Инфоурок Информатика Другие методич. материалыМетодическая разработка "Применение элементарных вычислительных возможностей табличного процессора Excel к решению систем линейных алгебраических уравнений n-го порядка"

Методическая разработка "Применение элементарных вычислительных возможностей табличного процессора Excel к решению систем линейных алгебраических уравнений n-го порядка"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Применение элементарных вычислительных возможностей табличного процессора Excel к решению систем линейных алгебраических уравнений n-го порядка.pdf 01 - Исходная система уравнений.xlsx 02 - Множитель для первой строки.xlsx 03 - Прибавляем первую строку.xlsx 04 - Множитель для второй строки.xlsx 05 - Прибавляем вторую строку.xlsx 06 - Треугольная таблица.xlsx 07 - Вычисление неизвестных X.xlsx 08 - Проверка решения.xlsx

Выбранный для просмотра документ Применение элементарных вычислительных возможностей табличного процессора Excel к решению систем линейных алгебраических уравнений n-го порядка.pdf

Данная разработка призвана продемонстрировать, как, владея элементарными навыками использования формул в Excel, можно решать достаточно сложные математические задачи. В частности, системы линейных алгебраических уравнений NxN.

 

Общая формулировка задачи:

Решить систему n уравнений с n неизвестными x1, x2, …, xn:

                                  (1)

 

Здесь {xi} – неизвестные, их n штук. Чтобы не использовать для разных неизвестных разные буквы (например, x, y, z, …), используют одну и ту же букву с индексом – x1, x2, x3 и т.д.

{aij} – коэффициенты (числа, множители) при неизвестных x в каждом уравнении, их n2 штук (n строк, n коэффициентов в каждой), все они могут быть произвольными (разными) числами. Два нижних индекса используют для удобства: первый индекс обозначает номер строки, второй – номер неизвестного, при котором стоит этот коэффициент. Например, число a23 является множителем для x3 во втором уравнении.

N (любых, произвольных) чисел {bi} – это числа, стоящие в правой части каждого уравнения.

Таким образом, частным случаем общего представления (1) является, например, система 4x4 (4 уравнения, 4 неизвестных x1, x2, x3 и x4):

                                                      (2)

 

Разумеется, некоторые коэффициенты при x могут быть равны 0 или 1; в таком случае система может иметь примерно такой вид:

                                                               (3)

В этом примере отсутствие некоторых неизвестных в уравнениях говорит о том, что соответствующие числовые коэффициенты при "отсутствующих" "иксах" равны 0 (в частности, коэффициент при x4 в первом уравнении равен нулю: a14 = 0).

 

Таким образом, квадратная таблица чисел с коэффициентами {aij} и столбец правых частей однозначно определяют систему линейных уравнений. Иными словами, для краткости систему уравнений можно записать и "без иксов". Например, систему (3) можно представить таким образом:

                      1               -3                1                0                                  1

                      0                2                0                1                                 -1                      (3*)

                   71                1              44               -1                                  0

                                                                  0                0                1               -1                                10

 

Для решения подобной системы вполне достаточно манипуляций с числовыми коэффициентами и со столбцом правых частей. 

Математическая теория ("метод Гаусса") гласит, что решение системы линейных уравнений не изменяется, если к одному (любому) уравнению прибавить (любое) другое уравнение, умноженное на отличное от нуля число. Воспользуемся этим, чтобы решить систему уравнений 5x5 (5 уравнений,

5неизвестных), приведённую в файле "01 - Исходная система уравнений.xlsx"

 

ЗАДАЧА: Решить систему уравнений

9

102

-20

17

91

 

-306

 

8

95

-18

17

85

 

-284

 

-2

-5

                                                      -5

17

-83 -9

-4

16

1

-1

-13 -6

6 -69

-19

 

 

 

-12

224

74

(4)

 

Поочерёдно к каждой строке, начиная со второй, будем прибавлять первую, умноженную на некоторое число так, чтобы в каждой строке коэффициент при x1 стал равен нулю. Например, чтобы сделать нулём коэффициент a21 (множитель при x1 во второй строке, изначально равный 8), прибавим ко второй строке первую, умноженную на дробь −8⁄9. После приведения подобных слагаемых во второй строке коэффициент при x1 станет равным 0. Не забывайте, что умножать и прибавлять необходимо "строку к строке", т.е. и правые части в том числе. Естественно, все числа в таблице в результате наших действий изменятся (кроме первой строки, она остаётся неизменной). Однако не забывайте, что решение системы (т.е. 5 неизвестных, которые нам надо найти) при этом не изменится.

Для каждой строки (начиная со второй) подберём свой множитель, "зануляющий" её коэффициент при x1 (на который будем умножать первую строку перед прибавлением). Он легко рассчитывается по формуле, см. файл "02 - Множитель для первой строки.xlsx".

После чего выполним непосредственно сложение: к каждой строке, начиная со второй, прибавляем первую, умноженную на свой коэффициент (предварительно посчитанный в отдельном столбце для удобства), см. файл "03 - Прибавляем первую строку.xlsx". Обратите внимание, что первая строка системы остаётся неизменной:

 

Обратите внимание на расстановку знаков "$" в формулах. Это сделано для того, чтобы формулу из любой ячейки можно было копировать в соседние, в том числе и в другие строки. Исключение составляют формулы в первой строке (как вы помните, первая строка остаётся неизменной).

В результате все коэффициенты при x1 стали равны 0 во всех строках, начиная со второй. Поступим аналогичным образом, прибавляя вторую строку ко всем низлежащим, умножив её предварительно на определённый множитель (см. файлы "04 - Множитель для второй строки.xlsx" и "05 - Прибавляем вторую строку.xlsx"):

 

 

Как видим, в 3-й, 4-й и 5-й строках первые два коэффициента стали нулями. Все остальные числа в этих строках, в том числе и правые части, изменились – но это сейчас не важно, так как решение этой системы – то же самое, что и решение исходной системы (4).

Поступая аналогичным образом, добьёмся того, чтобы наша система уравнений стала "треугольной", т.е. под диагональю все коэффициенты aij стали нулями (см. файл "06 - Треугольная таблица.xlsx"):

   (5)

Не забывайте, что эти числа – не что иное, как коэффициенты (числовые множители) при неизвестных xi в каждой из строк (а каждая строка – это одно из уравнений системы). Отдельный столбец справа – правая часть уравнения.

 Главный смысл проделанных нами преобразований состоит в том, что решение полученной системы уравнений – то же самое, что и решение исходной системы уравнений (4). Таким образом, решив полученную систему

(5), мы получим решение поставленной задачи.

 Прежде всего обратите внимание, что в последнем уравнении остался только один ненулевой коэффициент – тот, что при x5: последнее уравнение имеет вид

0.045455∙𝑥5 = −0.36364 Следовательно, мы легко можем найти x5

 

или x5 = – 8

Подставив x5 в предыдущее (четвёртое) уравнение, найдём x4, зная x4 и x5 и подставив их в третье уравнение, найдём x3 и т.д. Двигаясь "Снизу вверх", можно последовательно вычислить все неизвестные x2 и x1. Таким образом, система будет решена. В файле "07 - Вычисление неизвестных X.xlsx" приведены возможные формулы для получения ответа (не забудьте, что для вычисления каждой неизвестной все вычисленные ранее x, умноженные на соответствующие коэффициенты, необходимо перенести в правую часть). Для наглядности очерёдности нахождения неизвестных строки с расчётом формул приведены в обратном порядке.

 

 

Последнее, что осталось сделать – проверить найденное решение, т.е. подставить найденные x1, x2, x3, x4, x5 в исходную систему (4). В файле "08 - Проверка решения.xlsx" рядом с исходной системой рассчитывается столбец правых частей по известным значениям x1, x2, x3, x4, x5. Тот факт, что рассчитанные значения совпали со столбцом правых частей в исходной системе, означает, что задача решена верно.

 

ВЫВОД:

Таким образом, элементарные вычислительные возможности Excel позволяют решать системы линейных уравнений, в том числе – и с бОльшим количеством уравнений и неизвестных (главное условие для решения подобной системы – количество уравнений и неизвестных должно совпадать, но это – математическая теория, в данной публикации она не рассматривается). Данный способ решения (с использованием формул на рабочем листе Excel) не лишён недостатков, в частности, совсем неочевидно, как действовать, если в какой-то момент в ячейке, на которую производится деление, окажется ноль (деление используется для расчёта коэффициента, на которую умножается строка перед прибавлением её к другим, на листе эти формулы – в столбце "B"). Также решение этим методом невозможно, если после очередного прибавления строки к строке все числа становятся нулями.

Но тем не менее, если решение системы линейных уравнений существует, то оно может быть получено при помощи этого способа.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка "Применение элементарных вычислительных возможностей табличного процессора Excel к решению систем линейных алгебраических уравнений n-го порядка""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по охране труда

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данной разработке на практическом примере предлагается способ решения систем линейных алгебраических уравнений при помощи табличного процессора Excel. Используя элементарные формулы рабочего листа, можно получить решение системы из n уравнений с n неизвестными. Используется метод Гауссовых преобразований


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 498 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2018 358
    • RAR 565.5 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Павлов Дмитрий Сабитович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Павлов Дмитрий Сабитович
    Павлов Дмитрий Сабитович
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 449
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 84 человека

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 67 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 35 человек

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе