Рабочая программа внеурочной деятельности "Музейное дело"

Пояснительная записка

Рабочая программа школьного кружка «Музейное дело» составлена на основе авторской программы дополнительного образования «Музейное дело» Н.П. Сакриевой.

  Формирование, воспитание нового человека - не только важнейшая цель, но и непременное условие современного мира, человеческого общежития.

Тот, кто сегодня садится за школьную парту, будет определять, и решать проблемы времени: социальные, политические, культурные и др.

Школьный музей способствует осуществлению комплексного подхода к воспитанию учащихся на боевых, трудовых традициях народа. В духе бережного отношения к памятникам истории государства, страны, школы.

В связи с этим определяются цели и задачи школьного музея:

1) участие в совершенствовании учебно-воспитательной работы в школе

2) проведение культурно-просветительской работы среди учащихся, использование материалов музея в процессе обучения

3) становление гражданственности, воспитание высоких нравственных, эстетических качеств, развитие чувства ответственности, гордости за школу

4) учить детей работе с историческими источниками, приобщать детей к поисковой и исследовательской работе, музейной деятельности

5) превратить музей в центр обучения и воспитания, изучать историю школы, накапливать историко-научный материал

  Задачи программы подчинены общей цели – развитие познавательных и творческих способностей детей, и сформулировать их можно следующим образом:

Образовательные:

          формирование важнейших практических и интеллектуальных  навыков, таких как получение, отбор и систематизация материала, умение рассказать на базе накопленных материалов, навыки публичного выступления .

Развивающие:

  Развитие способностей ребенка к публичным выступлениям, умению последовательно, доступным языком излагать изученный материал.

 Развитие и активизация психических процессов (памяти, мышления, воображения, восприятие и т.д.)

 Развитие творческой активности ребенка  

Воспитательные:

            Формирование культуры поведения.

           Формирование трудолюбия, наблюдательности, настойчивости,   внимания.

           Формирование ценностного отношения к истории .  

            Формирование и развитие коммуникативных качеств детей, умение   работать в группе.

      Образовательная программа « Музейное дело» адресована детям 13-15  (среднее школьное звено) с учетом их возрастных особенностей. Она рассчитана, в основном, на работу в музее, поэтому ориентирована на то, что полное усвоение материала проводится под руководством педагога.

Количественный состав группы – 9 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 1 часу.

Принципами, определяющими содержание, так же являются:

 - принцип доступности, который заключается в том, что содержание и объем знаний о музейном деле, приемы обучения и усвоения их детьми соответствуют возрасту и уровню   развития детей. Отобранный доступный материал   дается детям понятным для них языком.  

- принцип постепенности, последовательности и систематичности заключается в том, что в начале года даются более легкие задания, чем в конце года; постепенно переходят от усвоенного, знакомого к новому. Соблюдение этого принципа способствует повышению интереса к занятию;

- принцип наглядности  - занятия в основном проводятся с применением исторических источников, постигается на практике.. Наглядность в обучении повышает интерес детей к занятиям, способствует развитию сознательности, легкости и прочного усвоения знаний;

- принцип сознательности связан с умственной, волевой активностью детей, с их заинтересованностью   материалом .  

- принцип прочности заключается в том, что выученный материал нужно систематически повторять, чтобы полученные знания и умения не утрачивались.    

Целевая установка программы – личностноориентированная, т.к. предлагает деятельностный подход к обучению азам музейного дела.    

 Форма реализации дополнительной образовательной программы – очная. Программа одногодичная, полностью соответствует существующей нормативной документации, регламентирующей наполняемость объединений, выделение часов, количество и длительность занятий (Приложение 3 к СанПиН 2.4.4.1251-03, Постановление от 3 апреля 2003 года № 27).

В программе заложены диагностические материалы по отслеживанию уровня прохождения программы. Для проверки теоретических и практических знаний используются различные методы и приемы построения занятий: занятие – игра, занятие – экскурсия, занятие – викторина и т.д. Как только ребенок приходит в творческое объединение, проводится начальная диагностика   способностей, данные заносятся в индивидуальную карту. Далее, в нее заносятся данные промежуточной и итоговой диагностики, на основании чего в конце года делается анализ уровня усвоения знаний и умений.

Календарно-тематическое планирование

Тема занятия	Число	Теория Количество часов	Практика Количество часов
1. Организационное занятие. Цели и задачи   на 2017-2018  учебный год		1 час
2.История музейного дела в России		Лекция 1 час
3. Прогулка по микрорайону к памятникам.			1 час
4. Фонды музея. Научная организация фондовой работы.		1 час
5.Подготовка и проведение встреч с ветеранами войны. Оформление Живой книги.			1 час
6.Сущность и специфические особенности школьного музея		Лекция  1час
7. Сущность и специфические особенности школьного музея		1час	Экскурсия в музей школ
8. Подготовка к музейной экскурсии и проведение. Экскурсия обзорная для учащихся 4 класса «История первой советской школы»		2 часа
9-10.Фонды музея. Научная организация фондовой работы.		2 часа
11.Хранение материалов школьного музея			1 час
12.Экскурсия для ветеранов труда и учащихся  «Педагогические династии»			1час
13.Проведение классного часа для 5-6 классов с использованием материалов музея.			1 час
14. Принципы систематизации и сбора материалов		1 час
15.Цели и задачи поисковой работы		1 час
16-17.Сбор материала для новых экспозиций		2 часа	2часа
18-19. Подготовка музейной экскурсии «Ты на подвиг зовёшь, комсомольский билет.»		2 часа
20-21.Сбор материала для новых экспозиций			2 часа
22-23. Подготовка материалов для новых экспозиций			2часа
24-25 Подготовка рекомендаций к использованию материалов музея на уроках.		2 часа
26.Родной край в истории государства Российского.			1час
27. Моя семья и родной край.			1час
28.Наша школа в истории края.		1часа
29.Социально-экономическая история края.			2 часа
30-31. Подготовка материалов для новых экспозиций «Военная слава земляков»			2 часа
32.-33. Подготовка и проведение экскурсии для  1-4классов «Мы гордимся своими выпускниками»			2 часа
34.Культурное наследие родного края.		1 час
Всего	34

Содержание программы

Введение

      (занятие – 1)

Цель:   формировать представление детей о правилах поведения в творческом объединении «Музейное дело», правилах дорожного движения, техники безопасности, противопожарной безопасности;   развивать умение применять полученные знания в жизнедеятельности; воспитание уважительного отношения к труду, друг к другу.

  Организационное занятие. Правила поведения и техника безопасности. Основы теории и организации музейного дела.

Проводится экскурсия по музею. Ребята должны соблюдать следующие правила поведения, установленные в объединении:

Приходить на занятия по расписанию, не опаздывать, чтобы не отвлекать других.

Иметь сменную обувь для соблюдения чистоты. Разговаривать вполголоса, не бегать во избежание травматизма.

При плохом самочувствии сообщить педагогу.

Бережно относится к музейным экспонатам.

Приводить в порядок свое рабочее место после окончания занятия.

Напомнить правила дорожного движения, техники безопасности, противопожарной безопасности.

 На первом занятии дети просто визуально знакомятся с расположением музейных экспозиций, расстановкой музейных экспонатов.

2. История музейного дела в России.

Цель: рассказать о развитии музейного дела в России, о первых музеях.

Дать представление сущности музея, его специфику, социальные задачи, основные направления музейной деятельности. Дети должны получить первоначальные знания о развитии музейного дела, об истории музея.

3. Сущность и специфические особенности школьного музея.

Цель: особенности, структуру и значение школьного музея.

   История создания музея школы , его значение в воспитании и образование. Специфические черты школьного музея.

      Знакомство с музеями школы.

