Метод рекомендации по проведению семинаров по истории

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное  бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

СЕМИНАРОВ

по  дисциплине «История»

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий

19.02.08 Технология мяса и мясных продуктов

19.02.05 Технология бродильных производств и виноделие

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

43.02.14 Гостиничное дело

09.02.07 Информационные системы и программирование

09.02.06 Сетевое и системное администрирование

РАССМОТРЕНЫ И ОДОБРЕНЫ

цикловой методической комиссией 

Социально-гуманитарных дисциплин

(протокол от «___» _________2020г. №___)

Председатель ЦМК ____________        Т.В. Мелеги___

                                                                      Подпись                         ФИО председателя ЦМК

г. Симферополь – 2020

Введение

В традиционной лекционно-семинарской системе существенную роль играет семинарское занятие.

Семинар — это такой вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя, и обучающихся, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений по вопросам темы, возникающей между ними дискуссии и обобщений преподавателя, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, формируется мировоззрение, прививаются методологические и практические навыки, необходимые для становления квалифицированных специалистов, что соответствует требованиям ФГОС. 

1.Семинар как вид учебных занятий.

Семинарское занятие (семинар) - одна из основных форм организации учебного процесса, представляющая собой коллективное обсуждение обучающимися теоретических вопросов под руководством преподавателя. Семинарское занятие органично связано со всеми другими формами организации учебного процесса, включая, прежде всего, лекции и самостоятельную работу обучающихся. На семинарские занятия выносятся узловые темы дисциплины, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовки обучающихся. При этом важно, чтобы учебные вопросы, выносимые для обсуждения на семинаре, не дублировали материала лекции, но сохраняли бы тесную связь с её принципиальными положениями.

Особенностью семинарского занятия является возможность равноправного и активного участия каждого обучающегося в обсуждении рассматриваемых вопросов.

Цель семинарского занятия - развитие самостоятельности мышления и творческой активности обучающихся, формирование общих компетенций.

 Задачи семинарского занятия:

 ¾ закрепление, углубление и расширение знаний обучающихся по соответствующей учебной дисциплине;

¾ формирование умения постановки и решения интеллектуальных задач и проблем;

¾ совершенствование способностей по аргументации обучающимися своей точки зрения, а также по доказательству и опровержению других суждений;

 ¾ демонстрация обучающимися достигнутого уровня теоретической подготовки;

 ¾ формирование навыков самостоятельной работы с литературой.

Различают три типа семинара:

1) семинар, имеющий основной целью углублённое изучение определённого тематического курса;

2) семинар, предназначенный для основательной проработки определённых тем курса;

3) семинар исследовательского типа по отдельным проблемам науки.

В зависимости от степени и характера подготовки обучаемых, дидактической цели занятия, методики рассмотрения и обсуждения вопросов и проблем, семинары могут проводиться:

¾ с обсуждением конкретных (заданных) вопросов темы без заранее подготовленных выступлений, докладов, рефератов;

¾ с заслушиванием и последующим обсуждением на занятии заранее подготовленных рефератов, докладов, сообщений по заданным вопросам темы (проблемы);

¾ с заслушиванием сделанных на семинаре сообщений, показов кино фрагментов, видеозаписей, содержащих определённые аспекты опыта производственной деятельности, обучения, воспитания, управления и последующим обсуждением наиболее важных из них;

¾ в виде семинара-практикума, когда занятие проводится одним или несколькими обучаемыми под руководством преподавателя.

Виды семинарских занятий:

Просеминар – семинарское занятие, имеющее целью ознакомление обучающихся первого курса со спецификой самостоятельной работы в учебном заведении, приобретение навыков работы с научной литературой. Характерным элементом работы обучающегося в просеминаре является подготовка рефератов на определенные темы, их чтение и обсуждение с последующим заключением и оценкой руководителя.

Собственно семинар – семинарское занятие, тематически прочно связанное с учебной программой курса и имеющее целью углубленное изучение его отдельных, наиболее важных тем.

Спецсеминар – семинарское занятие исследовательского типа с независимой от лекционного курса тематикой, целью которого является углубленное изучение отдельной проблемы. Организуется а старших курсах, и проводится под руководством специалиста в данной области.

К основным формам проведения семинарских занятий можно отнести следующие:

1) классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников семинара;

2) семинар-беседа, проводимый в форме общего обсуждения той или иной проблемы;

3) дебаты, когда учебная группа делится на две части, каждая из которых получает задачу, альтернативную и противостоящую другой, и должна ее отстаивать;

4) семинар-"круглый стол", строится по принципу «глаза в глаза»: в процессе общения участники располагаются лицом к друг другу, что создает возможность личного включения каждого студента в обсуждение, включает невербальные средства общения;

5) семинар-коллоквиум – является контролирующим, проводится с целью проверки усвоения данной информации «вопросы и ответы». Вопросы можно давать в письменном виде.

6) семинар-дискуссия - является информационно-исследовательским, проводится с целью закрепления новой информации, развития мышления обучающихся, овладения умением применять на практике знания, приобщения к исследовательской работе. Преподаватель ставит проблемные вопросы, обучающиеся вступают в дискуссию.

7) семинар–конференция - является исследованием информации, отчасти контролирующим, проводится с целью углубления знаний, их укрепления, умения логически мыслить, излагать свои мысли и взгляды, защищать их, 2-3 обучающихся выступают с докладами, остальные участвуют в обсуждении.

8) семинар-экскурсия – является информационным. Проводится с целью углубления знаний с помощью наглядного показа. Обучающиеся знакомятся с определенными объектами, делается анализ увиденного преподавателем с активным участием обучающихся.

Другие формы семинаров:

¾ семинары по обсуждению контрольных работ;

 ¾ семинар – деловая игра;

 ¾ семинар «мозговой штурм»;

 ¾ семинар по решению задач на самостоятельное мышление;

 ¾ комментированное чтение и анализ документов (литературы);

¾ семинар по материалам исследования, проведенного обучающимися под руководством преподавателя;

¾ смешанная форма, с элементами различных форм проведения.

Структура семинарского занятия обычно включает в себя следующие этапы:

1.Организационный момент

2. Вступительное слово преподавателя направлено на психологическую установку обучающихся к предстоящей работе и на актуальность рассматриваемой проблемы. Он объявляет тему, цели и задачи семинарского занятия, определяет его место в изучаемом курсе. Также определяет порядок выступлений и их регламент.

3. Основная часть семинара. Заслушивание ответов на вопросы, докладов, рефератов. Последовательное обсуждение ответов, рефератов, докладов. Выработка мнений и суждений, формирование в результате дискуссии правильных суждений и др. Обсуждение темы зависит от методики работы преподавателя, которую он реализует на конкретном семинарском занятии.

4. Заключительное слово преподавателя (подведение итогов занятия). Анализ качества выступлений обучающихся, оценка их деятельности, степень подготовленности учебной группы, уровень культуры мышления участников. Преподаватель также поясняет используемую им систему поощрения и снижения оценки, определяет степень достижения цели семинара. Для обеспечения обратной связи преподавателю необходимо организовать рефлексию семинара. Здесь для студентов используются вопросы «Что я получил на сегодняшнем занятии?», «Удалось ли мне доказать свою точку зрения?», «Кто из участников помогал/мешал мне в работе?» и т.д., а также экспресс-опросы, анкеты.

5. Домашнее задание. Подготовка к следующему семинарскому занятию.

Подготовка семинара Подготовка семинара осуществляется по трем направлениям:

- разработка учебно-методического материала для преподавателя и студентов;

- подготовка преподавателя;

- подготовка обучающихся.

Семинар начинается вступительным словом преподавателя. Методика обсуждения вопросов на семинаре может быть различной и зависит от его предназначения, сложности обсуждаемых вопросов, подготовленности в методическом отношении преподавателя и обучающихся, дидактических целей и т.д.

Несмотря на это в методике проведения семинаров есть много общего. Вначале объявляется наименование учебного вопроса или тема реферата, затем заслушивается выступление одного-двух обучающихся по существу данного вопроса, а затем проводится обсуждение ответов, выступлений, то есть творческая дискуссия по нему.

На проблемном семинаре преподаватель вначале формулирует проблему, а потом последовательной постановкой проблемных вопросов и заслушиванием ответов на них вовлекает обучаемых в активную работу по разрешению данной проблемы.

На семинаре преподаватель выступает как «дирижер», а обучаемые активно работают. Активность обучаемых на занятии преподаватель поддерживает тем, что предоставляет возможность большему количеству обучающихся выступить с изложением своих суждений.

С этой целью преподаватель вправе задавать вопросы по теме занятия обучающимся, которые не участвуют в обсуждении, чтобы оценить их готовность к семинару и степень их участия в нем. В случае необходимости он может потребовать от участников семинара предоставить ему свои записи, свидетельствующие об уровне их подготовки к семинару, которые также могут быть оценены. Поведение преподавателя при заслушивании ответов, выступлений обучаемых должно быть демократичным, т.е. следует всегда предоставлять возможность обучаемым полностью высказать свои мысли, не прерывая без повода их выступления. Однако следует прервать выступающего в том случае, если он уклоняется от ответа на поставленный вопрос и говорит не по существу, если он повторяет уже высказанные другими обучаемыми положения, а также при нарушении регламента времени.

Паспорт  семинаров по дисциплине «История»

для специальности: 09.02.06 Сетевое и системное администрирование

Наименование раздела и темы	Номер	Тема семинара							Кол-во часов
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества									1
Тема 1.1. Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.	Семинар № 1	Археологические памятники палеолита на территории России. Неолитическая революция на территории современной России. Происхождение человека: дискуссионные вопросы.							1
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира									1
Тема 2.1. Древнейшие государства. Великие державы Древнего Востока	Семинар № 2		Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Цивилизации Древнего Востока.						1
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в средние века									5
Тема 3.1. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе. Возникновение ислама.	Семинар № 3			Особенности западноевропейского и византийского феодализма.					1
Тема 3.2. Византийская империя. Восток в Средние века.	Семинар № 4			Особенности развития Индии в Средние века.					1
Тема 3.3. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе	Семинар № 5			Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Структура и   сословия средневекового общества. Жизнь горожан.					1
	Семинар № 6			Крестовые походы, их последствия. Политический и культурный подъем в Чехии.					1
	Семинар № 7			Культурное наследие европейского Средневековья.					1
Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству									3
Тема 4.1. Образование Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение.	Семинар № 8	Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Крещение Руси: причины, основные события, значение.							1
Тема 4.2. Раздробленность на Руси. Монгольское завоевание и его последствия.	Семинар № 9	Владимиро-Суздальское княжество. Деревянное и каменное зодчество. Особенности древнерусской культуры.							1
Тема 4.3. Начало возвышения Москвы. Образование единого Русского государства.	Семинар № 10	Куликовская битва, ее значение.							1
Раздел 5. Россия XVI-XVII веках: от великого княжества к царству									2
Тема 5.1. Россия в правление Ивана Грозного. Смутное время начала XVII века	Семинар № 11	Куликовская битва.							1
Тема 5.2. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Становление абсолютизма в России.	Семинар № 12	Культура России XVII века. Культура XIII—XV веков.							1
Раздел 6. Страны Запада и Востока в XVII- XVIII веках.									4
Тема 6.1. Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе	Семинар № 13	Зарождение ранних капиталистических отношений. Последствия Великих географических открытий.							1
Тема 6.2. Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Реформация и контрреформация.	Семинар №14	Высокое Возрождение в Италии. Крестьянская война в Германии.							1
Тема 6.3. Становление абсолютизма в европейских странах. Страны Востока в XVI—XVIII веках	Семинар №15	Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. Итоги, характер и значение Английской революции.							1
	Семинар №16	Идеология Просвещения. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Якобинская диктатура.							1
Раздел 7. Россия в конце XVII– XVIII веков: от царства к империи.									4
Тема 7.1. Россия в эпоху петровских преобразований	Семинар №17		Итоги и цена преобразований Петра Великого.  Табель о рангах.						1
Тема 7.2. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке	Семинар №18		Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.						1
Тема 7.3. Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века	Семинар №19		Присоединение и освоение Крыма и Новороссии. Великие русские полководцы и флотоводцы.						1
Тема 7.4. Русская культура XVIII века	Семинар №20		Историческая наука в России в ХVIII веке.  Становление отечественной науки. М. В. Ломоносов.						1
Раздел 8 Становление индустриальной цивилизации									2
Тема 8.1. Промышленный переворот и его последствия.	Семинар №21	Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество.							1
	Семинар №22	Крымская (Восточная) война и ее последствия.  Гражданская война в США.							1
Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.									1
Тема 9.1. Колониальная экспансия европейских стран	Семинар №23		Колониальный раздел Азии и Африки. Революция Мэйдзи и ее последствия.						1
Раздел 10. Российская империя в XIX веке.									8
Тема 10.1. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века	Семинар №24			Отечественная война 1812 года. Значение движения декабристов.					1
	Семинар №25		Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия . Общественное движение во второй четверти XIX века.						1
Тема 10.2. Отмена крепостного права и реформы 60—70-х годов XIX века. Контрреформы	Семинар №26		Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.						1
	Семинар №27		Героическая оборона Севастополя в 1854—1855 годах и ее герои.						1
	Семинар №28		Значение отмены крепостного права. Реформы и контрреформы.						1
Тема 10.3. Экономическое развитие во второй половине XIX века	Семинар №29		Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века. Русская культура XIX века.						1
	Семинар №30		Русско-турецкая война 1877—1878 годов.						1
	Семинар №31		Золотой век русской литературы.						1
Раздел 11. От Новой истории к Новейшей									5
Тема 11.1. Мир в начале ХХ века	Семинар №32			Социально-экономическое развитие пореформенной России.					1
Тема 11.2. Россия на рубеже XIX— XX веков	Семинар №33			Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы. Русская философия: поиски общественного идеала.					1
Тема 11.3. Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов	Семинар №34			Восточный фронт. Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.					1
	Семинар №35			Февральская революция в России. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году. Деятельность А. Ф. Керенского и Л. Г. Корнилова.					1
Тема 11.4. Октябрьская революция в России и ее последствия	Семинар №36			II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Россия в годы Гражданской войны.					1
Раздел 12.  Между мировыми войнами									6
Тема 12.1. Европа и США. Недемократические режимы.	Семинар №37					Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Столкновения Японии и СССР.			1
	Семинар №38					Гражданская война в Испании. Великая национальная революция 1925—1927 годов в Китае.			1
	Семинар №39					Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.			1
	Семинар №40					Новые художественные направления и школы в искусстве первой половины ХХ века.			1
Тема 12.2. Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.	Семинар №41					Сущность нэпа. Советская модель модернизации. Культ вождя. И. В. Сталин.			1
	Семинар №42					Стахановское движение. «Культурная революция»: задачи и направления.			1
Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война
Тема 13.1. Накануне мировой войны. Первый период Второй мировой войны	Семинар №43				Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне.				1
	Семинар №44				Историческое значение Московской битвы.				1
Тема 13.2. Второй период Второй мировой войны	Семинар №45				Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.				1
	Семинар №46					Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.			1
Раздел 14. Мир во второй половине XX - начале XXI века									4
Тема 14.1. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны»	Семинар №47					Создание ООН и ее деятельность. Создание НАТО и ОВД.			1
	Семинар №48							Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.	1
Тема 14.2. Крушение колониальной системы	Семинар №49							Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Развитие социалистического Китая на современном этапе.	1
	Семинар №50							Кубинская революция. Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века.	1
Раздел 15.  Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 годы									4
Тема 15.1. СССР в послевоенные годы	Семинар №51							Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.	1
	Семинар №52							XX съезд КПСС и его значение. Экономическая реформа 1965 года в СССР.	1
Тема 15.2. СССР в годы перестройки	Семинар №53							Политика гласности в СССР и ее последствия.	1
	Семинар № 54							Успехи советской космонавтики.	1
Раздел 16. Российская Федерация на рубеже XX - XXI веков									2
Тема 16.1. Формирование российской государственности	Семинар №55						Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.		1
	Семинар №56						Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века.		1
	Семинар №57						Государственная политика в условиях экономического кризиса.		1
	Семинар №58						Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.		1
ВСЕГО:									58

Семинар № 1

Тема: Археологические памятники палеолита на территории России. Неолитическая революция на территории современной России.

Количество часов: 1

Цель: Проследить изменения в хозяйственной деятельности человека; выявить особенности неолитической революции. Рассмотреть процесс перехода от матриархата к патриархату. Способствовать формированию умений обучающихся анализировать факторы, которые привели к зарождению неравенства

Вопросы семинара:

1. Характерные археологические находки палеолита

2. Комплекс «Костёнки»,  Сунгирьская стоянка

4. История открытия, находки

5. Погребения, религия

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 2

Тема: Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Цивилизации Древнего Востока.

Количество часов: 1

Цель: продолжить формировать представления о ранних цивилизациях Востока.

Вопросы семинара:

1. Древнейшие государства. Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.

2. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.

3. Великие державы Древнего Востока. Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих держав.

4. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Устный опрос студентов и творческое обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 3

Тема: Возникновение христианства. Возникновение ислама.

Основы мусульманского вероучения.

Количество часов: 1

Цель: Способствовать формированию умения определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий. Развить навыки работы с историческими документами, развитие познавательных умений.

Вопросы семинара:

1.                 Что такое монотеистические религии.

2.                 Житие Иисуса Христа.

3.                 Возникновение христианских общин и церкви.

4.                 Природа и занятия населения Аравии.

5.                 Племена бедуинов

6.       Мухаммед – основатель ислама.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 4

Тема: Принятие христианства славянскими народами.

 Китайская культура и ее влияние на соседние народы.

Количество часов: 1

Цель: Освятить деятельность князя Владимира Святославовича. Объяснить причины и значение принятия христианства на Руси.

Закрепить представления о культуре древнего китайского общества, философском учении Конфуция, достижениях в науке и искусстве, используя активные формы обучения и ИКТ.

Вопросы семинара:

1.Начало правления князя Владимира.

2. Причины принятия христианства.

3. Крещение Руси.

4. Значение принятия христианства.

5. китайская письменность.

6. достижения науки.

7. Сыма Цянь, Конфуций.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: круглый стол

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 5

Тема: Военная реформа Карла Мартела и ее значение.

Структура и сословия средневекового общества.

Жизнь горожан.

Количество часов: 1

Цель: Продолжить формирование навыков составления характеристик отдельных социальных групп средневекового общества

Вопросы семинара:

1.     Военная реформа Карла Мартела и ее значение

2.     Понятие сословия, три сословия раннего средневековья.

3.     Место духовенства в средневековом обществе, его привилегии.

4.     Церковная иерархия.

5.      Источники доходов церкви

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 6

Тема: Крестовые походы, их последствия.

Политический и культурный подъем в Чехии.

Количество часов: 1

Цель: охарактеризовать причины крестовых походов на Восток и цели их участников. Рассмотреть основные события I, II и IV крестовых походов.

Подвести обучающихся к пониманию итогов и последствий крестовых походов.  Раскрыть причины, цели и итоги гуситского движения. Ознакомиться с деятельностью чешских патриотов Яна Гуса и Яна Жижки

Вопросы семинара:

1.                             Причины крестовых походов;

2.                             Крестовые походы;

3.                             Духовно-рыцарские ордена;

4.                             Конец Крестовых походов и их итоги.

5.                             Развитие Чехии в XIV веке

6.                             Причины гуситского движения

7.                             Ян Гус и его учение

8.                             Участники восстания и их цели

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 7

Тема: Культурное наследие европейского Средневековья.

Количество часов: 1

Цель: Рассмотреть и систематизировать исторические процессы в средневековой культуре Западной Европы, исследовать соотношение влияния сферы культуры и политической, экономической сфер общественной жизни; раскрыть сущность явлений культуры;

Вопросы семинара:

1. Пространство

2. Время

3. Социальное окружение

4. Система образования

5. Наука

6. Архитектура

7. Литература

8. Театр

9. Ранний гуманизм

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 8

Тема: Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Крещение Руси: причины, основные события, значение.

Количество часов: 1

Цель: Выяснить причины и факторы возникновения русской государственно­сти; подчеркнуть многонациональный характер первого русского государства; проанализировать «норманнскую теорию» и ее роль в русской истории; выявить главные направления внешнеполитической деятельности до конца IX в.

Вопросы семинара:

1. Первые упоминания о государстве Русь. Происхождение названия. Характер этого государства.

2.    Норманнская теория, ее значение.

3.     Борьба Новгорода и Киева как двух государственных центров на Руси.

4.  Основные направления внешней политики и культурная ориентация раннего славянского государства.

5.  «Военная демократия» и «полюдье».

6. Причины принятия христианства на Руси.

7.Крещение Руси.

8.Значение принятия христианства на Руси

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 9

Тема: Владимиро-Суздальское княжество.

Деревянное и каменное зодчество. Особенности древнерусской культуры.

Количество часов: 1

Цель: Закрепить знания об особенностях развития Владимиро-Суздальского

Княжества. Определить характер княжеской власти в северо-восточных землях Руси.

Вопросы семинара:

1.     Освоение земель Северо – Восточной Руси

2.     Характер княжеской власти в Северо – Восточных землях

3.     Князь Юрий Долгорукий.

4.     Андрей Боголюбский.

5.     Всеволод Большое Гнездо.

6.     Культура Владимиро – Суздальской земли

7.     Фольклор Древней Руси.

8.     Просвещение

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 10

Тема: Куликовская битва, ее значение.

Количество часов: 1

Цель: Развитие умений самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы, и на этой основе анализа фактического материала и установление причин победы русского народа в Куликовской битве и ее значения.

Вопросы семинара:

1.     Борьба Москвы за политическое первенство.

      2. Русь и Орда накануне решающего столкновения.

      3. Битва на поле Куликовом.

      4. Набег Тохтамыша.

      5. Значение Куликовской битвы.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: круглый стол

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 11

Тема: Опричнина, споры о ее смысле.

Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

Количество часов: 1

Цель:  Рассмотреть понятие «опричнина», цели, основные события и последствия опричнины.  Выяснить роль второго ополчения в освобождении России,  выделить основные события и итоги Смуты, рассмотреть процесс появления династии Романовых.

Вопросы семинара:

1.                             Причины установления опричнины.

2.                             Опричнина.

3.                             Итоги правления Ивана Грозного.

4.                             Окончание Смуты. Новая династия.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 12

Тема: Культура России XVII века. Культура XIII—XV веков.

Количество часов: 1

Цель: Обеспечить усвоение понятий (культура, материальная культура, духовная культура, летопись, былины, мозаика, фреска, икона).

Вопросы семинара:

1.     Развитие образования и науки

2.      Основные жанрами русской литературы.

3.      Достижения архитектуры и живописи.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 13

Тема: Зарождение ранних капиталистических отношений.

 Последствия Великих географических открытий.

Количество часов: 1

Цель: Выяснить, какие изменения произошли в обществе в XVI-XVII вв., и какие особенности отличают капитализм от феодализма.

Выявить последствия и значение Великих географических открытий

Вопросы семинара:

1.        Мир техники

2.        Крестьянин и рынок.

3.        Деловые люди.

4.        Мануфактуры.

5.        Изменения в обществе.

6.        Причины Великих географических открытий.

7.        Великие географические открытия и великие

мореплаватели-первооткрыватели.

8.     Значение Великих географических открытий.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 14

Тема: Высокое Возрождение в Италии.

Крестьянская война в Германии.

Количество часов: 1

Цель: Познакомиться с шедеврами и гениями Высокого Возрождения. Рассказать о творчестве мастеров, которые оказали влияние на дальнейшее развитие мировой культуры и искусства. Показать на конкретных событиях Реформации и Крестьянской войны в  Германии  возможность  простого  народа  заявить  о  попытках реформирования  духовного  мира  и  возможности  бороться  за  свои права;

Вопросы семинара:

1.     Время Высокого Возрождения в Италии (чинквеченто) озарено светом гения трёх художников Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти и Рафаэля Санти.

2.     Понятие Реформации.

3.     Причины Реформации.

4.     Томас Мюнцер, начало крестьянской войны в Германии (1524-1525 гг.)

5.     Рождение протестантизма.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 15

Тема: Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы.

Итоги, характер и значение Английской революции.

Количество часов: 1

Цель: сформировать знания о процессе и особенностях становления абсолютизма в европейских странах, уметь характеризовать исторические явления в контексте, давать сравнительную оценку особенностей развития.

Вопросы семинара:

1.     Причины перехода к абсолютизму в Западной Европе.

2.     Установление абсолютизма в Западной Европе.

3.     Причины перехода к абсолютизму в Западной Европе. 

4.     Англия накануне революции

5.     Буржуазная революция в Англии

6.     Гражданская война

7.     Значение Английской революции

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 16

Тема: Идеология Просвещения.

 Война за независимость как первая буржуазная революция в США.

Якобинская диктатура.

Количество часов: 1

Цель: Рассмотреть понятия конституция, федерация, принцип народного суверенитета, Декларация Независимости; уяснить причины, задачи и движущие силы войны за независимость; изучить особенности этой национально – освободительной борьбы;

Охарактеризовать  заключительный этап  Великой французской революции, определить её историческое значение.

Вопросы семинара:

Начало войны за свободу и справедливость.

2. Декларация независимости США.

3. Военные действия в 1776-1777 гг.

4. Успешная дипломатия. Окончание войны.

5. Итоги и значение Войны за независимость.

6. Необходимость принятия Конституции.

7. Конституция США.

8. Социально-экономическая политика якобинского правительства.

9. «Бешенные» и их программа.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 17

Тема: Итоги и цена преобразований Петра Великого.

 Табель о рангах.

Количество часов: 1

Цель: Создать условия для рассмотрения и оценки деятельности, определить особенности   курса  Петра I, охарактеризовать  Петра I  как государственного деятеля

Вопросы семинара:

1. Создание регулярной армии и флота

2. Создание отечественной промышленности

3. Политика меркантилизма

4. Выход к Балтийскому морю, строительство каналов

5. «Табель о  рангах»  

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Юрайт, 2018.

