Методическая разработка "Урок технологии в 1,3 классах "

Методическая разработка по технологии

в 1, 3классах.

Тема «Работа с бумагой. Моделирование на плоскости.

Характер и настроение вещей»

Цели:

Общие:

Ø  обучение планированию работы по образцу, повторение правил техники безопасной работы;

Ø  воспитание аккуратности, экономного пользования материалов, формирование навыков совместной деятельности

Ø  развитие мелкой моторики, творческого воображения, умения ориентироваться в задании и контролировать свою работу; развитие умения планировать работу

     1 кл: ознакомление с приёмом моделирования; обучение правильному расположению деталей на бумаге и аккуратному наклеиванию их

     3 кл: закрепление умения выполнять плоскую аппликацию, знакомство с выполнением аппликации в технике оригами

     Формы организации учебной деятельности учащихся: работа в разновозрастных группах, самостоятельная работа учащихся (на точное повторение образца, на создание собственного образца по заданным условиям), привлечение специалистов.

     Оборудование: книги о Чебурашке, коллекция открыток, образцы изделий, цветная бумага (бархатная и гладкая, глянцевая), клей, ножницы, бумажная основа, шаблоны, фломастеры или цветные карандаши, простой карандаш, линейка, картон

                                                Содержание урока.

Этап	Деятельность учителя	Деятель-ность привлечён-ных специалис-тов	Деятельность учащихся
			1 класс		3 класс
1.Организа-ционный	Представляет учащимся гостей занятия, сообщает тему и цель занятия, беседует по ТБ. Демонстрирует готовые изделия	Слушают	Слушают учителя и учащихся 3-го класса, отвечают на вопросы.		Объясняют правила организации рабочего места и правила ТБ
2.Изучение нового материала.	Организует беседу.	Сельский библиоте-карь проводит беседу о литератур-ном герое.	Участвуют в беседе, отвечают на вопросы библиотекаря.
		Рассказ местного художника о характере и настроении вещей. (Приложе-ние 1)	Слушают рассказ художника. Задают вопросы. Высказывают мнение.
3. Показ коллекции открыток, созданной с помощью жителей  волости	Организует выставку коллекции открыток.	Рассказ библиотека-ря о назначении открыток	Слушают и рассматривают выставку
4. Объяснение техники выполнения моделирования  с помощью шаблонов..	Контролирует правильность объяснения учащихся и демонстрирует образцы.		Слушают учащихся 3-го класса, наблюдают, запоминают		Объясняют технику выполнения моделирования с помощью шаблонов.
5. Объяснение техники выполнения  объёмного моделирования	Объясняет технику выполнения  объёмного моделирования		Разгадывают кроссворд.(Приложение 2)		Слушают учителя
6. Планирова-ние предсто-ящей самостояте-льной работы.	1 кл. Предъявляет каждой паре карточку с планом предстоящей работы для обсуждения. 3 кл. Помогает учащимся восстановить план (в нём указан неверный порядок)		Читают и обсуждают в парах план работы (план лежит на столах) (Приложение 3)		Восстанавливают перепутанный план работы. Озвучивают план. (Приложение 4)
7. Проверка готовности рабочих мест	Просит учащихся проверить их рабочие места		Смотрят, всё ли необходимое для работы у них есть на столах
8. Самостоя-тельная практичес-кая работа  по изготов-лению изделия	Оказывает помощь в процессе работы. Контролирует правильность выполнения		Изготовление собственных изделий.
9. Контроль изделия и оценка выполненной работы.	Помогает в устранении недостатков, оценивает качество выполненной работы. Организует выставку готовых работ. Делает выводы.			Прикрепляют свои работы на доску и определяют наиболее удачные (Приложение 5). Благодарят гостей
10. Уборка рабочих мест.	Напоминает об уборке рабочих мест			Приводят в порядок свои рабочие места

Используемая литература.

1. Байбородова Л.В., Цамуталина Е.Е. Обучение в разновозрастных группах сельской начальной школы: «Технология». Учебно-методическое пособие. Ярославль, 2006.- 201с.
2. Методические рекомендации по проведнию уроков трудового обучения в начальных классах. – М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2005.- 304с.
3. Технология. Учебник для учащихся 1 класса общеобразовательных сельских школ. / Под ред. В.Д.Симоненко. М.: Вентана-Графф, 2002. -128с.
4. Технология: 1 класс. Сельская школа: Методические рекомендации. / Под ред. В.Д.Симоненко. М.: Вентана-Графф, 2002.- 48с.
5. Технология. Учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений. / Под ред. В.Д.Симоненко. М.: Вентана-Графф, 2008. -160с.
6. В мастерской технологий: Рабочая тетрадь по технологии для учащихся 3 класса сельских школ. / Под ред. В.Д.Симоненко. М.: Вентана-Графф, 200. -48с.
7. Технология: 3 класс. Сельская школа: Методические рекомендации. / Под ред. В.Д.Симоненко. М.: Вентана-Графф, 2003.- 48с.

Приложения.

     Приложение 1.

     У каждой вещи есть свой характер и настроение. Где бы мы не находились, нас окружают вещи - такие привычные, что мы порой перестаём их замечать. Вот стул, на котором мы сидим, когда делаем уроки. Наш портфель всегда вовремя выдаёт ручку, тетради, книги. Идём гулять – надеваем куртку, шапку, сапоги. Вечером пришли  гости – достаём красивые чашки. И так далее. Наши вещи живут вместе с нами, они такие же разные, как и мы. С детства мы замечали, что и дом, и чашка, и украшения могут многое рассказать о своём хозяине, о его жизни, о его привычках. Кто же их создаёт, эти разные вещи? Люди самых различных профессий, всех не перечислишь. Но вот одного человека можно смело называть всегда, о какой бы вещи зашла речь – это художник. Когда вещь сделана настоящим мастером, она вызывает восхищение и приносит радость. Говорят, что такая вещь имеет свой характер. Что же это такое? Попробуем присмотреться к вещам повнимательнее. Попробуем и сами поработать над их созданием.

     Приложение 2.

1. Без ног и без крыльев оно, Быстро летит – не догонишь его. (время)

2. Изображение на нотной бумаге определённого звука  (нота)                                         

3. На улице столбом, в избе скатертью (дым)                                                     

4. Отгадай легко и быстро:Мягкий, пышный и душистый,                               

Он и чёрный, он и белый,                                      

А бывает подгорелый. (хлеб)                                                              

5. Сами не едим, а людей кормим. (ложки)                                                        

6. Самое крупное морское животное  (кит)                                                                                    7. Рассыпался горох                                                     

    На семьдесят семь дорог –                                   

    Никто его не подбирает  (град)                     

8. Чёрная собачка свернувшись лежит,                

 Не лает, не кусает, а в дом не пускает  (замок)                                                                        

9. В лесу  у пня суета, беготня,                              

Народ рабочий весь хлопочет,                               

Себе город строит. (муравьи)                                

10. Ни пера, ни крыла, а быстрее орла.                 

 Только выпустит хвост –                                        

Понесётся до звёзд (ракета)

11. Сухой – клин, мокрый – блин. (зонт)

12. Кто на себе свой дом возит? (улитка)

13. Из железа тучка, а у тучки – ручка. Эта тучка по порядку

Обошла за грядкой грядку. (лейка)

	1				М
				2	О
		3			Д
		4			Е
					5Л
				6	И
				7	Р
	8				О
9					В
				10	А
		11			Н
		12			И
				13	Е

       Приложение 3.

                    План работы.

1. Лицо.
2. Ещё 5 кругов.
3. 2 круга согнуть и разрезать по линии сгиба
4. Собрать фигуру, приклеить, не разбирая её,

начинать с головы. 

5. Самостоятельно составить и наклеить цветок

рядом с Чебурашкой.

     Приложение 4.

                  План работы.

1. Основа
2. Разметка шаблона для окошка
3. Разметка окошка
4. Декор

     Приложение 5.

 Детские работы.