Пермский филиал
федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего
образования
«Национальный
исследовательский университет
«Высшая школа
экономики»
Межрегиональный
методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего
профессионального образования
Методическая
разработка внеурочного занятия
по
«Финансовой грамотности»
для 4-5
классов
Квест-игра:
«Мы, ребята, деловые»
Авторы:
|
Решетникова Надежда Михайловна, учитель
ИЗО и технологии.
|
Глухова Ольга Николаевна, учитель
физической культуры.
|
Деметьева Любовь Анатольевна, учитель
начальных классов.
|
Шамшурина
Надежда Викторовна,учитель истории, обществознания.
|
Пермь, 2019
Технологическая карта занятия (Финансовая грамотность)
Авторы:
Решетникова Надежда Михайловна - учитель
ИЗО и технологии, МБОУ Кигбаевская СОШ, Сарапульский района
Глухова Ольга Николаевна - учитель
физической культуры, МБОУ Кигбаевская СОШ, Сарапульский района
Деметьева Любовь Анатольевна - учитель
начальных классов, МБОУ Июльская СОШ, Воткинский район
Шамшурина
Надежда Викторовна – учитель истории, обществознания, МБОУ «Киясовская СОШ», Киясовский
район
Тема:
Квест-игра - «Мы, ребята, деловые»
Форма проведения:
занятие-игра по станциям: «Мы,
ребята, деловые».
Участники:
учитель, учащиеся 4-5 классы.
Цель:
Развитие
финансовой грамотности обучающихся начальной школы.
Задачи:
1.
Способствовать формированию экономического образа мышления.
2.
Воспитывать ответственность и нравственное
поведение в области экономических отношений в быту.
3.
Формировать опыт применения полученных
знаний и умений для решения элементарных вопросов в области финансовой
грамотности учащихся.
4.
Формирование у учащихся навыков
индивидуальной и групповой работы.
5.
Развитие
мыслительной деятельности, самостоятельной работы, творческих возможностей и
расширение кругозора учащихся.
Планируемые результаты:
Личностные:
-
осознание себя как части семьи, общества;
-
овладение начальными навыками адаптации в
мире финансовых отношений;
-
развитие самостоятельности;
-
развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметные:
Регулятивные:
-
развивать умение работать в
группе,
-
умения выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей,
-
выдвигать версии, выбирать
средства достижения цели в группе и индивидуально.
Познавательные:
- освоение способов решения
проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные:
-
развитие коммуникативной
культуры учащихся;
-
выражать свои мысли и идеи,
обсуждать в рабочей группе информацию.
Оборудование и материалы:
Персональный компьютер.
Видеопроектор. Экран.
Карточки с заданиями, бумажные
жетоны в виде железных рублей, фломастеры, цветные карандаши, листы бумаги А4.
Набор
продуктов: сок, молоко, консервы, шоколад. Маршрутный лист.
Приложение: Презентация.
Форма работы участников:
групповая (командная)
Заключение:
Данное
занятие позволяет сформировать грамотное, рациональное поведение потребителя,
повышает финансовую грамотность обучающихся начальных классов. Приобретенные в
процессе занятия навыки помогут в практическом применении знаний при совершении
покупок.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
1.
Оргмомент
|
Приветствие
учащихся.
Формирование
групп.
|
Приветствие
учителя.
Организация
и настрой на учебную деятельность.
|
2.
Мотивация
|
Создает
эмоциональный настрой.
Формулирует
задание.
|
|
3. Игра
по станциям
|
Раздает
маршрутный лист.
|
Получают
маршрутные листы.
|
Станция 1. «ТРУД»
|
Объясняет.
Контролирует время выполнения задания. Проверяет правильность выполнения
задания. Выдает бумажные жетоны в виде железных рублей.
(На
каждой станции деятельность учителя выполняет волонтер (обучающийся старших
классов, учитель)
|
Выполняют
задания. Отгадывают,
зашифрованы пословицы.
Называют,
какие профессии они знают, и какую потребность человека они удовлетворяют?
|
Станция 2. «УГАДАЙ, КТО СКАЗАЛ?»
|
Ребята угадывают, кому из мультипликационных героев принадлежат
слова.