Семинар № 18

Тема: Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.

Количество часов: 1

Цель: Закрепить знания о  Крестьянской войне под предводительством Е.И.Пугачева; научиться анализировать, находить в тексте необходимую информацию

Вопросы семинара:

1.        Причины восстания по руководством Пугачева

2.        I этап восстания Пугачева (17 сентября 1773 – апрель 1774 гг.)

3.        II этап восстания Пугачева  (апрель-июль 1774 г.)

4.        III этап восстания Пугачева   (июль 1774 – январь 1775 гг.):

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 19

Тема: Присоединение и освоение Крыма и Новороссии.

Великие русские полководцы и флотоводцы.

Количество часов: 1

Цель: Дать подробную информацию о проблемах освоения Новороссии и Крыма, оценить роль отдельных личностей в данном процессе.

Знакомство с жизнью и деятельностью великих полководцев и флотоводцев России изучаемого периода

Вопросы семинара:

1. Образование Новороссии.

2. Переселенческая политика.

3. Образование новых городов.

4. Освоение Крыма. Основание Севастополя.

5. Поездка Екатерины II по Новороссии и Крыму.

6. Значение освоения Новороссии и Крыма для России.

7. Михаи́л Илларио́нович Голени́щев-Куту́зов.

8. Алексе́й Григо́рьевич Орло́в-Чесменский.

9. Пётр Алекса́ндрович Румя́нцев-Задуна́йский.

10. Алекса́ндр Васи́льевич Суво́ров .

11. Фёдор Фёдорович Ушако́в.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 20

Тема: Историческая наука в России в ХVIII веке.

 Становление отечественной науки. М. В. Ломоносов.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать у обучающихся общее представление о развитии науки и образования в России в XVIII веке, оценить историческое значение российской науки, её вклад в мировую. Познакомить с выдающимися достижениями русской науки и искусства.

Вопросы семинара:

1. Академия наук.

2. М.В. Ломоносов.

3. Естественные науки.

4. Гуманитарные науки.

5. Академические экспедиции.

6. Выдающиеся техники и изобретатели.

7. Система образования.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 21

Тема: Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать знания о причинах, основных чертах, последствиях промышленного переворота. Уметь характеризовать основные черты изучаемого периода, устанавливать причинно-следственные связи, давать определения понятиям.

Вопросы семинара:

1. Предпосылки промышленного переворота.

2. Политические перемены.

3. Промышленный переворот.

4. Последствия промышленного переворота.

5. Итоги и значения промышленного переворота.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 22

Тема: Крымская (Восточная) война и ее последствия.

 Гражданская война в США.

Количество часов: 1

Цель: Показать, что в Крымской войне столкнулись две системы: передовая – капиталистическая (Англия, Франция) и отсталая – крепостническая (Россия), подчеркнуть необходимость отмены крепостного права.

Закрепить представление студентов о событиях в США во второй половине XIX век

Вопросы семинара:

1.                 Направления внешней политики России в период правления Николая I. Восточный вопрос и его обострение в середине XIX в.

2.                 Причины Крымской войны и ее характер.

3.                 Синопское сражение.

4.                 Оборона Севастополя.

5.                 Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

6.                 Американское общество.

7.                 Конфликт между Севером и Югом.

8.                 Гражданская война.

9.                 Восстановление Юга.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 23

Тема: Колониальный раздел Азии и Африки.

Революция Мэйдзи и ее последствия.

Количество часов: 1

Цель: Определить причины, цели и последствия колониальной экспансии европейцев в XIX в.; способствовать формированию умений оперировать историческими понятиями и представлениями, систематизировать научный материал, раскрывать причины и итоги исторических процессов.

Вопросы семинара:

1.     Начало колонизации европейскими державами стран Азии и Африки.

2.     Португалия. Испания

3.     Колонизация стран Англией и Голландией.

4.     Последствия колонизации.

5.     Влияние колониальной политики на экономику колониальных стран.

6.     Революция Мейдзи и её политические последствия.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 24

Тема: Отечественная война 1812 года.

 Значение движения декабристов.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать представление о характере войны, силах и планах сторон, её  основных  событиях, главных источниках победы.

Проследить ход и итоги восстания, а также дальнейшую судьбу  декабристов .

Вопросы семинара:

1.                 Причины войны.  Начало военных действий.

2.                 Наполеон

3.                 Соотношение сил, планы русского командования

4.                 М.Б. Барклай де Толли.

5.                 М.И. Кутузов

6.       Бородинское сражение

7.       Партизанское движение

8.      Отступление армии Наполеона из России

9.      Причины победы, историческое значение победы

10.  Восстание Черниговского полка

11.  Декабристы на Сенатской площади

12.  Причины поражения

13.   Историческое значение восстания декабристов

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации:  развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 25

Тема: Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия.

Общественное движение во второй четверти XIX века.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать знания о причинах, основных чертах, последствиях промышленного переворота

Вопросы семинара:

1.     Развитие промышленности

2.     Формирование двух классов — буржуазии и наемных рабочих (пролетариата)

3.     Развитие торговли

4.     Особенности промышленного переворота в России

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 26

Тема: Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность

Количество часов: 1

Цель: На основе изученных источников, представленных работами А.И. Герцена и идеологов революционного народничества логически выстроить основные положения, уяснить сущность теории русского социализма и ее влияние на становление, и развитие социалистических взглядов идеологов революционного народничества.

Вопросы семинара:

1.     Основные положения теории «русского социализма» А.И.Герцена

2.     Влияние теории «русского социализма» Герцена на взгляды народников

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации:  устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 27

Тема: Героическая оборона Севастополя в 1854—1855 годах и ее герои.

Количество часов: 1

Цель: Раскрыть причины, характер, основной событийный ряд и итоги войны; оценить её вклад в осознание российским обществом необходимости немедленного и решительного реформирования всех сторон общественной жизни; формировать патриотические чувства на примере мужества и героизма защитников Севастополя; показать неразрывную историческую связь Крыма с Россией.

Вопросы семинара:

1.                             Причины войны. Повод.

2.                             Ход войны.

3.                             Героическая оборона Севастополя.

4.                             Парижский мир 1856 года. Итоги войны.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 28

Тема: Значение отмены крепостного права.

Реформы и контрреформы.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать у обучающихся представление о ходе процесса отмены крепостного права в России для разных слоёв населения, определить роль крестьянской реформы для дальнейшего развития страны, оценить вклад Александра II, Я.И. Ростовцева, Н.А.Милютина в реформирование жизни общества, провести ассоциации происходящего с настоящим временем.

Вопросы семинара:

1. Подготовка крестьянской реформы.

2. Основные положения крестьянской реформы 1861 года. 19 февраля 1861 года.

3. Значение отмены крепостного права.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 29

Тема: Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века. Русская культура XIX века.

Количество часов: 1

Цель: Охарактеризовать и проанализировать необходимость проведения модернизации России в начале XX века, выявить особенности российского варианта модернизации промышленности.

Создать у обучающихся представление о российской культуре первой половины XIX века, обратив их внимание на ту атмосферу, в которой создавались выдающиеся произведения; изучить творчество литераторов, художников, архитекторов, познакомиться с музыкальными произведениями композиторов данного периода;

Вопросы семинара:

1.        Сохранение отработочной системы

2.        Открытие Госбанка

3.        Выкупные платежи

4.        Освобождение крестьян

5.        Строительство железных дорог

6.        Завершение промышленного переворота

7.        Сохранение крестьянской общины

8.        Рост городов

9.        Сохранение помещичьего землевладения

10.    Увеличение торгового оборота

11.  Образование и наука.

12.  Архитектура и скульптура.

13.  Живопись.

14.  Театр и музыка.

15.   Литература

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 30

Тема: Русско-турецкая война 1877—1878 годов

Количество часов: 1

Цель: Раскрытие причин, хода и последствий Русско-турецкой войны 1877-1878 гг.,  целей сторон и механизмов развязывания войны, соотношения сил и хода военных действий;

Вопросы семинара:

1.                 Причины и повод войны.

2.                 Силы и планы сторон.

3.                 Ход военных действий.

4.                 Сан-Стефанский мирный договор.

5.                 Берлинский конгресс.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 31

Тема: Золотой век русской литературы

Количество часов: 1

Цель: Охарактеризовать развитие русской культуры в первой половине XIX в. Обратить внимание учащихся на ту атмосферу, в которой создавались выдающиеся произведения.

Изучить творчество архитекторов, скульпторов и художников данного   периода.

Вопросы семинара:

1.        Архитектура и скульптура.

2.                 Живопись.

3.                 Театр и музыка.

4.                 Русская журналистика.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 32

Тема: Синьхайская революция в Китае.

 Русско-японская война 1904—1905 годов.

Количество часов: 1

Цель: Систематизировать и углубить знаний об историческом развитии стран Азии.

Подвести учащихся к пониманию причин, повода, последствий Русско-японской войны.

Вопросы семинара:

1.         Общая характеристика стран Азии, Африки.

2.         Особенности развития.

3.         Проблемы стран Азии и пути их решения.

4.      Направления внешней политики Росси.

5.      Дальневосточная политика

6.      Причины и характер Русско-японской войны 1904-1905 гг.

7.      Ход военных действий. Оборона и падение Порт-Артура.

8.      Итоги и последствия Русско-японской войны.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 33

Тема: Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы.

Русская философия: поиски общественного идеала.

Количество часов: 1

Цель: Обеспечить усвоение учащимися целей и содержания реформ П.А. Столыпина и причины не поддержки реформ.

Вопросы семинара:

1.        Аграрная реформа П.А. Столыпина. Цели, реализация реформы.

2.        Итоги аграрной реформы.

3.        Другие реформы П.А. Столыпина.

4.        Россия на кануне первой мировой войны

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 34

Тема: Восточный фронт.

Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.

Количество часов: 1

Цель: создать условия для формирования  у обучающихся представления об изменении отношения российского общества к Первой мировой войне.

Вопросы семинара:

1.        Империя перед пропастью. Внутриполитическая ситуация

2.        Нарастание напряженности в правительственных кругах

3.        Монархия накануне крушения

4.        Борьба между властью и оппозицией

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 35

Тема: Февральская революция в России.

Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году.

Деятельность А. Ф. Керенского и Л. Г. Корнилова.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать обучающихся  понимание, что в России в феврале 1917г., в результате захвата Петрограда революционерами, началась великая буржуазно-демократическая революция. Февральская революция (23 февраля – 2 марта 1917 г.) носила буржуазно-демократический характер, и была обусловлена рядом  объективных причин кризиса в стране.

Вопросы семинара:

1.     Причины Февральской революции

2.     Ход Февральской революции в Петрограде 1917г

3.     Три основных этапа Февральской революции

4.     Образование Временного правительства

5.     Отречение Николая II от престола

6.     Петроградский Совет и Временное правительство

7.     Кризисы Временного правительства

8.     Корниловский мятеж 25-31 августа 1917

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 36

Тема: II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле.

 Россия в годы Гражданской войны.

Количество часов: 1

Цель: Закрепить знания студентов о Россия в годы Гражданской войны

Вопросы семинара:

1.        Второй Всероссийский Съезд Советов, его декреты и решения

2.        Первые Декреты советской власти.

3.        Декрет об организации власти

4. Причины и особенности гражданской войны в России.

5.  Временные рамки Гражданской войны: периодизация

6.  Война «внутри демократии».

7.  Красные против белых.

8.  «Военный коммунизм» и его последствия.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 37

Тема: Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Столкновения Японии и СССР.

Количество часов: 1

Цель: Показать предпосылки мирового экономического кризиса, его мировой характер, проявление кризиса в разных странах мира, изучить пути выхода из кризиса на примере «Нового курса» Рузвельта в США, формулировать выводы и обобщения, развивать навыки работы с текстом и документами.

Выяснить причины, характер, основные этапы, итог Русско-японской войны.

Вопросы семинара:

1.        Особенности развития капиталистических государств после Первой мировой войны.

2.        Причины и особенности мирового экономического кризиса (экономический кризис в США)

3.        Выход из кризиса в США

4.        Особенности экономического  кризиса в странах Запада

5.        Причины и характер Русско - японской войны 1904-1905 гг.

6.        Итоги и последствия Русско - японской войны.

Последовательность проведения семинара:

 1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 38

Тема: Гражданская война в Испании.

Великая национальная революция 1925—1927 годов в Китае.

Количество часов: 1

Цель: Создать условия для формирования представлений о событиях Гражданской войны в Испании (1936-1939 гг.).

Вопросы семинара:

1.        Гражданская война в Испании 1936-1939: причины, хронология событий, итоги войны

2.        Предпосылки и  причины революции в Китае

3.        Характеристика  революционных событий в Китае
 

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»

Семинар № 39

Тема: Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

Количество часов: 1

Цель: Познакомиться с основными этапами и тенденциями развития международных отношений в 1920 — 1930-е годы. Изучить исторический источник «Соглашение в Мюнхене 1938 года, 29 сентября».

Вопросы семинара:

1.             Причины Мюнхенского соглашения и само соглашение

2.             «Соглашение в Мюнхене 1938 года  29 сентября»

3.             Исход событий

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 40

Тема: Новые художественные направления и школы в искусстве первой половины ХХ века.

Количество часов: 1

Цель: Закрепить знания обучающихся об основных направлениях культуры и искусства в первой половине XX века,  познакомиться с основными достижениями культуры первой половины XX века;

Вопросы семинара:

1.           Революция в естествознании.

2.           Особенности художественной культуры.

3.           Символизм

4.           Литература

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 41

Тема: Сущность нэпа. Советская модель модернизации.

Культ вождя. И. В. Сталин.

Количество часов: 1

Цель: Охарактеризовать положительные и отрицательные стороны модернизации страны в 30-е годы. Показать влияние реформ 30-хгодов на социально-экономическое развитие СССР.

Вопросы семинара:

1.                             Индустриализация страны: плюсы и минусы.

2.                             Коллективизация страны: суровая необходимость или роковой просчет.

3.                             Культурная революция: положительное и отрицательное.

4.                             Политические репрессии в СССР: борьба за власть или бессмысленный террор.

5.                             Культ вождя. И. В. Сталин

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 42

Тема: Стахановское движение.

«Культурная революция»: задачи и направления.

Количество часов: 1

Цель: Выявить причины, цели и итоги индустриализации в СССР.

Вопросы семинара:

1.        Причины стахановского движения

2.        Примеры стахановского движения

3.        Последствия стахановского движения

4.     Создание советской системы образования.

5.     Приобщение народа к культурным ценностям

6.     Формирование советской интеллигенции

7.      Развитие советской науки

8.     Утверждение марксистско-ленинской идеологии

9.     Создание советской литературы и искусства

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 43

Тема: Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне.

Количество часов: 1

Цель: Определить военно-политические планы Германии, СССР и западных держав накануне Второй мировой войны; способствовать формированию умений оперировать историческими понятиями и представлениями, систематизировать научный материал, раскрывать причины и итоги исторических процессов.

Вопросы семинара:

1.     Великие державы в 1938 году – их режимы, лидеры, цели.

2.     Аншлюс Австрии: реакция на него в мире и Европе.

3.     Судетский кризис. Мюнхен, его причины и следствия.

4.     Позиция СССР в 1938 – первой половине 1939 года. Поворот к Германии. Речь И. В. Сталина на XVIII съезде ВКП(б). Смещение Литвинова.

5.     Захват Гитлером Чехословакии. Гарантии Англии Польше. 1апреля 1939 года – план «Вайс».

6.     Европейская политика летом 1939 года – закулисные манёвры и переговоры: Москва – Берлин, Москва – Лондон – Париж.

7.     Август 1939 года – дорога к пакту Молотова – Риббентропа: почему? Намерения Сталина и Гитлера, реакция Запада. Сегодняшняя оценка пакта.

8.     Последние дни августа 1939 года – бесплодные метания англичан.

  Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

 Форма реализации: диспут  

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 44

Тема: Историческое значение Московской битвы.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать знания о ходе, событиях, всемирно-историческом значении разгрома фашистских армий под Москвой.

Вопросы семинара:

1. Враг на подступах к Москве.

2. Заслон «Тайфуну». Мероприятия по обороне Москвы.

Героизм советских людей.

3. Контрнаступление советских войск под Москвой.

4. Историческое значение победы и причины победы.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 45

Тема: Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

Количество часов: 1

Цель: Рассмотреть этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказать, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны,

Вопросы семинара:

1. Планы воюющих сторон на весну-лето 1942г.

2. Оборонительные бои за Сталинград.

3. Контрнаступление советских войск под Сталинградом.

4. Героизм народа.

5. Сражение под Эль - Аламейном. Значение Сталинградской битвы.

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 46

Тема: Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны.

 Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.

Количество часов: 1

Цель: Охарактеризовать особенности оккупационного режима и движения сопротивления на оккупированных территориях, его политическую ориентацию и формы борьбы.

Рассказать о военном конфликте с Японией и применении ядерного оружия.

Вопросы семинара:

1.        Особенности оккупационного режима на оккупированных территориях

2.        Движение Сопротивления.

3.        Холокост.

4.        Применение ядерного оружия против Японии

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут  

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»

Семинар № 47

Тема: Создание ООН и ее деятельность.

Создание НАТО и ОВД.

Количество часов: 1

Цель: Охарактеризовать  историю создания ООН, рассмотреть основные направления ее  деятельности в  разных странах.  

Вопросы семинара:

1.     История создания ООН.

2.     Цели задачи.

3.     Принципы.

4.     Структура ООН.

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 48

Тема: Послевоенное восстановление стран Западной Европы.

«План Маршалла».

Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.

Количество часов: 1

Цель: изучить процесс восстановления Западной Европы после II мировой войны, и его проявления в экономике и промышленности

Вопросы семинара:

1.«Экономическое чудо» в Западной Германии.                                                                                                    

2.  Социал- демократия и социально ориентированная рыночная экономика.                                       

3. Новые левые в Западной Европе и кризис их развития.                                                      

4.Неоконсервативная волна в Западной Европе.

5. «Экономическое чудо» Западной Германии.

6. План Маршалла – экономическая помощь странам Западной Европы при условии выведения коммунистов из состава правительства.

7. Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 49

Тема: Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Развитие социалистического Китая на современном этапе

Количество часов: 1

Цель: Систематизировать и углубить знания об историческом развитии стран Азии, Африки и Латинской Америки после Второй мировой войны

Вопросы семинара:

1.        Общие тенденции развития стран Азии и Африки

2.        Развитие стран Латинской Америки

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации:  устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 50

Тема: Кубинская революция.

Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века.

Количество часов: 1

Цель: Определить причины, особенности, итоги и значение Кубинской революции; способствовать формированию умений оперировать историческими понятиями и представлениями, систематизировать научный материал, раскрывать причины и итоги исторических процессов.

Сформировать знания учащихся о процессе глобализации и её последствиях, раскрыть их неоднозначное влияние на развитие и существование человеческой цивилизации.

Вопросы семинара:

1.     Военный переворот и установление диктатуры Р.Ф. Батисты

2.     Штурм казарм Монкада в Сантьяго-де-Куба

3.     Высадка на Кубе революционеров с яхты "Гранма", начало партизанской войны

4.     Разгром повстанцами превосходящих по численности войск Батисты

5.     Бегство Батисты с Кубы, вступление повстанцев в Гавану

6.     Объявление кубинской революции социалистической

7.     Процесс глобализации конца XX — начала XXI вв

8.     Причины популярности идеи глобализации

9.     Роль государства в условиях глобализации

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих вопросов к семинару

Форма реализации: развернутая беседа на основе заранее сообщенного студентам плана семинарского занятия

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 51

Тема: Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.

Количество часов: 1

Цель: повторить основные события экономического, политического, социального развития СССР, обобщить и систематизировать  знания о развитии нашей страны в период с 1945 по 1953 г.г.

Вопросы семинара:

1.        Территориальные изменения СССР

2.        Восстановление народного хозяйства

3.        Выступление Сталина на предвыборном собрании в Сталинском округе

4.        Политическая обстановка в стране

5.        Система экономических мероприятий, сменившая политику « военного коммунизма »

6.        Внешняя политика

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 52

Тема: XX съезд КПСС и его значение.

Экономическая реформа 1965 года в СССР.

Количество часов: 1

Цель: Охарактеризовать попытки продолжения куль­та личности И. Сталина; определить историческое значение XX съезда КПСС.

Охарактеризовать Положительные и отрицательные моменты экономическая реформа 1965 года в СССР.

Вопросы семинара:

1.                             Необходимость смены курса.

1.                             Первые шаги по пути отказа от прежних методов управления.

2.                             Переход политического лидерства к Н. С. Хрущеву.

3.                             XX съезд КПСС.

4.                             Аграрная реформа 1965 года и ее результаты

5.                             Положительные моменты аграрной реформы

6.                             Отрицательные моменты аграрной реформы

7.                             Результаты экономической реформы в аграрном секторе

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 53

Тема: Политика гласности в СССР и ее последствия.

Количество часов: 1

Цель: Уяснить исторические предпосылки, сущность и последствия перестройки, формировать умение структурировать, анализировать исторические факты.

Вопросы семинара:

1.     Руководители СССР в конце 20 века

2.     Для чего изначально создавалась политика «гласности»?

3.     Сравнительный характер экономических реформ в СССР, проведённых Н. С. Хрущёвым и М. С. Горбачёвым.

4.     Горбачевская революция

5.     Гласность в период Перестройки

6.     Причины и предпосылки гласности

7.     Изменения в литературе и СМИ

8.     Реабилитации

9.     Создание политических партий

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 54

Тема: Успехи советской космонавтики.

Количество часов: 1

Цель: Формирование знаний учащихся об освоении космоса советскими учеными.

Вопросы семинара:

1. Космическая программа СССР

2. Первый аппарат на луне

3. Первый человек в космосе

4. Пилотируемые космические программы

5. Первый искусственный спутник земли

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»

Семинар № 55

Тема: Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать понимание причин, целей, результатов экономических преобразований в России в период перехода к рыночной экономике; проанализировать основные показатели экономического развития России в первой половине 1990-х гг.

Вопросы семинара:

1.        Главное направление первоначального варианта экономических реформ, предложенного М.С. Горбачёвым

2.        Программа «500 дней»

3.        Главные причины неудач экономических реформ в годы перестройки

4.        Позитивные и негативные черты экономической реформы

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации:  диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 56

Тема: Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века.

Количество часов: 1

Цель: Сформировать понимание обучающихся о том, как изменилась внешнеполитическая стратегия России в начале XXI в. по сравнению с предыдущим периодом, какую роль играла Россия в борьбе с международным терроризмом, как складывались отношения России с США и странами Запада и  какова  политика России по отношению к странам ближнего зарубежья.

Вопросы семинара:

1.        Разработка новой внешнеполитической стратегии

2.        Усиление борьбы с терроризмом

3.        Отношения России с США и Западом

4.        Отношения России со странами ближнего зарубежья

5.        Россия и русская диаспора за рубежом

6.        Отношения России со странами Азии, Африки, Латинской Америки

7.        Укрепление позиций России на международной арене

 Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 57

Тема: Государственная политика в условиях экономического кризиса

Количество часов: 1

Цель: Закрепить понимание обучающихся о мировом экономическим кризисом, его причинами, особенностями, последствиями

Вопросы семинара:

1.        Причины и особенности мирового экономического кризиса

2.        Факторы возникновения кризиса

3.        Государственная политика России в условиях экономического кризиса

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3. Коллективное обсуждение вопросов семинара

Форма реализации: диспут

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»:

Семинар № 58

Тема: Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией

Количество часов: 1

Цель: Ознакомить обучающихся с историей Крымского полуострова, расширить представления обучающихся о геополитической ситуации в мире, создать представление о правовом статусе полуострова в контексте его исторического развития, подвести к пониманию причин исторического воссоединения Крыма с Россией, а также осознанию значимости данного события для нашей страны. Показать обучающимся неприемлемость решения международных конфликтов вооруженным путем (на примере политического кризиса на Украине), как недемократического и нелегитимного для всего современного мина

Вопросы семинара:

1.                 Историческое развитие Крымского полуострова

2.                 Анализ исторического документа «Высочайший Манифест Великой Императрицы Екатерины II о принятии Крымского полуострова, острова Тамана и всея Кубанской стороны под державу Российскую, 1783 год, 8 апреля»

3.                 Конституция Крыма 1998 года

4.                 Политический кризис на Украине, повлекший за собой свержение действующего Президента Украины Виктора Януковича

5.                 Всенародный референдум в Крыму

6.                 Изменения в современном Российском законодательстве в связи со вступлением Крыма и города Севастополь в состав Российской Федерации

Последовательность проведения семинара:

1.Организация студентов на учебную работу

2.Сообщение темы, цели и задач семинара

3.Устный опрос студентов и творческое обсуждение соответствующих докладов

Форма реализации: устные доклады студентов с последующим их обсуждением

Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме:

1. История (для всех специальностей СПО) : ученик для студ. учреждений сред. проф. образования/ Артемов В.В. ,Ю.Н. Лубченков 8- е изд., стер. – М. : Издательский центр  «Академия».  2019 – 256 с.

2. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 20-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.- 448с.

3. История : учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев – 4-е изд. стер. Москва : КНОРУС, 2020. -  306 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Ходяков М.В. История России в 2-х частях. Часть 2.  Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

5. Чураков Д.О., Саркисян С.А. История Pоссии ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО: - М. Юрайт, 2017.

Интернет-ресурсы:

6. http://historydoc.edu.ru/— российский общеобразовательный пор­тал.

7. http://www.hist.msu.ru/ER/— электронная библиотека историче­ского факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

8. http://www.historia.ru  Электронный журнал «Мир истории»:

9. http://www.rusarchives.ru Сайт «Архивы России»: