Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Летний экологический лагерь как форма экологического образования"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка "Летний экологический лагерь как форма экологического образования"

Выбранный для просмотра документ Программа экол отряда.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа»







Программа

детского экологического отряда

«Друзья природы»

  при летнем оздоровительном лагере «Дружба»






Руководитель:

Дымникова Елена Владимировна,

учитель химии и биологии

I квалификационная

категория .

Воспитатель:

Большакова Надежда Николаевна,

лаборант

п. Сельменьга

2015

Пояснительная записка

Скажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь.

Китайская пословица 

Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека, делают его добрее, мягче, оказывают психотерапевтическое воздействие. О значении общения школьников с природой писали многие педагоги и психологи. Взаимодействие людей с животными, растениями не только способствует гармонизации межличностных отношений, но и является дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром, что имеет особое значение для детей, так как они испытывают в этом трудности. Близкое знакомство с объектами природы в действии, установление причинно-следственных связей в естественных условиях формирует у школьников собственные интересы и склонности.

Экологический  лагерь – одна из наиболее эффективных форм экологического образования и воспитания, поскольку представляет собой комплексную форму, объединяющую в себе экологические праздники, игры, лекции, экскурсии, наблюдения и исследования; изучение краеведческого материала в тесной связи с историей и культурой своего края.

Работа лагеря позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного экологического лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал.

Работа экологического лагеря при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности.

Актуальность программы заключается еще в том, что       экологический лагерь это ещё и школа жизни: в походах  дети закаляются физически и морально, учатся бороться с трудностями и вести себя в экстремальных ситуациях, познают счастье дружбы.

Программа работы экологического лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, выработке у подростков экологического мировоззрения в целом.

Данный лагерь предназначен для воспитания экологической культуры и получения дополнительных знаний в области экологии, краеведения разновозрастной группой детей и подростков, получивших первоначальные знания на уроках биологии, географии.

Максимально широкий спектр возможных творческих и познавательных мастер-классов способствует развитию у детей  различных умений и навыков для исследовательской работы.

В программу работы лагеря включается изучение теоретических вопросов, направленных на систематизацию и обобщение имеющихся базовых знаний. Для изучения природы родного края и экологических проблем конкретной территории планируются тематические и комплексные экскурсии.

Используя методику коллективных творческих дел, дети и подростки примут участие в практических природоохранных акциях и эколого-просветительской деятельности, в подготовке и проведении интеллектуальных игр, викторин, конкурсов и других мероприятий.

Роль педагогов, воспитателей-кураторов – это стимулирование ребенка к расширению круга своих интересов и исследованию новых для себя направлений деятельности. Важно – пробудить в детях исследовательский интерес. Педагог помогает ребенку приобрести необходимые знания и навыки, благодаря которым школьник может успешно исследовать, наблюдать, описывать и организовывать приобретенный опыт.

Данная программа экологического лагеря  является логическим продолжением образовательного процесса.


По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.

Отряд комплектуется из числа учащихся 5 - 6 классов, продолжительность пребывания в лагере - 10 дней, количество детей – 10-15 человек.

Цель:

Привитие навыков исследовательской работы, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности и создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

Задачи:

1. Обеспечить развитие экологического мышления:

- стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;

- раскрытие сущности происходящих экологических, геополитических, исторических процессов;

- приобщение детей к изучению природы, истории родного края, осознанию связей между человеком и природой;

- изучение эколого-санитарной обстановки на территории города;

- изучение культурно-исторического аспекта жизни поселения.

2. Развить творческие, исследовательские способности личности ребёнка:

- вовлечение каждого участника смены в процесс организации коллективно–творческой и исследовательской деятельности;

- развитие инициативы и самостоятельности

- включение ребёнка в различные виды деятельности с учетом его возможностей и интересов;

3. Способствовать развитию умений и навыков исследовательской работы:

- развитие умения выполнять практические задания, обобщать результаты конкретной учебно-исследовательской деятельности;

- развитие умения формулировать предположения и делать выводы при решении проблем окружающей среды местного значения;

- организация активного развивающего досуга, совершенствование организаторских навыков детей;

- развитие навыков практической работы.

4. Оздоровить школьников:

- формирование у детей здорового образа жизни, его ценностей,

- содействие нормальному физическому развитию.

Принципы деятельности лагеря.

  1. Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения детей в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.

  2. Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание переключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня; предоставление возможности и право отстаивать свое мнение.

  3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого ребенка от негативных проявлений и вредных привычек, формирование чувства ответственности за свои поступки и действия.

  4. Принцип сочетания воспитательных мероприятий с экологической деятельностью детей предусматривает режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности в рамках дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

Формы и методы работы:

  1. Игровые программы.

  2. Познавательно – развлекательные мероприятия.

  3. Экологические туры.

  4. Викторины

  5. Шоу – конкурсы.

  6. Праздники.

  7. Экскурсии.

  8. Тематические дни.

Прогнозируемые результаты реализации программы

Исследовательские умения:

Выполнение простейших экологических исследований в полевых условиях;

Приобретение учащимся практических экологических и природоохранительных навыков.

Организационно - пропагандистские умения:

Применение знаний законодательства об охране природы;

Планирование практических дел по охране природы;

Пропаганда эколого – туристической культуры;

Пропаганда здорового образа жизни.

Поведенческие умения:

Формирование умений правильного поведения в природе;

Умение выбора места и устройства бивуака.

Опознавательные умения:

Распознавание объектов природы;

Понимание объектов живой природы в общем биологическом комплексе и неживой природы.

Преобразовательные умения:

Выполнение работ по ликвидации негативных последствий рекреационной нагрузки и улучшение окружающей среды.

Тиражирование опыта

Проведение школьных конференций по итогам работы

Проведение семинаров для учителей района с целью распространения опыта

Публикация заметок и статей в местной печати.

Учащиеся должны знать:

  • формы и методы исследовательской деятельности;

  • правила работы с источниками получения информации;

  • особенности чтения научно- популярной литературы;

  • особенности и приемы конспектирования.

  • требования, предъявляемые к оформлению исследовательских работ;

  • вклад каждого участника группы (если работает несколько авторов) в работу.

  • гидрологические и гидробиологические методы исследования водных объектов;

  • меры по охране вод от загрязнения;

  • состояние численности водных организмов на водоемах своего края;

  • метеорологические явления по сезонам года, характерные для своей местности;

  • влияние температуры воздуха на жизнь растений и животных;

  • преобладающие виды осадков по сезонам года;

  • особенности рельефа своей местности;

  • свойства местных горных пород, их хозяйственное использование;

  • процесс образования почвы.

  • особенности географического положения и природы своего населенного пункта;

  • состояние исторических, культурных, природных памятников своего края;

  • основные демографические характеристики населения своей местности;

  • традиции, обычаи, трудовые навыки населения своей местности.

Учащиеся должны уметь:

  • анализировать научно-популярную литературу;

  • оформлять исследовательские работы в соответствии с требованиями;

  • логически выстраивать текстовой материал;

  • обрабатывать результаты экспериментальной деятельности.

  • проводить гидрологические и гидробиологические исследования на водоеме;

  • определять физические и химические свойства воды;

  • давать краткосрочные прогнозы погоды;

  • проводить метеорологические исследования с помощью приборов и подручными средствами;

  • обрабатывать результаты наблюдений и измерений;

  • строить и анализировать схемы, диаграммы, графики по результатам измерений;

  • определять свойства горных пород, добываемых в своей местности;

  • прогнозировать разрушение горных пород под действием природных факторов.

  • определять географическое положение своего населенного пункта;

  • принимать участие в мероприятиях по охране исторических, культурных, природных памятников.

Результативность реализации программы измеряется:

1) степенью укрепления и оздоровления детей;

2) созданием атмосферы сотрудничества и взаимодействия;

3) положительным отношением к трудовой деятельности, проявлением потребности работать в коллективе;

4) улучшением отношений в детской среде, устранением негативных проявлений, искоренением вредных привычек;

5) созданием необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у детей, формированием у них общей культуры и навыков здорового образа жизни, экологической культуры.











Режим дня.

8.30. – 8.45.

Мы вам рады!

8.45. – 9.00.

Горн трубит: пора, пора!
С добрым утром , детвора!
И тотчас же по порядку
Все ребята - на зарядку!

Зарядка.

9.00. – 9.15.

Пора-пора на линейку, детвора!

Линейка.

9.15. – 9.45.

Все за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара.

Завтрак.

 

9.45 – 13.00.

Кто-то любит танцевать, 
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники маются,
А все ребята занимаются!

 

Мероприятия по плану.

13.00. – 13.30.

Но у всех, смешливых даже,
За столом серьезный вид,
За обедом виден сразу
Наш ребячий аппетит.

Обед.

13.30. – 14.00.

Кто-то любит танцевать, 
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники маются,
А все ребята занимаются!

Мероприятия по плану

14.00 – 14.15.

На линейку становись!
И делами похвались.

Линейка по итогам дня.

14.30.

До свиданья! До новых встреч!

Уход домой.












План летнего экологического лагеря


Дата

Первая половина дня

Вторая половина дня

1 день




01.06.15


Открытие лагеря «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

  • Инструктаж по т/б.

  • Выборы актива отряда;

  • Выбор названия отряда, девиза, эмблемы, песни;

  • Обсуждение плана работы отряда;

  • Изучение флоры школьного участка

2 день



02.06.15


Флора школьного участка «Цвети, родная школа!»

  • Работа на школьном цветнике и участке;

  • Беседа м/с «Первая помощь при укусе насекомым»;

  • Пересадка комнатных растений школы

3 день



03.06.15


«День леса»

  • Беседа м/с «Чем опасны клещи»;

  • Экскурсия по экологическому маршруту «Тропа юного лесовода» (занятие на территории леса);

  • Сбор гербария.

  • Экологическая акция «Хоть трава расти»

(Игровой практикум)

4 день



04.06.15


«День Цветов».

  • Экскурсия «Флора населённого пункта».

  • Сбор гербария.

  • «Цветочная викторина»

  • Составление экологической карты нашей местности,


5 день




05.06.15

«Зеленая аптека»

  • Экскурсия «Лекарственные растения нашей местности».

  • Сбор гербария.

  • Праздник «Будь Человеком, человек!», Всемирному дню охраны окружающей среды.

  • Конкурс – викторина «Крапива – это…»;

  • Конкурс экологической сказки.


6 день




08.06.15

«День Насекомых»

  • Экскурсия «Насекомые нашей местности»;

  • Описание насекомых нашей местности;

  • Изучение жизни муравьев и муравейника.

  • Викторина «Насекомые»

7 день







09.06.15

«День Птиц»

  • Экскурсия «Птицы нашей местности»;

  • Описание птиц нашей местности.

  • Викторина «Музыка нашего леса»

  • Конкурс экологической частушки.


8 день




10.06.15

«День Животных»

  • «Животные нашей местности»

  • Описание животных нашей местности.

  • Викторина «По страницам Красной книги»

  • Экологическая акция «Мусору – бой!»

9 день




11.06.15

«Вода – это жизнь!»


  • Экскурсия «Водные источники населённого пункта».

  • «Экологический серпантин»

  • Составление гербариев

10 день




15.06.15


«Это интересно!» (закрытие работы экологического отряда)


Конкурс мультимедийных презентаций на темы: «Окружающий мир моими глазами»,

«Красота родной природы»,

«Что нового я узнал о...»


  • Конкурс экологического рисунка – призыва на асфальте

  • Фестиваль «Полет мечты» (запуск воздушных шаров с пожеланиями детей лагерной смены).



Основное содержание программы

п/п

Название
блока

Краткое описание

1

Образовательная деятельность

Девиз:

«Хочу все знать!»


  1. Экскурсия по экологическому маршруту «Тропа

юного лесовода».

  1. Занятие «Знакомство с топографической картой»

  2. Занятие «Использование компаса»

  3. Орнитологическая экскурсия.(знакомство

с птицами нашей местности)

  1. Экологическая школа безопасности (тренинг).

2

Экологическая деятельность

Девиз:

«Будь Человеком, человек!»


  1. Геоботанические обследование экосистем заказника

  2. Оценка экологического состояния наземных систем.

  3. Викторины на экологическую тему.

  4. По страницам Красной книги (изучение редких

растений и животных)

  1. Конкурс агитационных плакатов на экологическую тему


3

Исследовательская  деятельность

Девиз:

«Познай тайны природы»

  1. Обследование водоемов (р. Сельменьга, р. Северная Двина (полоя)).

  2. Оценка экосистем нашей местности.

4

Практическая деятельность

Девиз:

«Войди в мир природы другом...»

  1. Экологическая акция «Мусору - бой»

  2. Проблема твердых бытовых отходов на территории поселка.

  3. Составление экологической карты нашей местности.



Культурно –досуговая деятельность

Девиз:

«Как прекрасен этот мир»

  1. Игровой практикум «Хоть трава расти»

  2. Конкурс экологической сказки

  3. Конкурс экологической частушки.

  4. Конкурс экологического рисунка – призыва на асфальте


6

Спортивно-оздоровительная деятельность

Девиз:

«От экологии природы - к экологии человека»


  1. Практические занятия экологической школы безопасности: преодоление полосы препятствий по пересеченной местности, обучение приемам ориентирования на местности

  2. Ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, разучивание комплексов лечебной оздоровительной гимнастики


7

Информационная деятельность

Девиз:

«Пусть о нас узнают,

пусть о нас услышат,

пусть о нас напишут…»


  1. Регулярное обновление стендовой информации «Новости нашей жизни»

  2. Разработка буклетов, плакатов, грамот для награждения, поздравительных открыток, медалей.

  3. Конкурс мультимедийных презентаций на темы:

«Окружающий мир моими глазами»;

«Красота родной природы»;

«Что нового я узнал о …» (предварительный отчет об исследовании)

  1. Фоторепортажи добрых дел «Мы – юные помощники природы»



Используемая литература:


  1. Алексеев С. В., Груздева Н. В., Симонова Л. В. Экологическое образование в школе. - СП6., 1999.

  2. Волкова А. М., Гончарова А. С., Данилова А. Н. Экология и дети. - М., 1993.

  3. Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Спирин А. П. Экология: Учебник. - М., 1995.

  4. Методические материалы из опыта организации эколого-биологической деятельности учреждений дополнительного образования детей / Под ред. А. И. Осьмашина, Н. Я. Машарской. - СП6., 2000.

  5. Прутченков А. С., Самкова В. А. Эколого-экономическая игра «Голубая планета»: Методическая разработка. - М., 1996.

  6. Чернова Н. М., Галушин В. М., Константинов В. М. Основы экологии. - М., 1995.


Выбранный для просмотра документ План летнего экологического лагеря.docx

библиотека
материалов

План летнего экологического лагеря

№№

дата

Первая половина дня

Вторая половина дня




01.06.15


Открытие лагеря «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»


  • Инструктаж по т/б.

  • Выборы актива отряда;

  • Выбор названия отряда, девиза, эмблемы, песни;

  • Обсуждение плана работы отряда;

  • Изучение флоры школьного участка



02.06.15


Флора школьного участка «Цвети, родная школа!»


  • Работа на школьном цветнике и участке;

  • Беседа м/с «Первая помощь при укусе насекомым»;


  • Пересадка комнатных растений школы



03.06.15


«День леса»


  • Беседа м/с «Чем опасны клещи»;

  • Экскурсия по экологическому маршруту «Тропа юного лесовода» (занятие на территории леса);

  • Сбор гербария.





  • Экологическая акция «Хоть трава расти»

(Игровой практикум)



04.06.15


«День Цветов».


  • Экскурсия «Флора населённого пункта».

  • Сбор гербария.

  • «Цветочная викторина»

  • Составление экологической карты нашей местности,





05.06.15


«Зеленая аптека»


  • Экскурсия «Лекарственные растения нашей местности».

  • Сбор гербария.

  • Праздник «Будь Человеком, человек!», Всемирному дню охраны окружающей среды.

  • Конкурс – викторина «Крапива – это…»;

  • Конкурс экологической сказки.





08.06.15


«День Насекомых»


  • Экскурсия «Насекомые нашей местности»;

  • Описание насекомых нашей местности;

  • Изучение жизни муравьев и муравейника.

  • Викторина «Насекомые»












09.06.15


«День Птиц»


  • Экскурсия «Птицы нашей местности»;

  • Описание птиц нашей местности.





  • Викторина «Музыка нашего леса»

  • Конкурс экологической частушки.






10.06.15


«День Животных»


  • «Животные нашей местности»

  • Описание животных нашей местности.


  • Викторина «По страницам Красной книги»

  • Экологическая акция «Мусору – бой!»




11.06.15

«Вода – это жизнь!»


  • Экскурсия «Водные источники населённого пункта».


  • «Экологический серпантин»

  • Составление гербариев




15.06.15


«Это интересно!» (закрытие работы экологического отряда)


Конкурс мультимедийных презентаций на темы: «Окружающий мир моими глазами»,

«Красота родной природы»,

«Что нового я узнал о...»


  • Конкурс экологического рисунка – призыва на асфальте

  • Фестиваль «Полет мечты» (запуск воздушных шаров с пожеланиями детей лагерной смены).


















Основное содержание программы

п/п

Название
блока

Краткое описание


1

Образовательная деятельность

Девиз:

«Хочу все знать!»


  1. Экскурсия по экологическому маршруту «Тропа юного лесовода».

  2. Занятие «Знакомство с топографической картой»

  3. Занятие «Использование компаса»

  4. Орнитологическая экскурсия.(знакомство с птицами нашей местности)

  5. Экологическая школа безопасности (тренинг).


2

Экологическая деятельность

Девиз:

«Будь Человеком, человек!»


  1. Геоботанические обследование экосистем заказника

  2. Оценка экологического состояния наземных систем.

  3. Викторины на экологическую тему.

  4. По страницам Красной книги (изучение редких растений и животных)

  5. Конкурс агитационных плакатов на экологическую тему



3

Исследовательская  деятельность

Девиз:

«Познай тайны природы»


  1. Обследование водоемов (р. Сельменьга, р. Северная Двина (полоя)).

  2. Оценка экосистем нашей местности.


4

Практическая деятельность

Девиз:

«Войди в мир природы другом...»


  1. Экологическая акция «Мусору - бой»

  2. Проблема твердых бытовых отходов на территории поселка.

  3. Составление экологической карты нашей местности.




Культурно –досуговая деятельность

Девиз:

«Как прекрасен этот мир»


  1. Игровой практикум «Хоть трава расти»

  2. Конкурс экологической сказки

  3. Конкурс экологической частушки.

  4. Конкурс экологического рисунка – призыва на асфальте



6

Спортивно-оздоровительная деятельность

Девиз:

«От экологии природы - к экологии человека»


  1. Веселые старты с экологическими «препятствиями»

  2. Практические занятия экологической школы безопасности: преодоление полосы препятствий по пересеченной местности, обучение приемам ориентирования на местности

  3. Ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, разучивание комплексов лечебной оздоровительной гимнастики



7

Информационная деятельность

Девиз:

«Пусть о нас узнают,

пусть о нас услышат,

пусть о нас напишут…»


  1. Регулярное обновление стендовой информации «Новости нашей жизни»

  2. Разработка буклетов, плакатов, грамот для награждения, поздравительных открыток, медалей.

  3. Конкурс мультимедийных презентаций на темы:

«Окружающий мир моими глазами»;

«Красота родной природы»;

«Что нового я узнал о …» (предварительный отчет об исследовании)

  1. Фоторепортажи добрых дел «Мы – юные помощники природы»




Выбранный для просмотра документ Правила членов экологического отряда.docx

библиотека
материалов


Правила членов экологического отряда


  • В отряде ребята живут без Я, как друзья. Всем на удивление одно местоимение – "МЫ".

  • Коллективно обсуждать и решенье принимать:

Делать где? Зачем и что? Как? Когда? Во сколько? Что?

  • Каждое дело – с пользой, иначе зачем?

  • Каждое дело – людям, иначе зачем?

  • Каждое дело – творчески, иначе зачем?

  • Закон точности – не терпит опозданий.

  • Закон справедливости – справедливость превыше всего.

  • Закон помощи – помоги другим, и тебе помогут.

  • Чем больше трудностей, тем больше бодрости.

 

Устав школьного экологического отряда

Членом школьного экологического отряда может быть любой обучающийся класса, любящий природу, желающий внести свой посильных вклад в дело охраны природы.










Члены экологического отряда обязаны:

  • принимать участие в охране окружающей среды;

  • соблюдать требования природоохранного законодательства;

  • знать, соблюдать и передавать другим нормы экологической этики и морали;

  • изучать и приумножать природные богатства родного края;

  • постоянно повышать уровень своих знаний о природе и экологической культуры населения.


Члены экологического отряда имеют право:

  • вести исследовательскую работу по изучению природы и экологии родного края;

  • принимать участие в экологических акциях и праздниках разного уровня;

  • излагать свое мнение на заседаниях, в прессе и конференциях;

  • защищать права и интересы населения, развивать экологическую грамотность и культуру;

  • оказывать посильную помощь государственным органам в борьбе с нарушениями природоохранного законодательства;

  • требовать от соответствующих органов предоставления своевременной достоверной и полной информации о загрязнении окружающей природной среды и мерах ее охраны.


Член экологического отряда всегда должен помнить:

  • природа – это живая, чувствительная, очень сложная система;

  • от каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям.



Выбранный для просмотра документ Режим дня.docx

библиотека
материалов



Режим дня
летнего экологического лагеря « »

8.30. – 8.45.

Мы вам рады!

8.45. – 9.00.

Горн трубит: пора, пора!
С добрым утром , детвора!
И тотчас же по порядку
Все ребята - на зарядку!

Зарядка.

9.00. – 9.15.

Пора-пора на линейку, детвора!

Линейка.

9.15. – 9.45.

Все за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара.

Завтрак.

 

9.45 – 13.00.

Кто-то любит танцевать, 
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники маются,
А все ребята занимаются!

 

Мероприятия по плану.

13.00. – 13.30.

Оздоровительные процедуры

13.30. – 14.00.

Но у всех, смешливых даже,
За столом серьезный вид,
За обедом виден сразу
Наш ребячий аппетит.

Обед.

14.00. – 14.15.

На линейку становись!
И делами похвались.

Линейка по итогам дня.

14.30.

До свиданья! До новых встреч!

Уход домой.



Выбранный для просмотра документ Уважаемые родители.docx

библиотека
материалов

Уважаемые родители!

Прошу дать свое письменное разрешение на посещение вашим ребенком

___________________________________________

экскурсий в лес и на берег реки.

Во время экскурсий будет проведена обработка одежды ребенка противоклещевым инсектицидным репеллентным препаратом.

Прошу Вас приготовить:

  • Соответствующую одежду для экскурсий: плотные брюки и куртку, головной убор (кепку, косынку, платок),матерчатые перчатки. Вещи должны быть упакованы в полиэтиленовый пакет (одежда будет храниться в течения посещения лагеря в школе).

  • Альбом для рисования, тетрадь для записей, ручки, цветные карандаши или фломастеры.



Дымникова Е.В.



Подпись родителей:

Уважаемые родители!

Прошу дать свое письменное разрешение на посещение вашим ребенком

___________________________________________

экскурсий в лес и на берег реки.

Во время экскурсий будет проведена обработка одежды ребенка противоклещевым инсектицидным репеллентным препаратом.

Прошу Вас приготовить:

  • Соответствующую одежду для экскурсий: плотные брюки и куртку, головной убор (кепку, косынку, платок),матерчатые перчатки. Вещи должны быть упакованы в полиэтиленовый пакет (одежда будет храниться в течения посещения лагеря в школе).

  • Альбом для рисования, тетрадь для записей, ручки, цветные карандаши или фломастеры.



Дымникова Е.В.

Подпись родителей:



Выбранный для просмотра документ паспорт экологического отряда.docx

библиотека
материалов

hello_html_m75f8fb2e.gifПаспорт экологического отряда «Друзья природы»


Руководитель: 

Дымникова Елена Владимировна – учитель биологии МБОУ «ОССШ»


Название: Школьный экологический отряд «Друзья природы»


Девиз: «Давайте друзья, в любую погоду будем беречь родную природу!»


Эмблема:

  










Система приема в объединение:

Личное желание учащихся, личное заявление, посвящение.


Цель: формирование экологической компетенции школьников.


Направления работы:

  • заседания совета отряда;

  • исследовательская работа;

  • лекторская работа;

  • участие в конференциях различного уровня;

  • организация и проведение школьных экологических акций;

  • организация экологических мероприятий в рамках школы;

  • участие в школьных и районных олимпиадах;


Формы и методы, используемые в отряде:

  • исследовательская работа;

  • экскурсии по краю и России;

  • экологические акции;

  • круглые столы;

  • экологические праздники;

  • выступление лекторских групп;

  • выпуск экологических газет, листовок, статей;

  • школьные конкурсы фотографий, плакатов и рисунков;

  • научно-практические конференции; 

 



Правила членов экологического отряда «Радуга»

 

  1. В отряде ребята живут без Я, как друзья. Всем на удивление одно местоимение – "МЫ".

  2. Коллективно обсуждать и решенье принимать:

         Делать где? Зачем и что? Как? Когда? Во сколько? Что?

  1. Каждое дело – с пользой, иначе зачем?

  2. Каждое дело – людям, иначе зачем?

  3. Каждое дело – творчески, иначе зачем?

  4. Закон точности – не терпит опозданий.

  5. Закон справедливости – справедливость превыше всего.

  6. Закон помощи – помоги другим, и тебе помогут.

  7. Чем больше трудностей, тем больше бодрости.

 

Устав школьного экологического отряда «Друзья природы»


Членом школьного экологического отряда может быть любой обучающийся класса, любящий природу, желающий внести свой посильных вклад в дело охраны природы.


Члены экологического отряда обязаны:

  • принимать участие в охране окружающей среды;

  • соблюдать требования природоохранного законодательства;

  • знать, соблюдать и передавать другим нормы экологической этики и морали;

  • изучать и приумножать природные богатства родного края;

  • постоянно повышать уровень своих знаний о природе и экологической культуры населения.


Члены экологического отряда имеют право:

  • вести исследовательскую работу по изучению природы и экологии родного края;

  • принимать участие в экологических акциях и праздниках разного уровня;

  • излагать свое мнение на заседаниях, в прессе и конференциях;

  • защищать права и интересы населения, развивать экологическую грамотность и культуру;

  • оказывать посильную помощь государственным органам в борьбе с нарушениями природоохранного законодательства;

  • требовать от соответствующих органов предоставления своевременной достоверной и полной информации о загрязнении окружающей природной среды и мерах ее охраны.


Член экологического отряда всегда должен помнить:

  • природа – это живая, чувствительная, очень сложная система;

  • от каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям.




Отрядная песня:


Лесной марш


Нам птицы просигналили подъём, 
Привычными тропинками проходим мы. 
М каждую берёзку сбережём 
В лесах любимой родины. 

Припев: 
Мы сами написали в лесной зелёной книжке,
О том, что есть у леса надёжные друзья, 
Такие же девчонки, такие же мальчишки, 
Такие же счастливые, как ты и я. 

Мелькают наших песен огоньки, 
Шагаем мы лесами-перелесками, 
Под кедрами красавицы – Тайги, 
Под соснами полесскими. 

Припев. 


Нам Солнце улыбнётся веселей 
И каждый день нам радостным покажется, 
Когда пройдут по всей родной земле 
Отряды наших саженцев. 

Припев. 

И добрые волшебники леса 
Похожи на поэтов и художников. 
Природа дарит людям чудеса, 
А мы её помощники. 

Припев.


Выбранный для просмотра документ песня Лесной марш.docx

библиотека
материалов


Лесной марш

Нам птицы просигналили подъём, 
Привычными тропинками проходим мы. 
М каждую берёзку сбережём 
В лесах любимой родины. 

Припев: 
Мы сами написали в лесной зелёной книжке,
О том, что есть у леса надёжные друзья, 
Такие же девчонки, такие же мальчишки, 
Такие же счастливые, как ты и я. 

Мелькают наших песен огоньки, 
Шагаем мы лесами-перелесками, 
Под кедрами красавицы – Тайги, 
Под соснами полесскими. 

Припев. 


Нам Солнце улыбнётся веселей 
И каждый день нам радостным покажется, 
Когда пройдут по всей родной земле 
Отряды наших саженцев. 

Припев. 

И добрые волшебники леса 
Похожи на поэтов и художников. 
Природа дарит людям чудеса, 
А мы её помощники. 

Припев.

Лесной марш

Нам птицы просигналили подъём, 
Привычными тропинками проходим мы. 
М каждую берёзку сбережём 
В лесах любимой родины. 

Припев: 
Мы сами написали в лесной зелёной книжке,
О том, что есть у леса надёжные друзья, 
Такие же девчонки, такие же мальчишки, 
Такие же счастливые, как ты и я. 

Мелькают наших песен огоньки, 
Шагаем мы лесами-перелесками, 
Под кедрами красавицы – Тайги, 
Под соснами полесскими. 

Припев. 


Нам Солнце улыбнётся веселей 
И каждый день нам радостным покажется, 
Когда пройдут по всей родной земле 
Отряды наших саженцев. 

Припев. 

И добрые волшебники леса 
Похожи на поэтов и художников. 
Природа дарит людям чудеса, 
А мы её помощники. 

Припев.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-332886

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"