Записывают ответы на листке в столбик.
|
Станция
3. «МУЛЬТ-ВАЛЮТА»
|
Ребята стрелочками соединяют валюту с названием мультфильма.
|
Станция 4. «МАГАЗИН»
|
Выполняют
задание по формированию культуры поведения покупателя.
Располагают
по порядку действия, которые надо предпринять, совершая покупку в
супермаркете.
|
Станция 5. «ВИЗИТКА
ТОВАРА»
|
Изучают
информацию о товаре, делают запись в таблицу, т. е составляют визитную
карточку товара.
|
Станция 6.
«У ЗОЛУШКИ»
|
Придумывают
и нарисуют на листе А4 рекламу новых конфет, которые хотели бы производить на
своей кондитерской фабрике.
|
4.
Рефлексия. Подведение итогов игры.
|
Объявляет
итоговые баллы и команду-победителя. Проводит награждение.
|
Оценивают
свою деятельность.
|
Игра
рассчитана на 45 минут.
ХОД
ЗАНЯТИЯ
Станция
1. «ТРУД»
Ведущий:
Чтобы удовлетворять свои потребности, потребности
своей семьи необходимо много трудиться.
- А вы ребята
знаете пословицы о труде? (ответы). Отгадайте, какие пословицы
зашифрованы,
(на экран
выводятся правильные пословицы, дети получают за каждый ответ по две монеты – 2
руб.)
А «Без
труда не вытащишь
|
1. лучше
большого безделья»
|
Б «От
труда здоровеют,
|
2. гуляй
смело»
|
В «Маленькое
дело
|
3. и рыбку
из пруда»
|
Г «Сделал
дело,
|
4. а от
лени болеют»
|
Д «Без
денег торговать
|
5. как без
соли хлебать»
|
(ответ)
Ведущий:
Ребята, а как вы думаете, что такое профессия? (ответы детей: профессия-это
труд). Правильно, это труд, которому человек посвящаем большую часть своей
жизни. Каждой профессии надо учиться. Назовите, какие профессии вы знаете, и
какую потребность человека они удовлетворяют? (дети отвечают по очереди и
зарабатывают очки своей команде, за каждую профессию получают монету в размере
– 1 руб.)
Станция
2. «УГАДАЙ,
КТО СКАЗАЛ?»
Ведущий:
Ребята записывают ответы на листке в столбик. Затем
ответы выходят на экране, за каждый правильный ответ получают по две
монеты – 2 руб.
И
происходит подсчет баллов.
Кому
из мультипликационных героев принадлежат следующие слова:
1.
"Средства у нас есть. У нас ума не хватает" (Кот Матроскин из
"Простоквашино")
2. "Ах, владеть подвалом хорошо, но еще лучше купаться в этих
прохладных кругленьких монетах. Чудесно нырять в них как дельфин и как суслик в
них зарываться, подбрасывать их вверх и этим дождем наслаждаться" (Скрудж
Макдак из "Утиных историй")
3. "В наше время даже сейфу нельзя доверять. Как это сложно
иметь миллион" (Беладонна, "Приключение поросенка Фунтика")
4. "Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить
что-нибудь ненужное, а у нас денег нет" (Дядя Федор из
"Простоквашино")
5. "А хотя бы я и жадничаю, зато от чистого сердца" (Мужик
из "Падал прошлогодний снег")
6. "А я ничего выписывать не буду! Я экономить буду" (Матроскин
из "Простоквашино")
7. "Несите ваши денежки, иначе быть беде" (Кот
Базилио, "Приключения Буратино")
8. "Меньше можно, больше ни-ни" (Беладонна,
"Приключение поросенка Фунтика")
Станция 3. «МУЛЬТ-ВАЛЮТА»
Ведущий:
Соотнесите валюту, используемую в мультфильмах с названием. Ребята
стрелочками соединяют валюту с названием мультфильма, за
каждый правильный ответ получают по две монеты – 2 руб.
