"Методы проведения урока по кружевоплетению в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения"

• 1 слайд

  Педагог ДО Е.А. Сазоненко
  Методы проведения урока
  по кружевоплетению
  в соответствии с требованиями ФГОС
  второго поколения
  ГКОУ РО «Таганрогская санаторная школа-интернат»
  

• 2 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в 2005 году начата разработка стандарта общего образования второго поколения.
  В основу стандарта положены новые принципы его построения. Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований – к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.
  

• 4 слайд

  КОМПЕТЕНТНАЯ
  ЛИЧНОСТЬ
  ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
  ОБРАЗОВАНИЕ
  ОБЩЕЕ(базовое)
  ОБРАЗОВАНИЕ
  Согласно новым требованиям обучения, конечной целью учебного процесса должно стать не просто формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, а полноценное развитие активно мыслящей высоконравственной личности ребенка. 
  Интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности является одним из самых эффективных способов реализации новых требований.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Традиционные и современные
  требования к уроку
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Методы и приемы воспитательной деятельности
  Методы воспитания
  Методы убеждения
  Методы стимулирования
  Методы системно-деятельностного подхода
  Приемы воспитания
  Диалоговые приемы
  Скрытые приемы
  Саморегулирующие приемы
  

• 9 слайд

  Методы убеждения:
  
  - собственно убеждение;
  - рассказы на этические темы;
  - разъяснение и объяснение;
  - внушение;
  - увещевание;
  - этическая беседа;
  - убеждение примером;
  - диспут.
  
  

• 10 слайд

  Собственно убеждение
  Методы убеждения стимулируют поступки школьников, порождая у них нравственную уверенность в общественной необходимости и личной полезности гуманного, уважительного, тактичного поведения.
  Для усиления ценностно-смыслового и эмоционального воздействия убеждения в воспитательном процессе как средство возрождения духовных начал воспитания используются:
  поучительные истории,
  библейские и литературные притчи,
  эзоповы и крыловские басни,
  рассказы К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого
  и другие непрямые и образные способы передачи нравственных знаний.
  Выводы (мораль) в процессе обсуждения должны делать сами ребята.
  
  

• 11 слайд

  Методы стимулирования:
  
  - обращение к ученику;
  - внушение;
  - увещевание;
  - требование;
  - поощрение;
  - наказание;
  - соревнование;
  - метод «взрыва».
  
  

• 12 слайд

  Методы системно-деятельного подхода
  - упражнение;
  - приучение;
  - игра;
  - метод поручений;
  - метод воспитывающих ситуаций;
  - метод перспективы будущих дел;
  - ситуация успеха.
  
  

• 13 слайд

  «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать»
  Л.Н.Толстой
  

• 14 слайд

  «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»
  Джон Дьюи
  

Краткое описание документа:

Согласно новым требованиям обучения, конечной целью учебного процесса должно стать не просто формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, а полноценное развитие активно мыслящей высоконравственной личности ребенка.

Интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности является одним из самых эффективных способов реализации новых требований.