Методическая разработка "Традиции и ценности детского коллектива"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Анжеро-Судженского городского округа

«Дом детского творчества»

 «Сплочение детского коллектива

через проведение

развлекательно-познавательных конкурсов»

Методическая разработка

Авторы:

Петунина Ольга Михайловна,

педагог дополнительного образования,

руководитель клуба юнкоров «Тропинка»,

Садыкова Олеся Юрьевна,

педагог дополнительного образования,

руководитель клуба

старшеклассников «Лидер»

2018 год

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………….3

Ценности и традиции клубов для старшеклассников и их значение в организации коллективов среднего и старшего возраста.….....................4

Методическая копилка……………………………………………………..7

Заключение ……………………………………………………………….16

Литература………………………………………………………………...17

Пояснительная записка

С самого детства ребёнок учится жить в коллективе. Грамотная организация общения, воспитание коммуникативной культуры, умение включаться в социально-значимую деятельность – всё это важные аспекты воспитательной задачи, реализация которой возможна лишь в активной коллективной деятельности. В настоящее время особую актуальность приобретает проблема мотивации старшеклассников к участию в жизни того сообщества, в котором он самоопределяется, самоутверждается и самосовершенствуется (класс, объединение, клуб и т.д.) Как один из способов решения данной проблемы – это использование развлекательно-познавательных мероприятий соревновательного характера в рамках воспитательной работы клубов для детей среднего и старшего возрастов, используемых в практической деятельности в дополнительном образовании.

Клуб старшеклассников «Лидер» и клуб юнкоров «Тропинка», действующие на базе Дома детского творчества в г. Анжеро-Судженск, имеют достаточный опыт в организации совместных мероприятий, направленных на сплочение детей разного возраста внутри коллектива и на взаимодействие с другими группами. Именно развлекательные мероприятия с соревновательными элементами способствуют здоровой конкуренции между клубами и способны влиять на силу социальных взаимодействий внутри каждой из них.

Методическая разработка «Сплочение детского коллектива через проведение развлекательно-познавательных конкурсов» предназначена в помощь педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, старшим вожатым, заместителям директоров по воспитательной работе, и может использоваться  во внеурочной работе классных руководителей.

Ценности и традиции клубов для старшеклассников

и их значение в организации коллективов

среднего и старшего возраста

Досуговая деятельность в условиях детского творческого объединения играет значительную роль в жизни каждого ребенка, расширяя круг его социальных контактов, способствуя накоплению духовного опыта, выработке нравственных устоев и ориентиров, развитию творческого потенциала. Ведь процесс формирования личности, ее духовно-нравственное становление происходит в период детства и подросткового возраста. Именно поэтому организация досуговой деятельности подростков в разновозрастном коллективе учреждения дополнительного образования является сегодня эффективным средством воспитания и социализации школьников.

В Доме детского творчества Анжеро-Судженска работает 14 творческих объединений различной направленности (техническая, социально-педагогическая, художественная и др.).

Среди учащихся творческих объединений 25% составляют старшеклассники (15-18 лет), для которых в силу своих возрастных особенностей чрезвычайно важна принадлежность к определенной социальной группе и собственное положение в ней. Огромное значение в этом возрасте отводится дружбе и взаимоотношениям между сверстниками.

Поэтому для данной возрастной категории детей в нашем учреждении открыты творческие объединения, работающие в формате клуба и осуществляющие деятельность по общеобразовательным программам. Это клуб старшеклассников «Лидер» и клуб юнкоров «Тропинка», где учащиеся помимо организации своего свободного времени принимают активное участие в решении важных социальных, культурных проблем в рамках деятельности городского союза детско-юношеских организаций «Юные сердца». Именно для клубной формы дополнительного образования детей характерно движение от реализации индивидуальных потребностей, через включение в социальную деятельность.

