УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «С(К)ОШ №»
,,,,,,,,,,,,,,,,,
Аналитический
отчет о деятельности социального педагога
МБОУ
«С(К)ОШ №»
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
за _____________
учебный год
1. Информационная справка об
образовательной организации:
ОУ (кол-во классов/кол-во чел.) 1-я ступень
11/138 обучающихся, 2-я ступень 12 /162, 3-я ступень - нет
Численность педагогических работников в ОУ -
60
2. Информационная справка о социальном
педагоге ОУ:
Проблема, над решением которой работает социальный педагог в_____________уч.
году
Создание
условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.
Личные данные
|
ФИО
(полностью)
|
Дата рожд.
|
Базовое образование
по специальности (ВУЗ,
год окончания)
|
Стаж работы
|
Нагруз-ка ставка (1; 0,5)
|
Квалиф. категория
|
Год прохожд. последней
аттестации
|
Год прохождения последних
КПК
|
|
Общий пед.
|
В долж-ности
|
|
Ковальчук Ольга
Симанасовна
|
,,,,,,,,,,
|
,,,,,,,,,,,,
|
36
|
5
|
Ставка
(36часов)
|
1
|
,,,,
|
|
Материально-техническое
обеспечение деятельности социального педагога ОУ
|
Краткое описание
рабочего места (отдельный кабинет, состоящий из 2-х помещений, отдельный
рабочий кабинет, рабочее место в 1 кабинете с..)
|
Материалы и
документация кабинета
(указать степень
наличия)*
|
Оборудование
кабинета
(указать степень
наличия)*
|
|
Нормативно-правовые
документы
|
Учебно-методические
материалы
|
Справочно-информационные
материалы
|
Учетно-статистические
документы
|
Мебель
|
Сейф
|
Компьютер
|
Аудио- и
видеоаппаратура
|
|
Рабочее
место в 1 кабинете с завучем по ВР ,,,,,,,,,,,
|
частичное
|
частичное
|
частичное
|
частичное
|
полное
|
полное
|
полное
|
полное
|
Наличие
в ОУ подписки на профессиональные периодические издания
·
Ежемесячный
журнал Россия без наркотиков НаркоНет– Москва, ООО «ПРОФ- ПРЕССА»
·
Всероссийский
научно - методичский журнал «Все для администрации школы» - М. «ИГ «Основа»
выписывается
МБОУ «С(К)ОШ№16»
3. Анализ выполнения поставленных задач.
Постоянное проведение
следующей работы:
·
Осуществление посреднической
деятельности( между учреждениями образования и всеми органами системы
профилактики).
·
Благотворительная деятельности
(проведение акций, оказание помощи малоимущим).
·
Проведение профилактической работы
по предупреждению детской беспризорности и безнадзорности.
·
Создание
благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального,
духовно-нравственного, интеллектуального).
·
Обучение
конструктивному решению конфликтов и принятию адекватных решений.
·
Выявление детей находящихся в
ТЖС, СОП.
·
Диагностика проблем обучающихся
для проведения профилактической работы с ними.
·
Организация профилактической
работы с обучающимися школы и их родителями (законными представителями).
·
Пропаганда ЗОЖ. Лекционный курс по формированию ЗОЖ (1-10классы).
·
Проведение классных часов, индивидуальных
бесед, организация просмотров видеофильмов направленных на профилактику опасных
для здоровья детей зависимостей (алкогольной, наркотической, токсической) .
·
Помощь в организации
положительных устойчивых контактов - несовершеннолетних и их родителей.
·
Проведение индивидуальных и
групповых профилактические беседы с учащимися и их родителями по проблемам
социализации личности (преодоление педагогических ошибок и конфликтных
ситуаций во взаимоотношениях детей с родителями).
·
Оказание помощи в профессиональном
самоопределении учащихся.
3.1. Динамика изменения количества
учащихся в банке данных.
|
ПДН
|
КДН и
ЗП
|
ВШУ
|
Дети, нуждающиеся в социальной защите
|
|
|
Опекаемые
|
Многодетные
семьи
|
Малообеспеченные
семьи
|
Из
неполных семей
|
Дети-инвалиды
|
|
На конец предыдущего учебного года
|
1
|
3
|
3
|
14
|
40
|
нет
|
115
|
27
|
|
На начало текущего учебного года
|
1
|
5
|
5
|
7
|
37
|
нет
|
111
|
23
|
|
На конец учебного года
|
0
|
3
|
3
|
8
|
39
|
нет
|
111
|
24
|
Все учащиеся МБОУ «С(К)ОШ №16» имеют
статус ОВЗ.
Все
работники школы ведут активную работу, направленную на профилактику негативных
явлений в ученической среде.
На
территории школы ведется профилактическая работа, направленная на формирование
здорового образа жизни; предупреждение проявления насилия, буллинга,
суицидальных попыток; развитие толерантности, ответственности за свою жизнь,
повышение правовой грамотности всех участников образовательного процесса.
Реализуется программа среди родительской
общественности «Обучение основам психологии и педагогики».
Постоянно проводится работа с различными социальными группами, нуждающимися
в социальной помощи и защите.
С
обучающимися школы проводится индивидуальная и групповая работа направленная
на профилактику вредных привычек, формирование общественных ценностей,
ответственное поведения. Проводится занятия по ЗОЖ «Привычки и здоровье» (для 5
-10 классов) и «Формула здоровья» (для 2- 4 классов).
Серьёзное
внимание уделяется вопросами занятости во внеурочное время, привлечению
школьников к участию в олимпиадах и конкурсах муниципального и регионального
уровня.
На территории школы функционируют 6 кружков ДО и 84 объединения внеурочной
деятельности. Направления ВД: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное,
общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное.
Не смотря
на активное проведение профилактической работы среди обучающихся школы,
социально-психологическое сопровождение детей девиантного поведения, на
территории школе появились несовершеннолетние и их семьи находящиеся стоящие на
учете КДН и ЗП, а так же находящиеся на ВШУ (4 семьи).
В настоящее время
социально-педагогическая служба школы работает над созданием благоприятных
условий для реализации прав ребенка, основанного на оказании помощи учащегося в
преодолении трудности социального и образовательного характера, исходя из его
реальных и потенциальных возможностей и способностей.
Новые подходы и
приоритетные направления в образовании находят отражение в нашей инновационной
социально-педагогической деятельности:
Разработка и
проведение социальных, деловых игр, акций по решению социально-значимых проблем.
Включение детей в
социально-значимую деятельность не только в общешкольные мероприятия, но и в
городские.
Организация
соуправленческой деятельности.
Эффективное
решение поставленной цели возможно только при полном взаимодействии и
взаимопонимании семьи и школы, при активном участии всех субъектов
образовательного процесса.
Однако, в связи с
тем, что семья в настоящее время большую часть времени вынуждена решать
социально бытовые проблемы, уделяется недостаточное внимание развитию и
воспитанию детей, утрачены семейные традиции, которые позволяли ребенку
усваивать с раннего возраста общечеловеческие ценности.
3.2. Направления работы социального
педагога (социально-педагогическая диагностика, социально-педагогическое
просвещение, социально-педагогическая профилактика, консультирование)
представить в сетке со статистическими данными:
|
№ п/п
|
Направления работы (тематика)
|
Контингент
|
Количество
|
|
Социально-педагогическая диагностика
|
|
1
|
Изучение жилищно-бытовых, материальных условий жизни ребенка
|
Дети: дети -сироты, БПР; из многодетных
семей; ОВЗ; дети-инвалиды; дети жизнедеятельность которых объективно нарушена
в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные
обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи; из малоимущих
семей; дети с отклонениями в поведении; проживающие в приемных семьях ; дети
находящиеся на надомном обучении.
Родители данных обучающихся.
Педагоги.
|
8
|
|
Консультации: педагогов,
родителей,
учащихся
|
педагогами -87
родителями -106
учащимися - 186
|
|
Подготовка документов для представления в ОПДН, СГ ЦСССДМ, УО,
департамент
|
49
|
|
Индивидуальные и групповые занятия
|
217
|
|
Семинары
|
5
|
|
Выступления на пед. советах, МО, логопедических семинарах
|
5
|
|
Выступления на родительских собраниях
|
37
|
|
Социально-педагогическое просвещение
|
|
2
|
Классные часы
|
Родители(законные представители)
Педагоги
учащиеся
|
78
|
|
Лекции
|
31
|
|
Семинары
|
4
|
|
Выступления на методических объединениях, педсоветах
|
5
|
|
Выступления на родительских собраниях
|
37
|
|
Подготовка печатных материалов (буклеты, стенды и др.)
|
15
|
|
Социально-педагогическая профилактика
|
|
3
|
Мероприятия по выявлению и сопровождению, детей, состоящих на
различных видах учета
|
Родители(законные представители)
Педагоги
учащиеся
|
постоянно
|
|
Ведение списков в соответствии с установленным образцом
|
постоянно
|
|
Участие в работе МКС
|
9 заседания (являюсь ответственным секретарем)
|
|
Организация и проведение групповых занятий и внеклассных
мероприятий, акций, конкурсов, тематических недель
|
15 викторин,9 акций,
9 конкурсов,7 тематических недель, соревнования
|
|
Проведение совместной работы с ОДН, взаимодействие с
психологическими Центрами, учреждениями дополнительного образования и др.
|
119
|
|
|
|
|
|
|
|
Свою
работу считаю удовлетворительной. Была проделана
следующая работа:
Отработан
механизм выявления детей склонных к систематическим прогулам, уклонению от
обучения, слабой успеваемостью, что позволяет проводить раннюю
профилактику правонарушений.
