Методическая разработка "Наш друг светофор"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3»

Методическая разработка по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

«Неделя дорожной безопасности»

в школе первой ступени

Работу выполнили:

Пещерова Нина Александровна

Аллабердина Лилия Ирековна

Нижневартовск, 2017

Аннотация

Данная «Неделя дорожной безопасности» направлена на профилактику и снижение детского дорожно-транспортного травматизма в образовательной организации, которая была проведена с 1 по 8 сентября 2017 года на параллели 1 классов.

Данное мероприятие было призвано привлечь внимание всех участников дорожного движения к этому вопросу. На протяжении всей недели проводятся различные по форме мероприятия, направленные на предупреждение дорожного травматизма. Дети участвовали в квестах, викторинах, конкурсах на знание правил дорожного движения, сигналов светофора, правил поведения в общественном транспорте и на дороге.

Было организован и проведен интегрированный урок по математике с учащимися начальных классов с изготовлением «фликеров». Для первоклашек силами учеников 5-х классов было проведено мероприятие «Посвящение первоклассников в пешеходы».

Среди учащихся начальной школы был проведен конкурс рисунков на тему: «Улица полна неожиданностей!».

В течение недели на выставке в школьной библиотеке на тему «Основные причины несчастных случаев на дороге» дети могли ознакомиться с литературой и методическими материалами.

Все проведённые мероприятия явились частью постоянно осуществляемой школой работы по профилактике дорожного травматизма. Анализируя всё выше сказанное, хочется отметить высокую заинтересованность школьников в применении знаний Правил дорожного движения.

Содержание

1. Ведение………………………………………………………………….4

2. План мероприятий……………………………………………………...6

3.Описание мероприятий «Недели дорожной безопасности»……....…7

4.Заключение…………………………………………………………….20

5.Список используемых источников…………………………………...21

1. Введение

За 10 месяцев 2017 года на территории города зарегистрировано 37 дорожно-транспортных происшествий (далее – ДТП) с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет, в которых пострадало 29 детей. В 8 ДТП дети перевозились с нарушениями правил дорожного движения Российской Федерации, пострадало 18 юных пассажиров. Увеличение количества травмированных детей-пассажиров зарегистрировано в третьей декаде октября 2017 года, где в 3 ДТП пострадало 5 детей.

В целях привития детям навыков безопасного поведения в транспортной среде в новом 2017/2018 учебном году в период с 01 по 08 сентября 2017 года в МБОУ «СШ №3» была проведена «Неделя дорожной безопасности».

«Неделядорожной безопасности» направлена на формирование у школьников культуры безопасности жизнедеятельности; основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Школьники обучаются поведению на дороге, правилам дорожного движения, изготовлению «фликеров», оказанию первой медицинской помощи. Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде правил дорожного движения среди детей.

Актуальность.Важно с раннего возраста учить детей безопасному поведению на улицах, иправилам дорожного движения. А для этого необходимо, чтобы родители и школа принимали в этом активноеучастие. Учитывая возраст детей – школьников, следует обучать их правиламбезопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения,подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на площадках по ПДД и с помощьюдругих форм и методов работы.

Привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому однойиз важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения являетсяпрофилактика детского дорожного травматизма в образовательных учреждениях.

Изучение правил дорожного движения и формирование у детей осознанногожелания выполнять их, является одной из главных задач на сегодняшний день.Грамотная организация работы педагога в воспитании дисциплинированного пешехода, является составной частью воспитания общей культуры человека.

Новизна характеризуется тем, что в рамках одной «Недели» объединяются несколько видов работ по профилактике ДДТТ (аппликация и моделирования из бумаги, викторины, подвижные игры).

Цель: создать условия для формирования культурных компетенций обучающихся как участников дорожного движения в целях обеспечения гарантии безопасного поведения на улицах и дорогах и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

1. Усиление эффективности работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

2. Закрепление знаний по Правилам дорожного движения средиобучающихся.

3. Повышение интереса школьников к регулярным занятиям по правилам дорожного движения.

Участники: учащиеся школы с 1 по 4 классы.

