МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА открытого занятия посвященного государственному празднику «12 декабря - День Конституции Российской Федерации»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего образования

«Югорский государственный университет» (ЮГУ)

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования  «Югорский государственный университет»

(ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

 

РАССМОТРЕНО На заседании ПЦК ГД Протокол № __ «__»_________  2019 г. Председатель ПЦК ГД _______________Ю.Н. Патунина

УТВЕРЖДЕНО Зам. директора по УВР ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ» «__»_________2019 г.   _______________Р.И. Хайбулина

МЕТОДИЧЕСКАЯ   РАЗРАБОТКА  

открытого занятия посвященного государственному празднику

«12 декабря -  День Конституции Российской Федерации»

Разработали: Мосягин В.А.

Алферьев Д.А. 

Нижневартовск

-2019-

Дата - 13.12.2019 года

Группы: для обучающихся всех групп первого курса.

Мероприятие – открытое занятие посвященному 12 декабря -Дню Конституции.

Ведущий -  Мосягин В.А. Алферьев Д.А.

Группа экспертов (жюри):

Открытое мероприятие проходит в два этапа.

Цели:

- формировать правовую культуру, правосознание обучающихся, их уважение к Основному Закону нашей жизни через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, власти, защиты прав и свобод граждан как важнейшей конституционной обязанности и гарантии государства;

- развивать  чувство гордости за Россию как многонациональную, поликультурную, поликонфессиональную страну, её многонациональный народ, являющийся единственным источником власти в стране, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;

- развивать навыки ведения диалога по вопросам важнейших прав, свобод и обязанностей гражданина, понимания механизмов их защиты и способов реализации;

- способствовать формированию активной жизненной позиций, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России;

- формировать понимание сущности и воспитывать необходимость принятия обучающимися таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья, опыта гуманных отношений с окружающими, негативного отношения к жестокости, насилию, нарушению прав личности; мотивировать обучающихся к осознанному поведению на основе понимания и принятия ими морально-правовых регуляторов жизни общества и государства.

Участники: обучающихся всех групп первого курса

Оформление аудитории и необходимое оборудование:

1. Мультимедийное оборудование

2. Канцелярские принадлежности

3. Листы (бланки) оценивания.

Открытое мероприятие посвященное «12 декабрю-Дню Конституции» проводится в два этапа.

Этап №1

За неделю до Открытого мероприятия, до кураторов (классных руководителей) групп, доводиться информация о предстоящем Открытом мероприятии.

Задача: провести в группах классные часы, посвященные государственному празднику Дню Конституции. И провести тесты по знанию Конституции РФ. (см. Дополнение №1 Тесты с ответами прилагаются. Страница №4-8).

Цель: Предложенный вариант вопросов рассчитан на проведение тестирования межпредметного характера (история, обществознание, право, ОБЖ) среди обучающихся ННТ. Варианты вопросов (проверка остаточных знаний) предполагают выявление наиболее подготовленных обучающихся по теоретическим основам избирательного права и наиболее полно владеющих знаниями по основному закону России – Конституции, обществознания, имеющих высокий уровень общей эрудиции. Для последующего  участие во втором туре. По одному представителю от каждой из групп.

Этап №2

По результатам отборочного этапа, от каждой группы первого курса, принимавших участие в тестировании, делегируется по одному представителю.

Задача: Представители групп, приходящих на второй этап, должны подготовить презентацию посвященную Конституции РФ. (см. Дополнение№2 правила оформления презентаций прилагаются. Страница № 9)

Дополнение №1.

Тестирование – более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключая субъективизм преподавателя.

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную:

•        Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. Это основная, и самая очевидная функция тестирования. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.

•        Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала. Для усиления обучающей функции тестирования, могут быть использованы дополнительные меры стимулирования студентов, такие, как раздача преподавателем примерного перечня вопросов для самостоятельной подготовки, наличие в самом тесте наводящих вопросов и подсказок, совместный разбор результатов теста.

•        Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

Специфика теста как формы контроля заключается в следующем:

1. Тест проводится в равных для всех испытуемых условиях: они работают с одинаковым по объему и сложности материалом в одно и то же время.