Осуществлялся
ежедневный
контроль за посещаемостью и успеваемостью, занятостью во внеурочное время. Осуществлялась
посредническая функция в урегулировании конфликтных ситуаций.
Обучающиеся
школы приняли участие в 9 благотворительных акциях («Помоги пойти учиться»,
«Белый цветок», «Подарок от святого Николая», «Подарок пожилому человеку» и
др.), была оказана адресная благотворительная помощь нуждающимся школы. Был
организован сбор вещей для ГБСУ РК
"РСРЦДН". Обучающиеся приняли участие в акции «Стоп ВИЧ\СПИД».
При проведении акций каждый может принять в них посильное участие.
Всех обучающихся стараемся
привлекать к участию в мероприятиях муниципального и регионального значения.
В фестивале «Шаг навстречу»
для обучающихся с ОВЗ – приняло участие 60 обучающихся школы (различные
номинации).
Деи
приняли участие в конкурсе-выставке декоративно-прикладного творчества
«Прикосновение к истокам».
Приняли
участие в муниципальном этапе Международного детского экологического форума
«Зеленая планета».
Проводится
профилактическая работа по предупреждению правонарушений учащихся, по
профилактике вредных привычек (курения , употребления спиртных напитков),
направленная на формирование здорового образа жизни.
Многодетным
семьям, семьям с опекаемыми и приёмными детьми оказывается социально-
педагогическая поддержка .
Активно
ведется работа с проблемными семьями, детьми девиантного поведения по
предупреждению детской беспризорности и безнадзорности.
Используются
электронные образовательные ресурсы в полном объеме. Разрабатываются
методические материалы для учащихся, родителей, опекунов, педагогов.
Постоянно
функционируют информационные стенды для детей, родителей и педагогов.
Ведется
систематическая консультативная работа с родителями (законными представителями)
и классными руководителями.
Проводится
мониторинг изменений в социальной жизни обучающихся, что позволяет своевременно
включаться в решение возникающих проблем обучающихся.
К большому сожалению не все
обучающиеся и их родители принимают активное участие в мероприятиях, проводимых
на территории школы, большинство являются сторонними наблюдателями.
3.3. Внутришкольное взаимодействие.
|
№
п/п
|
Субъект взаимодействия
|
Вопросы взаимодействия
|
Результат работы
|
|
Педагог-психолог
|
Изучение жилищно-бытовых, материальных условий жизни ребенка
Консультации: педагогов, родителей, учащихся
Подготовка документов для представления в ОПДН, СГ ЦСССДМ, УО,
КДНиЗП, департамент.
Организация социально-активной деятельности учащихся.
|
- Налаживание контакта между педагогическим коллективом и
родительской общественностью.
- помощь в налаживании взаимоотношений родитель-ребенок (дети и
родители стараются понять друг-друга)
- организация проведение интересных внеклассных мероприятий
(обучение в школе становится интересней и разнообразней)
- профориентация (способность адекватно оценивать свои силы и
возможности)
- ознакомление с нормами права и морали (ребята применяют эти
правила в реальной жизни)
- приобщение к участию в различных конкурсах, акциях, проектах (растет
социально активное подрастающее поколение)
- обучающиеся изучают и применяют на практике нормы ЗОЖ
|
|
Зам. директора по ВР
|
Организация и проведение групповых занятий и внеклассных
мероприятий, акций, конкурсов, тематических недель.
Организация и проведение классных часов, лекций, семинаров.
Организация и проведение родительских собраний.
Организация социально-активной деятельности учащихся.
|
|
Медицинский работник
|
Консультации: педагогов, родителей, учащихся
|
|
Педагоги доп. образования
|
Организация и проведение групповых занятий и внеклассных
мероприятий, акций, конкурсов, тематических недель.
Организация социально-активной деятельности учащихся.
|
|
Классные руководители
|
Подготовка документов для представления в ОПДН, СГ ЦСССДМ, УО,
КДНиЗП, департамент. Изучение жилищно-бытовых, материальных условий жизни
ребенка
Организация и проведение классных часов, лекций, семинаров.
Консультации: родителей, учащихся.
Организация и проведение родительских собраний.
Организация социально-активной деятельности учащихся
|
|
Учителя предметники
|
Организация и проведение групповых занятий и внеклассных
мероприятий, акций, конкурсов, тематических недель.
Консультации: родителей, учащихся.
Организация социально-активной деятельности учащихся
|
|
Директор школы
|
Консультации: педагогов, родителей, учащихся
Подготовка документов для представления в ОПДН, СГ ЦСССДМ, УО,
КДНиЗП, департамент.
Организация и проведение групповых занятий и внеклассных
мероприятий, акций, конкурсов, тематических недель.
Организация и проведение классных часов, лекций, семинаров.
Организация и проведение родительских собраний.
Организация социально-активной деятельности учащихся
|
Выводы, плюсы и минусы в работе.
с 16.09. по 20.09. г. была проведена неделя
социально-психологической службы «Неделя добрых дел».
В
мероприятиях недели приняли участие 1-10 классы:
·
2
медиозанятия «Добру откроются сердца» для
учащихся 9-10 классов
·
Мультивикторина
«Старшие –младшим» - веселые переменки для начальной школы.
·
Действовала
«Стена добрых пожеланий».
·
Конкурс
рисунков.
«Я рисую добро!» (5 - 7 классы).
·
Конкурс
рисунков «Я дарю
добро!»
(1-4 классы).
·
5
акций «Письмо самому себе» для 8 -10 классов - пожелание
самому себе в будущее ; психологическая акция «Ларец радости
или предсказания цветной Радуги» - каждый желающий
подходил и брал себе любое пожелание из ячейки; «Поляна добрых дел»» -
каждый класс изготовил цветок с цитатой о добре; «Открытое
сердце» - сбор вещей, обуви и игрушек для ГБСУ РК "РСРЦДН"; «Белый цветок» -
благотворительная ярмарка по сбору целевых средств особо нуждающимся учащимся .
Мероприятия:
·
Сентябрь
2019- Неделя здоровья.
·
Октябрь
– мероприятия правовой направленности.
·
Ноябрь
- участие во всероссийской межведомственной комплексной оперативно-профилактической
операции «Дети России - 2019».
·
Контроль
занятости во внеурочное время.
·
Проводятся
заседание МКС с приглашением инспектора ПДН ОПДН ОУУП ПДН ОП №2 Киевский»
МВД России по г.Симферополю майора полиции Г.М.Гарифуллиной.
·
Родительских
собрания с привлечением социального педагога, педагогов - психологов с целью
информации родительской общественности по вопросам суицидальных проявлений у
несовершеннолетних, опасности бесконтрольного выхода в сети Интернет,
профилактики насилия в семье и ЗОЖ, СНЮС.
·
Консультативная
помощь по вопросам обучения, воспитания и развития с обучающимися, родителями,
педагогами.
Вывод: активное участие в работе школы
принимают специалисты отдела социальной работы с семьями и молодежью,
инспектор ОПДН, работники библиотек, а вот представители поликлиники (врачи)
на территории школы появляются редко.
Для проведения
плодотворной работы необходимо выполнение следующих условий:
заинтересованность всех субъектов образовательного процесса, в прагматическом
подходе к решению проблем ребенка, заинтересованность родителей,
целенаправленность деятельности коллектива, реализация комплексных
общешкольных программ по профилактике правонарушений и вредных привычек.
3.4. Межведомственное взаимодействие. Взаимодействие
с государственными, общественными, международными организациями в ,,,,,,,,,,
уч. году.
Мероприятия правовой направленности:
|
№
п\п
|
Мероприятие
|
Дата
|
Участники
|
Кто
проводил
|
|
1.
|
Совещание
педагогического коллектива по вопросу повышения эффективности
работы по профилактике подростковой преступности и безнадзорности
|
04.10.
|
Пед.
коллектив
|
Администрация
|
|
2.
|
Тренинг
для педагогов по правовому воспитанию "Наше право людьми
зваться".
|
11.10.
|
Классные
руководители
|
Педагог
–психолог.
|
|
3.
|
Лекция
посвященная Дню народного единства
|
25.10.
|
6 классы
|
|
|
4.
|
Лекция «Как не стать жертвой мошенников».
|
15.10
|
9 классы
|
|
|
5.
|
Терроризм
и экстремизм – угроза обществу
|
15.10.
|
9 классы
|
|
|
6.
|
Знай и
уважай законы своей страны, культура и правила поведения
|
15.10.
|
8 классы
|
|
|
7.
|
Занятия
с пед.коллективом
|
15.10.
|
Пед.
коллектив
|
|
|
8.
|
Правонарушения
среди несовершеннолетних
|
10.10.
|
7классы
|
ОПСБ ГБУ
«ГЦСП «КОНТАКТ»
|
|
9.
|
Кинолекторий
«Все хорошие люди»
|
02.10.
|
10
классы
|
ОПСБ ГБУ
«ГЦСП «КОНТАКТ»
|
|
10.
|
Рекрутинг
|
10.10
|
7классы
|
ОПСБ ГБУ
«ГЦСП «КОТНАКТ»
|
|
11.
|
Видеолекторий
«Права ребенка»
|
16.10.
|
8
классы
|
СГЦСССДМ
(Богунова И.В.)
|
|
12.
|
Видеолекторий
«Моя безопасность»
|
16.10.2019
|
8 классы
|
СГЦСССДМ
(Богунова И.В.)
|
|
13.
|
Экскурсия
в библиотеку «Есть страна читалия…»
|
10.10.
|
1 классы
|
Б-ка №18
|
|
14.
|
Беседа
ко Дню народного единства «Истории славные страницы»
|
25.10.
|
2 классы
|
Б-ка №18
|
|
15.
|
Урок
правовой грамотности «Путешествуем по правам»
|
23.10.
|
8-9
классы
|
Б-ка №2
им.Жуковского
|
|
16.
|
«Необычное
школьное путешествие» (игровой практикум по правилам поведения в
школе)..
|
07.10-
11.10.
|
1- 5
классы
|
Социальный
педагог, учитель обществознания
|
|
17.
|
Беседа «Знай и
уважай законы своей страны»
|
14.10-
18.10.
|
8-10
классы
|
Социальный
педагог, учитель обществознания
|
|
18.
|
Деловая
игра «Я и мои права»
|
07.10-
11.10.
|
5-7
классов
|
Социальный
педагог, учитель обществознания
|
|
19.
|
Игра-викторина
«Я имею право»
|
01.10-
25.10.
|
8 -10
классы
|
соц.педагог
кл.
руководители
|
|
20.
|
Классные
часы правовой
направленности:
-
темы
мероприятий по гражданско-правовому воспитанию учащихся : «Чисто не там, где убирают» (экономия
природных ресурсов: вода, электричество, топливо, продукты питания); «Свой
и чужой» (правила поведения на улице);
- 8-10
классы: «Умей
сказать «нет!», «Незнание законов не освобождает от ответственности».
|
01.10-
25.10;
Января
|
1-10
классы
|
соц.педагог
кл.
руководители
|
|
21.
|
Ответственность
н\л за совершение административных правонарушений
|
22.01
|
Кл., 27
чел
|
|
|
22.
|
Экстримизм
и терроризм
|
24.01
|
7 кл.,21
чел
|
|
|
23.
|
Профилактика
правонарушений
|
06.02
|
7 кл.,22
чел.
|
|
|
24.
|
Уголовная
и административная ответственность н\л
|
13.02
|
10
кл.,17 чел
|
|
Популяризация
антикоррупционного поведения
|
№
п\п
|
Дата
|
Название
мероприятия
|
Контингент
|
Кто
проводил
|
|
1.
|
14.10.2019
|
Классный
час «Закон и необходимость его соблюдения»
|
9
классы\
19
человек
|
Соц.педагог
|
|
2.
|
10.10.2019
|
Лекция
«Знай и уважай законы своей страны, культура и правила поведения»
|
8
класс\
15
человек
|
|
|
3.
|
15.11.2019
|
Видеолекторий
«Коррупция в современном обществе»
|
9-10
классы \
37
человек
|
|
|
4.
|
02.10.2019
|
Квест
- игра «Коррупция в современном обществе»
|
9классы
\
23
человека
|
|
|
5.
|
23.10.2019
|
Час
правовой грамотности «Путешествие по правам»
|
6
классы \
30
человека
|
|
|
6.
|
10.10.2019
|
Диспут
«Что такое коррупция»
|
10
классы \
20
человека
|
|
|
7.
|
Декабрь
|
Викторина
«Прокуратура и ее деятельность»
|
5-10
классы
|
Соц.педагог
|
|
8.
|
22.01
|
Нет
коррупции
|
10
кл., 17 чел
|
|
Мероприятия ЗОЖ:
|
№ п\п
|
Дата
|
Тема
|
Контингент\ Количество
|
Кто проводил
|
|
1.
|
11.09.2019
|
Беседа
«Наркотики – это смерть»
|
10
классы \
20
человек
|
Гарифуллина
Г.М.
|
|
2.
|
25.09.2019
|
Беседа
«Ответственность за употребление спиртных напитков»
|
8
классы \
19
человек
|
.
|
|
3.
|
02.10.2019
|
Кинолекторий
«Все хорошие люди»
|
10
классы \
25
человек
|
«Контакт»
|
|
4.
|
16.10.2019
|
Видеолекторий
«Моя безопасность»
|
8
классы \
21
человек
|
|
|
5.
|
07.11.2019
|
Видеолекторий
«Вредные привыки нам не нужны»
|
7
классы \
29
человек
|
|
|
6.
|
19.11.2019
|
Медиазанятие
«Как работают наркотики»
|
9-10
классы \
37
человек
|
|
|
7.
|
26.11.2019
|
Лекция
«Печальная правда о вреде курения»
|
9
классы \
22
человека
|
|
|
8.
|
27.11.2019
|
Видеолекторий
«Откуда берутся вредные привычки»
|
8
классы \
25
человек
|
|
|
9.
|
06.12.2019
|
Лекция
«Пропаганда ЗОЖ. Профилактика употребления психоактивных веществ»
|
6
классы \
27
человек
|
|
|
10.
|
09.12.2019
|
Беседа.
«Наркотики. Жевательные резинки (СНЮС) и их опасность для несовершеннолетних»
|
6-8
классы\
48
человек
|
|
|
11.
|
Декабрь
|
Тематические
родительские собрания «Пропаганда ЗОЖ. Наркотики. СНЮС» (по классам)
|
1-10
классы
|
Соц.педагог
|
|
12.
|
02.12-13.12.2019
|
Видеолекторий
«Пропаганда ЗОЖ. Наркотики. СНЮС»
|
5-10
классы
|
Соц.педагог
|
|
13.
|
02.12-13.12.2019
|
Беседа
«ЗОЖ»
|
1-4
классы
|
Соц.педагог
|
|
14.
|
22.01
|
Профилактика
употребления психотропных веществ
|
7кл.,
21 чел
|
|
|
15.
|
07.02
|
Профилактика
употребления психотропных веществ
|
9-10
кл., 29 кл.
|
Контакт
|
|
16.
|
26.02
|
Беда
по имени Наркотики
|
4
кл., 20 чел
|
Б-ка
№18
|
|
17.
|
19.03
|
Устный
журнал «Правила движения достойны уважения»
|
7
кл., 24 чел.
|
|
|
|
15.01,16.01
|
Лит.ас
по творчеству Носова Н.
|
1кл,20чел
|
Б-ка №18
|
|
|
03.02.
|
Урок
мужества «77 лет Сталинградской битве»
|
25челю,7
кл.
|
|
|
|
12.02
|
Неделя
безопасности Рунет
|
1 кл.,
30 чел
|
|
|
|
17.02
|
Познавательный
класс «Родное слово»
|
57 чел.,
5-7 классы
|
|
|
|
28.02
|
Широкая
Масленица – игровая программа
|
7 кл.,
30 чел.
|
|
|
|
28.03
|
Медиозанятие
«Здравствуй ,Масленица»
|
6кл.,30
чел.
|
|
|
|
02.03
|
Конкурс
Агитбригад «Скажем наркотикам НЕТ»
|
5-10 кл.
|
Соц.пед
|
Во время проведения новогодних праздников силами школы было
организовано бесплатное посещение детьми и педагогическими коллективом
спектаклей в театре им. Горького, театре ДКП, цирка.
В
начале учебного года в школе составляются социальные паспорта классных
коллективов, на основании которых формируются списки обучающихся, находящихся в
ТЖС (по мере необходимости социальные паспорта обновляются в течение учебного
года).
Утверждается
социальный паспорт школы.
Проводится
сверка учащихся, совершивших правонарушения и состоящих на учете в
правоохранительных органах или в комиссии по делам несовершеннолетних.
Заключаются
договора и составляются планы совместной работы с отделом полиции
по делам несовершеннолетних (ОПДН ОУУП и ПДН №2 отдела полиции «Киевский»),с
СГ ЦСССДМ, с территориальной психолого-медико-педагогической комиссией,
библиотекой - филиалом им. Жуковского №2, библиотекой №18, библиотекой
им.Орлова, ОАПБ ТО ГКУ «Центр занятости населения в г.Симферополе и другими
заинтересованными службами.
Привлечение
с совместной работе различных ведомств способствует просвещению обучающихся,
ребята больше узнают о своих правах и обязанностях, уверенней смотрят в будущее.
4.
Сроки последней курсовой подготовки (название учреждения,
тема, год, количество часов).
5.
Участие в конкурсах профессионального мастерства. Нет
6.
Сроки последней и планируемой аттестации.
7.
Работа над темой по самообразованию.
Тема: Создание
условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.
Посвящена:
·
социальной защите прав ребёнка;
·
социальной поддержке детей и подростков, оказанию помощи в
преодолении трудностей в процессе их личностного роста, системному проведению
мероприятий по нормализации их социальной жизни, созданию условий для их
социального развития и формирования;
Задачи.
·
Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребенка.
·
Защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации.
·
Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которой зависит
разрешение проблем ребенка.
·
Диагностика проблем обучающихся школы.
·
Создание психологического комфорта и безопасности для детей в
школе, семье, микрорайоне.
·
Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение
детей информацией по вопросам социальной защиты.
·
Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении
бытовых условий жизни детей, проживающих в семьях группы риска.
·
Социально-психологическая помощь, направленная на создание
благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых развиваются дети,
установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном
самоопределении. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую
жестокость.
·
Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
·
Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали,
культуры общения.
·
профилактике безнадзорности и правонарушений;
|
Этапы работы над
темой
(план)
|
Сроки
|
Промежуточные
результаты
(план работы по
самообразованию, сбор информации, папки-передвижки, список изученной
литературы, какие оформлены материалы, выступление и др.)
|
|
Первый этап -
организационный
|
|
Изучение метод.
литературы.
Анализ состояния
в группе, непосредственное планирование, согласование планов.
|
|
Второй этап -
диагностический
|
|
Изучение потребностей и запросов детей.
|
|
Третий этап –
деятельностный
|
|
Координация действий, осуществление запланированных мероприятий,
разработка системы контроля за их реализацией.
|
|
Четвертый этап – анализ и
подведение итогов,
|
|
Дальнейшее планирование с учетом выработанных рекомендаций.
|
Список
учебно - методической литературы
1.
Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. Образовательная
область «Социализация». – С.- Пб.: Детство – Пресс, 2013.
2.
Давыдова О.И., Вялкова С.М. Беседы об ответственности и правах
ребенка. – М.: Творческий центр Сфера, 2008.
3.
Иванов А.В. Защита ребенка как
педагогическое понятие // Гуманизация воспитания в современных условиях / Под
ред. О. С.Газмана, И.А.Костенчука. — М., 1995.
4.
Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с
семьей. – М.: Айрис – Пресс, 2006.
5.
О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Подготовительная к школе группа. Для занятия с детьми 6-7 лет. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
6.
Слот В.,
Спанярд X. Помощь подросткам на пути к самостоятельности // Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2000. - № 3 .
8. Используемые программы (просветительские, профилактические и др.)
|
№
|
Программа
(название,
автор, год издания)
|
Категория
учащихся (воспитанников), возраст
|
|
1.
|
Р.В.Овчарова
Справочная книга социального педагога- М.ТЦ Сфера, 2004. -480с.ежский
государственный
педагогический
университет, 2002. - 145 с. (Методика выявления коммуникативных склонностей
учащихся)
|
1-10 кл.
|
|
2.
|
Р.В.Овчарова
Справочная книга социального педагога- М.ТЦ Сфера, 2004. -480с.(
Психологическая готовность к школе)
|
1 кл.
|
|
3.
|
Г.Н.Голоухова
Методика и технология работы социального педагога. Учебное
пособие.-Архангельск, 2010(«Социометрический тест» (какой у
нас коллектив))
|
5-10кл.
|
|
4.
|
«Шаг за
шагом к сознательной трезвости» Карпова A.M., Герасимова В.В., Трошина Л.П.,
Грязнов А.Н. (профилактика наркотизации «трудных» подростков на основе
психологической самозащиты от агрессивной наркогенной среды)
|
8-10
|
|
5.
|
Профилактическая
образовательная программа «Семейный разговор» для школьных педагогов и
психологов, родителей, подростков группы риска Вачков И.В., Мелентьева О.С.,
г.Москва
|
1-10
|
Применяю
современные образовательные концепции обучения, использует как полностью, так и
частично элементы разных образовательных технологий: групповая работа в классе
(С.Н. Лысенкова); система развивающего обучения с направленностью на развитие
творческой личности. (И.П.Волков, И.П.Иванов); интегративная технология
развивающего обучения (Л.Г. Петерсон).
9. Просветительская
деятельность, связи с общественностью (выступления в прессе, на телевидении,
радио).
Указать тему, дату
и место выступления.
Участие в
проведении городских и республиканских открытых мероприятий
|
№ п/п
|
Тема
|
Дата
|
Целевая группа, уровень
|
|
1
|
нет
|
|
|
10. Консультативная
работа. Перечень проблем, по которым обращаются за консультациями
(по факту в течение 1 семестра).
|
№
|
Проблема
|
Количество
обучающихся
|
Количество
педагогов
|
Количество
родителей
|
|
Проблемы,
связанные с адаптацией
|
45
|
13
|
23
|
|
Проблемы,
связанные с развитием
|
34
|
17
|
19
|
|
Проблемы,
связанные с обучением
|
29
|
28
|
29
|
|
Проблемы,
связанные с воспитанием
|
24
|
34
|
48
|
|
5.
|
Проблемы,
связанные с поведением
|
52
|
64
|
65
|
|
6.
|
Эмоциональные
проблемы
|
47
|
63
|
65
|
|
7.
|
Определение
уровня актуального развития
|
41
|
28
|
15
|
|
8.
|
Определение
дальнейшего образовательного маршрута
|
20
|
23
|
24
|
|
9.
|
Профессиональная
ориентация
|
24
|
36
|
21
|
|
10.
|
Детско-родительские
отношения. Семейные взаимоотношения. Конфликты в семье.
|
34
|
20
|
39
|
|
11.
|
Профилактические
консультации для семей, попавших в трудные жизненные ситуации
|
5
|
17
|
63
|
|
12.
|
Вопросы
оздоровления
|
111
|
23
|
158
|
|
|
|
|
|
|
Тематика обращений к специалистам
психологической службы в течение учебного года
|
№
п/п
|
Тематика
обращений
|
Количество
обращений
|
|
К
социальным педагогам
|
|
|
|
Со
стороны родителей
|
|
1.
|
Проблемы,
связанные с адаптацией
|
23
|
|
|
2.
|
Проблемы,
связанные с развитием
|
19
|
|
|
3.
|
Проблемы,
связанные с обучением
|
29
|
|
|
4.
|
Проблемы,
связанные с воспитанием
|
48
|
|
|
5.
|
Проблемы,
связанные с поведением
|
65
|
|
|
6.
|
Эмоциональные
проблемы
|
65
|
|
|
7.
|
Определение
уровня актуального развития
|
15
|
|
|
8.
|
Определение
дальнейшего образовательного маршрута
|
24
|
|
|
9.
|
Профессиональная
ориентация
|
21
|
|
|
10.
|
Детско-родительские
отношения. Семейные взаимоотношения. Конфликты в семье.
|
29
|
|
|
11.
|
Профилактические
консультации для семей, попавших в трудные жизненные ситуации
|
63
|
|
|
12.
|
Вопросы
оздоровления
|
158
|
|
|
|
Со
стороны педагогов
|
|
1.
|
Проблемы,
связанные с адаптацией
|
13
|
|
|
2.
|
Проблемы,
связанные с развитием
|
17
|
|
|
3.
|
Проблемы,
связанные с обучением
|
28
|
|
|
4.
|
Проблемы,
связанные с воспитанием
|
34
|
|
|
5.
|
Проблемы,
связанные с поведением
|
64
|
|
|
6.
|
Эмоциональные
проблемы
|
63
|
|
|
7.
|
Определение
уровня актуального развития
|
28
|
|
|
8.
|
Определение
дальнейшего образовательного маршрута
|
23
|
|
|
9.
|
Профессиональная
ориентация
|
36
|
|
|
10.
|
Конфликтные
ситуации между обучающимися
|
38
|
|
|
11.
|
Профессиональная
деятельность
|
28
|
|
|
12.
|
Детско-родительские
отношения.
|
20
|
|
|
|
Со
стороны детей
|
|
1.
|
Взаимоотношения
со сверстниками. Отношения с классным коллективом
|
55
|
|
|
2.
|
Детско-родительские
отношения
|
34
|
|
|
3.
|
Отношения
с педагогами
|
21
|
|
|
4.
|
Проблемы,
связанные с адаптацией
|
45
|
|
|
5.
|
Проблемы,
связанные с развитием
|
34
|
|
|
6.
|
Проблемы,
связанные с обучением
|
29
|
|
|
7.
|
Проблемы,
связанные с поведением
|
52
|
|
|
8.
|
Эмоциональные
проблемы
|
47
|
|
|
9.
|
Профессиональная
ориентация
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Со
стороны других заинтересованных лиц (представителей общественности и т.д.)
|
|
|
Консультации
ПДН
|
24
|
|
|
|
Мероприятия
УО
|
10
|
|
|
|
Мероприятия
работников библиотек
|
29
|
|
6. Сравнительный
анализ показателей профессиональной деятельности по категориям – СОП, ВШУ
|
№
п\п
|
Год
|
СОП
|
ВШУ
|
|
Начало
учебного года
|
Конец
1
полугодия
|
Конец
учебного
года
|
Начало
учебного года
|
Конец
1
полугодия
|
Конец
учебного года
|
|
1.
|
2014-2015
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
1
|
3
|
|
2.
|
2015-2016
|
нет
|
1
|
1
|
нет
|
1
|
1
|
|
3.
|
2016-2017
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
|
4.
|
2017-2018
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
1
|
1
|
|
5.
|
2018-2019
|
-
|
1
|
3
|
-
|
1
|
3
|
|
6.
|
2019-2020
|
4
|
5
|
3
|
3
|
5
|
3
|
Мероприятия,
проводимые с обучающимися, стоящими на различных видах учета:
·
Контроль
посещаемости учебных занятий.
·
Контроль
занятости во внеурочное время.
·
Проведение
заседаний МКС с приглашением инспектора ПДН ОПДН ОУУП ПДН ОП №2 Киевский».
·
Проведение
родительских собраний с привлечением социального педагога, педагогов –
психологов, работников полиции и социальных служб.
·
Консультативная
помощь по вопросам обучения, воспитания и развития с обучающимися, родителями,
педагогами.
·
В
настоящее время социально-педагогическая служба школы работает над созданием
благоприятных условий для реализации прав ребенка, основанного на оказании
помощи учащегося в преодолении трудности социального и образовательного
характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей.
Дата
Подпись
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.