Метапредметные задания по географии

Метапредметные задания по географии.

5 класс

Тема - Географическая карта

1.Запишите рассказ «Мое маленькое путешествие» с использованием условных топографических знаков.

«От озера с болотом к нашей школе мы шли через луг, дальше через кустарники, а потом через смешанный лес до моста через реку. Отдохнув, перешли на левый берег реки и по грунтовой дороге подошли к фруктовому саду нашей школы».

2.  Изучите свой школьный атлас. Опишите виды географических карт, заполнив таблицу в тетради. По результатам работы сделайте выводы.

Вид географических карт атласа	Что изображено	Масштаб
1. Физическая карта полушарий
2.Физическая карта России
3. Политическая карта мира

3. Нарисовать план местности,  используя условные знаки и масштаб

 М  1: 10000.

   Учащиеся отправились от школы в с-в направлении и прошли 150 м к реке шириной 60 м, которая течет на юг. На пароме они переправились на левый берег реки и прошли тропой в сосновом лесу на восток 570 м к домику лесника, стоящему слева от тропы. Напились воды из колодца, расположенного на 100 м восточнее домика лесника, и грунтовой дорогой прошли 300 м на с-з до поворота дороги на запад. От поворота прошли еще 520 м до карьера у реки.

4. Серёжа с родителями гулял в лесу. Чтобы вернуться домой, им необходимо идти на запад. Серёжа решил определить стороны горизонта при помощи компаса. В каком из указанных на рисунке направлений 1-4 нужно идти, чтобы вернуться домой?

	1) в направлении 1
	2) в направлении 2
	3)  в направлении 3
	4)  в направлении 4

Выбери направления:

1→

2↑

3 ←

4 ↓

5. Из центра листа последовательно отложить отрезки:

1.     6 клеток на восток;

2.     6 на Север;

3.     3 на северо-запад;

4.     3 на юго-запад;

5.     6 на юг.

Метапредметные задания по географии

6 класс

Атмосфера

1.  В книге шведской писательницы С. Лагерлёф «Путешествие Нильса с диким гусями» рассказывается о глупом тролле, который решил: «Построю дом поближе к Солнцу - пусть оно меня греет». И тролль принялся за работу: он собирал повсюду камни и громоздил их друг на друга. Скоро гора из камней поднялась чуть не до самых туч.

- Вот теперь, пожалуй, хватит, - сказал тролль. – Теперь я построю себе дом на вершине этой горы. Буду жить у самого Солнца под боком. Уж рядом с Солнцем не замерзну!

Тролль полез на гору. Только что такое?! Чем выше он лезет, тем холоднее становится. Добрался до вершины. «Ну, - думает, - отсюда до Солнца рукой подать!» А у самого от холода зуб на зуб не попадает. Так этот глупый тролль и замёрз».

Как вы думаете, почему замерз тролль?

2. Вам известны свойства погоды. Используя данные средних температур за неделю (таблица), определите:

Понед.	вторник	среда	четверг	пятница	суббота	воскресенье
-15	-20	-23	-13	-12	-28	-15

1.     Самую высокую температуру недели;

2.     Самую низкую температуру недели;

3.     Среднюю температуру недели;

4.     Самый теплый день недели;

5.     Самый холодный день недели;

Ответы запиши в таблицу

1	2	3	4	5

3. Ира живёт в Мурманске, на севере нашей страны, а Оля – в Сочи, на побережье Чёрного моря.  По заданию учителей они ведут наблюдения за погодой. На рисунке изображены показания термометра,  в один из июньских дней.

1.     Запиши, какую температуру показывает  термометр.

2.      Подпиши, кому из девочек может принадлежать  термометр, изображённый на рисунке?

Гидросфера

1. Какое явление, наблюдаемое на реке, описано в стихотворении?

Я раз за дровами

В лодке поехал – их много с реки

К нам весной нагоняет –

Еду, ловлю их. Вода прибывает.

Вижу один островок небольшой,

Зайцы на нём собралися гурьбой.

С каждой минутой вода подбиралась

К бедным зверькам; уж под ними осталось

Меньше аршина земли в ширину,

Меньше сажени в длину.

2. Рассказ    “История о черепашках”.  Найти ошибки в тексте.

Гидросфера – это воздушная оболочка Земли. Здесь находятся любимые места обитания

морских черепашек, которых называют красивым именем – Куросио. Больше всего эти животные любят плескаться в пресных бессточных озёрах вроде Мёртвого моря.

Летом они собираются большими группами на полуострове Гольфстрим и отправляются на отдых в заросли кораллов, которых всегда в достатке в водах Красного моря, имеющих слабую солёность.

3.В местности, где живет Денис, протекает река Белая, которая впадает в оз. Светлое. В реку Белую впадают две небольшие речки, названия которых приведены на схеме. Рассмотри схему и выполни задания.

1)    Обозначить цифрой 1  на схеме устье р. Белой;

2)    Обозначить цифрой 2 на схеме правый приток р. Белой.

3)    Обозначить цифрой 3 исток р. Белой.

4)    Обозначить цифрой 4 левый приток р. Белой.

4.Подчеркните слова, описывающие свойства воды.

Вода бесцветная, в толстом слое голубая жидкость. При нагревании вода расширяется  и  сильнее испаряется, обращаясь в мельчайшие капельки – водяной пар. При замерзании вода расширяется.  Вода  хороший растворитель.  Масса вещества, способная раствориться в заданном объеме воды определяет растворимость этого вещества.  Раствор, в котором  данное вещество при данной температуре уже не растворяется, называется насыщенным. Вода океанов и морей горько-соленая.

5. Дополните схему