Форма и режим занятий:

Форма занятий – групповая, фронтальная.

Возраст детей – 7 лет.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

Правила дорожного движения, безопасный путь в школу, перекрёстки и их виды, правила пешехода на загородной дороге, дорогу и её составляющие части (проезжую часть, обочину, кювет, пешеходную и велосипедную дорожку), дорожную разметку и дорожные знаки, сигналы регулировщика и светофора, обязанности пассажиров во всех видах транспортных средств, правила пассажиров при высадке из общественного транспорта, правила поведения пешехода на нерегулированном перекрёстке.

Способ проверки: проведение «Викторина по ПДД», «Квест-игра»

Должны уметь: Двигаться группами и в колонне, применять правила дорожного движения для велосипедистов, оказать первую медицинскую помощь, экономно выполнять разметку заготовок, работать по трафарету, подбирать детали для работы, собирать макет из деталей по образцу, эстетично оформлять изделие, проявлять элементытворчества.

Способ проверки: выполнение творческих заданий, практические занятия.

2. План мероприятий «Недели дорожной безопасности»

Викторина по ПДД

«Мы пешеходы!»

Обучающиеся делятся на две команды, выполняют задания по правилам дорожного движения, по итогам викторины получают медали «Мы пешеходы!»

Классный руководитель, ответственный за профилактику ДДТТ

Квест по ПДД «Законы улиц и дорог»

Ученики выполняют задания по правилам дорожного движения на этапах.

Классный руководитель, ответственный за профилактику ДДТТ, инспектор ГИБДД,

Конкурс рисунков на тему: «Улица полна неожиданностей!»

Учащиеся должны нарисовать рисунки по ПДД на указанную тему.

Классный руководитель, ответственный за профилактику ДДТТ

Интегрированный урок по математике «Засветись!»

Учащиеся изготавливают модель одежды со светоотражателями.

Классный руководитель

«Посвящение первоклассников в пешеходы»

Повторение правил дорожного движения в игровой форме, посвящение в пешеходы.

Классный руководитель, ответственный за профилактику ДДТТ, инспектор ГИБДД, педагог-организатор

1. Описание мероприятий

1. 1. . Викторина по ПДД «Мы пешеходы!»

Многие школьники,начиная с 1-го класса, ходят в школу самостоятельно, потому и родителям, и учителям, крайне важно, чтобы их путь в школу был легким и безопасным, для этого необходимо проводить занятия по правилам дорожного движения.

Для выявления уровня знаний младших школьников, отслеживания западающих тем, можно провести специальную викторину по ПДД.

Цель:отслеживание знаний и западающих тем обучающихся по ПДД.

Задачи:

- систематизировать знания детей по ПДД,

- развивать у ребят познавательные процессы и навыки самостоятельного мышления,

- закреплять умения применять теоретические знания на практике.

Оборудование:Жезлы регулировщика, плакаты по ПДД, знаки по ПДД.

Ход викторины:

Две команды, снабдив каждого жезлом регулировщика, который должен быть поднят вверх, вместо обычной руки. Кроме того, для большей наглядности, перед проведением викторины нужно развесить в классе плакаты, изображающие светофоры, дорожную разметку, некоторые правила движении.

Чтобы максимально упростить подготовку к викторине, следует использовать следующие варианты вопросов, которые должны прозвучать в классе:

1. На какой цвет светофора пешеходы должны переходить улицу?(на зеленый).

2. Могут ли машины двигаться с места, если горит желтый?(нет, желтый цвет светофора означает всего лишь необходимость приготовиться к движению, движение - запрещено).

3. Как называется дорожка, по которой пешеход переходит дорогу, не нарушая правил дорожного движения?(зебра).

4. Какой знак на дороге сообщает водителю, что рядом школа, или детский сад, а значит, следует снизить скорость движения?(знак перебегающего разметку ребенка, «Осторожно, дети!»).

5. Можно ли обходить припаркованное транспортное средство сзади?(нет, любой транспорт, вне зависимости от его положения необходимо обходить спереди, так, чтобы водитель мог увидеть пешехода).