Валюта
|
Соединить
|
Название мультфильма
|
Сольдо
|
|
Али-баба и 40 разбойников
|
Пиастры
|
|
Незнайка на луне
|
Эре
|
|
Утиные истории
|
Доллар
|
|
Малыш и Карлсон
|
Сантик
|
|
Остров сокровищ
|
Динары
|
|
Приключение Буратино
|
(ответ)
Валюта
|
|
Название мультфильма
|
Сольдо
|
|
Приключение Буратино
|
Пиастры
|
|
Остров сокровищ
|
Эре
|
|
Малыш и Карлсон
|
Доллар
|
|
Утиные истории
|
Сантик
|
|
Незнайка на луне
|
Динары
|
|
Али-баба и 40 разбойников
|
Станция
4. «МАГАЗИН»
Ведущий: Вы пришли
в магазин, расположите по порядку действия, которые надо предпринять, совершая
покупку в супермаркете. Ответы впишите в таблицу, за каждый правильный ответ
получают по две монеты – 2 руб.
A.
Выложить продукты из тележки.
Б.
Получить сдачу.
В.
Проверить сроки годности.
Г.
Выбрать продукты.
Д.
Проверить чек.
Е.
Оплатить покупки.
Ё.
Занять очередь в кассу.
Ж.
Взять тележку.
(ответ)
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Ж
|
Г
|
В
|
Ё
|
А
|
Е
|
Б
|
Д
|
Станция
5. «ВИЗИТКА
ТОВАРА»
Ведущий: Ребята у
вас на
столе лежит набор продуктов: сок, молоко, консервы, шоколад. Заполните таблицу. За
правильный ответ получают по две монеты – 2 руб.
Название
товара
|
Дата
изготовления
|
Срок
годности
|
Условия
хранения
|
Состав
|
Цена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Станция 6. «У
ЗОЛУШКИ»
Ведущий:
Всем
известно, что для успешной продажи товара, очень важна его реклама. Придумайте
и нарисуйте на листе А4 рекламу новых конфет, которые вы бы хотели производить
на своей кондитерской фабрике. За рекламу своих конфет группа получает по пять
монет – 5 руб.
Подведение
итогов:
Все
команды собираются вместе, волонтеры подсчитывают жетоны – монеты и объявляется
победитель.
Использованный
УМК:
1.
Игровые технологии на уроках и во
внеурочной деятельности (интегрированные игры по географии, биологии, экологии,
экономике, основам права) / авт.-сост. М. Е.Сергеева. - Волгоград: Учитель,
2007.
2.
Основы потребительской культуры:
Методическое пособие / В. Д. Симоненко, Т. А.Степченко - М.: Вита-Пресс, 2004.
3.
Основы потребительской культуры: Учебник
для старших классов общеобразоват. учрежд. / Симоненко В. Д., Степченко Т. А. -
М.: Вита-Пресс, 2004.
4.
Приказ Министерства образования и науки
Российской федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
5.
Обществознание 5 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений// под ред. Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение,
2015.
6.
Федеральный закон от 29.12.2012 "№
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
7.
Липсиц, И. В. Финансовая
грамотность: материалы для учащихся. 5–7 классы общеобразовательных
организаций: Серия «Учимся разумному финансовому поведению», М.: ВИТА-ПРЕСС,
2014. — 208 с., ил.
8.
Обществознание: учебное
пособие для общеобразовательных организаций./Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова. –
М.: Просвещение, 2012.
Интернет
– источники:
1.
https://fmc.hse.ru/ - Методические
материалы по финансовой грамотности для общеобразовательных организаций//Центр
«Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и
среднего профессионального образования» (электронный ресурс);
2.
http://www.вашифинансы.рф/
- сайт национальной программы повышения финансовой грамотности граждан;
3.
http://fingram34.ru/– сайт регионального центра финансовой
грамотности.
4.
http://www.mirkin.ru – библиотека по финансово – экономической
тематике;
5.
http://www.iloveeconomics.ru
- Сайт
«Экономика для школьника».
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение
1.
Приложение
2.
Станция
«ТРУД»
Отгадайте,
какие пословицы зашифрованы.