 2. Тест характеризуется количественным выражением качества выполнения задания. Результаты выполнения заданий теста сравниваются с заранее подготовленными эталонами (ключами), что позволяет легко и точно установить правильность или ошибочность действий. Эти результаты поддаются количественной оценке в баллах в соответствии с определенной шкалой. Таким образом, качества тестов позволяют обеспечить объективность и унифицированность проверки, независимость оценки результатов от личных суждений проверяющего.

3. Четкая определенность форм и содержания задания и всей структуры теста делает тестовый контроль экономичным, т. е. позволяет проверить одновременно большую группу обучаемых и значительный объем материала у каждого испытуемого.

4. Тщательность подготовки теста в соответствии с определенными разработанными правилами и предварительной экспериментальной проверкой для совершенствования редакции теста.

 5. Строгая регламентация процедуры тестирования.

На выполнение заданий отводятся 15-20 минуты (в зависимости подготовленности обучающегося).

Критерии оценивания.

Уровень пороговых значений соответствует традиционной, пятибалльной системе:

-                            оценка «отлично» - выставляется обучающемуся, если процент результативности (правильных ответов ) составляет 85 ÷ 100%;

-                            оценка «хорошо» - выставляется обучающемуся, если процент результативности (правильных ответов ) составляет 60 ÷ 84%;

-                            оценка «удовлетворительно» -  выставляется обучающемуся, если процент результативности (правильных ответов ) составляет 40 ÷ 59%;

-                            оценка «неудовлетворительно» - выставляется обучающемуся, если процент результативности (правильных ответов ) составляет менее 40%.

КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

на знание конституции Российской Федерации с ответами:

1. Что из нижеперечисленного верно?

+ Многонациональный народ РФ является носителем суверенитета и единственным источником власти в государстве;

– Участие в митингах и демонстрациях – высший способ народа выразить свою власть;

– Единственной формой осуществления власти народом является деятельность органов государственной власти.

2. Целостность и неприкосновенность территории обеспечивает:

+ Российская Федерация;

– Федеральная служба безопасности РФ;

– Министерство обороны РФ.

3. Какие субъекты РФ не имеют своих уставов?

+ Республики;

– Автономные округа;

– Области.

4. Что не относится к характеристике федеративного устройства РФ?

+ Право республик пользоваться национальным языком в качестве второго государственного;

– Равноправие и самоопределение народов в РФ;

– Единство системы государственной власти.

5. Разрешено ли лишать гражданина права изменить свое гражданство?

+ Нет, не разрешено;

– Да, Конституция РФ допускает это;

– Разрешено, если гражданин совершил тяжкое преступление против государственной власти.

6. Создание условий для достойной жизни и свободного развития человека – функция РФ как:

+ социального государства;

– правового государства;

– демократического государства.

7. Основой жизни и деятельности народов, которые проживают на конкретной территории, признаются:

+ земля и другие природные ресурсы;

– экономика соответствующего субъекта РФ;

– социальная политика РФ.

8. Какая власть не является частью государственной власти РФ?

+ Муниципальная;

– Законодательная;

– Судебная.

9. В каком случае созывается Конституционное Собрание?

+ В случае, когда предложение пересмотреть положения глав 1, 2 и 9 Конституции РФ поддерживается тремя пятыми голосов от общего числа членов Совета Федерации и Государственной Думы;

– В случае, когда поправки в Конституцию РФ об ограничении прав и свобод человека предлагает внести группа численностью более одной пятой членов Совета Федерации или депутатов Государственной Думы;

– В случае, если от Правительства РФ исходит инициатива пересмотра положений главы 4 Конституции РФ.

10. Основные направления деятельности Правительства РФ определяет:

+ Председатель Правительства РФ;

– Президент РФ;

– Государственная Дума.

11. С какого момента человек приобретает свои права и свободы?

+ С рождения;

– С момента получения паспорта гражданина РФ;

– С момента наступления совершеннолетия.

12. На какой максимальный срок возможно задержать человека до того, как суд примет соответствующее решение?

+ 48 часов;

– 3 часа;

– 24 часа.

13. Когда законом разрешено собирать, хранить, использовать и распространять сведения о частной жизни лица?

+ При условии согласия этого лица;

– При необходимости получения доказательств правоохранительными органами;

– В случае осуществления журналистской деятельности.

14. В Российской Федерации национальная принадлежность определяется:

+ самостоятельно человеком;

– национальностью родителей;

– территорией проживания.

