Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература Другие методич. материалыКарточки - задания по роману Л.Н. Толстого "Война и мир" ч.3

Карточки - задания по роману Л.Н. Толстого "Война и мир" ч.3

Скачать материал
библиотека
материалов

Индивидуальные карточки при работе над романом - эпопеей

Л.Н.Толстого "Война и мир"

часть № 3 (Образы Тимохина, Тушина, Багратиона, Кутузова, Наполеона)


Главная проблема изучения романа Л.Н.Толстого – это большое количество героев, количество важных эпизодов, без анализа которых будет не понятна идея романа. Чтобы правильно организовать учеников на прочтение произведения, необходимо дозировано предлагать читать текст романа.

На помощь учителю приходит педагогическая технология индивидуальных заданий.

На мой взгляд, это одна из благоприятных технологий в широком многообразии применяемых методик в старших классах.

Приступая к созданию индивидуальных карточек, учитель должен иметь в виду следующее:

1.Учитывать род, жанр, индивидуальные особенности стиля произведения.

2.Учитывать объём произведения, степень погружения учащихся в текст.

3.Видеть сегодняшний уровень развития ученика и перспективу его развития.

4.Оформлять карточки - задания определенным образом.

5.Использовать карточки на каждом уроке.


Вот примеры карточек для работы.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 35

Прочитайте т.1 часть 2, гл. 1-3.

  • Какой предстаёт русская армия при смотре в Браунау?

  • Готова ли она к войне?

  • Понятны ли солдатам цели этой войны?

  • Каким предстает М.И.Кутузов? Как он себя ведёт?

  • Какие черты проявляются в его поведении?

  • Каким Кутузова видят солдаты? Что они о нём говорят?

  • Как к приказу главнокомандующего остаться в простых шинелях отнеслись офицеры и почему?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 36

Прочитайте т.1 часть 2, гл. 13-21.

  • Кто такой Багратион? Кратко рассказать факты биографии?

  • Как ведёт себя в Шенграбенском бою Багратион и почему?

  • Какие взгляды Толстого на историю и роль личности в ней выразились в этом эпизоде?

  • В чём видит Л.Н.Толстой превосходство стратегии Кутузова и Багратиона?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 37

Прочитайте т.1 часть 1 гл. 8,9,22 . т.1 часть 2 гл. 4,19,21.

  • Что мы знаем о Николае Ростове по первым главам романа?

  • Каким предстает герой в военных главах? Как ведёт себя Ростов под Шенграбеном. Перескажите эпизод с цитированием.

  • Какие противоречивые черты свойственны его взрослению?

  • Как передает Толстой состояние человека, подвергнувшегося боевому крещению?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 38

Прочитайте т.1 часть 2 гл. 13-21. Проанализируйте сцену «На батарее Тушина» по вопросам:

  • Каково настроение бойцов на батарее Тушина? Почему они оживлены?

  • Перечитайте портрет Тушина. Каким он предстает?

  • Как к своему командиру относятся солдаты?

  • Опишите, каким видится бой Тушину? О каких чертах это говорит?

  • Каким сам себе представляется Тушин? Почему?

  • Какой подвиг совершила его батарея?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 39

Прочитайте т.1 часть 2 гл. 13-21.

  • Перечитайте портрет Тимохина? Каким он предстает?

  • Как в Шенграбенском сражении отличилась рота Тимохина?

  • Какой подвиг совершила рота?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 40

Прочитайте т.1 часть 3 гл. 12-14. Аустерлицкая битва.

  • Проанализируйте сцену военного совета. Как там ведут себя генералы?

  • Как вы думаете, почему Толстой рисует спящего Кутузова, ведь на самом деле он не спал на совете?

  • Зачем эта сцена введена в роман? Какую роль в его идейном содержании она играет?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 41

Прочитайте т.1 часть 3 гл. 12, 14-18. Аустерлицкая битва.

  • Какое настроение сразу возникло в армии в начале сражения? Почему так происходит? Какую мысль вложил автор в этот эпизод?

  • Каково было настроение Кутузова перед Аустерлицким сражением и в разгар его?

  • Сравните настроение Кутузова и его штаба перед битвой с настроением Александра и его приближённых.

  • Опишите стычку перед Аустерлицкой битвой Кутузова и Александра. Обратите внимание на то, как меняется в течение разговора весь облик Кутузова, как меняются интонации его речи.

  • Как этими главами Толстой показывает «жестокое дело – войну»?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 42

Прочитайте т.3 часть 2 гл. 30,31,32. Бородинское сражение.

  • Найдите панораму Бородинского поля.

  • Какие чувства испытывает Пьер?

