Методическая разработка "Спортивно-познавательная игра "Осенний игрополис"

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования города Набережные Челны

«Дом детского творчества №15»

Познавательно-спортивная

игра

«ОСЕННИЙ ИГРОПОЛИС»

Автор-составитель:

Лепп Елена Владимировна,

педагог-организатор МАУДО «ДДТ №15»

2019 год

Аннотация к игре

Актуальность: Новое поколение выбирает здоровый образ жизни. Сейчас не только модно быть здоровым, это становится образом жизни детей и взрослых. Но есть категория детей, которых необходимо приобщать к принятым нормам и правилам жизни в обществе,  взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми. Отвлечь таких детей от пагубных привычек, дурных компаний, мира компьютерных игр - задача педагогов образовательных учреждений.

Игра – очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе с детьми. Среди большого разнообразия игр широко распространены у детей подвижные и сюжетные игры. Особое педагогическое значение имеют коллективные подвижные игры, в которых участвует группы играющих. Коллективным подвижным играм присущ соревновательный элемент - каждый за себя или каждый за свой коллектив, а также взаимопомощь, взаимовыручка в интересах достижения установленной цели. Характерной чертой для коллективных игр является всё время меняющаяся ситуация, требующая от игроков быстроты реакции.

С целью организации свободного времени ребенка, приобщения к активному отдыху и общению была разработана спортивно-познавательная игра «Осенний игрополис». Игра, в данном случае командная, требующая от участников решения заданий различного характера – творческих, логических, спортивной ловкости, головоломок для продвижения по определенным этапам, выполняя которые, участники приближаются к финалу. 

Этот сценарий можно использовать в своей работе педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, учителям начальных классов.

Новизна: Выбранная форма организации деятельности детей,  способствует развитию таких составляющих социальной компетенции, как:

общение, где раскрываются коммуникативные навыки и способности;

умение так планировать и выполнять действия, чтобы получить ожидаемый результат;

сотрудничество, осуществляемое через эффективное взаимодействие в команде;

саморазвитие, предполагающее способность организовывать свою деятельность, самопознание, самооценка, критическое и аналитическое мышление.

Цель:  Популяризация  и развитие активных форм досуга; пропаганда здорового и активного образа жизни среди детей

 Задачи:

- стимулирование стремления детей к двигательной активности, к ощущению ценности и радости движения и общения;

- развитие физических качеств (быстрота, ловкость, координация движений);

- развитие познавательных навыков;

- воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, чувство ответственности, предоставление возможности разносторонне проявить себя.

Целевая аудитория: дети, в возрасте 7-10 лет.

Ожидаемые результаты: после прохождения игры ребята будут знать: место обитания животных и насекомых; научаться выполнять определенные задания; работать в команде; анализировать и давать оценку действиям и поведению ребят из команды.

Место проведения: может проводиться как на открытом воздухе, так и в закрытом помещении.

Технические средства: музыкальная аппаратура, микрофон

ХОД ИГРЫ «ТУРГРАД»

Игра  включает в себя движение 4 –х команд по маршруту, на котором расположены интерактивные площадки. Интерактивных площадок тоже четыре. Каждой команде организаторы приготовили свой маршрутный лист (Приложение 1).

На каждой площадке команда выполняет два задания, за выполнение которых получает карточку с одной буквой (Приложение 2). В маршрутном листе организатор площадки ставит баллы, за правильные ответы на вопросы или штрафные баллы. После прохождения всех площадок команды выстраиваются на финал игры.

Вызываются капитаны команд и получают от ведущего недостающие карточки – буквы. Ведущий загадывает загадку, а отгадкой будет слово из карточек. По команде капитаны начинают собирать это слово - отгадку. Капитан, собравший первый, получает дополнительное очко для своей команды. Ведущие-организаторы подсчитывают баллы и команда - победитель награждается грамотой.

Расположение интерактивных площадок:

Интерактивная площадка	Место расположение
Площадка 1. «ИНТЕЛЛЕКТ-ПОХОД»	Спортзал или рекреация
Площадка 2. «4 СТИХИИ»	Спортзал или рекреация
Площадка 3. «АРТ-ЛИСТОПАД»	Кабинет
Площадка 4. «ЦАРИЦА-ОСЕНЬ»	Спортзал или рекреация

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ

Ведущий: Итак, ещё раз скажем «Здравствуйте!» Посмотри-ка на меня, делай так же, как и я.

-Чтобы ждал здоровый смех, поднимите руки вверх!

- Кто согласен, что здоровье нам нужно, похлопали в ладоши дружно!

- А теперь нужно поздороваться за руку, тем самым пожелав здоровья большому количеству людей.

Чтобы отправиться по нашему маршруту, команда должна выбрать капитана и отгадать загадку, а отгадкой будет название вашей команды.

Ведущий зачитывает загадки по очереди каждой команде:

1.     Без работы висит, при работе стоит,

          После работы — мокрый.

(Зонтик)

2.     Жёлто – красная одёжка,

Каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это ….
(Клен)

3.     Надела к осени оранжевые бусы

С немного горьким, но приятным вкусом.

Зимою ими сможет насладиться,

Снегирь, пичуга, сойка и синица.

 (Рябина)

4.     Нет ног и рук,

А говорят: "Он идет!"

И по крышам гремит,

В гости просится.

 (Дождик)

Капитан выходит и получает маршрутный лист. Тогда вперёд!

Площадка 1. «ИНТЕЛЛЕКТ-ПОХОД».

Задание №1. Каждому участнику команды необходимо встать друг за другом, первый участник одевает большие калоши или сапоги и подходит к коробке. В коробке он берет одну карточку с изображением животного, растения, насекомого и должен правильно положить карточку в коробку, которая является домом названного обитателя и возвращается к команде. На коробке нарисованы картинки: озеро, болото, лес, луг. (Приложение 3)

Задание №2. Участникам команды необходимо быстро ответить на вопросы:

1)Девочкина дочка. (Кукла)

2) Не имеющая плохой погоды. (Природа)

3) Пиджак к подгузнику. (Распашонка)

4) Буквы, выстроенные для переклички. (Алфавит)

5) Эпицентр бублика. (Дырка)

6) Охотница до чужих мехов. (Моль)

7) Ярмарочное приспособление, чтобы вскружить голову. (Карусель)

8) Фольклорный тест на сообразительность. (Загадка)

9) Часть тела, которую предлагают в комплекте с сердцем. (Рука)

10) Макаронный откидыватель. (Дуршлаг)

11) Обратная сторона затылка. (Лицо)

12) Домашний иллюминатор. (Окно)

13) Часть лица, которую иногда вешают. (Нос)

14) Мудрое время суток. (Утро)

15) Легкий после бани. (Пар)

 Площадка 2. «4 СТИХИИ».

Задание №1. Каждому участнику команды необходимо преодолеть полосу препятствий. Задача: по очереди участникам всей команды переправиться на другую сторону, пройдя 4 стихии.

1 стихия «Вода» – надеть спасательный жилет и ласты, обойти «лужи»

2 стихия «Воздух» – пройти по канату с зонтиком

3 стихия «Земля» – пройти в следоступах

4 стихия «Огонь» – пробежать с ложкой и картошкой

Задание №2. Задача команды ответить на вопросы.

·         из неё получается много мусора. её изобрели китайцы. у нас её получают из древесины. она легко горит. на ней обычно рисуют или пишут. /Бумага/

·         её нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается. Она бывает разноцветной, её очень трудно сломать. предметы, сделанные из неё, мало весят. У меня очень много игрушек сделано из неё; если её поджечь, то становится чёрный едкий дым. /Пластмасса/

·         брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто. Его делают из песка; чаще всего оно прозрачное; когда падает, оно разбивается;/Стекло/

·         при попадании в водоёмы он разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться. в небольших количествах он очень полезен в качестве удобрения; когда его слишком много, он становится настоящим бедствием. Его производит обыкновенная корова. /Навоз/

·         это получается, когда становится старым или ломается; это можно увидеть везде: в городе, деревне, вдоль дорог; это можно сдать и получить деньги; это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое; это бывает цветным, и его можно сдать на переплавку и получить деньги. /Металлолом/

·         его много в городе, но мало в деревне; особенно силён он в промышленном городе, где много заводов, фабрик, машин; от него люди болеют, нервничают, громко кричат и его становится всё больше; его издают разные приборы и машины; он вызывает загрязнение окружающей среды. /Шум/

Площадка 3.  «АРТ-ЛИСТОПАД».

Задание №1. Участникам предлагается выполнить творческое задание «Сделать объемный клиновый лист» под руководством педагога.

Задание №2. Викторина «В мире много интересного».

За каждый правильный ответ команда получает балл.

Вопросы

ü Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел)

ü Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик)

ü Что птицам страшнее: холод или голод? (Голод)

ü Где ночуют белые куропатки? (В снегу)

ü Назовите растение от 90 болезней. (Зверобой)

ü Какая Медведица живёт на небе? (Большая)

ü Родилась в воде, живёт на земле. (Лягушка)

ü Листья какого растения помогут остановить кровь? (Подорожник)

ü Из какого дерева делают спички? (Из осины)

ü Какая ягода заменяет лимон? (Клюква)

ü Какое животное лучший строитель? (Бобр)

ü Какие птицы весну открывают? (Грачи)

Площадка 4. «ЦАРИЦА-ОСЕНЬ».

Задание №1. Руководитель площадки объясняет участникам, что им предстоит нарисовать длинным фломастером гроздь рябины с завязанными глазами. На готовой заготовке с пустой веткой грозди рябины первый участник бежит и рисует один кружочек, затем следующий и т.д.

Задача, как можно точнее нарисовать кружочки на ветке.

 

Задание №2. Найти слова- названия семи цветков

Подведение итогов игры. После прохождения всех площадок, команды выстраиваются на последнее задание и награждение.

Ведущий загадывает загадку капитанам, разгадав ее, они соберут слово из полученных на площадках карточек-букв.

ЗАГАДКА:

Все меня топчут,
А я всем в пути — помощник.   (Тропинка)

Первый собравший слово капитан, приносит своей команде дополнительный балл.

Команда, победившая получает диплом победителя игры «Осенний игрополис», остальные команды награждаются грамотами в номинациях.

Список использованных источников

1.     Ушакова Е.В. Подвижные игры: БелГУ, 2011

2.     www.e-bookshelf.info. Электронная библиотека. Воспитание и развитие детей.

3.     Манжелей И.В. Инновации в физическом воспитании: учебное пособие. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. – 144 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЗОНТИК
1	Площадка «Интеллект- поход»
2	Площадка «АРТ- листопад»
3	Площадка  «4 СТИХИИ»
4	Площадка «Царица – Осень»

РЯБИНА
1	Площадка «АРТ- листопад»
2	Площадка  «4 СТИХИИ»
3	Площадка «Царица – Осень»
4	Площадка «Интеллект- поход»

ДОЖДИК
1	Площадка «Царица – Осень»
2	Площадка «Интеллект- поход»
3	Площадка «АРТ- листопад»
4	Площадка  «4 СТИХИИ»

КЛЁН
1	Площадка  «4 СТИХИИ»
2	Площадка «Царица – Осень»
3	Площадка «Интеллект- поход»
4	Площадка «АРТ- листопад»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Т	И
Р	Н
О	К
П	А

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

лес	луг
береза	бабочка
лисица	хомяк
дятел	ромашка
заяц	суслик
сова	кузнечик
болото	озеро
цапля	карась
жаба	щука
тритон	кувшинка
выдра	утка

Краткое описание документа:

Спортивно-познавательная игра «Осенний игрополис» была разработана с целью организации свободного времени ребенка, приобщения к активному отдыху и общению Игра, в данном случае командная, требующая от участников решения заданий различного характера – творческих, логических, спортивной ловкости, головоломок для продвижения по определенным этапам, выполняя которые, участники приближаются к финалу.

Этот сценарий можно использовать в своей работе педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, учителям начальных классов.