6. Можно ли обойти временно остановившийся у остановки автобус спереди?(нет, нужно подождать пока автобус тронется и отойдет от остановки, а затем переходить дорогу).

7. Разрешено ли переходить дорогу, если регулировщик стоит к пешеходам лицом?(нет, для перехода дороги нужно, чтобы регулировщик стоял боком к пешеходам с раскинутыми по бокам руками)

8. Разрешено ли переходить дорогу наискосок?(нет, все пешеходы обязаны двигаться только прямо, так как движение наискосок дороги, удлиняет путь и,следовательно, делает его более опасным).

9. Какой номер «единой службы спасения?» (112) (по 1 баллу за ответ)

Второй тур: Продолжите фразу…

1. И автобус, и трамвай, едут быстро – не зевай,

Всем известно на планете, осторожней будьте…(дети)

2. Ни машина, ни мопед не оставят здесь свой след,

Ездить ведь никто не может вдоль прямых…(велодорожек)

3. На дороге все стоят, на дороге все гудят,

Ждут водители и дети, светофор совсем не светит,

Не горят его приборы, поломались…(светофоры) (по 1 баллу за ответ)

Третий тур. Конкурс по ПДД.

После того, как дети дадут правильные ответы на загадки, можно завершить викторину с ответами для младших школьников небольшим конкурсом на объяснение значения знаков светофора, предложив школьникам ответить на вопросы, после демонстрации визуального изображения каждого дорожного знака.

1. Что означает зачеркнутая пешеходная дорожка на знаке?(запрет на переход дороги в неположенном месте).

2. Какое значение имеет знак, на котором написано – «стоп»?(водитель обязан остановиться в этом месте, дальнейшее движение запрещено).

3. Что означает выставленный в лобовом окне автобуса знак, на котором изображены бегущие дети?(автобус перевозит детей – осторожно).

Четвертый тур. «Отгадай».

Каждая команда получает по конверту со знаками дорожного движения. В каждом – 5 знаков. Отгадать названия дорожных знаков (по 1 баллу за знак).

Пятый тур. «Догадайся».

Каждой команде дается по две записки, на которых написано: регулировщик, автомобиль; другой: велосипедист, светофор. Один из участников должен изобразить, что написано, а противоположная команда отгадать. (За каждый правильный ответ получит по 1 баллу).

После окончания викторины, нужно подвести ее итоги и раздать победителям призы, в этом качестве могут выступить печенья со знаками дорожного движения, а также печенья в виде дорожной разметки.

Подведение итогов, вручение медалей «Мы пешеходы».

Верю, что настанет день,

Когда любой прохожий

Будет показывать детям

Только пример хороший!!!

1. 2. Квест по ПДД «Законы улиц и дорог».

Цель:Формирование и закрепление знаний младших школьников о видах дорожных знаков, о безопасности дорожного движения.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

2. Расширить знания детей об элементарных правилах езды на велосипеде, о мерах безопасности езды на велосипеде;

3. Воспитывать грамотного пешехода и велосипедиста.

Развивающие:

1. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания;

2. Развивать коммуникативные навыки и связную речь, активизировать словарь по теме.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

2. Воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения;

3. Вызвать желание у детей принимать участие в профилактических акциях по ПДД.

Участники: дети начальной школы, учитель, ответственный за ДДТТ, инспектор ГИБДД.

Квест (англ. quest) илиприключенческая игра— один из основных жанров игр. Важнейшими элементами игры в жанре «квеста» являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий.

Оборудование и материалы:

3 велосипеда; дорожные знаки, отличительные атрибуты командам; мел, колонка с музыкой, зелёные шарики, буклеты, плакаты, картинка велосипеда.

Ход квеста:

Обучающиеся делятся на три команды и проходят предложенные им этапы.

I этап «Знаковый».Задание для команд: из отдельных частей собрать три дорожных знака, сообщить их название.

1 команда: скользкая дорога дикие животныеполоса для велосипедистов

2 команда: пешеходный переход, дети, место для остановки автобусов

3 команда : дорожные работы;

прочие опасности;

пешеходный переход.

После того, как ученики соберут знаки - отвечают на вопросы:

1 команда - Какие из составленных вами знаков предназначены для пешеходов?

2 команда - Где их устанавливают?...

3 команда - Какие знаки несут информацию для водителей?

За каждый знак и вопрос команда получает 1 балл.

II этап. «Нужна помощь!».На этой станции детям предлагается вытянуть любой предмет и объяснить его назначение при оказании помощи пострадавшим в ДТП.

1 команда: Йод; Раствор бриллиантовой зелени; ремень.

2команда : анальгин (при болях); нашатырный спирт,бинт.

3 команда: Лейкопластырь, зонт-трость, ножницы.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

III этап. «Юный водитель».

За территорией школы дети в сопровождении учителя, ответственного за ДДТТ, инспектора ГИБДД доходят до пешеходного перехода.

Задание: привлечь внимание прохожих плакатами и кричалками, подарить зелёные шарики пешеходам, сфотографироваться с ними, вручить листовку-агитатор, призывающий соблюдать ПДД.

IV этап. «Рисунок на асфальте».

По возвращении на территорию школы учитель объявляет конкурс для команд на лучший рисунок на асфальте по правилам дорожного движения.

За каждый рисунок команда получает 1 балл.

Vэтап.«Я – велосипедист».

Данный этап проводится в авто городке.

Учитель:Дорогие ребята, я рада вас всех приветствовать!

А вы знаете зачем вы сюда пришли?

А для чего нам нуженавтогородок?

Как только вы выходите из дома, знайте, что вы сразу становитесь участником дорожного движения!

Я приглашаю вас познакомиться с ним поближе (круг по автогородку).

Ребята, а любите ли вы загадки? Если вы правильно отгадаете сейчас мои загадки, вы узнаете тему нашего сегодняшнего занятия!

Бегу при помощи двух ног,

Пока сидит на мне ездок,

Мои рога в его руках

А быстрота – в его ногах.

Устойчив я лишь на бегу

Стоять на месте не могу(велосипед).

Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем! (велосипед).

Молодцы, верно, этот этап посвящен езде на велосипеде. А что такое велосипед? Правильно, это транспорт. А автомобиль транспорт? А в чем отличие велосипеда от автомобиля?А представьте дорогие ребята что автомобиль и велосипед обрели дар речи и заговорили: Автомобиль сказал: Что ты за транспорт, у тебя всего два колеса, железная рама и две педали, ну еще седло и руль. И ездишь ты медленно. Я обгоню тебя в два счета. Твой хозяин мерзнет под дождем, мерзнет на холоде, изнывает от жары. А посмотри на меня! Я большой и сильный! Мне легко заехать на горку, у меня мощный мотор и четыре колеса.

А на чьей стороне вы ребята? И почему?А скажите все велосипеды одинаковые? А какие виды велосипедов вы знаете? (дорожные, спортивные, цирковые). У обычного велосипеда два колеса, а сколько их может быть у детского? А зачем детскому велосипеду дополнительные колеса?

А скажите, из каких частей состоит современный велосипед? Картинка велосипеда (руль, рама, седло, вилка, шины, педаль, звонок).

Ребята, запомните, велосипедист беззащитен перед дорогой!

Поэтому давайте еще раз повторим правила для велосипедистов:

- катаемся только по тротуару, во дворе, в парке.

- на проезжую часть нельзя выезжать детям до 14 лет.

- на руле велосипеда должен быть специальный звонок.

- если мы поворачивает, то обязательно следует вытянуть руку и показать в какую сторону будем поворачивать.

- нельзя пересекать на велосипеде проезжую часть, нужно сойти с него и перейти дорогу.

Запомните эти правила и строго их соблюдайте! А теперь, представители от каждой команды проходят эстафету на площадкеавтогородка– фигурное вождение велосипеда. Тот представитель, кто быстрее приедет – получает балл.

По окончании работы ведущий объявляет о завершении пути и успешном прохождении всех испытаний. Команда, набравшая большее количество баллов объявляется победителем. Дети получают грамоты и награды.

1. 3. Конкурс рисунков на тему: «Улица полна неожиданностей!»

Цели:

1. Привлечение внимания участников конкурса к значимости знания правил дорожного движения в жизни каждого современного человека, формирование активной жизненной позиции по безопасности на дорогах.

2. Развитие художественно-творческих способностей ивоображения.

Условия конкурса:

1. Возрастные категории участников: 1 класс.

2. Участники самостоятельно выбирают технику выполнения работы с использованием любых средств для рисования (рисунок карандашом, красками, восковыми мелками, фломастерами, гуашью, цветными ручками и др.).

3. Индивидуальное исполнение работ (1 работа – 1 участник).

4. Рисунок должен быть выполнен на листе формата А4.

5. Рисунок должен иметь названиеи быть подписанным на лицевой стороне (фамилия, имя, класс автора работы).

6. На конкурс не принимаются рисунки, которые полностью или частично выполнены с помощью программ для графического моделирования и дизайна.

Примерная тематика работ:

- Пешеходный переход;

- Вежливый водитель автомобиля;

- Велосипеды на дорогах;

- Мотоциклист на улице;

- Светофор;

- Знаки дорожного регулирования;

- Будь внимателен и осторожен на дороге;

- Маленький пассажир в автокресле.

Критерии оценивания:

- отражение темы конкурса;

- передача атмосферы изображенного действия или объекта;

- оригинальность исполнения работы.

Лучшие работы по итогам конкурса помещены на выставку рисунков.

1. 4. Интегрированный урок по математике «Засветись!»

Тема: Решение задач.

Цели: 1.Закрепить знание таблицы умножения и деления. Закрепить решение задач изученных видов.

2. Развивать логическое мышление, наблюдательность, творческую активность.

3.Учить рассуждать и делать выводы. Воспитать дорожную культуру.

Ход урока

1.ОМ

2. Запись числа.

3.Минута чистописания.

Цифра 9.

-Определите закономерность, продолжите ряд чисел (по цепочке):

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81

-Какие числа получились? (Делимые числа 9)

-Какое число лишнее?(9-однозн)

_Значит, таблицу на какое число будем повторять? (На 9)

4. Сегодня к нам придет гость. Кто это?

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин,

По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов

И по имени Степан,

Из районных великанов

Самый главный великан. (Дядя Степа)

-Кто автор произведения? (Сергей Михалков)

2.Устный счет.

3.Узнайте тему урока, выполнив задание д.Степы

Карточки (Как называется светоотражатели?( Фронтон, фликер, флюгер?

У доски 2 ученика решают уравнения Х*3=27 16:Х=8 (взаимопроверка, оценивание)

4.Арифм диктант.

- произвед.9.5 45-з (карточки)

-частное72:9 8-а

-9 увеличить в 3 раза 27-а

-36 уменьшить в 4 раза 9-д

-Делимое 18, делитель 9, найти частное 2-а

-Во сколько раз 63 больше чем 9? 7-ч

Рефлексия (проверка-учитель на доску прикрепляет карточки, дети себя проверяют)

5- Расставьте числа в порядке убывания:

-Какое слово получилось?

Задача. -Какая же тема урока? Решение задач.

-Какова цель нашего урока? Закрепить решение задач изученных видов

-Что такое задача? (Это математическое высказывание, состоящее из двух частей-условия и вопроса)

-Какие бывают задачи?

-Что значит решить задачу? (найти неизвестное число)

6.*Решите задачи дяди Степы (устно фронтально).

1. В октябре на дорогах Нижневартовска было совершено 4 ДТП, а в ноябре из-за плохой видимости в раза больше. Сколько ДТП совершено в ноябре?

2. При резком торможении, чтобы не задавить пешехода за 2 секунды машина проезжает 50 м. Сколько м она проезжает за 1 секунду? Успеет ли остановить машину водитель, если на дорогу внезапно выйдет пешеход в 5 метрах от машины? Можно ли перебегать дорогу перед близко идущим транспортом? Где надо переходить дорогу?

3. Что надо пришивать на одежду в темное время суток? (светоотражатели).

Проверка уравнений:

- Какой ответ получился у ребят, которые решали по карточкам? -фликеры.

