Методическая разработка по конструированию на тему: " Сказочный домик"

Организация непосредственно образовательной  деятельности детей в старшей группе

По теме «Сказочный домик»».

Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной  деятельности  (далее – ННОД): воспитатель Костычева С.А.       МБДОУ  №4 «Алёнушка»

Приоритетная образовательная область: Художественно- эстетическое развитие

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап):

Образовательные задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемый результат
Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками	Воспитатель: Человечек лесной, ростом с ребёнка, но с длинной бородой. (гном) - Ребята, сегодня утром для нашей группы пришло письмо от знакомых гномов. Вот оно (дети рассматривают красочно иллюстрированное письмо). Они в письме благодарят нас за альбомы и книжки с картинками, которые мы для них уже сделали. Пишут, что им очень нравится наша группа, потому что вы очень дружные и весёлые ребята, и просят построить для них дома, чтобы они могли поселиться у нас в группе.	речевое, коммуникативная , восприятие художественной литературы	Беседа	Слово, письмо	Развит интерес и познавательная мотивация, развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками

Основная часть(содержательный,деятельный этап)

Образовательные задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; формировать умение делить лист бумаги на квадраты, делать из него объемные предметы (домики, с помощью деталей передавать сказочный колорит; активизировать воображение детей. Развитие и укрепление физического здоровья детей Развивать внимание, наблюдательность, мелкую моторику рук;совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой.	- Посмотрите, ребята, вот такой домик получился у меня. - Из какого материала он сделан? (Из бумаги) - Правильно, домик сложен из бумаги, разделённой на много квадратов давайте вспомним, как разделить лист на квадраты. - Итак, берём лист квадратной формы. Складываем лист пополам, цветной стороной наружу, совмещаем углы и стороны. Складываем от себя, проглаживаем линию сгиба ладошкой. Чтобы стены дома получились ровными, ещё раз проглаживаем линию сгиба верхней частью ножниц. Теперь разворачиваем лист и оба верхних края по очереди прикладываем к середине, к линии сгиба. Новые линии сгиба приглаживаем ножницами. Снова разворачиваем лист и складываем его пополам, края прикладываем к линии сгиба. С одной и с другой стороны по лини и сгиба делается надрез на один квадратик (Дети самостоятельно выполняют этап работы, воспитатель следит за ходом и по необходимости оказывает помощь)  Физкультминутка. Жили-были в домике (показ руками крыши дома над головой) Маленькие гномики (наклониться и показать рукой рост гномика) Тик, Пики, Ники, Лики (хлопки) 1, 2, 3, 4, 5-стали гномики стирать. (Имитация стирки) (Загибание пальцев) Тики - штанишки Пики - носочки Ники - рубашки Чики - платочки Лики умница был, он водичку всем носил. 1, 2, 3, 4, 5-вышли гномики гулять. (Ходьба на месте) Бабу снежную лепили, (имитация движений) Птичек крошками кормили, А потом с горы катались, (Пальцы бегут по коленам) А еще в снегу валялись, А потом домой пришли, (ходьба на месте) Съели суп и спать легли. (Имитация движений) - Что предстоит нам сделать теперь? (сложить выкройку) - Правильно, из готовой выкройки сложим домик: сначала надо сложить два средних надрезанных квадрата, затем на них наложить два крайних. (На стенах домика дети намечают карандашом место для окон и дверей, затем вновь раскладывают выкройку) - Ребята, гномы очень разные человечки, так давайте и домики у них будут тоже разные, не похожие один на другой, давайте по-разному украсим домики, чтобы гномы их не путали. (Дети самостоятельно наклеивают на дома элементы украшения. В процессе работы воспитатель помогает детям справиться с заданием, тем кто украсил дом, напоминает, как надо его склеить) . - Ребята, как правильно поступить, что бы получилось у домика красивая крыша (сложим цветную полоску бумаги пополам и приклеим её)  Самостоятельная работа детей. Дети рассматривают готовые домики на столе. Воспитатель обращает внимание на аккуратность склеивания поделки, на четкость линии сгиба, оригинальность украшения домиков.	Речевое, коммуникативная Физическое, двигательная Художественно-эстетическое, продуктивная	Беседа Игры- имитации Конструирование из бумаги	Слово,лист бумаги движения Слово, бумага ,ножницы,клей, кисточка,салфетки, клеенка	Дети ознакомлены со способами техники бумажной скульптуры; сформировано умение делить лист бумаги на квадраты, делать из него объемные предметы (домики, с помощью деталей передавать сказочный колорит; активизировано воображение детей Развито и укреплено физическое здоровье детей Развито внимание, наблюдательность, мелкая моторика рук;усовершенствованы  навыки работы с ножницами и бумагой. .

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Образовательные Задачи	Содержание ННОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым; саморегуляция собственной деятельности	Чем мы с вами занимались на сегодняшнем занятии? Сколько всего домиков у нас получилось? А сколько это пар? - Посмотрите, в каких ярких и нарядных домиках будут жить гномы. Они благодарны вам!!!!!	Речевое, Коммуникативная	беседа	Слово педагога , ответы детей	Развито общение, взаимодействие ребёнка со взрослым; саморегуляция собственной деятельности