А «Без
труда не вытащишь
|
1. лучше
большого безделья»
|
Б «От
труда здоровеют,
|
2. гуляй
смело»
|
В «Маленькое
дело
|
3. и рыбку
из пруда»
|
Г «Сделал
дело,
|
4. а от
лени болеют»
|
Д «Без
денег торговать
|
5. как без
соли хлебать»
|
Приложение
3.
Станция
«УГАДАЙ, КТО СКАЗАЛ?»
Запишите ответы на листке в столбик. Кому из
мультипликационных героев принадлежат следующие слова.
1.
"Средства у нас есть. У нас ума не хватает"
2. "Ах, владеть подвалом хорошо, но еще лучше купаться в этих
прохладных кругленьких монетах. Чудесно нырять в них как дельфин и как суслик в
них зарываться, подбрасывать их вверх и этим дождем наслаждаться"
3. "В наше время даже сейфу нельзя доверять. Как это сложно
иметь миллион"
4. "Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить
что-нибудь ненужное, а у нас денег нет"
5. "А хотя бы я и жадничаю, зато от чистого сердца"
6. "А я ничего выписывать не буду! Я экономить буду"
7. "Несите ваши денежки, иначе быть беде"
8. "Меньше можно, больше ни-ни"
Приложение
4.
Станция «МУЛЬТ-ВАЛЮТА»
Стрелочками соединяют валюту с названием
мультфильма.
Валюта
|
Соединить
|
Название мультфильма
|
Сольдо
|
|
Али-баба и 40 разбойников
|
Пиастры
|
|
Незнайка на луне
|
Эре
|
|
Утиные истории
|
Доллар
|
|
Малыш и Карлсон
|
Сантик
|
|
Остров сокровищ
|
Динары
|
|
Приключение Буратино
|
Приложение
5.
Станция
«МАГАЗИН»
Расположите по порядку действия, которые надо
предпринять, совершая покупку в супермаркете. Ответы впишите в таблицу.
A.
Выложить продукты из тележки.
Б.
Получить сдачу.
В.
Проверить сроки годности.
Г.
Выбрать продукты.
Д.
Проверить чек.
Е.
Оплатить покупки.
Ё.
Занять очередь в кассу.
Ж.
Взять тележку.
Приложение
6.
Станция
«ВИЗИТКА
ТОВАРА»
На столе
лежит набор продуктов: сок, молоко, консервы, шоколад. Заполните таблицу.
Название
товара
|
Дата
изготовления
|
Срок
годности
|
Условия
хранения
|
Состав
|
Цена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 7.
Станция «У ЗОЛУШКИ»
Придумайте и нарисуйте на листе А4 рекламу
новых конфет, которые вы бы хотели производить на своей кондитерской фабрике.
Приложение 8.
Маршрутный лист
Команда
_______________________________________________
Номер
станции
|
Название
станций
|
1
|
Станция
«ТРУД»
|
2
|
Станция «УГАДАЙ, КТО СКАЗАЛ?»
|
3
|
Станция «МУЛЬТ-ВАЛЮТА»
|
4
|
Станция
«МАГАЗИН»
|
5
|
Станция «ВИЗИТКА
ТОВАРА»
|
6
|
Станция
«У ЗОЛУШКИ»
|
Маршрутный лист
Команда
_______________________________________________
Номер
станции
|
Название
станций
|
1
|
Станция
«У ЗОЛУШКИ»
|
2
|
Станция
«ВИЗИТКА
ТОВАРА»
|
3
|
Станция
«МАГАЗИН»
|
4
|
Станция
«МУЛЬТ-ВАЛЮТА»
|
5
|
Станция
«УГАДАЙ, КТО СКАЗАЛ?»
|
6
|
Станция
«ТРУД»
|
Приложение
9.
Станция
«У ЗОЛУШКИ»
|
Станция
«ВИЗИТКА ТОВАРА»
|
Станция
«МАГАЗИН»
|
Станция
«МУЛЬТ-ВАЛЮТА»
|
Станция
«УГАДАЙ, КТО СКАЗАЛ?»
|
Станция
«ТРУД»
|
Приложение
10.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.