.С.Пушкиным, повторяя в романе «Евгений  Онегин» одну сюжетную ситуацию в третьей и восьмой главах: встреча – письмо - объяснение?

А4. Назовите важную композиционную особенность финала романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин», когда автор оставляет главного героя в самый сложный момент для него момент:

И здесь героя моего,

В минуту, злую для него,

Читатель, мы теперь оставим,

Надолго… навсегда.

А5. К какому типу героев относится Евгений Онегин?

Недуг, которого причину

Давно бы отыскать пора,

Подобный английскому сплину,

Короче: русская хандра

Им овладела понемногу;

Он застрелиться, слава богу,

Попробовать не захотел,

Но к жизни вовсе охладел.

А6. Кто в романе произносит приведенные строки?

Татьяна, милая Татьяна!

С тобой теперь я слезы лью;

Ты в руки модного тирана

Уж отдала судьбу свою.

Погибнешь, милая; но прежде

Ты в ослепительной надежде

Блаженство темное зовешь,

Ты негу жизни узнаешь …

А7. Какую героиню в романе А.С.Пушкин «Евгений Онегин» характеризуют приведенные сроки?

Она любила Ричардсона

Не потому, чтобы прочла,

Не потому, чтоб Грандисона

Она Ловласу предпочла;

Но в старину княжна Алина,

Ее московская кузина,

Твердила часто ей об них.

В то время был еще жених

Ее супруг, но по неволе;

Она вздыхала о другом,

Который сердцем и умом

Ей нравился гораздо боле:

Сей Грандисон был славный франт,

Игрок и гвардия сержант.

Часть 2

Дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос, привлекая необходимый теоретико-литературные знания, опираясь на литературные произведения, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение проблемы.

В1. Онегин как первый «лишний человек» в русской литературе.

Краткое описание документа:

Материалы для промежуточной аттестации в 9, 10 классах составлены в виде контрольных работ по вариантам. Например, в 9 классе ответом к заданиям А1-А11 является слово или сочетание слов. Во второй части предполагается дать полный развернутый ответ на проблемный вопрос, привлекая необходимый теоретико-литературные знания, опираясь на литературные произведения, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение проблемы.