-Что такое фликеры (словарь: от английского «мигать»)- светоотражающие элементы, которые крепятся на одежде, обувь, сумки для лучшей видимости пешехода в темное время суток)

-Посмотрим виды фликеров ( 5 учеников демонстрируют фликеры )

-Куда пришивают их ? (одежда, обувь, сумка, головные уборы, велосипед) Показ слайов.

7. Решение задач по учебнику.

Дядя степа сегодня предлагает экскурсию в ателье, где шьют одежду со световозвращателями(в частности с пуговицами)

Стр.72, №2

-Чтение про себя

_чтение ученицей

_ О чем говорится?

-Что ивестно?

-Что нужно найти?

_Запишем краткое условие на доске, а в тетради-решение. Без ответа

1 п.-3 пуг.

8п.-?пуг.

9п.-?пуг

Задача 3 (разбор, запись условия, решения, ответа).

Вывод: Что решали? (Задачи) Какие?(Составные)

8. Самостоятельная работа-тест (на листочках) Взаимопроверка. Взаимооценивание.

Итог: Кто получил 5, 4, 3? (Поднимают руки).

9. Физминутка ( упр. для глаз, мочки ушей, с карандашом).

10.Творческая коллективная работа.

А теперь попробуйте себя в роли дизайнера. Создадим одежду для темного времени суток.

Работаем по алгоритму(алгоритм на слайде):

1. Найди пару

2. Собери модель одежды из деталей.

(Брюки-1 команда, рубашка-2, кепка-3, кроссовки-4, ранец-5, велосипед - 6).

3. Прикрепи фликеры

4.Работу прикрепи к доске.

Групповая работа. Учащиеся работают в группе, собирают из деталей модель одежды, обуви, головного убора, прикрепляют фликеры. Капитаны команд прикрепляют работу к доске, наряжают маникен.

Вывод: (Гаснет свет, свет фонарей отражает светоотражатели). Что у нас получилось? Для чего нужны светоотражающие элементы?

Итог урока.

-Что повторяли на уроке?

-Что нового узнали?

-Чем понравился урок?

1. 5. Сценарий праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы».

Задачи: 1. Закрепить навыки безопасного поведения на дорогах, повторить основные правила движения пешеходов.

2. Воспитывать чувство ответственности.

Оборудование:

1. Дорожные знаки.

2. Шары гелевые ( желтые , красные, зеленые).

3.Музыкальная аппаратура.

4. Костюмы ЮИДД.

5.Плакаты.

6.Ростовые куклы.

Действующие лица:

Ведущий

Светофор

Лунтик

Отряд ЮИДД

Дорожные знаки

Футболисты

Ход праздника.

1. Праздник начинается с танца (школьный танцевальный кружок)

2. Ведущие: Добрый день! Мы рады вас приветствовать на нашем мероприятии, которое посвящено правилам дорожного движения. Сегодня вас, ребята, будут посвящать в пешеходы. К нам в гости пришли сотрудники ГИБДД (На сцену выходит инспектор пропаганды безопасности дорожного движения.)

Выбегают первоклассники.

1 Мы пришли недавно в школу, мы теперь – ученики! Буквы, цифры изучаем, много знаний получаем!

2 На уроках нам сказали Про Правила движения, Чтобы в школу мы ходили Без сопровождения!

Выходит Лунтик: Ребята, я в этом году тоже пришел в первый класс. А для чего надо знать правила дорожного движения? (Дети отвечают )

2. Ведущий: Кто помогает регулировать движение на дороге?

Под музыку выходит агитбригада ЮИДД, дети рассказывают стихи.

Он легко, без напряженья

(Только глазом подмигнёт),

Регулирует движенье

Тех, кто едет и идёт! Кто это ? (Дети отвечают светофор)

Выход Светофора

Светофор зажегся красным,

И пошёл поток машин,

Значит, станет путь опасным!

На дорогу не спеши!

На машины, на дорогу

Повнимательней гляди! Постой ещё немного:

Будет жёлтый впереди.

Ну а после загорится,

Как трава зелёный, свет!

Нужно снова убедиться,

Что машины рядом нет.

Осмотри дорогу слева,

Следом справа посмотри.

И, идя по «зебре» смело,

Светофор благодари!

Отгадайте, кто идет?

Ну конечно, пешеход!

Пешеходом станет каждый,

Кто пешком пойдет в поход.

Пешеходная дорожка

От машин его спасет,

Ведь ходить по той дорожке

Может только пешеход!

Ведущий: Сегодня, ребята, чтобы посвятить вас в пешеходы надо изучить правила дорожного движения! Хорошо запомнить дорожные знаки! Они -наши друзья, помощники!

Звучит музыка. ВХОДЯТ ЗНАКИ. Дети читают стихи:

1. Мы - Дорожные знаки!

Ограждаем проезжую часть.

Полезное дело мы делаем:

Не даём пешеходам пропасть.

2. В треугольнике шагаю,

Транспорт я предупреждаю:

Скоро – место перехода,

Берегите пешехода!

2. Только Я – для пешехода,

Знак на месте перехода!

В голубом иду квадрате –

Переходоуказатель!

3.Синий круг, велосипед.

Можно ездить или нет?

Если синий – всё прекрасно,

Значит, ездить не опасно!

4.Красный круг, велосипед.

Здесь сомнений вовсе нет!

Знают все давным-давно

Ездить здесь запрещено!

5. Ну, а если в красном круге

Перечеркнут пешеход

Значит, здесь ходить опасно!

Запрещён здесь переход!

6. Я – в круге с обводом красным,

Это значит: тут опасно!

Здесь, поймите – запрещенье

Пешеходного движенья!

Светофор: А вот, что случается с теми ребятами, которые не соблюдают правила (Под фонограмму выходят 2 сказочных героя с костылями, у которых забинтованы руки и ноги.)

1 Мы на автомагистрали

Провели хоккейный матч. 

Матч мы с другом проиграли, 

И теперь нам нужен врач.

2 Мы с приятелем в больнице, 

Как на лавке штрафники, 

Нам ночами шайба снится, 

Снятся клюшки и коньки. 

1 Вместо клюшек нам, в итоге, 

Прописали костыли. 

Не играли б на дороге –

Матч бы выиграть могли…

Светофор отвечает героям

Футбол хорошая игра,

На стадионе, детвора.

Хоккей – игра на льду зимой,

Но не играй на мостовой.

Ведущий:-А какие есть средства приспособления, которые помогают обезопасить свою жизнь, быть заметным на дороге? (Фликеры, светоотражающие элементы).

-Правильно, ребята! А куда можно их прикрепить, сейчас мы узнаем, просмотрев дефиле (Показ дефиле под музыку).

Ведущий : Ребята\, сегодня вы много узнали про поведение на дороге, надеемся , что вы будете примерными пешеходами.

Первоклассники:

1.Знают люди все на свете:

Мы теперь не просто дети!

Кто по улице идет,

Тот зовется пешеход!

2. В школу смело мы шагаем

Потому, что твердо знаем:

Переходят все дорогу

Там, где светят светофоры.

3. Если светофора нет,

Перейти поможет зебра.

Не лошадка это, детки,

А дорожная разметка.

4. Мы уже не просто дети:

Пешеходы на планете!

Звучит музыка

Ведущий:- А сейчас наступил самый торжественный момент – момент посвящения в пешеходы. Вы показали сегодня отличные знания правил дорожного движения, и можете носить звание «Юного пешехода». Для этого нужно лишь произнести клятву.Я вам ее произнесу, а вы 3 раза скажете волшебное слово: «Клянусь!»

Мы юные пешеходы!

1) Клянемся соблюдать правила Дорожного движения (Клянемся)

2) Клянемся переходить дорогу строго по пешеходному переходу (клянемся)

3) Клянемся переходить дорогу только на зеленый сигнал светофора

(клянемся) (Звучит музыка)

Инспектор ГИБДД вручает удостоверение пешехода первоклассникам и объявляет их пешеходами.- Вы стали настоящими пешеходами! Мы от всей души вас поздравляем! До новых встреч!

Запуск шаров ( по-очереди красные, желтые, зеленые).

Флешмоб (на сцене выступает группа девочек, показывает движения танца под музыку).

Ведущий: До свидания, юные пешеходы! До новых встреч!

Заключение

Правила дорожного движения – область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них. Для успешной реализации мер по сохранению жизни людей, по обеспечению личной и коллективной безопасности значительную роль, если не сказать – определяющую, играют уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, практические навыки защиты, а также сформированности культуры безопасного поведения.

Работа по профилактике детского травматизма и обучению правилам дорожного движения должна вестись в трех основных направлениях:

1. Создание травмобезопасной среды, в которой пребывают дети;

2. Выработка у детей умений безопасного поведения на дороге;

3. Систематическая работа, направленная на обучение детей правилам дорожного движения.

Работу по обучению учащихся правилам поведения на дороге необходимо проводить дифференцировано, в зависимости от возраста учащихся. Планировать работу следует отдельно для учащихся младших, средних и старших классов.

Концепцией проведения недели в школе стало формирование понимания учащимися общей логики безопасного поведения на дороге.

При проведении работы в рамках недели соблюдались следующие педагогические требования:

- общественно – полезная направленность;

- современность содержания и форм внеурочной деятельности;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей интересов учащихся;

- сочетание педагогического руководства с самостоятельностью и добровольностью учащихся;

- системность, непрерывное развитие внеурочной работы.

Соблюдение всех указанных выше требований к организации и проведению недели способствовало:

-ликвидации пробелов в знаниях и умениях учащихся по ПДД.

-развитию и поддержке интереса учащихся к формированию навыков безопасного поведения на дороге. При организации мероприятий учитывались индивидуальные особенности учащихся, обеспечивалось сочетание массовых мероприятий с индивидуальными поручениями, увеличивалась доля самостоятельной деятельности учащихся.

-поощрению самостоятельной деятельности учащихся при решении различных проблем.

Наиболее успешными формами работы при проведении мероприятий стали викторины и игры, практические занятия в автогородке.

Основные показатели эффективности работы при проведении недели:

1. Повышение качества знаний и умений школьников.

2. Интеллектуальный и эмоциональный настрой учащихся: повышение интереса к занятиям по данной теме.

3. Рост самостоятельности школьников во время урочной и домашней работы.

4. Приобретение умений работы с различными источниками информации.

5. Повышение общего уровня культуры школьников.

Проведение недели позволило реализовать следующие направления учебно - воспитательного процесса:

• Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

• Привитие основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации на дороге.

• Оказание само- и взаимопомощи в случае проявления опасности.

• Воспитание целостного отношения к здоровью и человеческой жизни;

• Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; бдительности на дороге.

• Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях.

Список используемых источников

1. Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации для заместителей руководителя по безопасности, классных руководителей школ Южного административного округа города Москвы по подготовке и проведению практических занятий по безопасному поведению детей на дорогах. Москва 2007.

2. Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации для классных руководителей школ Южного административного округа города Москвы по подготовке и проведению практических занятий по Правилам дорожного движения с использованием специального школьного автобуса. Москва 2006.

3. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

4. Дети и дорога. Младший школьник на улице. Методический комплект для учителей начальных классов учебных заведений. (Российская академия образования Управление ГАИ ГУВД г. Москвы). М.: Информатик, 1994.

5. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ.ред. В.Н.Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.

6. Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова.- Волгоград: Учитель, 2008.

7. Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

8. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. – М.: ВАКО, 2008.

9. Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир Автокниг, 2006.

10. Правила дорожного движения для младших школьников[Электронный ресурс] Режим доступа: http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/pravila-bezopasnogo-povedenija-na-doroge/pravila-dorozhnogo-dvizhenija-dlja-mladshih-shkolnikov.html

11. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. Под общ.ред. В.Н.Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим.

12. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008

13. Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка составлена совместно с учителем начальных классов Аллабердиной Л.И. и направлена на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.

Одна из проблем современного общества - профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. с раннего возраста необходимо начать обучение детей правильному поведению на дорогах . Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних школьников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.