Материалы по физике 6 класс (система РО)

Зачетная работа по физике 4 погружение «Управляем силой» (6 класс)

Вариант 1.

Минимум - № 1,2,6; оптимум - №1,2,6 + 3,4; супер - № 1,2,6 + 3,4 + 5

Ф.И. __________________________________________________________класс___________________

1.Заполните таблицу, используя рисунок.

Кол-во грузов

F,

Н

∆l, см

∆l,

м

1пр.

2пр.

3 пр

Примечание: 1груз – 50 г;

1 деление на рисунке – 20 см.

2. Постройте график

3.Определите по графику, какая пружина имеет наибольшую жесткость? __________________. Ответ объясните______________________________________________________________________________

4. Запишите формулу для расчета жесткости k =_________, в каких единицах она измеряется_________.

5.Рассчитайте жесткости пружин и запишите их в таблицу.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2

3

6.Используя таблицу плотностей определите:

а) будет ли плавать фарфор в молоке _______ ответ поясните

_____________________________________________________

б) сделайте рисунок для задания (а) указав направление сил F_A, F_т

рисунок

Зачетная работа по физике 4 погружение «Управляем силой» (6 класс)

Вариант 2.

Минимум - № 1,2,6; оптимум - №1,2,6 + 3,4; супер - № 1,2,6 + 3,4 + 5

Ф.И. _________________________________________________________класс___________________

1.Заполните таблицу, используя рисунок.

Кол-во грузов

F,

Н

∆l, см

∆l,м

1пр.

2пр.

3 пр

Примечание: 1груз – 50 г; 1 деление на рисунке – 5 см.

2. Постройте график

3. Определите по графику, какая пружина имеет наименьшую жесткость? __________________. Ответ объясните______________________________________________________________________________

4. Запишите формулу для расчета жесткости k =_________, в каких единицах она измеряется_________.

5.Рассчитайте жесткости пружин и запишите их в таблицу.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2

3

6.Используя таблицу плотностей определите:

а) будет ли плавать алюминий в ртути _______ ответ поясните

_____________________________________________________

б) сделайте рисунок для задания (а) указав направление сил F_A, F_т

рисунок

Физика 6

ПРСР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 3

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

m = 500г, m =0,2 т, V = 150 л, V = 20 см³

2. На какое из трех одинаковых тел действует большая архимедова сила? Объясните почему. См. рисунок (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, плавающие в бензине. Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла)

Решите задачи, используя алгоритм

4. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³, Определите плотность картофеля и выразите ее в килограммах на кубический метр (2 балла)

5. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите массу воды в аквариуме. (3 балла)

_____________________________________________________________________________

Физика 6

ПРСР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 4

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

m = 30 г, m = 2 т, V = 210 л, V =135 см³

2. Одинаковая ли архимедова сила действует на оба тела? Объясните почему. См. рисунок. (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, тонущие в воде . Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла)

Решите задачи, используя алгоритм

4. Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найдите плотность масла. Выразите ее в килограммах на кубинский метр (кг/м³)

5. Точильный брусок, масса которого 300 г, имеет размер 15х5х2 см. Определите плотность вещества, из которого он сделан. (3 балла)

__________________________________________________________________________________

Физика 6

ПРСР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 3

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

   1. m = 500г, m =0,2 т, V = 150 л, V = 20 см³

2. На какое из трех одинаковых тел действует большая архимедова сила? Объясните почему. См. рисунок (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, плавающие в бензине. Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла)

   1. Решите задачи, используя алгоритм

4. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³, Определите плотность картофеля и выразите ее в килограммах на кубический метр (2 балла)

5. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите массу воды в аквариуме. (3 балла)

_____________________________________________________________________________________

Физика 6

ПРСР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 4

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

   1. m = 30 г, m = 2 т, V = 210 л, V =135 см³

2. Одинаковая ли архимедова сила действует на оба тела? Объясните почему. См. рисунок. (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, тонущие в воде . Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла)

   1. Решите задачи, используя алгоритм

4. Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найдите плотность масла. Выразите ее в килограммах на кубинский метр (кг/м³)

5. Точильный брусок, масса которого 300 г, имеет размер 15х5х2 см. Определите плотность вещества, из которого он сделан. (3 балла)

ТПР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 1

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

m = 200г, m = 3 т, V = 25 л, V = 500 см³

2. На какое из тел (1 или 2) действует большая архимедова сила? Объясните почему. (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, плавающие в воде. Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла)

Решите задачи, используя алгоритм

4. Кусок металла массой 0,461 кг имеет объем 65 см³. Что это за металл? (2 балла)

5. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1,0 х 0,8 х 0,1 м. (3 балла)

_____________________________________________________________________________________

ТПР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 2

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

m = 600 г, m = 10 т, V = 32 л, V = 65 см³

2. На какое из тел (1 или 2) действует большая архимедова сила? Объясните почему. (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, тонущие в керосине. Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла

Решите задачи, используя алгоритм

4. Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см³? (2 балла)

5. Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см. (3 балла)

__________________________________________________________________________________

ТПР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 1

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

m = 200г, m = 3 т, V = 25 л, V = 500 см³

2. На какое из тел (1 или 2) действует большая архимедова сила? Объясните почему. (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, плавающие в воде. Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла)

Решите задачи, используя алгоритм

4. Кусок металла массой 0,461 кг имеет объем 65 см³. Что это за металл? (2 балла)

5. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1,0 х 0,8 х 0,1 м. (3 балла)

_________________________________________________________________________________________

ТПР № 2 «Плавание тел. Плотность»

Вариант 2

1. Переведите в систему СИ (единая система измерений) следующие величины (2 балла):

m = 600 г, m = 10 т, V = 32 л, V = 65 см³

2. На какое из тел (1 или 2) действует большая архимедова сила? Объясните почему. (1 балла)

3. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2 вещества, тонущие в керосине. Объясните, почему выбрали данные вещества. (2 балла

Решите задачи, используя алгоритм

4. Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см³? (2 балла)

5. Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см. (3 балла)

__________________________________________________________________________________

Физический диктант. Ф.И. __________________________________________________________класс________________ НАЗВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Масса, сопротивление объем, время, вес, сила, напряжение, плечо, плотность. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Кл, г/дм, кг, Н, м3 , г, см2, кг/м3, Т, В, А, кг/м, кН, мН, кА, БУКВЕННЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: m, t, P, F, ,V, I, g, s Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. __________________________________________________________класс________________ НАЗВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Масса, сопротивление объем, время, вес, сила, напряжение, плечо, плотность. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Кл, г/дм, кг, Н, м3 , г, см2, кг/м3, Т, В, А, кг/м, кН, мН, кА БУКВЕННЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: m, t, P, F, ,V, I, g, s Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. __________________________________________________________класс________________ НАЗВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Масса, сопротивление объем, время, вес, сила, напряжение, плечо, плотность. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Кл, г/дм, кг, Н, м3 , г, см2, кг/м3, Т, В, А, кг/м, кН, мН, кА, БУКВЕННЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: m, t, P, F, ,V, I, g, s Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. __________________________________________________________класс________________ НАЗВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Масса, сопротивление объем, время, вес, сила, напряжение, плечо, плотность. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: Кл, г/дм, кг, Н, м3 , г, см2, кг/м3, Т, В, А, кг/м, кН, мН, кА, БУКВЕННЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН: m, t, P, F, ,V, I, g, s Заполните пустые клетки в таблице

В.И. Лукашик, сборник задач по физике 7-8

Решите задачи

216. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³, Определите плотность картофеля и выразите ее в килограммах на кубический метр (кг/м³).

217. Чугунный шар при объеме 125 см³ имеет массу 800 г. Сплошной или полый этот шар?

218. Кусок металла массой 461,5 г имеет объем 65 см³. Что это за металл?

219. Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найдите плотность масла. Выразите ее в килограммах на кубинский метр (кг/м³).

220. В пустую мензурку массой 240 г налили кислоту объемом 75 см³. Масса мензурки с кислотой 375 г. Определите, какую кислоту налили в мензурку.

221. Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см³?

222. Точильный брусок, масса которого 300 г, имеет размер 15х5х2 см. Определите плотность вещества, из которого он сделан.

223. а) Когда бак целиком наполнили керосином, то оказалось, что масса его увеличилась на 32 кг. Какова вместимость бака?

224. На сколько увеличилась общая масса автомашины после погрузки на нее 50 сухих сосновых брусков объемом 2000 см³ каждый?

225. а) На железнодорожную четырехосную платформу массой 21 т погрузили гранит объемом 19 м³. Какой стала общая масса платформы с грузом?

б) Сколько штук кирпичей размером 250 х 120 х 60 мм погрузили на автоприцеп, если масса его увеличилась на 3 т?

226. Пользуясь таблицей плотностей, определите массы следующих физических тел: а) чугунной детали объемом 20 см³; б) оловянного бруска объемом 10 см³; в) медного бруска объемом 500 см³; г) гранита объемом 2 м³; д) парафина объемом 0,5 м³; е) бетона объемом 10 м³; ж) янтаря объемом 15 см³.

227. На сколько изменилась общая масса автомобиля, когда в бак его долили 200 л бензина?

228. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1,0 х 0,8 х0,1 м.

229. Чтобы получить латунь, сплавили куски меди массой 178 кг и цинка массой 355 кг. Какой плотности была получена латунь? (Объем сплава равен сумме объемов его составных частей.)

230. За каждые 15 вдохов, которые делает человек в 1 мин, в его легкие поступает воздух объемом 600 см³. Вычислите массу воздуха, проходящего через легкие человека за час.

231. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите массу воды в аквариуме.

232. Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см.

233. В карьере за сутки добыто 5000 м³ песка. Сколько железнодорожных платформ грузоподъемностью 65 т потребуется, чтобы перевезти этот песок? (Песок принять сухим.)

234*. Сейчас, где возможно, железные инструменты заменяют алюминиевыми. На сколько при этом уменьшается масса угольника толщиной 5 мм? Остальные размеры угольника указаны на рисунке 44.

235. Стальная деталь машины имеет массу 780 г. Определите ее объем.

236. Какой вместимости надо взять сосуд, чтобы в него можно было налить бензин, масса которого 35 кг?

237. а)⁰ В вашем распоряжении находятся только кувшин, весы с гирьками и сосуд с водой. Объясните, как бы вы поступили, используя лишь эти тела, чтобы определить вместимость кувшина.

б) Когда сосуд целиком наполнили бензином, его масса стала равна 2 кг. Масса этого же сосуда без бензина равна 600 г. Какова вместимость сосуда?

238. Какой путь может проехать автомобиль после заправки горючим, если на 100 км пути его двигатель расходует 10 кг бензина, а вместимость топливного бака
равна 60 л?

239. Чтобы жесть, используемая для изготовления консервных банок, не ржавела, ее покрывают тонким слоем олова (лудят) из расчета 0,45 г олова на 200 см² площади жести. Какова толщина слоя олова на жести?

240. Как можно, не разматывая, определить длину медного провода, свернутого в моток?

Определите объем воды, которая выльется из отливного стакана, если в него опустить свинцовую дробь массой 684 г.

Самостоятельная работа «Плавание тел»

Вариант 1

1. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2-3 вещества, плавающие в воде.(1 балл)

2. Тело массой 800 г при полном погружении вытесняет 500 г воды. Всплывет это тело или утонет, если его отпустить? (1 балл)

3. Тело массой 0,3 кг при полном погружении вытесняет 350 см³ жидкости. Будет ли оно плавать в воде? В керосине? Объясните почему. (2 балла)

4. а) На одной чашке весов лежит кусок стекла массой 2,5 кг, на другой — кусок серебра массой 2,1 кг. Какая чашка перетянет, если взвешивание производить в воде? (3 балла)

б) Прямоугольная баржа после приема груза осела на 0,5 м. Принимая длину баржи равной 5 м, а ширину 3 м, рассчитайте вес принятого ею груза. (3 балла)

_______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа «Плавание тел»

Вариант 2

1. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2-3 вещества, тонущие в керосине. .(1 балл)

2. В банке, наполненной водой, на дне лежит картофелина. Как следует изменить состав воды, чтобы картофелина всплыла на поверхность? .(1 балл)

3. Кирпич тонет в 1воде, а полено всплывает. Значит ли это, что на полено действует большая выталкивающая сила? (2 балл)

4. а) На одной чашке весов лежит кусок стекла массой 2,5 кг, на другой — кусок серебра массой 2,1 кг.(3 балл)
   Какая чашка перетянет, если взвешивание производить в воздухе?

б) Какого веса груз удержит на воде плот, связанный из 25 сосновых бревен, если объем каждого бревна в среднем равен 0,8 м³, а плотность — 650 кг/м³? .(3 балл)

________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа «Плавание тел»

Вариант 3

5. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2-3 вещества, плавающие в воде.(1 балл)

6. Тело массой 800 г при полном погружении вытесняет 500 г воды. Всплывет это тело или утонет, если его отпустить? (1 балл)

7. Тело массой 0,3 кг при полном погружении вытесняет 350 см³ жидкости. Будет ли оно плавать в воде? В керосине? Объясните почему. (2 балла)

8. а) На одной чашке весов лежит кусок стекла массой 2,5 кг, на другой — кусок серебра массой 2,1 кг. Какая чашка перетянет, если взвешивание производить в воде? (3 балла)

б) Прямоугольная баржа после приема груза осела на 0,5 м. Принимая длину баржи равной 5 м, а ширину 3 м, рассчитайте вес принятого ею груза. (3 балла)

_______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа «Плавание тел»

Вариант 4

5. Пользуясь таблицей плотностей, укажите 2-3 вещества, тонущие в керосине. .(1 балл)

6. В банке, наполненной водой, на дне лежит картофелина. Как следует изменить состав воды, чтобы картофелина всплыла на поверхность? .(1 балл)

7. Кирпич тонет в 1воде, а полено всплывает. Значит ли это, что на полено действует большая выталкивающая сила? (2 балл)

8. а) На одной чашке весов лежит кусок стекла массой 2,5 кг, на другой — кусок серебра массой 2,1 кг.(3 балл)
   Какая чашка перетянет, если взвешивание производить в воздухе?

б) Какого веса груз удержит на воде плот, связанный из 25 сосновых бревен, если объем каждого бревна в среднем равен 0,8 м³, а плотность — 650 кг/м³? .(3 балл)

Погружение 4 «Управляем силой»

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Если погрузить в воду мячик, наполненный воздухом, и отпус­тить, то мы увидим, как он тут же всплывет. То же самое произойдет и с щепкой, пробкой и многими другими телами Какая сила заставляет их всплывать?

Когда тело погружают в воду, на него со всех сторон начина­ют действовать силы давления воды.

В каждой точке тела эти силы направлены перпендикулярно его поверхности. Если бы все эти силы были одинаковы, то тело испытывало бы лишь всестороннее сжатие. Но на разных глубинах гидростатическое давление различно: оно возрастает с увеличением глубины. По­этому силы давления, приложенные к нижним участкам тела, оказываются больше сил давления, действующих на тело сверху. Преобладающие силы давления действуют в направлении снизу вверх. Это и заставляет тело всплывать.

Заменим все силы давления, приложенные к погруженному в воду телу, одной (результирующей или равнодействующей) си­лой, оказывающей на тело то же самое действие, что и все эти отдельные силы вместе. Поскольку эта сила направлена вверх, ее называют выталкивающей силой. Есть у нее и другое название — архимедова сила (по имена Архимеда, который впервые указал на ее существование и установил, от чего она зависит). Определите и подпишите эту силу.

Архимедова (выталкивающая) сила действует на тело не только в воде, но и внутри любой другой жидкости, так как во всех жидкостях существует гидростатическое давление, разное на разных глубинах. Более того, эта сила действует и в газах, благо­даря чему летают воздушные шары и дирижабли.

Но если на любое тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, почему же тогда не все тела всплывают на ее поверхность? Почему тонет гвоздь? Почему не всплывает упавший в воду камень? Почему погружается на дно получивший пробоину корабль?

Чтобы понять, почему в одних случаях тела тонут, а в других сплывают, следует учесть, что на любое тело, погруженное в жидкость, действует не только выталкивающая (архимедова) ила F_A, направленная вертикально вверх, но и сила притяжения к Земле (сила тяжести) F_T, направленная вертикально вниз. От того, какая из этих сил больше, и будет зависеть «судьба» погруженного в жидкость тела. Если это тело было оставлено внутри жидкости в состоянии покоя, то при наличии обеих сил оно начнет двигаться в ту сторону, в которую направлена большая из них. При этом возможны следующие случаи:

Заполните до конца таблицу, перерисовав ее в тетрадь.

Куда движется тело ?

Сделайте рисунок, указав борьбу двух сил

Условие плавания тел.

(с учетом плотности тела и жидкости)

если архимедова сила меньше силы тяжести (F_A<.F_T)

если архимедова сила больше силы тяжести (F_A>F_T)

если архимедова сила равна силе тяжести (F_A=F_T),

Благодаря выталкивающей силе вес любого тела, находящегося в воде (или в любой другой жидкости), оказывается меньше, чем в воздухе (а в воздухе меньше, чем в безвоздушном пространстве). В этом легко убедиться на опыте. Для этого достаточно прикрепить груз к динамометру (или к пружине со стрелкой-указателем) и, запомнив положение стрелки-указателя, опустить груз не отсоединяя его от динамометра) в сосуд с водой. Мы увидим, как стрелка-указатель прибора переместится вверх, показывая уменьшение веса

Уменьшение веса происходит и при переносе тела из вакуума воздух (или какой-либо другой газ).

Вес тела в жидкости уменьшается значительно сильнее, чем в воздухе. Если вес тела в воздухе Р_возд , то вес тела в жидкости оказывается равным Р_жидк = Р_возд - F_A

Поэтому для нахождения архимедовой силы, действующей на то или иное тело внутри какой-либо жидкости, следует взвесить это тело в воздухе и в жидкости, а затем найти разность полученных значений. Это и будет архимедова (выталкивающая) сила.

Практическое задание: С помощью указанного оборудования определите выталкивающую (архимедову) силу

Оборудование: динамометр, измерительный цилиндр с водой, твердое тело.

Указания к выполнению работы

1. Измерьте с помощью динамометра вес тела в воздухе (Р_возд)

2. Погрузив тело в измерительный цилиндр с водой, измерьте вес тела в жидкости (Р_жидк).

