Методическая разработка для учителей истории и обществознания, посвященная Дню памяти жертв Холокоста.

Обсудите с детьми.

Задание № 1. Обсудите с детьми нравственную проблему: «Современная техника и технологии в антигуманных целях. Как вы к этому относитесь?»

Немецкая перфокарта, 1940-е годы.

Конрад Цузе - выдающийся изобретатель первого полностью автоматизированного компьютера с программным управлением. Немецкий инженер, пионер компьютеростроения. Наиболее известен как создатель первого действительно работающего программируемого компьютера и первого языка программирования высокого уровня.

Пытаясь обелить себя, компания IBM утверждает, что с 1939 года, с начала Второй Мировой войны, она прервала все деловые связи с Германией. Но это, не соответствует действительности. Счетно-аналитические системы IBM – перфораторы, табуляторы, сортировки, контрольники - просто не могли бы функционировать в Германии без помощи своих «хозяев» - американцев. Не могли бы функционировать без миллионов уникальных перфокарт, изготовленных с микронной точностью на специальной бумаге, монополия на которую принадлежала IBM. Без специальной рулонной бумаги для табуляграмм. Без запасных частей к перфораторам и табуляторам. Без специалистов IBM, способных обеспечить бесперебойную работу табуляторов, поломку которых могла спровоцировать одна неточно изготовленная или испорченная в процессе хранения перфокарта. Без эксклюзивных программ обработки перфокарт, искусством составления которых владели только на Медиссон Авеню 590 в Нью-Йорке, где все эти годы располагался главный штаб IBM.
Нет, несомненно, американская компания IBM принимала активное участие в «автоматизации» гитлеровской машины уничтожения и после 1939-го – во время войны - в 1940-м, 1941-м, 1942-м, и в дальнейшем, в процессе «Окончательного решения еврейского вопроса». 

Задание № 2. Обсудите с детьми старшего школьного возраста нравственную проблему: «Все ли люди понимают свою меру ответственности в совершаемых поступках? Есть ли такая проблема лично для вас?

Установление расовой принадлежности. Германия, 1940 г.

Ханна Арендт.

По впечатлениям от процесса, а также после встреч с Эйхманом Ханна Арендт (Hannah Arendt) написала книгу «Эйхман в Иерусалиме: репортаж о банальности зла». Основная идея была выведена так, что в условиях навязанного обществу выбора поступки, которые считаются не очень хорошими, становятся рутинными. Но даже эта идея оказалась сложна для восприятия. А на самом деле, чтобы «банальность зла» произошла, нужно не только навязать что-то обществу, нужно, чтобы до этого уже существовали люди, которым можно это навязать. В книге в отношении Эйхмана использовано слово «винтик». А это расчеловечивание. «После выхода книги Арендт большинство израильских друзей порвали с ней отношения, не оценив иронии и сарказма. Арендт в Израиле бойкотировали более 30 лет» (М. Дорфман). Книга до сих пор подвергается критике. Но как известно, «человек – животное не рациональное, а рационализирующее». Дело не в тоне, не в «оправдании» – дело в том, что человеку слишком страшно воспринимать иную человеческую реальность – реальность «людей-винтиков». Винтики испугались того, что они винтики среди винтиков.

Задание № 3. Как вы думаете, решена ли проблема фашизма в современном мировом обществе? Стали бы Вы лично сопротивляться и бороться с таким явлением как фашизм? Легко ли сломить волю человека или целого народа?

Шестнадцать лет назад, когда впечатления были еще свежи, бывший узник Бухенвальда Давид Руссе описал то, что, как мы теперь знаем, происходило во всех концлагерях: «Триумф СС требовал, чтобы истерзанная жертва дозволяла отвести себя к виселице, не выказывая никакого протеста, чтобы жертва отреклась от себя, забыла о себе, чтобы она утратила свою личность. И делалось это не просто так, не из чистого садизма, эсэсовцам было нужно, чтобы жертва признала свое поражение. Эсэсовцы понимали, что система, которая способна уничтожить жертву еще до того, как она взойдет на эшафот... является лучшей из всех возможных систем, призванной держать в рабстве целый народ. В рабстве. В подчинении. И нет страшнее зрелища, чем эта процессия человеческих существ, покорно, словно марионетки, бредущих к смерти».

(LesJours de noire mort, 1947). Ханна Арендт «Банальность зла. Эйхман в Иерусалиме». 

Задание № 4. Как вы считаете, извлекло ли современное мировое сообщество уроки после окончания Второй мировой войны? Насколько гуманными и миролюбивыми стали страны – участницы войны?

Вторая мировая война привела к тому, что в лексикон вошло новое слово "геноцид". Много десятилетий спустя Международный Трибунал по Руанде назвал геноцид "преступлением преступлений", а Научная Ассоциация Исследователей Геноцида/Association of Genocide Scholars назвала 20 век "веком геноцида". После того, как стали ясны масштабы злодеяний, совершенных нацистами во время Второй Мировой войны, в мире появился лозунг: "Никогда Больше!". Однако история второй половины 20 века зафиксировала достаточно много примеров совершения геноцида.

9 декабря 1948 года Генеральная Ассамблея ООН приняла "Конвенцию о предупреждении преступления геноцида и наказания за него". Конвенция декларировала, что геноцид независимо от того, совершается ли он в мирное или военное время, является преступлением, которое нарушает нормы международного права. Под геноцидом понимаются действия, совершаемые с намерением уничтожить полностью или частично какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую: убийство членов такой группы; причинение серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы; предумышленное создание для какой-либо группы таких жизненных условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение; меры, рассчитанные на предотвращение деторождения в среде такой группы; насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую. Конвенция также установила, что наказуем не только геноцид и соучастие в нем, но и заговор с целью совершения геноцида, а также прямое и публичное подстрекательство к совершению геноцида. Конвенция должна была вступить в силу лишь после того, как ее ратифицируют парламенты 20-ти стран мира. Данное условие было выполнено к январю 1951 года.

По иронии судьбы, многие великие державы долгое время по различным причинам откладывали ратификацию этой конвенции. Первыми Конвенцию поддержали Франция и Китай (тогда Тайвань, поскольку коммунистическое правительство Китая заняло место в Совете Безопасности ООН лишь в 1971 году). СССР ратифицировал ее в 1954 году, Великобритания - в 1970, КНР - в 1983, а США - в 1988 году. На практике это соглашение начало выполняться лишь в 1990-е годы, Однако международное сообщество начало предпринимать реальные попытки остановить геноцид и покарать его виновников лишь немногим более десятилетия назад.

Ситуации, когда представители меньшинств становились жертвами организованного насилия, часто называют геноцидом. Однако в международной практике этот термин употребляется редко: общепринято, что геноцидом можно признать события, происходившие в оккупированной нацистами Европе (геноцид евреев и цыган), бывшей Югославии (геноцид хорватов и мусульман) и Руанде (геноцид тутси). Этот раздел международной юриспруденции остается "серой зоной" права: от иных тяжких преступлений, связанных с массовыми убийствами, геноцид отличает наличие "особого намерения" уничтожения той или иной группы населения. В ряде случаев наличие подобного намерения (его юридическое определение весьма расплывчато) не было доказано, поэтому преступников, организовавших массовое истребление людей, обвиняли в совершении военных преступлений или преступлений против человечности. Кроме того, стороны, противоборствующие в оценках кровавых событий, активно оспаривают доводы противника, приводя свои версии и интерпретации фактов.

Краткое описание документа:

Методическая разработка для учителей истории и обществознания " 27 января - День памяти жертв Холокоста".

Предназначена для проведения классного часа либо другого внеклассного мероприятия с обучающимися 9-11-х классов.

Данная разработка позволит уяснить такие понятия как

нацизм, шовинизм, тоталитаризм, антисемитизм, расизм, геноцид.