 Работа клубного объединения проходит эффективнее и его воспитательные возможности выше, когда деятельность участников организованна как коллективная. С этой целью руководители наших клубов придерживаются следующих принципов:

Ø Цель деятельности должна быть интересна, понятна и достигаема для всех членов коллектива.

На первых встречах клуба дети сами при помощи «коллективной разведки интересных и нужных дел» и «мозгового штурма» выбирают такие, в которых должен поучаствовать каждый член клуба (викторина, КВН, субботники, поход, "огонек" и др.). Следующий момент – это выявление наиболее активных ребят – сильных лидеров коллектива, которые проявили себя в момент коллективного планирования дел своего клуба на короткие и длительные перспективы.

Ø Каждый учащийся клуба должен попробовать свои силы в разных видах деятельности.

На начальном этапе становления коллектива проводятся выборы в органы самоуправления клубов, что дает  возможность всем ребятам на деле участвовать в управлении своей жизнью. Выбираются старосты групп, назначаются ответственные МИГов (малых инициативных групп), используется чередование творческих поручений, формируются временные органы (советы дела).

Ø При организации коллективной деятельности учитываются мотивы участия в ней.

Это когда "ради идеи" выполняется трудная, малоинтересная работа, преодолеваются всякого рода помехи (сопротивление других людей, свои собственные недостатки). Это очень важное новообразование - признак устойчивости личности, ее саморегуляции.

Ø Вовлечение детей и родителей в совместные коллективно-творческие дела для формирования ценных нравственных мотивов, опыта нравственного поведения у школьников, а также для  сплочения коллектива.

Вовлечение родителей в воспитательный процесс клубов осуществляется через разнообразные формы: открытые уроки, родительские собрания, помощь в оформлении и подготовке к конкурсам и мероприятиям, совместные экскурсии и поездки.

 «Нация выживает в самые трудные времена, если сохраняет традиции своего народа» - гласит народная мудрость. В жизни любого коллектива, а особенно детского, традиции играют огромную роль. Последовательное их применение педагогом в своей работе развивает у учащихся положительные привычки, ответственное отношение к порученному делу, окружающим людям, самому себе. Таким образом, формируется культура детского сообщества, созданного на основе общих интересов, увлечений, ценностей и целей.

Ценности – то, что человеку особенно важно для него, чему он придает особый, положительный жизненный смысл. В деятельности наших клубов ценности выражаются в форме традиций, обычаев и ритуалов - это важные составляющие организационной культуры клубов. Для того, чтобы они «работали» на развитие коллектива, необходимо знать, где и когда их применять.

Традиции - сложившиеся в коллективном опыте, сохраняющиеся длительное время, привычные способы общения и осуществления совместной деятельности. В работе наших клубов это законы, пропагандирующие идеалы добра и справедливости, основаны на доверии и искренности, дружбе и творчестве («Один за всех и все за одного», «Делать всё творчески, а иначе – зачем?», «Без дыма», «0:0» и др.) А добрыми традициями на протяжении многих лет стали «Посвящение в Лидеры и Юнкоры», «Дни именинников», «Встречи выпускников», «Рождественские встречи друзей», «Весенний бал», «День Рождения Союза», ведение Летописи клуба.

Обычаи - это традиционно установившийся порядок поведения. Так, например, обычай «пить чай с «няшками» в завершении плодотворной работы помогает снять напряжение, пообщаться в неформальной обстановке на различные темы, почувствовать себя частью большого дружного коллектива; или обычай привести друга на первые занятия клуба и получить приз; обычай зажигать свечу во время проведения анализа дня или мероприятия. 

Ритуал - строго регламентированный порядок действий. К ним можно отнести клятву Юного Лидера и Юного Журналиста, которую дают ребята при посвящении в члены клубов; исполнение песен в «орлятском круге»; прощание с выпускниками.

Принадлежность к клубу оформляется статусом члена сообщества (активист клуба «Лидер», юнкор, лидер, «новичок», «старичок»). Ребята продвигаются в социальном статусе в рамках клубов, участвуя в органах самоуправления клубов (староста, модератор группы, ответственный сценарист, капитан проекта, медиатор и др.)

Таким образом проявляется значимость собственной культуры общности, знаково-символического единства, возникновения языка.

«Капустник», «Арбузник», «Фруктовник» - пример познавательно-развлекательных конкурсов, ставшие традиционными и особо полюбившимися учащимися клубов «Лидер» и «Тропинка». В начале каждого учебного года, когда происходит формирование новых коллективов творческих объединений и клубов, завязываются новые взаимоотношения, вырабатываются новые правила группы, данная форма воспитательной работы становится особенно актуальна.

Заключение

Коллектив, как всякий живой организм, рождается, развивается, проходит кризисные этапы, распадается, умирает и вновь способен к возрождению. Детский коллектив особенный: дети, вырастая, покидают воспитательное учреждение, идет постоянная смена лидеров, интересов, форм деятельности, иерархий ценностей. Динамичность осложняет работу педагога, однако если вырабатываются традиции коллектива, он при такой динамике долго живет, меняя содержательное наполнение жизни, но сохраняя принципиальные позиции, которые передаются по эстафете от поколения к поколению.

Поэтому так необходимо вести работу по сплочению коллектива, устанавливать характер взаимоотношений, которые складываются между детьми в изменяющейся структуре постоянных и временных объединений, что проводит всех школьников через положение руководителей и исполнителей, формируя умения командовать товарищами и подчиняться товарищу, создавая развернутую сеть разнообразных связей, отношений.

Директор МБУ ДО «ДДТ»                                 ____________Л.И. Смирнова

Список литературы:

Основная литература

1.     Трунькова Н.А. Конкурсно-игровая программа «Арбузник»: научно-методический журнал Дополнительное образование и воспитание, № 9, 2011. с. 56

2.     Куприянов Ж. Роль и место клуба в ДОД: научно-методический журнал Дополнительное образование и воспитание № 5, 2009. с.3.

Электронный ресурс

1.     https://vk.com/topic-30112526_25518864 (Дата обращения 28.09.2018) Корпоративная культура

2.     http://www.orenipk.ru/kp/distant/dod/dop/3_2_2.htm (Дата обращения 25.09.2018) Компетентностный подход в дополнительном образовании детей

Копилка заданий к развлекательно-познавательному конкурсу «Капустник»

Домашнее задание: придумать историю, связанную

    с тематикой клуба (студии), инсценировать её.

Журнапугало-пугажурнало

(Пример выполненного задания)

Есть легенда, что лет так двести назад в городе N жил веселый добряк-журналист. Он обладал большим талантом создавать захватывающие произведения, которые любили дети, и которые так ненавидели редакторы газет и журналов.

- У тебя солома в голове, солома вместо мозгов, уходи! - говорили ему все.

Из-за этого добряк часто грустил, практически перестал работать над своими произведениями, а вскоре - и над своим обликом. Волосы стали отрастать, становились жестче, и сделались похожими на солому. Да возможно и превратились они в солому - никто не знал этого точно, ведь человек, который был раньше журналистом-добряком больше не выходил из своего маленького домика.

Шли дни, месяцы, года. Добрячок наш решил вернуться к своей работе, некогда любимой, как он считал когда-то давно. Сел он за свой маленький столик у окошка с голубыми занавесками, и начал писать. По крайней мере, он думал, что пишет. На самом же деле, любой, к заглянул бы в этот час в окно бывалого писаки увидел бы нечто, уже потерявшее облик человека, выглядевшее с первого взгляда слегка устрашающе, но даже немного забавно.

Наш герой дописал, как он считал, свою статью, выскочил из дома, даже не глянув в зеркало, висевшее у выхода, и побежал в ближайшую редакцию. Он не мог понять, почему люди так странно оглядывались на него.

Он пришёл в редакцию, добряка остановили, не узнав. Заметив недоумение на лице бывшего журналиста, вернее, на том, что осталось от лица человека, один из коллег-писателей подвел его к зеркалу. Тогда добряк наконец увидел то, во что он превратился. А превратился он в то, кем его все и считали. В самое настоящее пугало с соломой вместо мозгов…

Теперь же доброе пугало-журналист утешает тех, кого не признают как писателя, и помогает им.

Александра Бондаренко, клуб юнкоров «Тропинка»

Разыграть театральный этюд с заданной темой в заданном жанре

«Меня нашли в капусте» (Детектив)            

«Гусеница и капуста» (Ужастик)

«Боль капусты» (Комедия)

«Заберите меня из магазина» (Цирк)

«Капуста в банке» (Мюзикл)

«Жизнь капусты» (Балет)

 Придумать и написать оду капусте – осенней королеве, используя заданные окочания строк (рифмы)

_____________________На свете
__________________строки эти!
____________________королеву

_____________________напевы

___________________уваженье

__________________отношенья

___________________мечтанья

__________________почитанье

________________________оду

_____________________народа

_________________пребывайте

_______________вспоминайте!

Конкурс для капитанов команд

Вспомнить и назвать синонимы  к слову ДЕНЬГИ

Начинаем со слова капуста (в значении пачки купюр (особенно на срезе схожих с вилком капусты), далее зелень, мани-мани, бабло и т.д.

Подобрать синонимы к слову ГОЛОВА

Начинаем со слова кочан, далее  башка, чайник, котелок и т.д.

Побеждает тот, кто называет синоним последним.

Карточка для работы в команде

Необходимо указать название той или иной капусты (в стрелочках даны ответы)

Отзыв

Капустник

В морозное воскресенье 20 ноября 2016 года Дом детского творчества был наполнен смехом детей. А всё почему? Потому что в стенах здания проходило мероприятие, посвященное… капусте. Да-да, именно ей, царице огорода. Участникам мероприятия, а именно - юнкорам "Тропинки", ребятам из клуба "Лидер", а так же танцорам студии "Импульс" предлагалось выполнять различные задания, такие как постановка мюзикла-сказки, трагедии или же комедии о жизненных ситуациях капусты, создание оды.

На протяжении всего дня улыбки не сходили с лиц детей и руководителей. Приятным заключением праздника стало чаепитие с присутствием на столе главной героини - капусты.

Александра Бондаренко, клуб «Тропинка»

Сценарный ход коллективного творческого дела «Фруктовник»

Выход ведущих под музыку (под фанфары)

Ведущий 1:

Прошло, пролетело весёлое лето,

И солнышко мало приносит тепла,

Осень пришла,

Листва пожелтела,

Прощаться уж с летом настала пора.

Ведущий 2:

Янтарная осень начальная,

Срывается лист золотой,

Картина немного печальная,

И грусть навевает порой,

Темнеют далекие ели,

Холодною стала река…

Я помню, как птицы галдели –

Сейчас уж летят облака.

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Мы очень рады, что все мы здесь собрались.

Ведущий 2: Неудивительно, что сегодня у нас так много гостей, многие любят это замечательное время года за ослепительную красоту и поистине русскую щедрость.

Ведущий 1: За окном осень, а мы с вами собрались в прекрасном месте, в саду фруктов, в котором творятся чудеса!

Ведущий 2: Да, да, это волшебный сад превращений!

Ведущий 1: «Старички» наших клубов шутят, что сюда приходят овощи (инертные, вялые, варёные овощи), а выпускаются такие фрукты!

 Ведущий 2: Именно здесь каждый скромный овощенок со временем становится настоящим, ярким и сочным фруктом!

Ведущий 1: Этот путь превращения может быть нелёгким и очень долгим, но вы всегда помните, что нет ничего не возможного! 
Ведущий 2: Давайте для бодрости сыграем в одну очень интересную игру.

Посмотрите, у некоторых из вас под сиденьем наклеено название овощей и ягод. Как только вы услышите, что произносится часть названия того, что у вас написано, вы должны встать со стула и хлопнуть в ладоши.

Ведущий 1: Готовы? Будьте внимательны, начинаем игру «Садовод-бахчевод»

Показал садовод

Вот такой огород,

Где на грядках,

Засеянных густо,

ОГУРБУЗЫ росли,

ПОМИДЫНИ росли,

РЕДИСЁКЛА, ЧЕСЛУК И РЕПУСТА.

СЕЛЬДЕРОШЕК поспел,

И МОРКОФЕЛЬ дозрел.

Стал уже осыпаться СПАРЖОВНИК,

А таких БАКЛАЧКОВ

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.

Ведущий 2: Во время игры вам пригодились смекалка, чувство юмора, внимательность и подсказки товарищей. Давайте поаплодируем друг другу! (Должны были встать те, у кого написано на стульях: огурцы, арбузы, помидоры, дыни, редис, свёкла, чеснок, лук, репа, капуста, сельдерей, горошек, морковь, картофель, спаржа, крыжовник, спаржа, баклажаны, кабачки)

Ведущий1: Сейчас нам с вами предстоит пройти волшебный квест, в котором вы сможете проверить свою смекалку и своё лидерство. Не забывайте, что думая как все, вы не станете особенными! 

Квест проводится в зависимости от количества детей, которые делятся на группы. Задания выбираются на усмотрение организаторов.

Например, в  отзыве на данное мероприятие указаны некоторые задания:

«Мы  участвовали в играх на сплочение, расшифровывали аббревиатуры, связанные с Домом детского творчества и Российским движением школьников; отвечали на каверзные вопросы в импровизированной «Своей игре», исправляли ошибки в тексте, играли в ассоциации»

Далее ребята собираются все вместе в одном кабинете (зале).

Выход ведущих
Ведущий 1: Из глубины веков шептало время : «Ты будь собой и грим не надевай. Всё человечество давно играет роли, а ты попробуй сам себя сыграй»

Ведущий 2: Каждый из вас уникален, индивидуален и очень интересен. Каждый из вас сможет стать примерным фруктом! Но помните, чтобы стать примером, нужно много работать и верить в себя и свою мечту.

Ведущий 1: Наконец настал момент, ради которого мы и собрались.

Ведущий 2: Самый волшебный момент сегодняшнего дня – это, конечно же, посвящение. Это и есть самая первая ступень, на нашем длинном превращение из овощят в фрукты, и пусть она будет для вас чудесной! 
Ведущий 1: Сегодня мы много говорили о том, что нужно быть ярким, индивидуальным фруктом, но самое главное это быть настоящим, добрым и отзывчивым, ведь эти качества помогут вам стать лучше, чем вы были вчера, а значит, вы приблизитесь на шаг к своему идеальному фрукту!

Ведущий 2: Говорят, что если хочешь увидеть себя со стороны, посмотри на своё окружение. Очень важно, какие рядом с вами люди, помогут ли они вам, поддержки ли?! Этого мы не знаем…

Ведущий 1: Но зато мы уверенны в том, что все, кто сегодня собрались здесь, всегда готовы помочь и поддержать! Ведь в нашем саду, все фрукты не растут по отдельности далеко друг от друга, а всегда находятся рядом и помогают, друг другу расти!

Ведущий 2: И сейчас мы с вами встанем близко друг другу и левой рукой поддержим соседа слева за талию, а правой рукой обопремся на плечо соседа справа и споём всеми любимые орлятские песни, которые по-настоящему сближают всех!
Исполнение песен в орлятском круге всегда сближает коллектив.
Ведущий 1: Спасибо всем вам, что сегодня были здесь!

Ведущий 2: Спасибо, что пришли сюда становится фруктами, менять свою жизнь, воплощать свои мечты!

Ведущий 1: Мы надеемся, видеть вас каждое занятие с новыми победами над собой!

Ведущий 2: Желаем вам лёгкого пути превращения и верных друзей рядом!

Отзыв

Фруктовник

15 октября 2017 года в «Доме детского творчества» прошло посвящение в юнкоры и лидеры. Посвящение  назвали «Фруктовником». Почему же?

Во время посвящения все было объединено одной темой – фрукты. Фрукты были везде: на столах в качестве десерта, украшали кабинет. Почему так? Осень у всех ассоциируется  со сбором урожая. И фрукты – это один из приятных символов осени.

Участники клуба «Лидер провели развлекательную программу в форме квеста, задачей которого являлся сбор  символических фруктов по итогам пройденных этапов.

Мы  участвовали в играх на сплочение, расшифровывали аббревиатуры, связанные с домом детского творчества и Российским движением школьников; отвечали на каверзные вопросы в импровизированной «Своей игре», исправляли ошибки в тексте, играли в ассоциации.

Посвящение закончилось поеданием фруктов и обсуждением прошедшего коллективного творческого дела.

Особое восхищение вызвал труд Вячеслава Усольцева. Он вместе с мамой и папой выполнил потрясающую работу по оформлению: фруктовое дерево, газетный велосипед с фруктами, вазочки и цветы из яблок.

Олеся Юрьевна Садыкова, руководитель клуба «Лидер», оценила  и похвалила сценарий, написанный творческой группой. 

Всю работу по подготовке и проведению делали новички клуба, поэтому, какие бы ошибки они не допустили, им это прощается, потому что они только учатся и получают новый опыт.

Как говорит руководитель клуба юнкоров «Тропинка», что сюда все мы приходим овощами, а уходим фруктами. Возможно, потому что за каждое занятие мы получаем какой-то новый опыт. Например, в этот день юнкоры обучались монтажу видео с выпускником клуба Антоном Валерьевичем Тимофеевым.

Мария Блинова, клуб «Тропинка»

Отзыв

 Конкурсно-игровая программа «Арбузник»

21 октября 2015 года в Доме детского творчества состоялось мероприятие, посвящённое проводам лета и осени, «Арбузник».

 Организаторами мероприятия стали активисты клуба старшеклассников «Лидер». Ребята сами разработали сценарий, конкурсную программу, церемонию награждения. В конкурсной программе принимали участие лидеры первого года обучения и  корреспонденты клуба журналистов  «Тропинка».

Придя на мероприятие, ребята разделились на пять команд. Им предлагались различные конкурсы, направленные на выявление лидерских, творческих, ораторских способностей. Очень понравилось, что ребята быстро узнали интересы друг друга, именно это и стало залогом их успешной работы. По итогам конкурса «Арбузный баттл», каждый танцор из команды получил свой эксклюзивный диск по следующим номинациям: весельчак, пластичность, лучшая улыбка, зрительские симпатии и король танцпола. В номинации король танцпола победил выпускник клуба журналистов «Тропинка» и  активист клуба «Лидер» Руслан Гюлгасанов. Ему удалось зажечь ребят. Оценивали выполнение заданий выпускники клуба журналистов  «Тропинка» и «Лидер» Алина Ларионова, Алёна Алькова, Дарья Лозученко.

В конце мероприятия каждый участник получил свой главный приз – кусочек сочного и сладкого арбуза.

Все остались довольны осенним воскресным днём.

Софья Перешивайлова, клуб «Лидер»

Краткое описание документа:

Методическая разработка «Сплочение детского коллектива через проведение развлекательно-познавательных конкурсов» предназначена в помощь педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, старшим вожатым, заместителям директоров по воспитательной работе, и может использоваться во внеурочной работе классных руководителей.