15. Какое из утверждений о презумпции невиновности верно?

+ Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность;

– Любые сомнения в виновности лица трактуются в пользу потерпевшего;

– Лицо признается виновным после предъявления ему обвинения.

16. Закон, который может ухудшить положение налогоплательщиков:

+ обратной силой не обладает;

– имеет обратную силу;

– не может быть принят.

17. С какого возраста наступает полная дееспособность гражданина?

+ С 18 лет;

– С 14 лет;

– С 21 года.

18. Основы ценовой политики попадают под предмет ведения:

+ Российской Федерации;

– субъектов Российской Федерации:

– муниципалитета.

19. Защита и обеспечение устойчивости рубля – основное направление деятельности:

+ Центрального Банка РФ;

– Правительства РФ;

– Президента РФ.

20. Что из перечисленного ниже не входит в перечень полномочий Президента РФ?

+ Управления федеральной собственностью;

– Утверждение военной доктрины РФ;

– Принятие решения об отставке Правительства РФ.

21. Как формируется Совет Федерации Федерального Собрания РФ?

+ Он состоит из двух представителей от каждого субъекта РФ: по одному от исполнительной и законодательной ветвей власти;

– Членов Совета Федерации выбирает население;

– Членов Совета Федерации назначает Президент РФ.

22. Назначение выборов Президента РФ относится к ведению:

+ Совета Федерации;

– Государственной Думы;

– Правительства РФ.

23. Какое утверждение верно?

+ Государственная Дума РФ назначает и освобождает от должности Председателя Счетной палаты и половины состава ее аудиторов;

– Порядок деятельности Правительства РФ определяется им самостоятельно;

– Судьи финансируются из средств федерального и регионального бюджетов.

24. Кто уполномочен разрешать споры о компетенции между высшими государственными органами субъектов РФ?

+ Конституционный Суд РФ;

– Верховный Судом РФ;

– Прокуратура РФ.

25. Генеральный прокурор РФ и его заместители назначаются и освобождаются от должности:

+ Советом Федерации по представлению Президента РФ:

– Председателем Правительства РФ;

– Президентом РФ.

26. Кто не наделен правом внесения поправок в Конституцию РФ?

+ Главы муниципальных образований.

– Представительные органы субъектов РФ;

– Совет Федерации.

27. В какой срок после внесения представленной Президентом РФ кандидатуры Председателя Правительства РФ Государственная Дума должна ее рассмотреть?

+ В течение недели;

– В течение 10 дней;

– В течение 14 дней.

28. В какой срок Президент РФ должен подписать и обнародовать направленный ему из парламента федеральный закон?

+ В течение 14 дней;

– В течение 10 дней;

– В течение 5 дней.

29. Кого Конституция РФ наделила правом роспуска Государственной Думы?

+ Президента РФ;

– Председателя Правительства РФ;

– Председателя Государственной Думы.

30. В правовую систему Российской Федерации не входят:

+ судебные прецеденты;

– международные соглашения РФ;

– общепризнанные принципы и нормы международного права.

Дополнение №2

Подготовка презентации

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  объем текста на слайде – не больше 7 строк;

§  маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

§  отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

§  значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

§  использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);

Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Основная ошибка при выборе данной стратегии – «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного (позитивного) эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями». Правда, такой прием делать в начале и в конце презентации – рискованно, оптимальный вариант – в середине выступления.

Если на слайде приводится сложная диаграмма, ее необходимо предварить вводными словами (например, «На этой диаграмме приводится то-то и то-то, зеленым отмечены показатели А, синим – показатели Б»), с тем, чтобы дать время аудитории на ее рассмотрение, а только затем приступать к ее обсуждению. Каждый слайд, в среднем должен находиться на экране не меньше 40 – 60 секунд (без учета времени на случайно возникшее обсуждение). В связи с этим лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком.

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MS Excel. Для ввода числовых данных используется числовой формат с разделителем групп разрядов. Если данные (подписи данных) являются дробными числами, то число отображаемых десятичных знаков должно быть одинаково для всей группы этих данных (всего ряда подписей данных). Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться с графическими элементами диаграммы. Структурные диаграммы готовятся при помощи стандартных средств рисования пакета MS Office. Если при форматировании слайда есть необходимость пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов реквизитов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы реальное отображение объектов диаграммы соответствовало значениям, указанным в таблице. В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов — в противном случае данные в таблице будет просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом.

Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MS Word или табличного процессора MS Excel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.

Если Вы предпочитаете воспользоваться помощью оператора (что тоже возможно), а не листать слайды самостоятельно, очень полезно предусмотреть ссылки на слайды в тексте доклада ("Следующий слайд, пожалуйста...").

Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.

Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.

После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:

• удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);
• к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории?
• не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?

После подготовки презентации необходима репетиция выступления.

Выступления участников, а так же подготовленные презентации оцениваются по пятибалльной шкале.

Критерии оценки презентации

Критерии оценки		Содержание оценки
1. Содержательный критерий	правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет
2. Логический критерий	стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность
3. Речевой и психологический критерий	использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; использование различных приемов привлечения и активизации внимания;  фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения, взаимодействие с аудиторией.
4. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации	соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации

Ход мероприятия.

1.    Организационный момент.

Ведущий №1: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодняшнее мероприятие посвящено государственному празднику Российской Федерации. Дню Конституции РФ. Празднику уже 26 лет. Принятие положений Конституции , принятым на всенародном референдуме, когда большинство наших граждан проголосовали за новый Основной Закон, остановила Россию, от скатывание в пропасть, хаос и гражданскую войну.

Ведущий №2: Конституция – это Основной Закон государства (показать Конституцию, представленную на стенде «Государственная символика»). Это правовой акт, обладающий особыми юридическими свойствами, в котором учреждаются основные принципы устройства общества и государства; устанавливаются принадлежность власти в государстве и механизм ее осуществления; закрепляются признаваемые и охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

Конституция любого государства представляет собой акт высшей юридической силы. Она служит основой (фундаментом) для принятия всего действующего законодательства страны, обладает верховенством по отношению к другим нормативно-правовым актам, которые не могут ей противоречить. Конституция регулирует наиболее важные, ключевые для жизни общества отношения, связанные с организацией государственной власти, основами государственного строя, правами, свободами и обязанностями человека и гражданина.

Конституция – это своеобразный договор между народом, обществом и властями, государством.

И сегодняшнее открытое мероприятие посвящено Дню Конституции.

И хотелось бы начать мероприятие с гимна РФ. (гимн слушается стоя).

Спасибо присаживайтесь.

Хотелось бы рассказать присутствующим что наше мероприятие проходит в два этапа. Первый этап. Обучающиеся прошли неделю назад. На которых были проведены тестовые задания с помощью которых были выявлены наиболее достойные представители готовые представлять группы первого курса на втором этапе нашего мероприятия. Студентам показавшим отличные знания по Конституции, было дано задание подготовить презентацию по теме «Моя гражданская позиция». Сегодня мы их и будем оценивать. С нами в оценивании работ участвует и жюри в составе … (перечисляются члены жюри).

Критерии оценивания презентации у членов жюри на выданных бланках.

На выступление каждого участника отводиться 2 минуты.

Жюри в течении представления презентации, или по окончанию, могут задавать любые вопросы по основному закону страны.

По окончанию всех выступлений. 5 минут на подсчет результатов. И так же оценка независимого (третейского) судьи. Который тоже может добавить балл, любой из команд,  за понравившиеся выступление, презентацию.

Начинаем.

2.    Выступления студентов.(на каждого выступающего регламент 2 минуты.)

3.    Подведение итогов. Члены жюри подводят итоги игры. Награждение победившей команды.

4.    Заключение

Ведущий №2: На основании проведенного открытого мероприятия посвященного Дню Конституции можно сделать вывод, что тему обучающиеся  раскрыли полностью, все поставленные вопросы разобраны, цели и задачи достигнуты. Студенты показали хорошие результаты знания Конституции РФ.

Ведущий №1: Спасибо за участие. Спасибо за работу. Членам жюри спасибо за объективное судейство.  

Ведущий №2: В завершении хотелось бы напомнить, что Основной Закон Российской Федерации утверждает свободу и справедливость, человеческое достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единство многонационального народа России не только как общепризнанные ценности, но и как юридические понятия. Права и свободы человека провозглашаются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства.

И хочется привести слова Марк Тулий Цицерон: «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными!» Спасибо за участие. Спасибо за внимание.