  • Какими художественными средствами Толстой подчёркивает торжественность картины боя? (обратите внимание на цвет, звук)

  • Какие слова чаще всего повторяются солдатами на батарее Раевского? Почему?

  • Какой рисуется война не на дальнем расстоянии, а вблизи?

  • Найдите в гл.39 панораму Бородинского поля. Каким теперь оно предстает перед читателем?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 43

Прочитайте т.3 часть 2 гл. 30,31,32,38,39. Бородинское сражение.

  • Вспомните судьбы героев романа. Почему для них Бородинское сражение стало важным в судьбе?

  • В этих главах читатель «слышит» голос автора. Каким философом и мыслителем предстаёт Толстой?

  • Обратите внимание на его мысли о войне, Наполеоне, русской армии.

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 44

Прочитайте т.4 часть 3 гл. 5-6.

  • Кто такой Тихон Щербатый? Дайте ему характеристику.

  • Какова его роль в партизанском отряде?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 45

Прочитайте т.3 часть 1 гл. 20-21; т.4 часть 3 гл. 3,4,9,10,11.

  • Кто такой Петя Ростов? Дайте ему характеристику.

  • Как он попал на войну 1812 года? Как оказался в партизанском отряде?

  • Каким предстает герой в эпизодах: «Ужин в отряде» и «В разведке»?

  • С какой интонацией говорит Петя с офицерами?

  • О чем герой думает и переживает во время боя?

  • Какова реакция Денисова и Долохова на смерть Пети Ростова в бою?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 46

Прочитайте т.1 часть 3 гл. 15.

  • Каким предстает Кутузов на поле боя?

  • Докажите, что перед нами опытный военный человек и умелый дипломат (особо обратите внимание на внешность и речь героя).

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 47

Прочитайте т.3 часть 2 гл. 15-16,21-22,25,35 и т.3 часть 3 гл.3,4.

  • Каким предстает Кутузов на Бородинском поле?

  • Найдите портрет героя и прокомментируйте его описание.

  • Откуда уверенность Кутузова, что при Бородине одержана победа?

  • Как он руководил боем? Докажите, что Кутузов очень деятелен в сражении при Бородине?

  • Чем руководствуется он в своих действиях?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 48

Прочитайте т.3 часть 3 гл. 1-4.

  • Какими предстают все участники совета в Филях?

  • Как вы думаете, почему совет показан глазами крестьянской девочки Малаши?

  • Найдите портрет Кутузова и прокомментируйте его описание.

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 49

Прочитайте т.1 часть 3 гл. 19. Образ Наполеона.

  • Найдите портрет Наполеона и прокомментируйте его описание (особо обратите внимание на манеру держаться, речь героя).

  • Что делает Наполеон на поле битвы? Как это его характеризует?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 50

Прочитайте т.3 часть 1 гл. 6. И т.3 часть 2 гл. 26. Образ Наполеона.

  • Каким предстает Наполеон, принимая посланца русского царя Балашева?

Перед Бородино:

  • Какая обстановка царит при дворе Наполеона? Как характеризует Наполеона фраза: «Шахматы поставлены, игра начнётся завтра»?

  • С какой целью Л. Н. Толстой сравнивает Наполеона с игроком?

  • Почему Толстой приводит диспозицию Наполеона и ни слова не говорит о расположении армии Кутузова?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 51

Прочитайте т.3 часть 2 гл. 15-16,21-22,25,35 и т.3 часть 3 гл.19.

Бородинское сражение. Образ Наполеона.

  • Что удивляет и раздражает Наполеона с самого начала Бородинского сражения?

  • Почему командиры требовали подкреплений?

  • Что испытывает в этот момент Наполеон?

  • Как меняются поведение, жесты, речь героя?

  • К какому выводу приходит Наполеон относительно исхода сражения?

  • Каким показывает Л. Н. Толстой Наполеона в конце Бородинского сражения?

  • Какие новые, необычные для него ощущения охватили его?

  • Какие приказания отдаёт он, услышав, что огонь французским пушек «рядами вырывает русских, а они стоят»?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.

Л.Н.Толстой «Война и мир»

Задание № 52

Прочитайте т.4 часть 2 гл. 8,9,10; т.4 часть 3 гл.17. Образ Наполеона.

  • Как характеризует Толстой деятельность Наполеона в Москве?

  • Каким предстает Наполеон в сцене бегства из Москвы?

Ваш ответ должен быть полным и чётким, для удобства прослушивания на уроке записан в тетрадь и прочитан для всех учащихся. Время для ответа около 5 минут.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Сахаров В.И., Зинин С.А.
Тема: Роман «Война и мир»

Номер материала: ДБ-1489321

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.