Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Методическая разработка практические работы по обществознанию

Методическая разработка практические работы по обществознанию



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящие методические указания предназначены для студентов специальностей

150402 Металлургия цветных металлов15.02.01.Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

13.02.11. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования


при выполнении практических работ по дисциплине «Обществознание». В пособие разработаны и методически распределены практические работы, охватывающие всю программу по данному курсу.

В пределах каждой практической работы задания, как правило, расположены в порядке возрастающей трудности, что позволяет организовать обучение по принципу: «От простого – к сложному».

Выполнение практических работ проводится индивидуальным методом, с дальнейшей защитой практической работы преподавателю.

Комплект практических работ составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки студентов среди специальных учебных заведений по дисциплине «Обществознание».

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

Л.1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Л.2 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

Л.3 гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

Л.4 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

Л.5 готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Л.6 осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

Л.7 ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

М.1 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

М.2 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

М.3 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

М.4 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

М.5 умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

М.6 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

М.7 владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

П.1 сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

П.2 владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

П.3 владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

П.4 сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

П.5 сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

П.6 владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

П.7 сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития

Общие положения о критериях оценки

Балл «5» ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) дает правильные, сознательные и уверенные ответы. В различных практических заданиях умеет самостоятельно пользоваться полученными знаниями. В устных ответах и письменных работах пользуется правильным литературным языком и не допускает ошибок.

Балл «4» ставится в том случае, когда студент знает весь требуемый программой материал, хорошо понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) отвечает без затруднений. Умеет применять полученные знания в практических заданиях. В устных ответах пользуется литературным языком и не делает грубых ошибок. В письменных работах допускает только незначительные ошибки.

Балл «3» ставится в том случае, когда студент обнаруживает знание основного программного материала. При применении знаний на практике испытывает некоторые затруднения и преодолевает их с небольшой помощью преподавателя. В устных ответах допускает ошибки при изложении материала и в построении речи. В письменных работах делает ошибки.

Балл «2» ставится в том случае, когда студент обнаруживает незнание % большой части программного материала, отвечает, как правило, лишь на наводящие вопросы преподавателя неуверенно. В письменных работах допускает частые и грубые ошибки.

Балл «1» ставится в том случае, когда студент обнаруживает полное незнание проходимого учебного материала.

























СОДЕРЖАНИЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1«Человек, индивид, личность. Потребности, способности и интересы. Основные институты общества.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2Духовная культура личности и общества.


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3Экономика как наука. Типы экономических систем


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Факторы спроса и предложения. Функции государства в экономике. Особенности современной экономики России


ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5Социальная стратификация в современной России. Семья в современном мире.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6Политическая система общества, ее структура. Гражданское общество и государство.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7Государство в политической системе общества. Функции, формы, признаки государства.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8Организация работы с конституцией РФ.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9Сочинение-рассуждение «Мой первый опыт работы»





























ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

«Конституционное право как отрасль российского права»

Тема: «Организация работы с Конституцией РФ».

Цель работы:

- развитие и закрепление навыков работы с Конституцией РФ

- развитие навыков индивидуальной работы

Требования к ЗУНам, компетенциям:

студент должен знать:

- Конституцию - основной закон государства;

уметь:

- работать искать информацию

Л.2 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

Л.3 гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

М.3 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

П.7 сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития

Основные положения

Основой правового регулирования в нашей стране является Конституция Российской Федерации, принятая 12 декабря 1993 г. Она имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации.


Конституция – это основной закон государства. Предметом регулирования Конституции являются следующие категории общественных отношений:


1) права и свободы человека;


2) организация управления государством с соблюдением принципов суверенитета и разделения властей, устройство государственного механизма;


3) политико—территориальное устройство, форма правления, форма государственного устройства.


К основным направлениям реализации конституционных норм, в которых проявляется назначение Конституции, относятся:


1) учредительная, так как именно Конституция придает законность государству, общественному строю, основам политической системы,


2) организаторская, потому что в конституции установлен правовой порядок в стране,


3) идеологическая, так как выражает идеологическую основу проводимой государством политики,


4) информационная, так как является главным источником информации о стране, ее принявшей,


5) программная, так как она содержит ряд положений, реальность которых будет возможна в будущем, а также те положения, которые в момент ее принятия казались новыми, но со временем стали широко распространены.


Конституция как основа нормативно—правовых отношений и как нормативно—правовой акт обладает следующими свойствами:


а) основополагающий характер, она регулирует важнейшие общественные отношения в стране (политический строй, статус личности, устройство федерации)


б) нормативность,


в) высшая юридическая сила, ее нормы по правовой силе превышают иные законы,


г) особый порядок ее принятия и изменения, отличный от принятия федеральных законов,


д) учредительность.


Конституция РФ непосредственно порождает права и обязанности всех субъектов правоотношений. Она:


1) называет носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации многонациональный народ (п. 1, ст. 3 Конституции РФ). Государственная власть целостна. Полномочия, предоставленные Конституцией РФ народу страны, не могут быть переданы кому—либо другому;


2) закрепляет принцип, согласно которому народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления (п. 2 ст. 3 Конституции РФ), при этом высшим непосредственным выражением власти народа называется референдум и свободные выборы (п. 3 ст. 3 Конституции РФ).

Порядок выполнения работы


  1. Студенты работают в парах, выполняя свой номер варианта.

  2. Выполнение заданий, оформление в тетрадях.

  3. Ответы на контрольные вопросы.

  4. Защита практической работы преподавателю.

Вариант 1.

Задания:

1) Используя текст Конституции РФ, изобразите её структуру в виде схемы, отразив на ней преамбулу, разделы и главы.

2) Опираясь на текст ст. 102 и 103 Конституции РФ, заполните таблицу.





ПОЛНОМОЧИЯ ГОСДУМЫ

ПОЛНОМОЧИЯ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ

1.

2.

1.

2.

3) Конституция РФ устанавливает ряд требований, которым должен отвечать кандидат на пост Президента РФ. Какие?

4) Заполните таблицу: «Права и свободы человека в РФ».


ГРУППА ПРАВ И СВОБОД

ПРАВА И СВОБОДЫ

Статья Конституции РФ,

в которой они закреплены

Социально-

экономические

1.

2.


Политические

1.

2.


5) Опираясь на текст ст.93 Конституции РФ, изобразите в виде логической схемы основные этапы процедуры импичмента Президента РФ.

6) Ряд юристов полагает, что помимо личных, политических, социально-экономических прав и свобод человека и гражданина существует ещё и такая группа прав, как права по защите других прав и свобод. Проанализируйте текст главы 2 Конституции РФ и составьте список тех прав, которые, по вашему мнению, могут быть отнесены к данной группе.


Вариант 2.

Задания:

1) Изобразите в виде схемы Федеративное устройство России.

2) Заполните таблицу: «Основы конституционного строя».

Характеристика Российского государства

Сущность

1.

2.


3) Определите вид перечисленных ниже государственных органов, используя принцип разделения властей (законодательная, исполнительная, судебная):

а) Президент РФ;

б) Правительство РФ;

в) Федеральное Собрание России;

г) Генеральный прокурор РФ;

д) Конституционный Суд РФ;

е) Федеральная служба безопасности;

ж) Московский городской суд.

4) Опираясь на статьи Конституции РФ, изобразите схематично компетенцию Президента РФ.

5) Определите вид Конституции РФ по всем известным вам классификациям.

6) Заполните таблицу: «Права и свободы, обязанности человека в РФ».

ГРУППА ПРАВ И СВОБОД

ПРАВА И СВОБОДЫ,

ОБЯЗАННОСТИ

Статья Конституции РФ,

в которой они закреплены

Личные

1.

2.


Основные

обязанности

1.

2.


Вопросы для контроля

1. Когда была принята Конституция РФ? Кем?

2. Назовите основные права и обязанности человека и гражданина?

3. Что такое импичмент президента РФ?

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.


  1. Боголюбов Л.Н. и др.Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.



ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9

«Теоретические основы трудового права»

Тема: «Сочинение-рассуждение «Мой первый опыт работы» ».

Цель работы:

- развитие и закрепление навыков работы различными видами источников

- развитие навыков индивидуальной работы

Требования к ЗУНам, компетенциям:

студент должен знать:

- Основные положения Трудового кодекса РФ;

уметь:

- работать искать информацию

Л.1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Л.2 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

М.2 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

П.6 владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений

Основные положения

Трудовое право — это самостоятельная отрасль российского права, которая  представляет собой совокупность правовых норм, регулирующая трудовые отно­шения работников и работодателей и иные непо­средственно с ними связанные, производственные и трудовые отношения.   Нормы трудового права регулируют отноше­ния между людьми в процессе наемного труда, отношения общественной организации труда.

Предмет трудового права — обществен­ные отношения, возникающие в процессе орга­низации и применения труда работников на ос­новании трудового договора. Общественные отношения в трудовом праве делятся на: 1) трудовые отношения; 2) отношения, непосредственно связанные с трудом (производные от них). Трудовые отношения — отношения, осно­ванные на соглашении между работником и ра­ботодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции (работы по опреде­ленной специальности, квалификации или долж­ности), подчинении работника правилам внут­реннего трудового распорядка при обеспечении работодателем условий труда, предусмотренных трудовым законодательством, коллективным договором, соглашениями, трудовым до­говором.
Источниками трудового права являются: 1) Конституция РФ: ст. 30 (право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов), 34 (пра­во на свободное использование своих способ­ностей и имущества для предпринимательс­кой и иной не запрещенной законом экономической деятельности), 37 (право на труд); 2) Трудовой кодекс РФ (ТК РФ); 3) иные федеральные законы (ФЗ РФ от 12 янва­ря 1996 г. № 10-ФЗ «О профессиональных сою­зах, их правах и гарантиях деятельности», Закон РФ от 11 марта 1992 г. № 2490-1 «О кол­лективных договорах и соглашениях», Закон РФ от 19 апреля 1991 г. № 1032-1 «О занятости на­селения в Российской Федерации» и т.д.); 4) указы Президента РФ (Указ Президента РФ от 01.02.2005 г. № 1 ТО «О проведении аттес­тации государственных гражданских служа­щих РФ»); 5) постановления Правительства РФ и норма­тивные правовые акты федеральных органов исполнительной власти (постановление Пра­вительства РФ от 16.10.2000 г. № 789 «Об утверждении Правил установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на произ­водстве и профессиональных заболеваний); 6) конституции (уставы) и иные нормативные правовые акты субъектов РФ; 7) акты органов местного самоуправления и ло­кальные нормативные акты, содержащие нор­мы трудового права. Нормы трудового права, содержащиеся а за­конах, должны соответствовать Конституции РФ и Трудовому кодексу РФ.
Трудовой договор — соглашение между ра­ботодателем и работником, в соответствии с ко­торым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, своевре­менно и в полном размере выплачивать работ­нику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять эту трудовую функцию и соблю­дать действующие в организации правила внут­реннего трудового распорядка. Стороны — работодатель и работник. Трудовой договор заключается в письменной форме, в двух экземплярах, которые подписы­ваются сторонами. Один экземпляр договора передается работнику, другой — хранится у ра­ботодателя.

Дисциплина труда — обязательное для всех работников подчинение правилам поведе­ния, определенным в соответствии с ТК РФ, иными законами, коллективным договором, со­глашениями, трудовым договором, локальными нормативными актами организации.

Материальная ответственность сторон трудового договора — способ защиты права собственности работодателя и работника.

Порядок выполнения работы


  1. Студенты работают самостоятельно, выполняя свой номер варианта.

  2. Выполнение заданий, оформление в тетрадях.

  3. Ответы на контрольные вопросы.

  4. Преподаватель оценивает работы, озвучивает лучшие работы.


Варианты заданий

Студенты работают над темой «Мой первый опыт работы»

Вопрос-рассуждение: первый опыт трудоустройства, заключение договора, вид работы, условия труда, время отдыха.

Содержание отчета

  1. Название работы

  2. Тема практической работы

  3. Цель работы

  4. Составление плана, написание сочинения-рассуждения

  5. Устные ответы на контрольные вопросы

  6. Проверка преподавателем работ, озвучивание лучших работ


Вопросы для контроля

1. Что такое трудовые отношения?

2. Что такое трудовой договор? Условия заключения и расторжения трудового договора?

3. Условия труда несовершеннолетних?

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.


2. Боголюбов Л.Н. и др.Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров233
Номер материала ДВ-407025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх