Методическая разработка по русскому языку на тему: "Тире между подлежащими сказуемым"

• 1 слайд

  Цели урока:
  Познакомить учащихся с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым;
  закрепить умение выделять основу предложения; отработать навык расстановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении;
  воспитывать уважение к людям труда, серьезное отношение к выбору будущей профессии.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Если ты хочешь судьбу переспорить,
  Если ты ищешь отрады цветник,
  Если нуждаешься в твёрдой опоре –
  Выучи русский язык!
  
  
  
  
  
  Абдулла, узбекский поэт
  

• 4 слайд

  Домашнее задание
  Проверь себя
  Вставьте Н или НН в словосочетания: притале…ый пиджак, отутюже…ые брюки, цельнокрое…ый рукав, вяза…ый свитер, карма…ый шов, тиснё…ый золотом, нетка…ые материалы, многочисле… ые детали, горловина обработа…а, крое… ый мастером, лакирова…ый пояс, удлине…ый силуэт, сотка…о мастером, накрахмале…ое бельё, пригна…о по фигуре, изделие продума…о до мелочей.
  нн
  н
  нн
  нн
  нн
  нн
  нн
  нн
  нн
  нн
  н
  н
  н
  н
  н
  н
  

• 5 слайд

  В данном упражнении представлено правописание:
  Н и НН в причастиях;
  Н и НН в прилагательных;
  все вместе.
  

• 6 слайд

  Речевая разминка
  Назовите словосочетания, в которых нарушена языковая норма :
  1) оплатить за работу;
  2) добиться успехов;
  
  3) оденьте пальто;
  
  4) заведующий пятого ателье
  
  

• 7 слайд

  Ударение правильно поставлено в словах:
  1)каталог;
  2)банты;
  3)красивее;
  4)созвонимся.
  
  

• 8 слайд

  Прекрасен, звучен наш язык,
  Но часто замечаю с болью:
  Не вижу я, что ученик
  К нему относится с любовью.
  «Короче», «типа» - сколько их,
  Совсем не нужных речи нашей,
  Слов некрасивых и чужих,
  Но кредо молодёжи ставших.
  Поток неграмотности всюду:
  Реклама, песни и кино…
  Что я смогу? Что делать буду?
  Что изменить мне суждено?
  Нам вместе прилагать усилия,
  Всех нас тревожит ученик.
  Конечно, трудно быть мессией,
  Но надо нам спасать язык.
  Берегите наш язык…
  

• 9 слайд

  Проанализируйте упражнение,
  составьте задание к нему
  Работать над собой-
  Грамота
  
  Ученье -
  
  Знание -
  путь к уменью.
  
  это сила.
  
  не болезнь, годы не уносит.
  совершенствовать себя в чём-либо.
  
  

• 10 слайд

  Сравните примеры предложений,
  сформулируйте тему урока
  
  Работать над собой -
  совершенствовать себя в чём-либо.
  Грамота не болезнь, годы не уносит.
  Ученье - путь к уменью.
  Знание - это сила.
  

• 11 слайд

  
  Тире между
  подлежащим
  и сказуемым
  

• 12 слайд

  Обозначьте грамматические основы,
  вспомните случаи постановки тире
  Я будущий портной. Быть портным – это не только шить, но и уметь общаться с людьми. Превосходная профессия – дарить людям радость. Готовое платье словно картина, написанная мастером.
  

• 13 слайд

  Алгоритм действия
  Тире между подлежащим и сказуемым
  ставится
  1)
  2)
  3)
  4)
  5)
  не ставится
  1)
  2)
  3)
  4)
  5)
  не
  ,вводное слово,
  как словно
  будто
  личн. мест.
  прилагательное
  гл. н.ф.
  гл. н.ф.
  .
  существ.
  гл. н.ф.
  существ.
  существ.
  существ.
  числит.
  числит.
  числит.
  Слова – помощники:
  ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ
  

• 14 слайд

  Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, выделите основы предложений
  1)Портной не профессия, а призвание.
  2)Одно из воспоминаний детства кусочки материи, из которых мама делала аппликации.
  3)Рабочий день швеи в ателье восемь часов.
  4)Юдашкин, Зайцев известные всему миру кутюрье. Они профессионалы.
  -
  -
  -
  

• 15 слайд

  Словарная работа
  КУТЮРЬЕ
  -значение:
  
  -этимология:
  
  -примеры употребления:
  
  
  /
  мастер шитья высшего класса, создатель высокой моды
  фр. дамский портной
  известный кутюрье
  Каких кутюрье вы знаете?
  

• 16 слайд

  Итоговый тест
  Моя м.чта стать ________. Сейчас наша задача учит.ся. Учёба занятие не из лё.ких. Но творч.ская работа это изумительно радос.ный труд.
  Моя буду(?)щая профе.ия пр.красна.
  

• 17 слайд

  Подведём итог
  Продолжите фразы
  
  Главным для меня на уроке было то, …
  Теперь я буду знать, что …
  Мне больше всего понравилось, как …