Методическая разработка на тему - Индустриализация и коллективизация.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Дисциплина	История
профессия	15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки).

Тема занятия	Индустриализация и коллективизация в СССР.
Содержание темы	Индустриализация, цели и задачи, основные направления  индустриализации, , её источники, итоги. Стройки первых пятилеток.  Коллективизация, её цели , последствия.
Тип занятия	Изучение и первичное закрепления новых знаний,
Формы организации учебной деятельности	Индивидуальная, работа в парах
Планируемые образовательные результаты	ПРб 02 -  Владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе  ПРб 05 - Сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике ЛР 03 - Готовность к служению Отечеству, его защите. ЛР 08 - Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей МР 07 - Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей. ОК 02 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 03 - Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
Учебная и дополнительная литература	В,В.Артемов, Ю.Н.Лубченков «История», учебник для профессий и специальностей технического, естественно-научного,  социально-экономического профилей. В двух частях. Параграф 80, страница 177.

Этапы занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Планируемые образовательные результаты	Типы оценочных мероприятий
1. Организационный этап занятия
Приветствие	Приветствует студентов, выявляет отсутствующих на учебном занятии, проверяет внешний вид в  соответствии требованиям внутреннего распорядка колледжа.	Отвечают на приветствие. Староста докладывает о явке студентов на занятие. Приводят в соответствие с требованиями внешний вид, рабочее место.	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.
Проверка домашнего задания	Устанавливает правильность и полноту выполнения домашнего задания. 1) Кто выиграл внутри партийную  борьбу после смерти В.И.Лени?   2) Кто становился жертвами культа личности Сталина? 3)Какова их судьба?	Ответы  на вопросы: 1.Сталин. 2.Все,  кто  с ним не согласен,  кто имел своё собственное  мнение, кто мог аргументировать свою точку зрения: это  бывшие военные офицеры царской армии, учёные, инженеры которые приняли новую власть, считая, что они служат России, Отечеству, а не какой-либо партии.	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Взаимоконтроль
Мотивация	Обеспечивает возникновения у студентов мотива – внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и будущей профессии. Вводное слово учителя: Отстояв власть Советов, большевики перешли к решению экономических задач. Страна была во враждебном окружении. Рассчитывать приходилось только на себя. Поэтому необходимы были перемены, как в городе, так и в деревне. Для этого надо было восстановить хозяйство страны, разрушенное в годы ПМВ, в Гражданскую войну. Именно теперь нужны были мастера для работы с металлом, особенно сварщики.	Осмысливают значимость материала данного урока в формировании профессионального опыта.	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Фронтальный устный опрос.
2. Основной этап занятия
Актуализация опорных знаний	Актуализация опорных знаний. Предлагается ответить на вопрос из предыдущего урока: Что  необходимо было сделать большевикам, чтобы удержать власть? Необходимо было провести индустриализацию и коллективизацию в стране.	Отвечают на вопрос, приводят примеры, дополняют и комментируют ответы друг друга Изменить  экономическую политику, создать нормальные условия для жизни в стране.	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Индивидуальный устный опрос
Объяснение нового материала	Сообщает тему учебного занятия, цель занятия, основное содержание: Тема. Индустриализация  и коллективизация  в СССР (слайд№2) 1.Индустриализация - цели и задачи. 2.Основные направления индустриализации, её источники, итоги. 3.Стройки первых пятилеток. Итоги индустриализации. 4. Коллективизация, её цели, последствия. Комплексный анализ текста. Обеспечивает репродуктивное воспроизведение материала на основе алгоритма действий. Словарная работа: 1.Что такое индустриализация? Слайд №3   (высказывание Сталина). А) беседа: 1. Проанализируйте высказывание Сталина и определите главную цель индустриализации Но это была не единственная цель. слайд №4 - Цели индустриализации (приложение №2) Ситуативная  задача « Представьте себя в этой ситуации, в 20-хг.г.но не 21века, а 20 века. Как бы действовали?  Какие  средства использовали (слайды5,6) Строительство новых предприятий требовало не только много денежных средств, а и много времени. Вот  поэтому было решено начать  с реконструкции и переоснащения старых предприятий. И вот именно здесь в большом количестве потребовались СВАРЩИКИ,  мастера точечной и  автогенной сварки. Что такое пятилетка? (были две довоенные ПЯТИЛЕРКИ 1928-1932г; 1933-1937г,г) Найти стройки первых пятилеток. Именно в годы первых пятилеток появился на карте страны г.Магнитогорск и знаменитый сейчас в мире ММК. Обратимся к документу, который относится не только к строительству ММК, а и вообще, к стройкам первых пятилеток (слайд№8). Подведём итоги индустриали –зации, для этого вернёмся к её целям (слайд№3)	Записывают тему, план урока. Основные понятия: Работа со словарём: индустриализация, коллективизация,  «пятилетка», «кулак», раскулачивание. ликвидировать отставание от передовых стран. (работа в тетради цели индустриализации) Сообщения студентов «Основные методы сварки в СССР» работа с картой  (слайд 7) Чтение документа, ответы на вопросы к нему (личная позиция каждого) Высказывают своё мнение по каждой из целей (да решены).	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Контроль выполнения теоретического материала в тетради. Индивидуальный устный опрос Контроль выполнения теоретического материала в тетради.
Выполнение самостоятельной работы.	Обеспечивает самореализацию через саморегуляцию и самоосмысление. Обеспечивает усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой и измененной ситуации. Объясняет цель, порядок выполнения самостоятельной работы с  текстом учебного пособия: 1.Внимательно прочитать текст. 2.Внимательно прочитать  задания к тексту. 3. Прочитать документы, рассмотреть иллюстрации. Ознакомившись с материалом учебника, мы должны выяснить цели,  итоги, последствия коллективизации (слайды 9,10)	Самостоятельное выполнение заданий с применением знаний в знакомой и измененной ситуации. Работа  с  текстом учебного пособия. Работа в парах. Заполнение сравнительной таблицы «Последствия коллективизации» ( слайд 10)	ПРб05, ЛР08, МР07, ОК02.	Целевые обходы Первый обход: Проверка правильности выполнения заданий. Второй  обход: Проверить правильность ведения самоконтроля. Третий  обход: Проверить правильность выполнения заданий. Принять, оценить и выдать дополнительно задания наиболее успевающим учащимся. Четвертый  обход: Прием самостоятельной работы, оценивание.
3. Заключительный этап занятия
Проверка самостоятельной работы.	Анализ и оценка успешности достижения цели урока. Итоги коллективизации. Последствия коллективизации Слайд 10.	Самоанализ выполненной работы.  Свои ответы сравнивают  с ответами  сравнительной  таблицы.	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Выполнение практического задания Проверка понимания алгоритма действий
Подведение итогов урока	1.   Сообщает оценку качества работы каждого обучающегося. 2.   Отмечает тех, кто добился отличного качества работы. 3.   Разбирает наиболее характерные недочеты в работе студентов и рекомендации по их устранению.	Самоанализ выполненной работы.	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Индивидуальный устный опрос
Итоговый контроль Домашнее задание	Игра  «Крестики, нолики».      (Вопросы на слайде№11) Дом.задание: прочитать текст учебника. (параграф????),  подготовить сообщение  «Судьба семьи в судьбе страны» или сообщение о памятниках в г.Магнитогорске, отражающих эпоху индустриализации  (1 по выбору)  Названия памятников не называю , пусть сами их узнают –элемент поисковой работы	Выполняют тест, затем взаимопроверка (в парах) Слайд №12	ПРб 02, ОК 03, ЛР 03, ЛР 08, МР 07, ОК 02, ПРб 05.	Проверяем знания и совесть  оцениваем себя сами, называем свои оценки.

Приложение №1. Словарь  темы         

Бедняк - человек, входящий в состав деревенской бедноты, как социальной группы, в отличие от кулака и середняка

Великий перелом - выражение И. В. Сталина, которым он охарактеризовал начатую в конце 1920-х в СССР политику форсированной индустриализации и коллективизации сельского хозяйства.

Двадцатипятитысячники–рабочие, направленные в конце 20-х  - начале 30-х гг из города в деревню в количестве 25 тыс. человек для проведения коллективизации сельского хозяйства.

Закон «О пяти колосках» - в 1932 г. принят закон, предусматривающий меру наказания – от 10 лет заключения с конфискацией имущества до расстрела – за хищение колхозной собственности («за колоски», как называли этот закон в народе – менее чем за полгода осуждено более 100 тыс. человек)

Индустриализация - (industrialization) Процесс перемещения ресурсов в промышленный сектор; (от лат. industria — усердие, деятельность), процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства и особенно в промышленности.

Социалисти́ческая индустриализа́ция СССР (Ста́линскаяиндустриализа́ция) — процесс форсированного наращивания промышленного потенциала СССР для сокращения отставания экономики от развитых капиталистических стран, осуществлявшийся в 1930-е годы.

Сталин (Джугашвили) Иосиф Виссарионович (1878-1953 гг) – советский государственный и партийный деятель, с 1924 – 1953 гг. стоял во главе Советского государства и ВКП (б),  КПСС.

Коллективизация -  насильственное объединение крестьян в коллективные хозяйства, связанные с прикреплением к земле, утратой ими прав на землю, конфискацией части скота, транспортных средств, орудий труда и превращение работы в колхозе в трудовую повинность, принципиально ничем не отличавшуюся от барщины.

Колхоз – (от коллективное хозяйство) — форма хозяйствования на селе в СССР, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена и т. д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников и результаты труда также распределялись общим решением участников

Кулак – зажиточный крестьянин, связанный с любыми видами предпринимательской деятельности или  крепкий  хозяин, который не хотел вступать в колхоз.

Пятилетка – государстенный  план , рассчитанный на 5лет; в этот период  осуществлялась «Ста́линская индустриализа́ция».(были две довоенные ПЯТИЛЕРКИ:  1928-1932г.г; 1933-1937г,г)

Раскулачивание -  действие власти,  с помощью войск ГПУ, направленное на борьбу с кулаками  под лозунгом «Ликвидация кулачества как класса» (высылка в Сибирь  или в совершенно необжитые места вместе с семьей  с конфискацией всего имущества

Середняк - крестьянин-единоличник, владевший небольшим земельным участком и обрабатывавший его своим личным трудом по имущественному положению стоявший между бедняком и кулаком.

Статья Сталина  «Головокружение от успехов» -  осуждалась принудительная запись в колхоз, считал, что коллективизация развивается успешно, однако у некоторых товарищей закружилась голова от успехов). Основной формой  коллективного хозяйства считалась сельскохозяйственная артель, при которой колхозник имел какую-то собственность, но с единоличного хозяйства взимался налог в несколько раз больше и вставала альтернатива перед крестьянином: либо голодная смерть, либо вступление в колхоз. (через 2-3 года единоличных хозяйств почти не осталось).

Социалистическое соревнование,  движение ударников и стахановцев (по имени шахтера-передовика А.Г.Стаханова) – трудовой энтузиазм народа, который был направлен на перевыполнение производственных планов (выполняли несколько норм плана за 1 день, а оплата происходила как за одну норму).  Основатель движения А. Стаханов.

Трудодень – единица оценки трудовой повинности, осуществляющаяся в колхозах, в основе, которой лежало выполнение определенного объема работ. Невыполнение установленной нормы выработки влекло за собою экономические, административные и даже уголовные санкции. В отличии от барщины эта трудовая повинность оплачивалась (сельскохозяйственными продуктами по остаточному принципу один раз в год).  Труд в подавляющем большинстве колхозов являлся почти бесплатным.

Переселение в города – уже в 20-е гг. многие крестьяне поняли, что  им не выжить в деревне, и начали перебираться в города ( в общей сложности в период коллективизации в город бежало около 8 млн. человек). Но власти быстро пресекли поток беженцев в 1932 г., когда в стране ввели паспорта, их получили горожане, а без паспорта крестьянину нельзя было куда-либо поехать, а тем более устроится на работу (длительность поездки для крестьянина не должна была превышать 5 суток.)

Приложение№2 (Слайд №4) Цели индустриализации:

-Ликвидация технико-экономической отсталости;

-Достижение экономической независимости;

-Подведение технической базы под отсталое сельское хозяйство;

-Развитие новых отраслей промышленности;

- Создание мощного военно-промышленного комплекса.

Приложение №3 (Слайд №5) .

Энергетика. Топливная промышленность. Металлургия. Добывающая промышленность Машино и станкостроение

Оборонная промышленность

Приложение№4   Источники  и средства индустриализации. (Слайд №6)

Источники	Средства
Национальные ценности	Продажа произведений искусства(сокровища музеев и церквей)
Налоги Государственные займы	Облагался налогами частный сектор-НЭПманы- вплоть до полной конфискации имущества)  Облигации.
Государственная монополия на внешнюю торговлю	Валюта, закупка за границей оборудования и сырья
Главное управление лагерей (ГУЛаг)	Бесплатный труд
Устаревшее оборудование	Реконструкция (восстановление) и дальнейшее использование(пока не построены новые предприятия)
Сельское хозяйство	Получение людских и материальных ресурсов с колхозов
Системы бесплатных социальных льгот и гарантий государства для человека труда:	Бесплатно образование и бесплатная медицина для трудящихся, бесплатные детские ясли, детские сады, пионерлагеря, санатории и.д.
Энтузиазм трудящихся, строящих для себя новый мир без эксплуатации человека человеком.	Введение государственных наград за трудовые достижения.

Приложение №5.   

Слайд 8.  Работа с документом  

Ознакомьтесь с воспоминаниями американского инженера М. Шировера, работавшего в СССР. Ответьте  на нижеприведенные вопросы.

По сравнению с Магнитогорском гигантские стальные заводы Рура (Германии) и мощные металлургические предприятия Франции, Бельгии и Англии выглядят пигмеями. В сущности, Магнитогорск создан советской молодежью: 60% рабочих этого строительства моложе 24 лет. Добровольная, но строжайшая дисциплина рабочей молодежи помогла преодолеть многочисленные трудности строительства.

Чем американский инженер объясняет успехи СССР в годы первых пятилеток?(дисциплина, молодые строители) В чем, по вашему мнению, заключается главная проблема форсированной модернизации СССР? (обязательное исполнение  сжатых сроков, кто не справлялся- «Враг народа»- массовые репрессии, о которых мы говорили на предыдущем уроке.

Приложение №6   (Слайд №9)

Коллективиза́ция — это процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства(колхозы)

Цель коллективизации — формирование социалистических производственных   отношений в деревне.

Централизованное управление сельским хозяйством

Обеспечение страны необходимым   количеством товарного зерна, мяса, молока других сельхозпродуктов.

Приложение №7. Слайд №10.

Приложение №8. Слайд №11.Итоговый контроль «Крестики, нолики»

1. Коллективизация –  добровольное производственное кооперирование мелких и средних крестьянских хозяйств

2. Индустриализация – процесс создания крупного машинного производства, прежде всего тяжелой промышленности.

3.Главная цель индустриализации - ликвидация технико-экономической отсталости страны.

4.  Пятилетка – государственный  план, рассчитанный на 5лет.

5. Кулак – зажиточный крестьянин, связанный с любыми видами предпринимательской деятельности или  крепкий  хозяин, который не хотел вступать в колхоз.

6. Колхоз( коллективное хозяйство) — форма хозяйствования на селе в СССР, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена и т. д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников.

Приложение  №9. Слайд №12

У кого получилась  таблица с такими ответами- 5, если одна ошибка -4, если две ошибки- 3.

Проверяем знания и совесть- оцениваем себя сами, Называем свои оценки

+	+	+
+	+	+

Слайд 13. Спасибо за работу на уроке!