3. Определите выталкивающую силу, действующую на тело в воде (F_A)

4. Повторите опыт, погрузив тело в воду наполовину. Снова определите выталкивающую силу.

5. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.

Р_возд

Р_жидк

F_A

1

2

6.Сделайте вывод о зависимости архимедовой силы от объема вытесненной телом жидкости.

Закон Архимеда

Проделаем опыт (см. рис.). Подвесим к пружине 1 небольшое ведерко 2 и тело цилиндрической формы 3. Отметив положение стрелки-указателя на штативе (см. рис, а ), поместим тело в сосуд, наполненный жидкостью до уровня отливной трубки. При этом часть жидкости, объем которой равен объему тела, выльется из суда в находящийся рядом стакан (см. рис, б). Одновременно с этим вес тела в жидкости уменьшится и указатель пружины переместится вверх.

Из предыдущего параграфа мы знаем, что вес тела в жидкости уменьшается на величину, равную архимедовой (выталкивающей) силе. Связана ли эта величина с количеством вытесненной телом жидкости? Чтобы выяснить это, перельем эту жидкость из стакана в ведерко 2. Мы увидим, как стрелка-указатель снова возвратится к своему прежнему положению (см. рис, в). Это означает, что вы­тесненная телом жидкость весит столько же, сколько теряет своем весе погруженное в жидкость тело. Но вес тела в жидкости меньше веса того же тела в воздухе на величину, равную вытал­кивающей силе. Поэтому окончательный вывод, к которому мы приходим, можно сформулировать следующим образом:

Выталкивающая сила, действующая на погруженное в жид­кость тело,

равна весу жидкости, вытесненной этим телом.

Этот закон был открыт Архимедом и потому носит его имя — закон Архимеда.

Мы установили этот закон опытным путем. Теперь дока­жем его теоретически. Для этого заметим, что выталкиваю­щая сила (как равнодействующая всех сил давления, дейст­вующих со всех сторон на погруженное в жидкость тело) не зави­сит от того, из какого вещества сделано это тело. Если, напри­мер, в воде находится шарик, то давление окружающих слоев воды будет одним и тем же независимо от того, сделан ли этот шарик из пластмассы, стекла или стали. (Точно так же давление столба жидкости на дно сосуда не зависит от того, из какого материала изготовлено дно этого сосуда.) А раз так, то рассмотрим простейший случай, когда погруженное в жидкость тело состоит из той же жидкости, в которую оно погружено. Это (жидкое) тело, как и любая другая часть окружающей жидкости, будет, очевидно, находиться в равновесии. Поэтому приложенная к нему архиме­дова сила F_А будет уравновешена действующей вниз силой тя­жести F_T (F_T = m_mg , g=10 Н/м)

Но сила тяжести F_T равна весу вытесненной жидкости Р_ж. Та­ким образом, F_А =Р_ж = F_T = m_mg что и требовалось доказать.

F_А = m_mg

(1)

Формулу (1) можно переписать в другой виде. Учи­тывая, что масса жидкости т_ш равна произведению ее плот­ности р_ж на объем V_ж, получаем (впишите получившуюся формулу)

(2)

Через V_ж здесь обозначен объем вытесненной жидкости. Этот объем равен объему той части тела, которая погружена в жидкость. Если тело погружено в жидкость целиком, то он совпадает с объемом V всего тела; если же тело погружено в жидкость частично, то он меньше объема V тела

Формула (2) остается справедливой и для архимедовой силы , действующей в газе; только в этом случае в нее следует под­бавлять плотность газа и объем вытесненного газа, а не жидкости.

С учетом вышеизложенного закон Архимеда в настоящее время формулируют следующим образом:

На всякое тело, погруженное в покоящуюся жидкость (или газ), действует со стороны этой жидкости (или газа) вы­талкивающая сила, равная произведению плотности жидкос­ти (или газа), ускорения свободного падения и объема той части тела, которая погружена в жидкость (или газ).

Вопросы к погружению 4 (6 класс) «Управляем силой»

1. Какие известные вам из жизни явления указывают на сущест­вование выталкивающей силы?

2. Что является причиной возник­новения выталкивающей силы?

3. Какие две силы действуют на любое тело, находящееся внутри жидкости или газа?

4. В каком случае тело будет тонуть в жидкости, а в каком всплывать?

5. Почему, находясь под водой, человек иногда может легко поднять предмет, который с трудом удерживает в воздухе?

6. Ка­ким образом можно измерить архимедову силу?

7. Будет ли действовать выталкивающая сила на тело, плотно прилегающее ко дну?

8. Сформулируйте закон Архимеда в старой и современной (бо­лее общей) форме.

9. Имеются два шарика одинакового радиу­са: деревянный и стальной. Одинаковая ли выталкивающая сила будет действовать на них при их полном погружении в воду?

10. Тело полностью погрузили сначала в чистую воду, а затем — в соленую. В какой воде на тело действовала большая вытал­кивающая сила?

11. К коромыслу весов подвешены два цилиндра одинаковой массы: свинцовый и алюминиевый. Весы находятся в равновесии. Нарушится ли равновесие весов, если оба цилиндра одновременно погрузить в воду?

12. К коромыслу весов подвешены два одинаковых по объему алюминиевых цилиндра. Нарушится ли равновесие весов, если один цилиндр погрузить в воду, а другой (одновременно с первым) — в спирт?

13. Сформулируйте условие плавания тел.

14. В каком случае тело плавает полностью погруженным в жидкость?

15. В каком случае тело плавает, частично выступая над поверхностью жидкости?

16. Предположим, что в сосуд налили воду и керосин. Какая из этих жидкостей расположится сверху?

17. В какой из следующих жидкостей будет плавать лед: в керосине, в воде или в спирте?

18. В какой из следующих жидкостей будет плавать гвоздь: в ртути или в машинном масле?

19. Куриное яйцо тонет в пресной воде, но плавает в соленой. Почему?

20. Как зависит глубина погружения плавающего тела от его плотности?

Экспериментальное домашнее задание№1 (выполнить и записать ответы) Опустите сырую картофелину в стеклянную банку с пресной водой. Почему она тонет? Как бу­дет вести себя картофелина, если в воду насыпать соль? Мед­ленно высыпая соль и размешивая воду, добейтесь того, чтобы картофелина могла плавать в толще воды, будучи полностью в нее погруженной. Какой должна быть плотность соленой воды, чтобы это было возможным?

Экспериментальное домашнее задание№2 (для желающих) Попытайтесь определить среднюю плотность своего тела. Для этого сначала измерьте свою мас­су (например, на весах в медицинском кабинете своей школы). Затем с помощью своего друга определите объем тела. При определении своего объема погрузитесь полностью в ванну с водой. Одновременно с этим ваш друг с помощью кусочка липкой ленты (скотча) должен отметить уровень поднявшейся воды в ванне. Затем, выйдя из ванны, возьмите литровую (или пол-литровую) банку и добавьте в ванну столько воды, чтобы ее поверхность поднялась до отмеченного лентой уровня. Подсчи­тав, сколько банок воды пришлось вылить в ванну, вы найдете свой объем, а зная объем и массу,— плотность.

Определив свою плотность, сравните ее с плотностью воды. Будете ли вы тонуть в морской воде? Плотность морской воды составляет обычно 1010—1050 кг/м³. Плотность воды в заливе Кара-Богаз-Гол равна 1180 кг/м³.

Погружение № 4 (8 часов)

Требования к уровню знаний по физике в 6 классе

«Управляем весом »

Сроки ________________________ _____________________________________

- знать и записывать по памяти обозначения величин и единицы измерения: веса, силы, массы, плотности, объема;

- знать что такое Архимедова сила;

- уметь с помощью «стрелочной модели» изображать силы и борьбу сил;

- уметь решать качественные и расчетные задачи с применением формулы расчет плотности;

- уметь решать качественные задачи на плавание тел;

- уметь пользоваться таблицей плотности. (стр.120-121, самоучитель по физике)

Оценочный лист по погружению №4

Оценка

учителя, %.

1

Физический диктант на проверку знаний обозначений величин

2

Решение качественных задач на плавание тел

3

Тематически проверочная работа №2 «Управляем весом»

______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа №4«Управляем весом »

§19, 21 учебник физики 7;

самоучитель по физике стр.37 задание 2-07.

Применять при решении качественных задач:

- «стрелочную модель» изображать силы и борьбу сил;

- условие плавания тел.

§50 учебник физики 7; самоучитель по физике стр.38 задание 2-08.

Умение решать задачи на расчет массы и объема по его плотности.

Упр.6 стр. 46; §22 упр. 8 стр. 54. учебник физики 7

Между погружениями необходимо решить задачи с листа «Задачи на плавание тел, плотность»

Из раздела « Решите задачи на тему «Плавание тел»

- начальный уровень: № 2,3

- средний уровень: № 3,4

- достаточный уровень: № 4а,б

Из раздела «Решите задачи на применение формулы плотность тела» №№ 217,219,222, 226,232, 236

Учимся решать задачи.

6 класс погружение № 4

тема «Управляем весом»

1. Для начала вспомним формулы-помощники, которые нам помогут решить задачи.

Нужно также знать какие величины входят в эти формулы и в чем они измеряются.

Проверь себя все ли ты знаешь?!

2. Вспомним, как пользоваться таблицей плотностей.

- найти нужную таблицу в самоучителе по физике, в учебнике физика 7

- по таблице, зная название вещества, находим значение плотности (не забываем о единицах измерения). Найдите по таблице плотность: водорода, воды, льда, железа. Что показывает каждая величина?

3. Можно теперь перейти к решению расчетных задач.

Помним алгоритм решения

- внимательно читаем задачу;

- кратко записываем «дано» используя обозначения;

- переводим в систему СИ (единая система)

-решение начинается с формулы, если задача по одной формуле не решается, тогда добавляем формулы, которые нам помогут;

- подставляем значения величин из «дано» в формулу (незабываем, о единицах измерения, мы работаем не просто с числами, а со значением величин)

- делаем расчеты на калькуляторе

- записываем краткий ответ.

Решите задачи

1. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³, Определите плотность картофеля и выразите ее в килограммах на кубический метр (кг/м³).

2. Кусок металла массой 461,5 г имеет объем 65 см³. Что это за металл?

3. Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см³?

4. а) На железнодорожную четырехосную платформу массой 21 т погрузили гранит объемом 19 м³. Какой стала общая масса платформы с грузом?

5. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1,0 х 0,8 х0,1 м.

6. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите массу воды в аквариуме.

7. Стальная деталь машины имеет массу 780 г. Определите ее объем.

8. Одинаковая ли архимедова сила действует на оба тела? Объясните почему.

9 . На какое из трех одинаковых тел действует большая архимедова сила?

10. На какое из тел (1 или 2) действует большая архимедова сила

?

Для первых двух заданий учитель демонстрирует опыты, учащиеся выполняют задания по образцу.

Зачетная работа по 1 погружению 6 класс.

Вариант 1

Ф.И._____________________________________________класс________________

Минимум № 1,2,3; оптмум - № 1,2,3 + № 4,5; супер - № 1,2,3 + № 5 + № 6

1. Опыт с динамометром

«было – стало»

Опыт ________________________________________

Было стало

2. Опыт с лампочкой

« наблюдаю – предполагаю»

Опыт: _________________________

_______________________________

Действие:______________________

_______________________________

Наблюдаю

Предполагаю

3. Заполни схему «равновесие – не равновесие»

(используй обозначения)

4. Заполните таблицу, используя график

(см. тетрадь «)

5. Постройте график, используя данные таблицы

R_к-R_ш

6. Придумайте схему «равновесие – не равновесие» рычага из 5 этапов и заполните ее используя «нетривиальное» обратное действие.

Самостоятельная работа 30 баллов вариант1

( каждое задание оценивается в 3 балла при правильном выполнении)

1. При какой температуре радиус шара 250 α

2. чему равен радиус кольца при температуре 210β

3. при какой температуре шар и кольцо имеют равные радиусы.

4. до какой температуры нужно нагреть кольцо, чтобы шар радиусом 210 α пролез в кольцо

5. какие радиусы имеют шар и кольцо при температуре 40 β

6. шар нагрели от температуры 80 до температуры 100 , как изменился радиус шара.

7. Вспомните опыт с яйцом. Зачем яйцо смазывали маслом. Укажите все причины.

8. Вспомните опыт по возгонке йода. Почему опыт нельзя проводить при открытой колбе.

9. Где после охлаждения колбы оказывается больше кристалликов йода- вверху или внизу?

10 .Что произойдет с воздушным шариком , если его поместить под колокол воздушного насоса и выкачать воздух.

Самостоятельная работа 30 баллов вариант2

( каждое задание оценивается в 3 балла при правильном выполнении)

1. При какой температуре радиус шара 210 α

2. чему равен радиус кольца при температуре 230β

3. при какой температуре шар и кольцо имеют равные радиусы.

4. до какой температуры нужно нагреть кольцо, чтобы шар радиусом 180 α пролез в кольцо

5. какие радиусы имеют шар и кольцо при температуре 60 β

6. шар нагрели от температуры 40 до температуры 100 , как изменился радиус шара.

7. Вспомните опыт с яйцом. Зачем яйцо смазывали маслом. Укажите все причины.

8. Вспомните опыт по возгонке йода. Как можно усилить цвет газа в колбе.

9. Где после охлаждения колбы оказывается больше кристалликов йода- вверху или внизу?

10 .Что произойдет с воздушным шариком , если его поместить под колокол воздушного насоса и накачать воздух.

Проверочная работа № 1 (6 класс)

1. Ф.И._________________________________________________________класс ______________

1. Заполните пустые клеточки, применяя правило равновесия рычага

2. Ответьте на вопросы, работая с графиком

При какой температуре t _________ радиус шара 250 α

Чему равен радиус кольца R_________ при температуре 210β

При какой температуре t _________ шар и кольцо имеют равные радиусы.

До какой температуры t _________ нужно нагреть кольцо, чтобы шар радиусом 210 α пролез в кольцо

Какие радиусы имеют шар R_________ и кольцо R_________ при температуре 40 β

Шар нагрели от температуры 80 до температуры 100 , как изменился радиус шара. _________

________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа № 1 (6 класс)

2. Ф.И._________________________________________________________класс ______________

1. Заполните пустые клеточки, применяя правило равновесия рычага

3. Ответьте на вопросы, работая с графиком

При какой температуре t _________ радиус шара 210 α

Чему равен радиус кольца R_________ при температуре 230β

При какой температуре t _________ шар и кольцо имеют равные радиусы.

До какой температуры t _________ нужно нагреть кольцо, чтобы шар радиусом 180 α пролез в кольцо

Какие радиусы имеют шар R_________ и кольцо R_________ при температуре 60 β

Шар нагрели от температуры 40 до температуры 100 , как изменился радиус шара. _________

Проверочная работа № 1 (6 класс)

3. Ф.И._________________________________________________________класс ______________

1. Заполните пустые клеточки, применяя правило равновесия рычага

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

Второе погружение _____________________________________

- знать обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага, момент силы;

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач:

зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

выражать из формулы любую величину;

применять стандартное оформление при решении задач.

Оценочный лист по погружению №2

Оценка

учителя, %.

1.

Лабораторная работа №2 «Взвешивание различных тел на рычажных весах»

2.

Тематическая проверочная работа №1

3.

Выполнение заданий из «Самоучителя» стр. 5-20, 22

4.

Решение задач разного типа на правило равновесия рычага.

Самостоятельная работа №2

Освоение нового материала

Обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

Записывать по памяти формулы равновесия рычага, момент силы

«Самоучитель»стр.21 , §56 учебник по физике 7 класс (Перышкин)

Первый день погружения №3

Зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

стр.19 (1-11)

выражать из формулы любую величину;

стр. 43 (2-13)

применять стандартное оформление при решении задач.

задачи с листа «Рычаги» № 736, 740, 741, 750

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

Второе погружение _____________________________________

- знать обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага;

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач:

зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

выражать из формулы любую величину;

применять стандартное оформление при решении задач.

Оценочный лист по погружению №2

Оценка

учителя, %.

1.

Лабораторная работа №2 «Взвешивание различных тел на рычажных весах»

2.

Тематическая проверочная работа №1

3.

Выполнение заданий из «Самоучителя» стр. 5-20, 22

4.

Решение задач разного типа на правило равновесия рычага.

Самостоятельная работа №2

Освоение нового материала

Обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

Записывать по памяти формулы равновесия рычага, момент силы

«Самоучитель»стр.21 , §56 учебник по физике 7 класс (Перышкин)

Первый день погружения №3

Зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

стр.19 (1-11)

выражать из формулы любую величину;

стр. 43 (2-13)

применять стандартное оформление при решении задач.

задачи с листа «Рычаги» № 736, 740, 741, 750

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

Второе погружение « Прямые и косвенные измерения» _______________________________________

- знать обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага, момент силы;

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач:

зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

выражать из формулы любую величину;

применять стандартное оформление при решении задач.

Самостоятельная работа №2

Освоение нового материала

Обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

Записывать по памяти формулы равновесия рычага, момент силы

«Самоучитель»стр.21 , §56 учебник по физике 7 класс

Первый день погружения №3

Зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

стр.19 (1-11)

выражать из формулы любую величину;

стр. 43 (2-13)

применять стандартное оформление при решении задач.

задачи с листа «Рычаги» № 736, 740, 741, 750

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

Второе погружение « Прямые и косвенные измерения» _______________________________________

- знать обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага, момент силы;

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач:

зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

выражать из формулы любую величину;

применять стандартное оформление при решении задач.

Самостоятельная работа №2

Освоение нового материала

Обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

Записывать по памяти формулы равновесия рычага, момент силы

«Самоучитель»стр.21 , §56 учебник по физике 7 класс

Первый день погружения №3

Зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

стр.19 (1-11)

выражать из формулы любую величину;

стр. 43 (2-13)

применять стандартное оформление при решении задач.

задачи с листа «Рычаги» № 736, 740, 741, 750

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

Второе погружение « Прямые и косвенные измерения» _______________________________________

- знать обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага, момент силы;

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач:

зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

выражать из формулы любую величину;

применять стандартное оформление при решении задач.

Самостоятельная работа №2

Освоение нового материала

Обозначения величин: вес, плеч, момент силы;

Записывать по памяти формулы равновесия рычага, момент силы

«Самоучитель»стр.21 , §56 учебник по физике 7 класс

Первый день погружения №3

Зарисовывать положение равновесия и неравновесия рычага по схеме;

стр.19 (1-11)

выражать из формулы любую величину;

стр. 43 (2-13)

применять стандартное оформление при решении задач.

задачи с листа «Рычаги» № 736, 740, 741, 750

ЗАЧЕТ ПО ФИЗИКЕ №1 (6 класс)

погружение 1

Минимум - № 1, 2, 3; оптимум - № 1, 2, 3 + № 4, 5; супер - № 1,2,3 + № 5 + №6

Вариант 1

1. Опыт с динамометром

«было – стало»

2. Опыт с лампочкой «включаем»

«наблюдаю – предполагаю»

3. Заполнить схему используя обозначения.

4. Дополнить таблицу по графику (см. внизу)

Т

50

80

180

R_k-R_ш

5.Постройте график, используя данные таблицы

6.Придумайте схему из 5 этапов и заполните ее используя «нетривиальное» обратное действие.

для 2 задания

Вариант 2

1. Опыт с лампочкой

«было – стало»

2. Опыт с динамометром

«наблюдаю – предполагаю»

3. Заполнить схему используя обозначения.

4. Дополнить таблицу по графику (см. внизу)

Т

30

120

200

R_k-R_ш

5.Постройте график, используя данные таблицы

6.Придумайте схему из 5 этапов и заполните ее используя «нетривиальное» обратное действие.

для 2 задания

За неаккуратное выполнение работы снимаются баллы!

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по первому погружению

Первое погружение (8 ч)

Уровень

Требования

Кол-во баллов

МИНИМУМ

- выполнить все домашние работы

- выучить обозначения величин: вес, плечо, увеличить, уменьшить, температура;

-умение наблюдать и фиксировать изменения при проведении опыта (было – стало);

- видеть разницу между наблюдаемым и предполагаемым в опыте;

- зарисовать положение равновесия и неравновесия рычага по указанной схеме

60-89

ОПТИМУМ

- уметь заполнить таблицу по заданному графику

- поставить точки на графике используя данные таблицы

90-109

СУПЕР

- придумать задачу с рычагом с использованием «нетривиального» обратного действия

- уметь составить схему к задаче

110-120

Примечание:

1. Для допуска к зачету сдать все домашние работы на последнем уроке погружения (пятница)

2. За лучшую домашнюю работу вы можете получить 5 баллов

3. Уровень «минимум» выполняется всеми в обязательном порядке, уровень «оптимум» и «супер» по желанию учащегося после выполнения уровня «минимум»

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по первому погружению

Первое погружение (8 ч)

Уровень

Требования

Кол-во баллов

МИНИМУМ

- выполнить все домашние работы

- выучить обозначения величин: вес, плечо, увеличить, уменьшить, температура;

- умение наблюдать и фиксировать изменения при проведении опыта (было – стало);

- видеть разницу между наблюдаемым и предполагаемым в опыте;

- зарисовать положение равновесия и неравновесия рычага по указанной схеме

60-89

ОПТИМУМ

- уметь заполнить таблицу по заданному графику

- поставить точки на графике используя данные таблицы

90-109

СУПЕР

- придумать задачу с рычагом с использованием «нетривиального» обратного действия

- уметь составить схему к задаче

110-120

Примечание:

1. Для допуска к зачету сдать все домашние работы на последнем уроке погружения (пятница)

2. За лучшую домашнюю работу вы можете получить 5 баллов

3. Уровень «минимум» выполняется всеми в обязательном порядке, уровень «оптимум» и «супер» по желанию учащегося после выполнения уровня «минимум»

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по первому погружению

Первое погружение (8 ч)

Уровень

Кол-во баллов

МИНИМУМ

- выполнить все домашние работы

- выучить обозначения величин: вес, плечо, увеличить, уменьшить, температура;

-умение наблюдать и фиксировать изменения при проведении опыта (было – стало);

- видеть разницу между наблюдаемым и предполагаемым в опыте;

- зарисовать положение равновесия и неравновесия рычага по указанной схеме

60-89

ОПТИМУМ

- уметь заполнить таблицу по заданному графику

- поставить точки на графике используя данные таблицы

90-109

СУПЕР

- придумать задачу с рычагом с использованием «нетривиального» обратного действия

- уметь составить схему к задаче

110-120

Примечание:

1. Для допуска к зачету сдать все домашние работы на последнем уроке погружения (пятница)

2. За лучшую домашнюю работу вы можете получить 5 баллов

3. Уровень «минимум» выполняется всеми в обязательном порядке, уровень «оптимум» и «супер» по желанию учащегося после выполнения уровня «минимум»

ЗАЧЕТ ПО ФИЗИКЕ №1 (6 класс)

погружение 1

Минимум - № 1, 2, 3; оптимум - № 1, 2, 3 + № 4, 5; супер - № 1,2,3 + № 5 + №6

Вариант 1

1. Опыт с динамометром

«было – стало»

2. Опыт с лампочкой «включаем»

«наблюдаю – предполагаю»

3. Заполнить схему используя обозначения.

4. Дополнить таблицу по графику (см. внизу)

Т

50

80

180

R_k-R_ш

5.Постройте график, используя данные таблицы

6.Придумайте схему из 5 этапов и заполните ее используя «нетривиальное» обратное действие.

для 2 задания

Вариант 2

1. Опыт с лампочкой

«было – стало»

2. Опыт с динамометром

«наблюдаю – предполагаю»

3. Заполнить схему используя обозначения.

4. Дополнить таблицу по графику (см. внизу)

Т

30

120

200

R_k-R_ш

5.Постройте график, используя данные таблицы

6.Придумайте схему из 5 этапов и заполните ее используя «нетривиальное» обратное действие.

для 2 задания

За неаккуратное выполнение работы снимаются баллы!

Тематическая проверочная работа № 1

«Рычаг. Взвешивание тел на рычажных весах»

Вариант 1

Ф.И.__________________________________________класс__________________

1. Определите массу тела с помощью рычажных весов и запишите результат в таблицу. (2 балла)

2. Дополните таблицу (8 баллов)

3. Уравновесьте рычаг, используя только 7 грузов подвесив их слева? Зарисуйте и запишите ваши расчеты.

Тематическая проверочная работа № 1

«Рычаг. Взвешивание тел на рычажных весах»

Вариант 2

Ф.И._________________________________________класс____________________

1. Определите массу тела с помощью рычажных весов и запишите результат в таблицу. (2 балла)

2. Дополните таблицу (8 баллов)

3. Уравновесьте рычаг, используя только 4 груза подвесив их слева? Зарисуйте и запишите ваши расчеты.

Лабораторная № 1

Рычаг

Цель уравновесить рычаг и вывести правило равновесия рычага.

Оборудование: линейка, рычаг, грузы по 50г

Ход работы

1. Подберите три различных способа уравновешивания рычага, используя разное количество грузов, но подвешивая, их друг за другом, результаты запишите в таблицу.

2. Составьте свой план действий при работе с рычагом

3. Экспериментальные данные

Количество

Грузы

Расстояние от точки крепления рычага

Количество

Масса всех грузов

Масса всех грузов

Вывод (правило равновесия рычага)

Д/З придумать задачу на равновесие рычага с применением правила.

К пятнице можно подготовить сообщения различные виды рычага в технике и природе.

Расстояние от точки крепления рычага

Количество

Грузы

Расстояние от точки крепления рычага

Кол- во

Грузов

Масса всех грузов

Кол- во

Грузов

Масса всех грузов

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

По второму погружению.

- знать обозначения величин: вес груза, сила, плечо, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага, момент силы;

- знать чем отличаются рычаги первого рода от второго рода$/

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач: схематических, в виде таблицы;

- уметь составлять схемы прямого обратного действия.

Оценочный лист по погружению №2

Оценка

учителя, %.

Лабораторная работа №1 «Рычаг»

1.

Лабораторная работа №2 «Взвешивание различных тел на рычажных весах»

3.

Призовые баллы

4.

Диагностическая работа

Самостоятельная (домашняя) работа №2

1. Самоучитель стр. 10, 12, 15 (1), 21, 42.

2. Как нужно подвесить 7 грузов слева, чтобы уравновесить рычаг. Зарисуйте и докажите расчетами.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диагностическая работа № 1

1. а) запишите правило равновесия рычага (Р=F)_____________________________________

б) заполните пустые клеточки, применяя правило равновесия рычага

Правое плечо рычага

d_л

F_л

d_п

F_п

12

4

6

1

2

3

5

4

2

7

8

3

3

5

4

в) дополните таблицу.

Правое плечо рычага

Результат

F₁

d₁

F₂

d₂

F₃

d₃

M

F₄

d₄

F₅

d₅

F₆

d₆

M

5

2

2

6

1

1

2. Нарисуйте любую задачу на равновесие рычага.

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по второму погружению

Второе погружение (8 ч)

«Управляем массой. Управляем весом»

Уровень

Требования

Кол-во бал.

1

МИНИМУМ

- выучить обозначения величин: масса, плотность, объем, вес, сила;

-умение пользоваться весами при взвешивании тела;

- рассчитывать площадь фигур разной формы;

- определять объем тела, используя мензурку и расчетный метод;

- переводить миллиграммы в граммы, граммы в килограммы и наоборот;

- умение работать с расчетной формулой плотности;

- определять по таблице плотность любого вещества;

- видеть различие между весом и массой.

- понимать условие плавания тел.

2

ОПТИМУМ

- умение построить график зависимости по таблице ( см. стр. 19)

- рассчитывать массу тела по заданному объему и известному материалу;

3

СУПЕР

- придумать задачу с рычагом с использованием «нетривиального» обратного действия

- уметь составить схему к задаче

Всего балов по 1 погружению

120

1. 1. Управляем массой. Управляем весом (8 ч.)

Рычажные весы. Правила взвешивания (координация с математикой – мерки, измерения). Решение практических задач на косвенное измерение длин, площадей, объемов. Решение задач на прямую пропорциональность с использованием графика.

Проблема точности измерения, введение среднего арифметического, среднего взвешенного (координация с математикой).

Различение массы и веса. Зависимость веса тела от окружающей среды. Введение представления о силе и способе ее изображения (стрелочные схемы). Плавание тел.

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса

По второму погружению.

- знать обозначения величин: вес груза, сила, плечо, момент силы;

- знать и уметь записать по памяти правило равновесия рычага, момент силы;

- знать чем отличаются рычаги первого рода от второго рода$/

- уметь применять правило равновесия рычага при решении задач: схематических, в виде таблицы;

- уметь составлять схемы прямого обратного действия.

Оценочный лист по погружению №2

Оценка

учителя, %.

Лабораторная работа №1 «Рычаг»

1.

Лабораторная работа №2 «Взвешивание различных тел на рычажных весах»

3.

Призовые баллы

4.

Диагностическая работа

Самостоятельная (домашняя) работа №2

1. Самоучитель стр. 10, 12, 15 (1), 21, 42.

2. Предскажите, как уравновесить рычаг 7 или 4 грузами подвесив их слева? Зарисуйте и запишите ваши расчеты.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диагностическая работа № 1

1. а) запишите правило равновесия рычага (Р=F)_____________________________________

б) заполните пустые клеточки, применяя правило равновесия рычага

в) дополните таблицу, уравновесив рычаг.

2. Нарисуйте любую задачу на равновесие рычага.

Задания для учащихся 6-х классов «Управляем силой»

1. Прочитайте §23 Сила , §24. Динамометр ( учебник по физике 7 класс А.В. Перышкин), ответьте на вопросы после §§.

2. Заполните таблицу, используя тексты §24. Явление тяготения. Сила тяжести., §25. Сила упругости. Закон Гука., §30. Сила трения.

«Силы в природе»

P.S. ЭТИ ЗАДАНИЯ, ВЫПОЛНЯЮТСЯ В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЕ ПО ФИЗИКЕ

Зачетная работа по физике 6 класс 3 ПОГРУЖЕНИЕ

Ф.И.____________________________________________ класс _______________________

1. Заполните таблицу

Физическая величина

(название)

Ее обозначение

(какой буквой обозначается)

Единица измерения

(в чем измеряется)

Как можно рассчитать или измерить. Если измерить, то каким прибором?

Сила

Вес

2. Рассчитайте неизвестную величину, пользуясь рисунком.

3. Предскажите, как уравновесить рычаг ____ грузами подвесив их справа? Зарисуйте и запишите ваши расчеты.

4. Заполните таблицу.

Какой вес можно подвесить к

1 блоку, чтобы система была в равновесии. Поясните свой ответ.

1 блок - _____________________

2 блок ______________________

Зачетная работа по физике 6 класс 3 ПОГРУЖЕНИЕ

Ф.И.____________________________________________ класс____________________

1. Заполните таблицу

Физическая величина

(название)

Ее обозначение

(какой буквой обозначается)

Единица измерения

(в чем измеряется)

Как можно рассчитать или измерить. Если измерить, то каким прибором?

Плечо

Сила

5. Рассчитайте неизвестную величину, пользуясь рисунком.

Требования к уровню знаний по 3 погружению

«Управляем весом»

Уровень

Требования

1

МИНИМУМ

- выучить обозначения и единицы измерения величин: масса, плотность, объем, вес, плечо, сила, момент силы;

- уметь находить на рычаге действующие силы и длины плеч по рисунку ;

-умение применять правило рычага при решении задач;

- видеть различие между весом и массой.

- уметь различать подвижный и неподвижный блоки;

- решение задач подобных: (747(638), 748(640),

2

ОПТИМУМ

- умение находить цент тяжести различных фигур;

- решение задач подобных: 750(641); 760 (651),763(654), 770(661), 771(662), 772(663)

3

СУПЕР

-Решение задач подобных: 751(642) 752(643), 773(664)

- предсказать результат равновесия рычага по заданному условию.

4

МЕГА

- решение задач 764 (655) , 783 (666)

Примечание: в уровнях оптимум и супер указаны номера задач из сборника задач В.И. Лукашика, жирным шрифтом выделены номера из сборника 7-9, а в скобках - из сборника 7-8

Погружение № 3 (8 часов)

Требования к уровню знаний по физике в 6 классе

«Управляем силой »

Сроки ________________________ _____________________________________

- знать и записывать по памяти обозначения и единицы измерения: веса, плеча, силы, момента силы;

- уметь находить на рычаге действующие силы и длины плеч по рисунку;

-уметь применять правило рычага при решении задач;

- три рода рычага;

- уметь объяснять, как различные приспособления помогают выиграть (или проиграть) в силе и, тем самым, используются людьми для решения самых разных технических задач (привести пример);

- уметь изображать силы с помощью «стрелочек»;

-различать подвижный и неподвижный блоки и их использование в технике.

Оценочный лист по погружению №3

Оценка

учителя, %.

1.

Решение задач разного типа на правило равновесия рычага.

2.

Лабораторная работа №3 « Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

3.

Решение качественных задач использованием простых механизмов и блоков.

4.

Тематически проверочная работа №2 «Управляем силой»

______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа №3

Освоение нового материала

уметь находить на рычаге действующие силы и длины плеч по рисунку;

уметь применять правило рычага при решении задач;

уметь изображать силы с помощью «стрелочек»

§ 55, 56 учебник по физике 7 класс (Перышкин);

Стр.41-42 (самоучитель) задания 2-10, 2-11

уметь объяснять, как различные приспособления помогают выиграть (или проиграть) в силе и, тем самым, используются людьми для решения самых разных технических задач (привести пример);

§ 58; стр 42 (самоучитель) задания 2-12, 2-13

Различать подвижный и неподвижный блоки и их использование в технике.

§ 59, вопросы после параграфа, стр 42 (самоучитель) задания 2-14

Решение качественных задач

Упр. 38 стр.123 учебник по физике 7 класс (Перышкин)

Начать с задачи

Предскажите, как уравновесить рычаг 7 или 4 грузами подвесив их слева? Зарисуйте и запишите ваши расчеты.

Самостоятельная работа « Правило равновесия рычага»

Ф.И.__________________________________________ класс_______________________

Вариант 1

1. Оформите решение задач в стандартном виде (4баллов)

Какую силу нужно приложить к рычагу в точке А, чтобы уравновесить груз (рис.)?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

Алгоритм записи и решения задачи

1)Пользуясь рисунком, кратко запишите «Дано» и «Найти» используя обозначения (d_л, P_л, d_п, P_п);

2) Запишите формулу в «Решении»;

3) Подставьте значения в формулу и рассчитайте;

4) запишите полученный результат в «Ответ»

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

2 . а) Дополните таблицу(6 баллов)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная работа « Правило равновесия рычага»

Ф.И.__________________________________________ класс_______________________

Вариант 2

1. Оформите решение задач в стандартном виде (4 балла)

А) Какую силу нужно приложить к рычагу в точке А, чтобы уравновесить груз (рис.)?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

Алгоритм записи и решения задачи

1)Пользуясь рисунком, кратко запишите «Дано» и «Найти» используя обозначения (d_л, P_л, d_п, P_п);

2) Запишите формулу в «Решении»;

3) Подставьте значения в формулу и рассчитайте;

4) запишите полученный результат в «Ответ»

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

2 . а) Дополните таблицу (6 баллов)

Зачетная работа по физике 6 класс «Управляем работой. Управляем теплотой»

(погружение 5)

Вариант 1

Минимум

Ф.И._________________________________________________класс______________________

1. Заполните таблицы

   Теплоемкость

   Теплота при сгорании топлива

2. Решите задачи

а ) Сколько теплоты выделится при полном сгорании 10 кг торфа?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

б) Какое количество теплоты нужно сообщить железному гвоздю массой 100 г, чтобы нагреть его на 20 ⁰С?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

в) Какую мощность развивает человек совершая работу 1000 Дж при поднятии ведра с водой в течении 2 с?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

г) Какой путь пройдет заводная машинка, если она развивает силу в 10 Н , при этом совершая работу 20 Дж?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

Зачетная работа по физике 6 класс «Управляем работой. Управляем теплотой»

(погружение 5)

Вариант 2

Минимум

Ф.И._________________________________________________класс______________________

1. Заполните таблицы

   Удельная теплота сгорания топлива

   Теплота при нагревании

2. Решите задачи

а ) Определите мощность насоса, если он за 120 с совершает работу 240 Дж?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

б) Какое количество теплоты нужно сообщить, чтобы нагреть медную ложку массой 50 г на 40 ⁰С?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

в) Какую работу совершает футболист, ударив по мячу с силой 600 Н, если мяч улетел на 4 м ?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

г) Сколько нужно сжечь древесного угля, чтобы получить 34 000000 Дж теплоты?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ

НАЙТИ:

ОТВЕТ:

Зачетная работа по физике 6 класс «Управляем работой. Управляем теплотой»

(погружение 5)

Вариант 1

Оптимум 1,2 супер 2,3

1. Какова удельная теплота сгорания топлива, если при его сжигании массой 9 кг выделяется

2,7 ·10⁸ Дж теплоты?

2. Сколько надо сжечь каменного угля, чтобы нагреть 40 кг воды от 20 ⁰С до 100⁰С ?

3. Найдите какая работа была совершена паровой турбиной, если уу кпд 25%. Пар, совершил работу охладившись на 50 ⁰С. Масса пара 100 кг, удельная теплоемкость 1000 Дж/кг ·⁰С.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Зачетная работа по физике 6 класс «Управляем работой. Управляем теплотой»

(погружение 5)

Вариант 2

Оптимум 1,2 супер 2,3

1. Какую мощность развивает двигатель автомобиля за 1 час , если он прошел путь 30 м. если известно, что сила тяги 1000 Н.

2. На сколько изменится температура воды , масса которой 22 кг, если ей передать всю энергию , выделившуюся при сгорании 10 г керосина?.

3. Найдите количество газа, которое нужно сжечь, чтобы нагреть 20 кг воды от 0⁰С до кипения ?

Кпд газовой горелки 17%.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Зачетная работа по физике 6 класс «Управляем работой. Управляем теплотой»

(погружение 5)

Вариант 1

Оптимум 1,2 супер 2,3

4. Какова удельная теплота сгорания топлива, если при его сжигании массой 9 кг выделяется

2,7 ·10⁸ Дж теплоты?

2. Сколько надо сжечь каменного угля, чтобы нагреть 40 кг воды от 20 ⁰С до 100⁰С ?

3. Найдите какая работа была совершена паровой турбиной, если уу кпд 25%. Пар, совершил работу охладившись на 50 ⁰С. Масса пара 100 кг, удельная теплоемкость 1000 Дж/кг ·⁰С.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Зачетная работа по физике 6 класс «Управляем работой. Управляем теплотой»

(погружение 5)

Вариант 2

Оптимум 1,2 супер 2,3

1. Какую мощность развивает двигатель автомобиля за 1 час , если он прошел путь 30 м. если известно, что сила тяги 1000 Н.

5. На сколько изменится температура воды , масса которой 22 кг, если ей передать всю энергию , выделившуюся при сгорании 10 г керосина?.

6. Найдите количество газа, которое нужно сжечь, чтобы нагреть 20 кг воды от 0⁰С до кипения ?

Кпд газовой горелки 17%.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная работа № 5

(погружение 5) физика 6 класс

1. а) Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а у ее края?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решить графически.

в) На какую высоту поднимется груз Р, если свободный конец каната вытянули вверх на 4 м?

2. а) Когда палку держат в руках за концы, то ее трудно переломить. Если же середину палки положить на подставку, то переломить палку легче. Объясните почему.

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он оставался в равновесии? Задачу решите графически.

в) С какой силой надо тянуть за кольцо А, чтобы поднять груз, вес которого 250 Н?

3. а) Почему при разрезании ножницами металлической проволоки ее приходится помещать ближе к винту ножниц?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы рычаг остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) Определите вес груза, поднимаемого при помощи системы блоков, если к свободному концу веревки приложена сила F = 300 Н.

4. а) Объясните, зачем пользуются неподвижным блоком, ведь выигрыша в силе он не дает. Где его удобно использовать?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) На какое расстояние переместится груз Р по поверхности стола, если свободный конец каната опустился вниз на 0,4 м?

5. а) Если на доске, перекинутой через бревно, качаются двоек ребят различного веса, то следует ли им садиться на одинаковом расстоянии от опоры?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) С какой силой надо тянуть вверх конец каната А, чтобы поднять груз, вес которого 50 Н?

6. а) В школьной мастерской мальчик, чтобы сильно зажать в тиски обрабатываемую деталь, берется не за середину, а за край ручки тисков. Почему?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) На какую высоту поднимется груз Р, если свободный конец каната опустился на 2 м?

Физика 6

ТПР № 3 «Управляем силой » Вариант 1

1. а) Какой блок изображен на рисунке 1. (1балл)

б) Какую силур нужно приложить к свободному концу каната, (рис.2) чтобы поднять груз Р = 40Н. (1 балл)

2. Какого веса груз сможет поднять мальчик весом 400 Н с помощью неподвижного
   5лока?(1балл)

3. Система блоков находятся в равновесии, (рис.2) Определите вес правого груза.
   Объясните. (2балла)

4. С какой силой надо тянуть за конец А, чтобы поднять груз, вес которого 250 Н? (рис.3)
   Объясните. (2балла)

Физика 6

ТПР № 3 «Управляем силой » Вариант 2

1. а) Какой блок изображен на рисунке 1. (1балл)

б) Какую силу нужно приложить к свободному концу каната, чтобы поднять груз Р = 80Н (1балл)

2. Какую усилие необходимо приложить, чтобы поднять груз 1000 Н с помощью
   подвижного блока? (Вес блока и трение не учитывать.) (1балл)

3. Какую силу надо приложить к концу веревки А, (рис.2) чтобы поднимать груз весом
   1500 Н. Объясните. (2балла)

4. Определите вес груза, поднимаемого при помощи системы блоков, если к
   свободному концу веревки приложена сила F= 300 Н (рис. 3) Объясните. (2балла)

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по пятому погружению

пятое погружение (8 ч)

«Управляем работой. Управляем теплом »

МИНИМУМ

- выучить обозначения величин и их единицы измерения: работа, мощность, количество теплоты, удельная теплота сгорания топлива

- знать «золотое правило механики»

- умение работать с расчетной формулой работы;

- определять по таблице удельную теплоту сгорания топлива;

- умение работать с расчетной формулой мощности;

- умение рассчитать массу сгораемого топлива при известном выделении количества теплоты.

Решение задач: 663, 672, 675, 700, 1035,1036

2

ОПТИМУМ

- Решение задач: 1033, 1048, 1050,

- Уметь применять уравнение теплового баланса при решении задач: 1051, 1053.

3

СУПЕР

- решение задач на расчет коэффициента полезного действия 1143, 1144,

4

МЕГА

Собрать информацию о единицах измерения работы и мощности в других системах (кроме СИ)

Обязательное условие: сдача тетрадей на проверку по требованию учителя.

_________________________________________________________________________________________

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по пятому погружению

пятое погружение (8 ч)

«Управляем работой. Управляем теплом »

МИНИМУМ

- выучить обозначения величин и их единицы измерения: работа, мощность, количество теплоты, удельная теплота сгорания топлива

- знать «золотое правило механики»

- умение работать с расчетной формулой работы;

- определять по таблице удельную теплоту сгорания топлива;

- умение работать с расчетной формулой мощности;

- умение рассчитать массу сгораемого топлива при известном выделении количества теплоты.

Решение задач: 663, 672, 675, 700, 1035,1036

2

ОПТИМУМ

- Решение задач: 1033, 1048, 1050,

- Уметь применять уравнение теплового баланса при решении задач: 1051, 1053.

3

СУПЕР

- решение задач на расчет коэффициента полезного действия 1143, 1144,

4

МЕГА

Собрать информацию о единицах измерения работы и мощности в других системах (кроме СИ)

Обязательное условие: сдача тетрадей на проверку по требованию учителя.

_________________________________________________________________________________________

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по пятому погружению

пятое погружение (8 ч)

«Управляем работой. Управляем теплом »

МИНИМУМ

- выучить обозначения величин и их единицы измерения: работа, мощность, количество теплоты, удельная теплота сгорания топлива

- знать «золотое правило механики»

- умение работать с расчетной формулой работы;

- определять по таблице удельную теплоту сгорания топлива;

- умение работать с расчетной формулой мощности;

- умение рассчитать массу сгораемого топлива при известном выделении количества теплоты.

Решение задач: 663, 672, 675, 700, 1035,1036

2

ОПТИМУМ

- Решение задач: 1033, 1048, 1050,

- Уметь применять уравнение теплового баланса при решении задач: 1051, 1053.

3

СУПЕР

- решение задач на расчет коэффициента полезного действия 1143, 1144,

4

МЕГА

Собрать информацию о единицах измерения работы и мощности в других системах (кроме СИ)

Обязательное условие: сдача тетрадей на проверку по требованию учителя.

_________________________________________________________________________________________

Погружение № 5 (8 часов)

Требования к уровню знаний по физике в 6 классе

«Управляем силой »

Сроки погружения___________________________________________

знать:

- как применяется правило равновесия рычага в технике;

- какой блок называют неподвижным;

-какой блок называют подвижным.

уметь:

- различать подвижный и неподвижный блоки по рисунку;

-решать качественные задачи с одним блоком;

решать качественные задачи с несколькими блоками.

______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа №5 «Управляем силой »

Учебник физики 7 §58,упр.30

Задачи № 1а, 2а, 1б, 3б

06 апреля 2010г.

различать подвижный и неподвижный блоки по рисунку

Учебник физики 7 §59

Задачи № 4а,

решить качественные задачи с одним блоком

Задачи 5в, 6б

решить качественные задачи с системой блоков

Самоучитель стр.44 задание 2-14 № 4

Задачи № 2в, 3в

P.S.

• В столбце «задания для выполнения дома» курсивом выделены задачи, которые необходимо решить обязательно всем в тетрадях для самостоятельных работ между погружениями, для подготовки к ТПР№ 3.

• На своё усмотрение, дополнительно (но не обязательно), Вы можете выполнить и другие задания, для лучшего усвоения нового материала.

• Вы можете попробовать свои силы решив задачи на «опережение», они выделены красным цветом.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА СРОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.

Желаю успехов!!!

Задачи для самостоятельной работы № 5

(погружение 5) физика 6 класс

1. а) Почему дверную ручку при­крепляют не к середине двери, а у ее края?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решить графически.

в) На какую высоту поднимется груз Р, если сво­бодный конец каната вытянули вверх на 4 м?

2. а) Когда палку держат в руках за концы, то ее трудно переломить. Если же середину палки по­ложить на подставку, то переломить палку легче. Объясните почему.

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он оставался в равновесии? Задачу ре­шите графически.

в) С какой силой надо тянуть за кольцо А, чтобы поднять груз, вес которого 250 Н?

3. а) Почему при разрезании ножницами металличе­ской проволоки ее приходится помещать ближе к винту ножниц?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы рычаг остался в равновесии? Задачу ре­шите графически.

в) Определите вес груза, поднимаемого при помо­щи системы блоков, если к свободному концу ве­ревки приложена сила F = 300 Н.

4. а) Объясните, зачем пользуются неподвижным блоком, ведь выигрыша в силе он не дает. Где его удобно использовать?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) На какое расстояние переместится груз Р по поверхности стола, если свободный конец каната опустился вниз на 0,4 м?

5. а) Если на доске, перекинутой через бревно, ка­чаются двоек ребят различного веса, то следует ли им садиться на одинаковом расстоянии от опоры?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) С какой силой надо тянуть вверх конец каната А, чтобы поднять груз, вес которого 50 Н?

6. а) В школьной мастерской мальчик, чтобы сильно зажать в тиски обрабатываемую деталь, берется не за середину, а за край ручки тисков. Почему?

б) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически.

в) На какую высоту поднимется груз Р, если сво­бодный конец каната опустился на 2 м

ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ ПО 6 ПОГРУЖЕНИЮ

«Управляем светом»

Минимум 1,2; оптимум 1,2 + 3(а), 4(а); супер 1,2+ 3,4, 5

Вариант 1

1. Перерисуйте себе рисунки в тетрадь. Изобразите отраженный луч, обозначьте угол падения и угол преломления.

а б в

2. Перерисуйте себе рисунки в тетрадь. Изобразите преломленный луч

а б

3.

а) Как обнаружить расположение маленького зеркала (расположенное в точке А) , чтобы Антон мог увидеть Галю и Бориса, сделайте построение.

б) Как повернуть зеркало, чтобы, Галя могла увидеть Бориса.

4. Перерисуйте себе рисунки в тетрадь. Нарисуйте ход луча в стеклянной пластине с параллельными гранями рис.(а) и в треугольной призме. Укажите углы падения и преломления на рисунке.

а б

5. Постройте изображение предмета в плоском зеркале.

а) б)

ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ ПО 6 ПОГРУЖЕНИЮ

«Управляем светом»

Минимум 1,2; оптимум 1,2 + 3(а), 4(а); супер 1,2+ 3,4, 5

Вариант 2

3. Перерисуйте себе рисунки в тетрадь. Изобразите отраженный луч, обозначьте угол падения и угол преломления.

а б в

4. Перерисуйте себе рисунки в тетрадь. Изобразите преломленный луч

а б

3.

а) Как обнаружить расположение маленького зеркала (расположенное в точке А) , чтобы Антон мог увидеть Дину и Валентина, сделайте построение.

б) Как повернуть зеркало, чтобы, Валентин мог увидеть Дину.

4. Перерисуйте себе рисунки в тетрадь. Нарисуйте ход луча в стеклянной пластине с параллельными гранями рис.(а) и в треугольной призме(б). Укажите углы падения и преломления на рисунке.

а б

5. Постройте изображение предмета в плоском зеркале.

а) б)

Физический диктант. Ф.И. ________________________класс_______ Заполните пустые клетки в таблице

Физический диктант. Ф.И. ___________________________класс_______ Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. ________________________класс_______ Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. ___________________________класс_______ Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. __________________________класс______ Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. ___________________________класс______ Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. ____________________класс_________ Заполните пустые клетки в таблице Физический диктант. Ф.И. ________________________класс_________ Заполните пустые клетки в таблице

Автор заданий учащийся ____________ Ф.И,______________________________ 1. Задача:___________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2. Переведите в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________	Выполнил задание учащийся ___ Ф.И.________________________ Дано Решение Найти 2. перевод в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________	Автор заданий учащийся ____________ Ф.И,______________________________ 1. Задача:___________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2. Переведите в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________	Выполнил задание учащийся ___ Ф.И.________________________ Дано Решение Найти 2. перевод в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________
Автор заданий учащийся ____________ Ф.И,______________________________ 1. Задача:___________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2. Переведите в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________	Выполнил задание учащийся ___ Ф.И.________________________ Дано Решение Найти 2. перевод в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________	Автор заданий учащийся ____________ Ф.И,______________________________ 1. Задача:___________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2. Переведите в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________	Выполнил задание учащийся ___ Ф.И.________________________ Дано Решение Найти 2. перевод в СИ _1________________________ _2________________________ _3________________________ _4________________________ _5________________________ _6________________________

Составление задачи – 1 балл, решение задачи – 3 балла, составление задания на перевод в СИ – 3 балла, решил задания – 3 балла

Погружение №6 «Управляем работой и энергией»

Оценочный лист по погружению №6

Оценка

учителя, %.

1

ТПР № 2

2

ТПР № 3

3

Проверка домашнего задания

4

Работа с формулами

5

6

7

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по шестому погружению

«Управляем светом»

Уровень

Требования

1

МИНИМУМ

-теплопроводность различных веществ, решение задач №-964 из сборника задач В.И. Лукашик.;

- закон отражения света, стр 22

-построение отраженного луча в плоском зеркале №1538, 1537 из сборника задач В.И. Лукашик.;

-закон преломления света, стр.24

-построение преломленного луча при переходе из одной среды в другую № 1561, 1565 из сборника задач В.И. Лукашик.;

2

ОПТИМУМ

СУПЕР

-решение задач на построение со стр. 23

- решение задач на построение подобных №1548,1549 из сборника задач В.И. Лукашик.;

- решение задач на построение хода луча в призмах стр 24-35

- решение задач подобных № 1565, 1566 из сборника задач В.И. Лукашик.;

3

МЕГА

- Построение изображения предмета в рассеивающих и собирающих линзах стр. 26

Обязательное условие: сдача тетрадей на проверку по требованию учителя.

_________________________________________________________________________________________

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по шестому погружению

«Управляем светом»

Уровень

Требования

1

МИНИМУМ

-теплопроводность различных веществ, решение задач №-964 из сборника задач В.И. Лукашик.;

- закон отражения света, стр 22

-построение отраженного луча в плоском зеркале №1538, 1537 из сборника задач В.И. Лукашик.;

-закон преломления света, стр.24

-построение преломленного луча при переходе из одной среды в другую № 1561, 1565 из сборника задач В.И. Лукашик.;

2

ОПТИМУМ

СУПЕР

-решение задач на построение со стр. 23

- решение задач на построение подобных №1548,1549 из сборника задач В.И. Лукашик.;

- решение задач на построение хода луча в призмах стр 24-35

- решение задач подобных № 1565, 1566 из сборника задач В.И. Лукашик.;

3

МЕГА

- Построение изображения предмета в рассеивающих и собирающих линзах стр. 26

Обязательное условие: сдача тетрадей на проверку по требованию учителя.

_________________________________________________________________________________________

Требования к уровню знаний по физике учащегося 6 класса для зачета по шестому погружению

«Управляем светом»

Уровень

Требования

1

МИНИМУМ

-теплопроводность различных веществ, решение задач №-964 из сборника задач В.И. Лукашик.;

- закон отражения света, стр 22

-построение отраженного луча в плоском зеркале №1538, 1537 из сборника задач В.И. Лукашик.;

-закон преломления света, стр.24

-построение преломленного луча при переходе из одной среды в другую № 1561, 1565 из сборника задач В.И. Лукашик.;

2

ОПТИМУМ

СУПЕР

-решение задач на построение со стр. 23

- решение задач на построение подобных №1548,1549 из сборника задач В.И. Лукашик.;

- решение задач на построение хода луча в призмах стр 24-35

- решение задач подобных № 1565, 1566 из сборника задач В.И. Лукашик.;

3

МЕГА

- Построение изображения предмета в рассеивающих и собирающих линзах стр. 26

Обязательное условие: сдача тетрадей на проверку по требованию учителя.

_________________________________________________________________________________________