4. Фонды музея. Научная организация фондовой работы. Хранение материалов школьного музея. 

Цель: Знакомство с фондами музея, научной организации фондовой работы, важными принципами сбора, отбора и хранения материала, ведения музейной документации.

  Основной фонд: вещевые, письменные и изобразительные источники, фоно- и киноисточники. Музейная коллекция, мемориальный и реликвийный материал.

Вспомогательный фонд. Его состав. Критерии отбора материалов для школьного музея. Учет фондов и научное описание музейных материалов. Инвентарная книга. Единица хранения. Шифрование музейных предметов. Картотеки.

 Оформление, систематизация, сортировка накопленных материалов. Изготовление учетных карточек, наклеивание этикеток, ведение музейной документации.

5. Поисковая работа. Принципы систематизации, сбор  и оформление материала.  Встреча с ветеранами войны , труда, выпускниками школы.

Цель: обучение  принципам поисковой работы, сбору и систематизации материалов.

Проводится инструктаж по правилам сбора материалов, интервьюировании ветеранов войны и труда, знакомство со средствами и способами сбора материалов.

Рассматривание альбомов, учетных карточек с уже собранным материалом.

 Встречи с ветеранами труда и войны, с выпускниками школ разных лет. Сбор и систематизация материала. Составление  «Живой книги» на основе воспоминаний ветеранов Великой Отечественной войны к 72-летию Победы

6. Культурно-массовая и воспитательная работа.  Подготовка рекомендаций к использованию материалов музея на уроках.

Цель: учить подбору материала к внеклассным мероприятиям, получить навыки музейных смотрителей.

 Обучение принципам и правилам проведения в музейной обстановке классного часа, урока, расстановки мебели, оснащении техническими средствами, предоставление материалов из музейных экспонатов. Ребята должны знать, что из музея экспонаты  не должны выноситься  Ребята  получают инструкции по влиянию громкой музыки, света, физических воздействий на музейные экспонаты.

.Практическая работа заключается в подборе материалов по заказам к классным часам. Иногда ребята работают смотрителями музея при проведении другими учителями в зале школьного музея внеклассных мероприятий.

7. Подготовка музейной экскурсии.

Цель: умение составлять материал для проведения экскурсий различного вида, составление плана экскурсии, описание экспонатов.

Виды экскурсий: обзорные, предусматривающие общее ознакомление с музеем, и тематические, проводимые по конкретной теме с использованием экспонатов одного, иногда нескольких музейных разделов. Изучение материалов, относящихся к теме экскурсии, разработка целей, плана экскурсии, итоговых вопросов и ответов.

 Составление плана экскурсии, осмотр и описание экспонатов. Запись экскурсии, тренинговые занятия, пробные экскурсии.

8. Подготовка материалов для  новых экспозиций.

Цель: учить ребят готовить материал к новым экспозициям, создавать новые экспозиции.

Понятия  «музейная экспозиция», «экспонат», Некоторые вопросы методологии разработки музейной экспозиции. Принципы построения музейных экспозиций. Этапы создания музейной экспозиции.

9. Проведение экскурсий.

День открытых дверей для первоклассников и пятиклассников.

Экскурсии: а) обзорная

                          Б) Они учились в нашей школе.

                           В) Есть такая профессия-учить…

                           Г) У войны не женское лицо.

3. Встреча в музее ветеранов педагогического труда школы № 1(9)

4. Подготовка и проведение экскурсий на тему « Ты на подвиг зовешь, комсомольский билет »

« История одного класса»

10. Подготовка и проведение тематических классных часов и праздников.

Цель: учить детей отбору материалов из фондов музея, развивать умение публичного выступления.

 Подготовка и проведение тематических классных часов и праздников.

11. Досуговая деятельность.

Цель: сплочение коллектива, развитие коммуникативных качеств характера у детей.

Проведение праздников, викторин, прогулок по микрорайону.