Конспект
урока музыки в 1- м классе «Нотная азбука».
Цель: познакомить учащихся
с нотной грамотой.
Задачи:
- дать понятия о нотной грамоте;
- научить писать, запоминать и называть ноты
- развивать творческое воображение, внимание ,
наблюдательность.
Ход урока
I. Организационный
момент.
Музыкальное приветствие: Динь- дилинь-
звенит звонок!
Начинаем наш урок!
- Дорогие ребята, сегодня наш урок я хочу начать
с небольшого стихотворения, послушайте:
Что только есть
прекрасного на свете –
Все музыка нам может
передать:
И шум волны, и пенье птиц,
и ветер.
Про все она нам может
рассказать.
- Скажите, пожалуйста, о чем этот стихотворный
отрывок? ( Ответы детей)
- Мир музыки волшебен. Музыкальные
произведения - это удивительные рассказы, истории. Смешные и грустные,
героические и романтичные. Музыку, так же как и стихи или рассказы, можно
записывать и читать. Только записывается она не буквами.
(Слайд1) Угадайте загадку:
На листочке, на страничке
–
То ли точки, то ли птички.
Все сидят на лесенке
И щебечут песенки.
(Ноты)
- Сегодня мы познакомимся с необычной азбукой…
II. Новая
тема.
(Слайд2) – нотной азбукой.
- Кто из вас знает, сколько бывает нот?
(Слайд3) Поглядите – нотный дом
Ну, посмотрим, кто же в нем?
- Как зовут жильцов дома? Сколько в доме
этажей?
(Слайд4) Ноты в домике живут
Нотным станом дом зовут.
Пять линеек начертили –
Дом
для ноток получили.
- Линейки нотного стана читают снизу вверх.
Давайте посчитаем вместе.
Чтобы нотки зазвучали,
Ноткам нужен свой начальник.
Познакомьтесь – ключ
скрипичный –
Командир для нот отличный!
Днем и ночью неустанно
Он стоит в начале стана
И всем нотам говорит:
«Путь для музыки открыт!»
(Слайд5)Работа в нотных тетрадях. Учимся
рисовать скрипичный ключ.
1.Я сначала нарисую
Закорючку вот такую,
2.Дальше линию продлю,
На верхушке закруглю,
Ой, какой-то вышел гусь.
Я чуть-чуть его боюсь.
3.Нет! Я сделаю вот так:
Чтобы был не гусь, а знак,
Быстро линию прямую
Жирной точкой завершу я.
(Слайд6) - У скрипичного ключа есть еще второе
имя – ключ соль. Так же зовут первую нотку, с которой мы сейчас познакомимся.
Поживает нота СОЛЬ
На второй линеечке,
Поливает свой цветник
Из красивой леечки.
Показ расположения ноты соль на клавиатуре. Запоминаем
цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
(Слайд7)Знакомство с нотой ДО.
ДО отстала, опоздала,
Здесь никто не виноват.
На добавочных линейках
Опоздавшие сидят.
Показ расположения ноты до на клавиатуре.
Запоминаем цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
(Слайд8)Знакомство с нотой РЕ.
РЕ боится высоты –
Слабенькие нервы,
Потому живет она
Под линейкой первой.
Показ расположения ноты ре на клавиатуре.
Запоминаем цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
(Слайд9)Знакомство с нотой МИ.
На первой линии живет
Малышка нотка МИ
И песни весело поет
С соседскими детьми.
Показ расположения ноты ми на клавиатуре.
Запоминаем цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
(Слайд10)Знакомство с нотой ФА.
Между первой и второй
ФА устроилась прекрасно:
Опуститься ниже - скучно,
А подняться вверх – опасно.
Показ расположения ноты фа на клавиатуре.
Запоминаем цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
(Слайд11)Знакомство с нотой ЛЯ.
Между второй и третьей –
Задорная нота ЛЯ.
Поет обо всем на свете,
Подруг своих веселя.
Показ расположения ноты ля на клавиатуре.
Запоминаем цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
(Слайд12)Знакомство с нотой СИ.
- Ну, а где же нота СИ? –
Кто – то вежливо спросил.
- Ты повыше посмотри,
На линейке номер три.
Показ расположения ноты си на клавиатуре.
Запоминаем цветовой сигнал ноты. Зарисовывание в нотной тетради.
- Вот мы и познакомились со всеми нотками.
(Слайд13) – Скажите, пожалуйста, что общего
между нотами и радугой? (Ответы детей)
(семь нот и семь цветов радуги).
У нас получилась разноцветная нотная азбука.
Если нотки записать по порядку, то получиться
ЗВУКОРЯД.
Встали нотки дружно в ряд
Получился звукоряд.
Пение звукоряда, игра «Живой звукоряд».
(Слайд14)Просмотр видеоролика.
III. Разучивание песни, работа над
артикуляцией, дикцией.
- Сегодня я приготовила для вас песню, которая
называется «Семь подружек». Как вы думаете, о чем пойдет речь в этой песенке?
(Ответы детей)
- Правильно, о нотах. (Исполнение песни
учителем).
Разучивание.
IV. Закрепление пройденного материала.
Игротека.
(Слайды16-22) Выполнение заданий.
(Слайд23) Время загадок.
- За каждый правильный ответ на экране будет
появляться веселая нотка.
Ноток целых шесть подряд
Выстроились быстро вряд.
А одна, видать, проспала,
К построенью опоздала.
Нотка, милая сестрица,
Где б тебе тут примоститься?
Хочет первой быть в октаве,
Ниже всех на нотном стане.
Первой хочет быть! Ого!
Кто же это? Нота… (до)
Вы представите едва,
Стали ноту петь слова:
ЗаРЕвели
РЕльсы, РЕчка,
РЕвольвер, РЕмень и гРЕчка,
Даже РЕдька на гоРЕ
Все запели ноту….(ре)
Стали папу звать все Ша,
Маму стали звать Людла…
Ну, ты, нотка, - хороша!
Из имен взяла – ушла.
Что сделала с людьми?
Возвращайся нота… (ми)
Ноту
вдруг запела ФАра,
Сразу
две поет ФАнФАра.
Эта нотка специально
Позалазила в слова,
Чтоб звучали музыкально.
Что за нота? Нота… (фа)
Из чего мы варим суп?
Из картошки да из круп.
В суп еще кладем фасоль.
Не кладем лишь ноту… (соль)
Эта
нотка хоть скромна,
Со слогами – то дружна!
С ПО образовались нивы,
С
ТОПО – стройны и красивы.
А что с ЗЕМ? Моя планета!
Как зовется нота эта? (ля)
Эта нотка все моложе,
Позже всех она стоит.
Петь она умеет тоже,
Хоть и тоненько пищит.
Как зовут ее? Спроси!
И она ответит… (си)
На пяти линейках ноты
Дружно выстроились в ряд.
Знает каждый ученик:
Получился … (звукоряд)
V. Итог урока.
- Сегодня мы познакомились с нотным станом,
скрипичным ключом, нотками, и узнали, на каких линеечках они живут. Я предлагаю
завершить наш урок песней «Семь подружек».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.